广东省佛山市2025年中考语文一模试卷（含答案）

广东省佛山市2025年中考语文一模试卷

一'积累运用（22分）

1.默写古诗文。

（1）子曰：“学而不思则罔，。”（《论语・为政》）

（2）,独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）

（3）,病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲・秋思》）

（5）清晨入古寺，初日照高林。,。（常建《题破山寺后禅院》）

（6）俗子胸襟谁识我？。?青衫湿！（秋瑾《满江红》）

（7）在古诗的世界里，英雄品质熠熠生辉，有“,"的赤胆

忠心（李贺《雁门太守行》），有“?"（文天祥《过零丁洋》）的

舍生取义。这些精神穿越千年的风雨，照亮心灵的航道。

阅读下面的文字，完成下面小题。

夏是声音的季节，有雨声、雷响、鸟鸣、蝉唱……蝉声足以代表夏，优美的音色，的节奏，以

及对仲夏的情感，汇成一首抒情诗。诗中自有其生命情调，有些细腻，有些______。它们地讲述许

多kangkaiImM的故事，抚平许多无可weijie的迷惘，虽然喧腾了点儿，声浪阵阵，缺乏韵律又没有押

韵，更能让人进入一个静谧的世界。扎捆得紧紧的心一下子就松绑了，于是ch6nzui其中，流连忘返。

2.根据拼音写出相应的词语。

（1）kangkaiHnH（2）weijie（3）chenzui

3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A.明朗粗拙不期而至B.明朗粗犷不约而同

C.朗润粗犷不期而至D.朗润粗拙不约而同

4.语段中的画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.倘若喧腾了点儿，声浪阵阵，缺乏韵律又没有押韵，更能让人进入一个静谧的世界。

B.倘若喧腾了点儿，缺乏韵律又没有押韵，声浪阵阵，但能让人进入一个静谧的世界。

C.虽然喧腾了点儿，声浪阵阵，缺乏韵律又没有押韵，但能让人进入一个静谧的世界。

D.虽然喧腾了点儿，缺乏韵律又没有押韵，声浪阵阵，更能让人进入一个静谧的世界。

班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你完成下面小题。

2024年广东非遗周暨佛山秋色活动于H月1日-3日在佛山举办。据考证，佛山秋色最早起源于明正

统年间。至清代，佛山秋色巡游活动发展为“七色”：车色、马色、水色、地色、灯色、飘色、景色，内容

丰富新奇，风格多姿多彩。

“秋色赛会就是佛山民间一场高规格技艺竞赛，无论是手艺高超的工匠、平庸无奇的市民，还是商铺老

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板都有机会展现自己的智慧和技能。”有佛山民俗专家这样说。

进入21世纪，佛山秋色始终保持着与时俱进、推陈出新的活力，展现了佛山朝气蓬勃的精神风貌。

佛山市致力于将这一传统盛会打造成为既保留传统特色风貌和历史文化魅力，又富含时代价值追求的城市

节庆品牌。

5.下面是关于秋色巡游的一副对联，已给上联，请从下面备选的六组短语中选三个组成下联。

上联：明起清兴，七色巡游，尽显佛山古韵

下联：_________________________________

备选短语：时新岁异车水马龙千家参与传承焕彩长扬南粤风华毕现市井盛况

6.秋色巡游中，一辆以“佛山精神”为主题的花车印着“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄''的诗句，你觉得

该诗句用在此处合适吗？请说明理由。

二'（17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮

冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或

长烟厂空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧,渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，吸异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

翟法赐，寻阳柴桑人也。曾祖汤，汤子庄，庄子矫，并高尚不仕，逃避征辟①。

矫生法赐。少守家业，立屋于庐山顶，丧亲后，便不复还家。不食五谷以兽皮结草为衣虽乡亲中表莫

得见也。州辟主簿,举秀才，右参军，著作佐郎，员外散骑侍郎，并不造。后家人至石室寻求，因复远

徙，违避征聘,遁迹幽深。寻阳太守邓文子表曰：“奉诏书征郡民新除著作佐郎南阳翟法赐，补员外散骑

侍郎。法赐隐迹庐山，于今四世，栖身幽岩，人罕见者。如当逼以王宪②，束以严科，独山猎草，以期禽

获，虑致颠殒，有伤盛化。”乃止。后卒于岩石之间，不知年月。

（节选自沈约《宋书・隐逸传》）

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［注释］①征辟（bi）：汉代选拔人才的一种制度。②王宪：指朝廷的法令。宪，法令。

7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A.而或长烟:空/上下：白B.吸异二者之为/吸王命急宣

C.并不手/持感火炀之D.钟山猎草/年与时歌

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）浮光跃金，静影沉璧。

（2）因复远徙，违避征聘。

9.请用三条7”给文中画波浪线的句子断句。

不食五谷以兽皮结草为衣虽乡亲中表莫得见也

10.甲文通过与两种截然不同的景象，以及由此引发的

两种情感，形成鲜明对比。

11.请结合甲、乙两文，分析范仲淹与翟法赐不同的精神追求。

三、（10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。

通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新

时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成

长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进

思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，

强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层

设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。

（节选自《教育部部署加强中小学人工智能教育》）

材料二

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青少年对人工智能技术的了解情况

（数据来源：《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》）

材料三

为了让AI更好地帮助你，需要掌握一些提问技巧。

技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指

令，以便模型能够在正确的方向上前进。

技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离了主题或令人

困惑，你可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。

技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相

符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。回答的内容与实际情境更为贴近。

（选自《学会提问，驾驭AI：提示词从入门到精通》，有删改）

材料四

人工智能赋能教育，给教育带来什么？

AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断的数据交互和反馈中变得更加智

能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识，学习者不再需要浪费时间学习“事实”，而

是可以专注高阶思维技能的提升，然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量，依赖

内化知识的潜意识过程发生的，AI赋能教育需要激发这一过程。

需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。

例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等问

题。特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持，年轻人如果过度依赖人工智能，将对其人际交往和社交能

力带来消极影响，可能会产生社交隔离、孤独感，影响到个人的心理健康。

（选自郑南宁《当教育插上人工智能的翅膀》，有删改）

12.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.由材料一可见，推进中小学人工智能教育是国家的一项重要举措。

B.由材料二可知，半数以上青少年对人工智能技术的了解还很不足。

C.人工智能赋能教育，要坚持以人为本，要从根本上改变教育规律。

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D.作为初中生，我们要适应时代的要求，提升数字素养与数字技能。

13.小语打算周末带奶奶游览佛山，需要借助AI工具生成一个旅行方案，下面两条提示语，哪条更合

理？请结合相关材料进行分析。

A.制定一个很好玩，并且很有特色的游览佛山的方案。

B.假如你是导游，制定一个适合老人周末游览佛山的方案。

14.有人说：“利用AI工具助力学习就是一把双刃剑。”请结合材料分析这一观点。

四'（15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

龙抬头

聂鑫森

①下午四点钟的时候，渐渐西斜的日光，在金黄的底色中，晕染出淡淡的猩红，很好看。

②龙盘镇老龙街西头的这家剃头铺，终于空闲下来。墙上的大镜子里只剩下一老一少两个影子：爷爷

龙游海，孙子龙抬头。

③“爷爷，你累了。今天是二月初二，春龙节。‘二月二，剃龙头，一年到头奔上游’，从早上到现在，

你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个。”

④龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。他赶快接上话

头，说：“今日天刚刚亮，满镇子就响起了爆竹声。家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一条线，

从门外一直连到灶屋的大水缸边……”

⑤“爷爷，这叫接龙！”

⑥“对。龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一块用石栏杆围成的平地，叫观龙台，是旅游打卡

地。传说有一年的春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。所以观龙台是个看流星雨的好

地方。”

⑦“于是我们这地方特别看重春龙节。平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭要

叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是农历初二出生的，爷爷给我取名叫龙抬头。”

⑧龙游海笑了。他注意到孙子说话时，总是先抬起头把目光投向他，但马上又低下头去。便说：“孩

子，你名叫龙抬头，就是要抬起头来和人说话，别畏畏缩缩的。十一岁了，得有个男子汉的样子。我问

你，今天第一个来剃头的是谁？”

⑨孙子抬起头，双眼亮得打闪，大声说：“当然是宇文星爷爷。他是一个有大学问的人，在镇中学教

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初中物理，五十四岁了，和爷爷同年，我最崇拜他了。原先我怕和人打交道，怕和人说话，很自卑。但和

宇文爷爷在一起，我吊着的心，就会轻轻松松放下来。”

⑩龙游海点点头，眼里有了泪水。

⑪“他是爷爷的好朋友，几十年教书育人，很受人尊敬。你奶奶在你三岁时去世，你爸你妈一直在城

里一家大工厂打工，就把你接走了。你在那里上幼儿园上小学，他们说你的起点会更高，会有好前程。”

⑫“爷爷，我一点儿都不开心。”

⑬“于是你爹就把你送到爷爷身边来了。我想让你插班读镇上的小学，你又哭又闹死活不肯去。我只

好向宇文爷爷求救，他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来

教。你是去年十月回来的，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹一点

儿稀稀的牛胶，到树林里去粘蝉。粘蝉得抬起头看准蝉在哪根树枝上，再把竹竿伸过去把蝉粘住。他还领

着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云看飞过的鸟。几乎每个晚上，他都来我

们家，给你讲有趣的知识和故事，轮番为你补丢下的各门功课。这样的好老师，到哪里去找？”

⑭“只有到我们龙盘镇来找！”

⑮“宇文爷爷看待你，就像看待他的亲孙子。我给你剃的发型，是他昨夜在家里设计出来的，叫‘龙抬

头一

⑯“爷爷刚剃好我的头，就进来了几个顾客，都说我这个发型好看，是用刀剪在头上作画。我听了，

不知道有多高兴，我成了真正的龙抬头了！”

⑰西边的天上，刷出了一片通红的晚霞。

⑱龙游海说：“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，是什么呢，还记得吗？”

⑲“记得！宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去龙盘山的观龙台。天文台的预报说今晚十点

钟左右，有流星雨从天而降。”

⑳今晚来看流星雨的人真多，黑压压一大片。

㉑今夜无月，观龙台四角高高的电线杆上虽亮着电灯，但是投下的光仍显得淡薄。

㉒龙游海让孙子骑在双肩上，孙子用双手抱着他的额头，两条腿垂在他的胸脯上，他用手小心地握住

孙子的脚踝。瘦瘦高高的宇文星,和龙游海并肩而立。

㉓晚上十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线。

㉔宇文星说：“小龙，抬起头来，好好看！”

㉕“是，爷爷！”

㉖接着，一颗接一颗的流星亮相了，像一束一束的火焰。

㉗宇文星又说：“小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！”

㉘“我看见了，爷爷！”

㉙流星雨如灿烂的瀑布，拥拥簇簇倾泻而下，把天空洗刷得富丽堂皇。

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㉚龙抬头快活地喊道：“龙抬头——啊！”

㉛好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！”

（选自《红豆杂志》，2024年第9期，有删改）

［注］农历二月初二俗称“龙抬头”，又称春耕节、农事节、青龙节、春龙节等，是中国民间传统节日。在

农耕文化中，“龙抬头”标示着阳气生发，雨水增多，万物生机盎然，春耕由此开始。（摘自“学习强国”学习

平台）

15.宇文星爷爷看待龙抬头“像看待他的亲孙子”，具体表现有哪些？

16.结合语境，自选角度赏析第㉒段画横线的句子。

龙游海让孙子骑在双肩上，孙子用双手抱着他的额头，两条腿垂在他的胸脯上，他用手小心地握住孙

子的脚踝。

17.根据提示完成下面表格。

序号人物对话内容摘录爷爷的说话技巧爷爷的用意

家家敞开大门，用香龙草

烧成的草灰，撒成一条

爷爷说话将完时略作停顿，

第一组对话线，从门外一直连到灶屋

等待孙子接话。(1)

的大水缸边......

孙子爷爷，这叫接龙！

我问你，今天第一个来剃

爷爷

第二组对话头的是谁？(2)________________

孙子当然是宇文星爷爷。

18.小说以《龙抬头》为题目，意蕴丰富，请结合文本内容分析其作用。

五'结合所读名著，按要求完成下面小题。

19.选择性阅读是一种目的性很强的阅读方式。根据提示完成下面的表格。

阅读目的篇目选择

学习回忆性散文运用双重叙述视角（1）《__________________》

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的写法

了解中国古代重要文献典籍的基本

（2）《_________________》

知识。

备选篇目：《经典常谈》《西游记》《海底两万里》《朝花夕拾》《红星照耀中国》

20.小语同学发现《水浒传》中有些绰号跟人物的形象特点有关，他还发现其他名著中的某些人物与《水

浒传》中的人物具有相似的形象特点。请从下面两组人物中任选一组，结合名著内容证明小语的发现。

第一组：“及时雨”宋江《水浒传》杜少卿《儒林外史》

第二组：“智多星”吴用《水浒传》尼摩船长《海底两万里》

六、作文（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

在时光的长河中，我们皆是匆匆过客，怀揣着各自的梦想与故事，行走在人生的旅途上。然而，在这

看似孤独的前行中，总有一些无形的丝线，将我们与他人、与世界紧密相连，那便是温暖人心的链接。

请以“温暖人心的链接”为题目，写一篇文章。

要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。

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答案解析部分

1.【答案】思而不学则殆；念天地之悠悠；沉舟侧畔千帆过；燕然未勒归无计；曲径通幽处；禅房花木

深；英雄末路当磨折；莽红尘何处觅知音；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；报君黄金台上意；提携玉

龙为君死

【解析】【分析】(1)“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语•为政》，强调学习和思考要相互结合，

只学习不思考会迷惑，只思考不学习会疑惑，所以应填“思而不学则殆

(2)“念天地之悠悠，独怆然而涕下”出自陈子昂的《登幽州台歌》，诗人通过描写登楼远眺，凭今吊古所

引起的无限感慨，抒发了怀才不遇的悲愤之情，所以此处应填“念天地之悠悠”。

(3)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，此句以沉舟、病树比

喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，所以应填“沉舟侧畔千帆

过

(4)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”出自范仲淹《渔家傲•秋思》，表达了将士们虽思念家乡，但因

未建立军功而无法归家的矛盾心情，故应填“燕然未勒归无计”。

(5)“清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深”出自常建《题破山寺后禅院》，描绘了古寺的

清幽环境，所以依次应填“曲径通幽处”“禅房花木深”。

(6)“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！”出自秋瑾《满江红》，表达了秋

瑾知音难觅的苦闷，所以依次应填“英雄末路当磨折”“莽红尘何处觅知音”。

(7)“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”出自李贺《雁门太守行》，体现了将士们的赤胆忠心；“人生自

古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》，表达了诗人舍生取义的高尚气节，所以依次应填

“报君黄金台上意”“提携玉龙为君死”“人生自古谁无死”“留取丹心照汗青”。

故答案为：思而不学则殆；念天地之悠悠；沉舟侧畔千帆过；燕然未勒归无计；曲径通幽处；禅房花木

深；英雄末路当磨折；莽红尘何处觅知音；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；人生自古谁无死；留取丹

心照汗青。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】2.慷慨淋漓；慰藉；沉醉

3.B

4.C

【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题

时联系前后文认真辨析，规范书写。

(2)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语

境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语

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境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结

构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，

可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

2."kangkailinir解析：“慷慨淋漓”一词中，“慷慨”原指情绪激昂,充满正气，在这里用来形容蝉声讲

述故事时所蕴含的情感，仿佛蝉在尽情地抒发着某种强烈的情绪；“淋漓”表示畅快、尽情，强调蝉声所传

达出的故事和情感毫无保留，畅快地展现出来。书写时要注意“慷慨”二字的部首都是叫“，“淋漓”的

“漓”是三点水旁，不要写错。所以“kangk加圆1『对应的词语是“慷慨淋漓”。“weijid”解析：“慰藉”

的“慰”有安慰、抚慰的意思，“藉”在这里读音为力论”，也有抚慰、安抚的含义。“慰藉”一词常用来表

达给予他人或自己精神上的安慰，让内心的不安、痛苦等情绪得到缓解。在文中指蝉声能够抚平人们内心

无可排解的迷惘，给予心灵上的安抚。书写时“慰”是上下结构，下面是“心”字底；“藉”不要误写成

“籍”，所以“weijie”对应的词语是“慰藉”。"chGnzui”解析：“沉醉”的“沉”有沉浸、陷入的意思，

“醉”原指饮酒过量，神志不清，这里比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种美好的境界里。在文中描述人

们听着蝉声，沉浸在蝉声所营造的氛围中，流连忘返。书写时“沉”是左右结构，左边是三点水旁；“醉”

是左右结构，左边是“酉”字旁，不要写错。所以“chenzui”对应的词语是“沉醉”。

故答案为：慷慨淋漓；慰藉；沉醉。

3.“明朗”与“朗润”辨析及选择：“明朗”着重指清晰、明快，常用来形容光线、声音、节奏等给人的感

觉清晰、不含糊。在描述蝉声的节奏时，用“明朗”能够突出节奏的明快、清晰，让人一听就能感受到其

节奏特点。而“朗润”主要形容景色、天气等明亮润泽，比如“山朗润起来了”，用“朗润”来形容蝉声的

节奏不合适。所以第一处应选“明朗”。“粗拙”与“粗犷”辨析及选择：“粗拙”侧重于粗糙、拙劣，多用

来形容物品制作不够精细或人的行为、技艺等不够灵巧。“粗犷”则强调粗豪、豪放，富有气魄，常用来形

容人的性格、艺术风格、声音等。文中描述蝉声所代表的生命情调，与“细腻”相对，“细腻”体现的是细

致、精细，那么与之相对的应该是豪放、大气的风格，用“粗犷”更能体现蝉声所传达的生命情调的特

点，所以第二处应选“粗犷”。“不期而至”与“不约而同”辨析及选择：“不期而至”意思是没有约定而意

外地到来，通常强调某件事情或人在没有预料的情况下出现。“不约而同”指事先没有约定而相互一致，重

点在于强调多个主体在行为、想法等方面的一致性。文中说蝉声等各种声音讲述许多故事，强调的是它们

在没有事先约定的情况下，都传达出类似的情感和故事，用“不约而同”更能体现这种一致性，所以第三

处应选“不约而同”。

故答案为：B。

4.A选项“倘若喧腾了点儿，声浪阵阵，缺乏韵律又没有押韵，更能让人进入一个静谧的世界”，“倘若”

表示假设，与句子想要表达的实际情况不符，且“更”字依旧使用不当，所以A选项错误。

B选项“倘若喧腾了点儿，缺乏韵律又没有押韵，声浪阵阵，但能让人进入一个静谧的世界”，“倘若”使

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用错误，句子并非假设情况，所以B选项错误。

C选项“虽然喧腾了点儿，声浪阵阵，缺乏韵律又没有押韵，但能让人进入一个静谧的世界”，“虽然……

但……”构成正确的转折关系，准确表达了蝉声特点与能让人进入静谧世界之间的逻辑关系，所以C选

项正确。

D选项“虽然喧腾了点儿，缺乏韵律又没有押韵，声浪阵阵，更能让人进入一个静谧的世界”，“更”字使

用不当，未体现正确的转折逻辑，所以D选项错误。

故答案为：Co

【答案】5.时新岁异，千家参与，长扬南粤风华

6.合适。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现出一种积极向上、奋发有为的精神风貌。佛山精神正是

充满活力、积极进取的，这句诗能很好地体现佛山在新时代积极向上、勇于开拓创新的精神特质，与“佛

山精神”主题相符，印在花车上能传达佛山的精神内涵。

【解析】【点评】(1)本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称

的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特

点分析作答。

(2)本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏

析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住

其中的一个方面的特点完成作答即可。

5.“明起清兴”与“时新岁异”匹配分析：“明起清兴”描述的是佛山秋色起源于明朝正统年间，在清代得

到进一步发展，呈现出一种随着历史朝代更迭而兴起繁荣的状态，侧重于展现其历史发展的脉络。“时新

岁异”则强调随着时间的推移，时代不断更新，岁月也发生着变化，突出了时代的变迁感。从结构上看，

二者都是并列结构,“明”与“清”、"时”与“岁”都是名词相对，“起”和“兴”、“新”和“异”都是动词

相对，在词性和结构上十分对仗。从意义上，“明起清兴”讲的是过去的历史发展，“时新岁异”说的是当

下时代的变化，二者在时间维度上形成了一种古今的呼应，与佛山秋色从古代传承至今，并不断发展的特

点相契合，所以“时新岁异”是对“明起清兴”的恰当对应。“七色巡游”与“千家参与”匹配分析：“七

色巡游”是对佛山秋色巡游活动内容的一个概括，“七色”具体指车色、马色、水色、地色、灯色、飘色、

景色，“巡游”是活动的主要形式，整个短语突出了活动丰富的色彩和热闹的巡游场景，是一个以数字开头

的偏正结构。“千家参与”中，“千家”表示众多家庭，突出参与人数之多，“参与”明确了人们在活动中的

行为。它同样是一个以数字开头的偏正结构，与“七色巡游”结构一致。而且从意义上，“七色巡游”侧重

于活动本身的外在表现形式，“千家参与”强调了民众对活动的积极参与，展现出佛山秋色活动的广泛参与

度和民众基础，二者在内容上相互呼应，体现了活动的丰富性和全民性，所以“千家参与”可对应“七色

巡游”。“尽显佛山古韵”与“长扬南粤风华”匹配分析：“尽显佛山古韵”中，“尽显”有完全展现、充分

显示的意思，“佛山”明确了地域，“古韵”则突出了佛山所蕴含的古老韵味，强调佛山秋色活动能够将佛

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山这座城市的古老文化特色全面地展示出来。“长扬南粤风华”里，“长扬”有长久发扬、不断彰显的含

义，“南粤”是广东的别称，涵盖了佛山所在的地域范围，“风华”代表风采、才华、风貌等，寓意着长久

地发扬广东地区的独特风采。从结构上,二者都是动宾结构，“尽显”与“长扬”都是动词，“佛山古韵”

和“南粤风华”都是偏正结构的宾语。从意义上，“尽显佛山古韵”聚焦于佛山本地的古老韵味，“长扬南

粤风华”则从更广泛的广东地域角度，强调佛山秋色活动对整个南粤地区风采的弘扬，既体现了对佛山特

色的突出，又在更宏观层面展现了活动对地域文化的积极影响，二者相得益彰，所以“长扬南粤风华”适

合作为“尽显佛山古韵”的下联。

故答案为：时新岁异，千家参与，长扬南粤风华。

6.诗句内涵分析：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”出自刘禹锡的《秋词》。在这句诗中，“晴空”描

绘出一个晴朗、开阔的天空环境，给人以明朗、豁达之感。“一鹤排云上“，一只仙鹤冲破云层，奋力向上

飞去，这只鹤的形象充满了力量和活力，它冲破束缚，向着高空翱翔，展现出一种积极向上、勇于突破的

精神。“便引诗情到碧霄”则进一步表达了诗人因为看到这一景象，内心的豪情被激发，诗意也随之飘向了

高远的云霄，体现出一种豪迈、奔放的情感和积极进取的精神状态。与佛山精神的契合点分析：材料中提

到佛山秋色在进入21世纪后，始终保持着与时俱进、推陈出新的活力，展现了佛山朝气蓬勃的精神风

貌。佛山精神正是充满着积极向上、勇于开拓创新的特质。就如同诗句中那只冲破云层的仙鹤，佛山在新

时代不断突破传统，积极进取。佛山秋色活动本身从古代传承至今，不断发展创新，融入新的元素，这与

仙鹤奋力向上、突破常规的形象相呼应，体现了佛山勇于开拓的精神。同时，佛山致力于将传统盛会打造

成为具有时代价值追求的城市节庆品牌，这一过程中展现出的积极态度和进取精神，与诗句所传达的积极

向上、奋发有为的精神风貌高度契合，能够很好地体现佛山在新时代积极向上、勇于开拓创新的精神特

质。在花车上使用的合理性分析：因为诗句与“佛山精神”主题高度相符，印在以“佛山精神”为主题的

花车上，能够直观地传达佛山的精神内涵。当人们看到花车上的这句诗时，结合佛山秋色活动的背景以及

佛山的发展现状，能够迅速理解到佛山所秉持的积极进取的精神，使佛山精神这一抽象的概念通过形象的

诗句得以生动展现，强化了花车主题的表达效果，所以该诗句用在此处是合适的。

故答案为：合适。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现出一种积极向上、奋发有为的精神风貌。佛山

精神正是充满活力、积极进取的，这句诗能很好地体现佛山在新时代积极向上、勇于开拓创新的精神特

质，与“佛山精神”主题相符，印在花车上能传达佛山的精神内涵。

【答案】7.A

8.(1)波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。

(2)于是又远迁他处，躲避朝廷的征聘。

9.不食五谷/以兽皮结草为衣/虽乡亲中表/莫得见也

10.淫雨霏霏的景象；春和景明的景象；悲和喜

11.范仲淹追求“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任，无论身处朝堂还是江湖，都心系百

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姓和君主，体现出强烈的社会责任感和忧国忧民的情怀；翟法赐拒绝出仕，逃避征辟，隐居庐山，追求个

人的自由闲适，远离尘世喧嚣，坚守自己的内心追求，不被世俗名利所左右。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要

注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文

读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主

谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出

具体的分析即可。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文

字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳

理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐

没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长

啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批

评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；

沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，长势茂盛，颜色青绿。

有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫

的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心

情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么

呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖

间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什

么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！

如果没有这种人，我同谁一道呢？

【乙】

翟法赐，是寻阳柴桑人。曾祖翟汤，翟汤的儿子翟庄，翟庄的儿子翟矫，都高尚不做官，逃离躲避（皇

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帝的）征召。

翟矫生下儿子法赐。（法赐）少时看守家业，在庐山顶上建立房屋，亲人去世后，就不再回家。（他）不吃

五谷，用兽皮、草打结做衣服，即使同乡的人和亲戚，也不能够看到（他）。州里征召主簿，选拔秀才、右

参军、著作佐郎、员外散骑侍郎，（翟法赐）都不去赴任。后来家里人到石室寻找，（翟法赐）因此又迁徙

到远地，远离躲避征召聘请，隐匿踪迹在幽深（遥远之处）。寻阳太守邓文子（写）表文说：“奉诏书征召本郡

百姓新拜官职著作佐郎的南阳翟法赐，补为员外散骑侍郎。法赐隐藏踪迹（在）庐山，到现在四代了，栖身

在幽深的岩洞中，人们很少见到。如果用君主的法令逼迫（他），用严格的法律条文约束（他），奔跑山间搜

寻草丛，期待抓获（他），担心会导致（他）跌倒死亡，对盛美的教化有损害。”才停下（搜寻）。后来（他）死在

岩洞山石之中，不知道是何年何月。

7.A选项分析：在甲文“而或长烟一空”中，“一”修饰“空”，表示长烟完全消散，整个天空都变得清

朗，这里“一”是副词，意为“全、都”。“上下一白”描绘的是天和地全部都是白色的景象，“一”同样作

为副词，强调范围的整体性，意思也是“全、都”。所以A选项中两个“一”意思相同。

B选项分析：“或异二者之为”里，“或”表示一种推测的语气，可理解为“或许、也许“，指古仁人之心或

许与迁客骚人的两种表现不同。“或王命急宣”中，“或”的意思是“有时”，说明有时会有皇帝的命令需要

紧急传达。二者含义不同，B选项不符合要求。

C选项分析：“并不就”的“就”是针对官职而言，意思是接受任职，即翟法赐对各种官职任命都不接

受。“持就火炀之”的“就”是“靠近”的意思，指拿着（它）靠近火烘烤。两个“就”意义不一样，C选

项不正确。

D选项分析：“驰山猎草”中的“驰”有奔跑的意思，形象地描绘出为了搜寻翟法赐而在山间奔跑、在草

丛中寻觅的状态。“年与时驰”的“驰”是迅速逝去的意思，指年龄随着时间迅速流逝。这两个“驰”含义

不同，D选项也不合适。

故答案为：A。

8.“浮光跃金，静影沉璧”翻译解析：“浮光”指的是湖面上浮动的光，因为湖水波动，光线在水面上跳跃

闪烁，所以用“跃金”来形容，仿佛金色的光芒在跳跃。“静影”是指平静的湖水中倒映的月影，此时湖面

平静，月影清晰地倒映在水中，如同一块沉入水中的玉璧，“沉璧”形象地描绘出月影的圆润和沉静。翻译

时，要注意语言的优美和准确性，将这种生动的景象完整地呈现出来，所以翻译为“波动的光闪着金色，

静静的月影像沉入水中的玉璧”。“因复远徙，违避征聘”翻译解析：“因”在这里表示承接关系，可译为

“于是”，表明前后动作的连贯性。“复”意为“又”，体现出这不是第一次迁徙。“远徙”即远远地迁徙，突

出迁徙的距离之远。“违避”就是躲避的意思，“征聘”指朝廷对人才的征召聘请。整句话描述的是翟法赐

面对家人寻找以及朝廷征聘的情况，再次选择远远地搬走，躲避这些事情，所以翻译为“于是又远迁他

处，躲避朝廷的征聘”。

故答案为：（1）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）于是又远迁他处，躲避朝廷的征

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聘。

9.断句解析：“不食五谷”清晰地表明了翟法赐在饮食方面的特点，即不吃五谷杂粮，这是一个完整的表

意单元，后面应断开。“以兽皮结草为衣”讲述的是他的穿着情况，用兽皮和草编织衣物，与前面饮食部分

不同，所以在此处也应断开。“虽乡亲中表”是一个让步状语，意思是即使是同乡的人和亲戚，作为句子的

主语部分，与后面的谓语“莫得见也”（都不能见到他）应分开，这样句子结构和表意才清晰。所以断句为

“不食五谷/以兽皮结草为衣/虽乡亲中表/莫得见也”。

故答案为：不食五谷/以兽皮结草为衣/虽乡亲中表/莫得见也

10.“淫雨霏霏的景象”相关分析：甲文第一段详细描绘了“淫雨霏霏”的景象，如“淫雨霏霏，连月不

开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”。这里通

过对连绵不断的雨、怒号的阴风、排空的浊浪、隐没的日星、潜藏的山岳、停滞的商旅、倾塌的桅杆船桨

以及昏暗的暮色、凄厉的虎啸猿啼等一系列景象的描写，营造出一种压抑、悲凉的氛围，为后文迁客骚人

产生“感极而悲”的情感奠定了基础。“春和景明的景象”相关分析：第二段着力描写了“春和景明”的景

象，“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而

或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极”。这段文字描绘了春日里天气晴

朗，湖面平静，天空和湖水一片碧绿，沙鸥自由飞翔、鱼儿欢快游动，岸边香草兰花茂盛，夜晚长烟消

散、明月高悬，湖面上波光粼粼、月影如玉璧，渔歌相互应和的美好场景，展现出一幅生机勃勃、宁静祥

和的画面，从而引发了迁客骚人“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情。“悲和喜两种情感”相关分析：当迁

客骚人面对“淫雨霏霏”的景象时，他们“有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，此时的情

感是悲伤的。而当他们看到“春和景明”的景象时，“则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者

矣”，情感转变为喜悦。通过这两种截然不同的景象以及由此引发的悲喜两种情感，形成了鲜明的对比，

为后文作者阐述古仁人之心做了铺垫。

故答案为：淫雨霏霏的景象；春和景明的景象；悲和喜

11.范仲淹精神追求分析：范仲淹在甲文中明确表达了自己的精神追求，“不以物喜，不以己悲”体现了他

超越个人得失的豁达心境，不因为外界环境的好坏和自身遭遇的顺逆而或喜或悲。“居庙堂之高则忧其

民，处江湖之远则忧其君”表明他无论身处朝廷高位还是被贬偏远之地，始终心系百姓和君主，时刻将国

家和人民的利益放在心上。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是将这种精神追求升华到极致，他把天

下人的忧愁放在自己忧愁之前，把天下人的快乐放在自己快乐之后，充分展现出他以天下为己任的强烈社

会责任感和忧国忧民的伟大情怀，这是典型的儒家积极入世的精神体现。翟法赐精神追求分析：从乙文可

知，翟法赐“少守家业，立屋于庐山顶，丧亲后，便不复还家”，早早地选择隐居在庐山，远离世俗生活。

“不食五谷，以兽皮结草为衣”，其生活方式独特，摒弃了世俗的物质享受，追求一种简朴、自然的生活。

“州辟主簿，举秀才，右参军，著作佐郎，员外散骑侍郎，并不就”以及“因复远徙，违避征聘，遁迹幽

深”，面对朝廷多次征召为官，他坚决拒绝，甚至为了躲避再次远迁，遁入更幽深的地方。这一系列行为

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表明他追求的是个人的自由闲适，远离尘世的喧嚣与纷扰，坚守自己内心对宁静、自由生活的向往，不被

世俗的名利所诱惑和左右，体现出一种道家出世的精神追求。

故答案为：范仲淹追求“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任，无论身处朝堂还是江湖，都

心系百姓和君主，体现出强烈的社会责任感和忧国忧民的情怀；翟法赐拒绝出仕，逃避征辟，隐居庐山，

追求个人的自由闲适，远离尘世喧嚣，坚守自己的内心追求，不被世俗名利所左右。

【答案】12.C

13.B提示语更合理。根据材料三，使用AI工具时精准用词和角色扮演能让其更好地完成任务。B提示语

运用了角色扮演的技巧，让AI扮演导游，并且明确了游览对象是老人和时间是周末，提供的信息更充

分、精准，能使生成的旅行方案更符合要求；A提示语表述模糊，没有明确关键信息，不利于AI生成合

适的方案。

14.利用AI工具助力学习是一把双刃剑。一方面，AI能根据学生实际情况提供个性化学习支持，帮助学

生专注高阶思维技能提升，如提供针对性的学习资料、解答疑难问题等；另一方面，存在诸多风险，如内

容质量和准确性难以保证，可能导致学生获取错误知识；存在数据隐私和安全问题；会造成教育资源不平

等；还可能使学生过度依赖AL导致人际交往能力减弱、产生社交隔离和孤独感等，影响心理健康。

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项

涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时

要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联

系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达

自己的观点和见解。

12.选项A分析：材料一开篇便提到“教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加

强中小学人工智能教育”，教育部作为国家教育主管部门，其印发通知推动中小学人工智能教育，充分表

明推进中小学人工智能教育是国家从教育战略层面出发的重要举措，选项A理解正确。

选项B分析：观察材料二的图表，从图表中呈现的数据可以看出，青少年对人工智能技术“了解很少”

和“完全不了解”的占比超过了半数，这清晰地反映出半数以上青少年对人工智能技术的认知处于不足的

状态，选项B理解无误。

选项C分析：材料一明确指出“坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律”，这说明在人工智能赋能

教育的过程中，教育规律是需要遵循的基础，而不是从根本上进行改变。改变教育规律不符合教育发展的

基本原则，也与材料所表达的意思相悖，所以选项C理解错误。

选项D分析：在当今时代，人工智能发展迅速，中小学人工智能教育也在不断推进。作为初中生，身处

这样的时代背景下，提升数字素养与数字技能有助于更好地适应时代发展需求，符合材料一所体现的教育

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方向，选项D理解正确。

故答案为：C„

13.B提示语合理性分析：角色扮演技巧运用：依据材料三“技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专

业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色

的思维模式和行为。回答的内容与实际情境更为贴近“。B提示语“假如你是导游“，让AI扮演导游的角

色，这样AI在生成方案时会以导游的专业视角出发，采用导游向游客介绍行程的语言风格，使生成的方

案在表述上更专业、更符合实际旅游介绍的情境。信息充分与精准：材料三还提到“技巧一：充分提供信

息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指令，以便模型能够在正确的

方向上前进”以及“技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解”。B提示语中“适合老人周末游览

佛山”，明确给出了游览对象是老人，老人的身体状况、兴趣爱好等与普通游客有差异，这一信息对于生

成合适的旅行方案很关键；同时说明了时间是周末，限定了行程的时间范围。提供的这些信息充分且精

准，能让AI更好地理解需求，从而生成符合要求的旅行方案。A