2026届新高考语文热点复习：以本为本分析诗评

2026届新高考语文热点复习

以本为本，分析诗评题型特点01

所谓诗评题，也称为“前人评点赏析”，就是在一首诗歌的后面列出后人对这首诗的评价，然后要求考生根据评价谈论自己对这首诗的理解。

☑题目给出一句对本诗的评论（评价），然后要求考生结合诗句对这一评论进行分析。☑因为评论（评价）是多方位、立体化的，所以此类题目相当灵活。☑题干中呈现的评语（评价），对诗歌局部或整体——炼字、炼句、意象、意境、形象、诗意、章法、技巧、情感、风格等多方面进行评价。☑题目实际上是对学生的古诗鉴赏能力水平的变式考查，是“以生考熟”。

答题关键一、审题关。认识题型，明确考点（考什么）和答题方向（答什么），掌握答题技巧（怎么答）。

通过审题训练，从不同题目中找出共性，领悟审题关键，可快速提高审题能力。二、诗意关。考生答题先要读懂诗歌；诗意读不懂，再怎么审题也是无用。这一块，要通过大量的练习来提高。同时还要以古诗鉴赏的基本知识体系做支撑。02方法指津第一步

读评论、找关键+

定角度、明思路读评论就是读题审题，找到评论中的关键性词语，然后想一想题目要考哪一个考点。

评论观点中的关键词语是审题的重点。这一步审题是非常重要的，很多考生就是审题不细致，导致答题不精准。第二步

读诗句、找对应+

细梳理，条理化题干的评论（评价）是一理论性的观点表达，考生要将这一观点结合诗句进行具体解读。第一步审题确定答题思路，第二步再来读诗句，找到对应的思考点，整合答案，分条陈列。真题示范03【2023年高考新课标Ⅱ卷】

湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝隐隐声。

[注]诛茅地：诗中指人的居所。16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。(6分)题型为观点评论型，以给出的文学评论观点来解读诗歌内容。

答题思路：先理解评论观点的内容，要扣住观点关键词（物，我，色彩）；再思考这一观点在诗歌中的体现；组织答案分条表述。

01审题明确答题思路

观点理解：“以我观物，故物皆著我之色彩”，指的是做为主体的人，在观客体的物时，会把个人的眼光、情感、观点、态度投射到景物中，景物描写带有强烈的个人主观色彩。“一切景语皆情语”，说的就是这个道理。

答题任务：“这一观点在本诗中是如何得到印证”，就是要求考生回答诗中所写景物，表现了诗人怎样的“我之色彩”。思路：描写了哪些“物”+体现了“我”的什么（主观）色彩。结合全诗，从头至尾，一句句阅读分析。①首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。②诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。③诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。02读诗找到对应内容【参考答案】①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字，点出归家途中，诗人心静如水，平和静谧的内心状态；②心境投射到外物：诗人眼中的景象，如桥、寺、翠羽、红蕖、浩渺的烟水等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。【评分参考】每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。03整合答案条理清晰【2023年高考全国甲卷】临江仙晁补之

身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分）题目要求分析诗句的“妙处”，“妙处”是笼统的问法，欣赏诗句涉及多方位知识点，可以从内容和情感表达、修辞等表现手法、语言特点、结构安排等方面切入。考生要结合诗句具体内容，找得分点。

01审题明确答题思路“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。

从意象角度来看，词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为典型意象，景物描写的画面感强，写出了风景之美好。用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。02读诗找到对应内容从虚实角度来看，运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏依依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落。从结构（结尾）、内容（写景）和情感表达看，词人以景结情，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，以春光美景收束全词，既安慰了即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情，将离别的伤感融入一片春光之中，伤感中又带有乐观豁达的情愫。【参考答案】①景物描写的画面感强：低垂的桥条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。【评分参考】每答出一点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。03整合答案条理清晰审题集训041.明代杨慎《词品》评价此词“英气可掬”，有人认为词中除英气外还有不平之气。请结合具体诗句简要分析其“不平之气”。审题：关键词→→“不平之气”角度：诗人的思想情感

思路：哪些不平之气（结合诗句，条理化分析）

2.后人评价此词下阕“似旷达而实痛楚”，请结合内容简要分析。关键词→→“旷达”“痛楚”角度：诗人的思想情感

思路：“旷达”和“痛楚”分条表述。要注意评论观点中两个字“似”“实”，“似”，是从诗句表层角度分析；“实”是曲意，是深层分析诗人隐藏在诗句背后所要表达的真实的思想情感。（结合诗句，“似旷达+实痛楚”，条理化分析。）3.明末清初王夫之在《姜斋诗话》中说：“关情者景，自与情相为珀芥也。”本诗的颈联是如何体现这一观点的？请简要分析。关键词→→“景与情”“珀芥”意为事物相互关联。（成语“虎珀拾芥”：琥珀摩擦后生电，能吸引细小的东西。比喻互相感应。）角度：诗歌的景与情思路：写了什么景，抒了什么情（结合诗句，条理化分析；不同的景，不同的情，至少有两条。）4.林昌彝在《射鹰楼诗话》中说林则徐“遣戍伊犁，出嘉峪关诗，风格高壮，读之令人唾壶击碎”。请结合全诗分析其“高壮”体现在哪里。关键词→→“高壮”角度：诗歌的语言风格，诗人的思想情感思路：“高”，格调高，如情感格调高昂慷慨，不是意志低沉消极，自悲自伤的那种；“壮”，可以指画面意境阔大雄浑、雄壮、壮观；也可指诗人内心的壮烈、壮怀、壮志。（结合诗句，条理化分析；“高”和“壮”至少有两条；“壮”还可以从画面意境和诗人情怀两个角度分析。）5.翁方纲评黄庭坚诗：“坡公之外又出此一种绝高之风骨，绝大之境界。”这种“绝高之风骨”是如何体现的？请结合本诗简要分析。关键词→→“高风骨”“大境界”角度：诗人的人物形象思路：“高风骨”“大境界”，是评论人物形象的词语，充满了赞美之情。风骨和境界，是一个人的精神境界和道德品质、志向追求的综合体现。答题要结合诗句，一一分析。答题模式：①人物形象1+诗句分析1；②人物形象2+诗句分析2；③人物形象3+诗句分析3。（结合诗句，具体分析，条理化表述。）6.刘克庄生活在南宋王朝濒临覆亡之际。后人评价，刘克庄的词“是时代的悲歌”，同时“它对现实的批判性也有所加强”。请结合本词，对此做简要分析。键词→→“时代悲歌”“批判现实”角度：诗人的思想感情思路：“时代悲歌”，诗中哪些诗句写出了时代的可悲之处，以及由此产生的思想情感；“批判现实”，思考诗人批判了哪些现实，以及由此产生的思想情感。（结合诗句，具体分析，条理化表述。）7.

《唐才子传》说“韦庄寓目缘情……一咏一觞之作，俱能感动人也”，试从本诗的内容和手法两个角度分析这一特点。关键词→→“寓目缘情”“感人”角度：“内容和手法两个角度分析”诗人的情感，诗歌的表现手法思路：整体思路是“内容”“手法”。答题要扣评论观点中的“情动人”，也就是说这种感动人的情诗人是通过哪些内容来呈现的，以及是怎样表达的。（结合诗句，条理化分析。）8.宋刘克庄《后村诗话后集》云：“朱庆馀诗，清丽浅切，而巧思动人，字意清远。”请结合刘克庄的评价赏析这首诗。关键词→→“清丽浅切”“巧思动人”“字意清远”角度：“清丽浅切”→诗歌的语言风格；“巧思动人”→构思；“字意清远”→情感思路：①语言②构思③关键字后面的深意（结合诗句，条理化分析，注意组织答案要围绕评论观点中的“清浅”“巧思”“清远”）典题训练05卖花声·题岳阳楼①张舜民

木叶下君山②，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。

醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路③得生还？回首夕阳红尽处，应是长安④。【注】①岳阳楼：在湖南岳阳城西门上，面对洞庭湖。②君山：在洞庭湖中。③此路：指贬窜远方。作此词时，词人因写反战的“谤诗”，被从与西夏作战的前线撤回，贬官郴州，经过岳阳楼。④长安：此处借指宋的京城汴梁（现开封）。1（2025广东省领航高中联盟高三下学期开学考）阅读下面这首宋词，完成下面小题。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.前两句写词人登楼所见，写景时远近结合、以动衬静，突出了环境的静谧。B.“十分”一句写歌女斟满酒、脸色庄重严肃，通过动作、神态描写营造凝重氛围。C.下阕既写到眼前的天淡云闲，又设想此路难以生还，虚实之中，感情丰富。D.本词的语言浅淡易懂，通过寓情于景、动作描写、反问等手法来表情达意。

木叶下君山②，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。

醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路③得生还？回首夕阳红尽处，应是长安④。.A16.有人评价“不是渭城西去客，休唱《阳关》”化用典故，感情复杂。请结合全词谈谈你对该评价的理解。化用典故：这两句化用王维的“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。王维是在京城附近送朋友西去，而词人是从前线撤回被贬南方，情境相反，所以说“休唱《阳关》”。感情复杂：①词人拒绝歌女唱送别曲，因为自己对此去的前途命运充满忧虑，并非《渭城曲》抒发的留恋伤感所能涵盖。②词人对自己被贬官的遭遇深感无奈和悲哀，借不让唱送别之曲来表达内心的愤懑（自嘲、讥讽）。

木叶下君山②，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。

醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路③得生还？回首夕阳红尽处，应是长安④。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐①,去时冠剑是丁年。茂陵②不见封侯印，空向秋波哭逝川。【注】①甲帐，汉武帝所造的帐幕。②茂陵，西汉武帝刘彻的陵墓。2（2025年山东省潍坊市高三下学期2月诊断性调研）阅读下面这首唐诗，完成15~16小题。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.第二句紧扣诗题“苏武庙”,写古庙的肃穆庄严，“茫然”一词更写出了古祠高树的年代久远。B.第三句写苏武一直看着大雁消失于天边，表现了苏武在音讯隔绝状态下对故国的深切思念之情。C.颈联先说“回日”再说“去时”,打破时空顺序，以“去时”衬托“回日”,增加了沧桑之感。D.本诗与杜甫的《蜀相》一样，除表达对先贤的敬颂之情外，还表达了对先贤事业未竟的痛惜之情。苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐,去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。D（“还表达了对先贤事业未竟的痛惜之情”错）16.有人认为，这首诗就是《苏武传》的“微缩版”。请结合诗歌内容，按照时间顺序简要概括本诗提及的苏武事迹。（6分）苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐,去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。①丁年（壮年）奉命出使；②幽禁于匈奴，荒塞牧羊，望雁思归；③与汉使相见，百感交集；④晚年归国，物是人非；⑤受封后，哭吊茂陵（汉武帝）。（6分。事迹概括每点1分，时间顺序1分）宿武连县驿陆游平日功名浪自期，头颅到此不难知。宦情薄似秋蝉翼，乡思多于春茧丝。野店风霜俶装早，县桥灯火下程迟。鞭寒熨手戎衣窄，忽忆南山射虎[注]时。[注]南山射虎：出自《史记·李将军列传》。3（2025年福建省名校联盟高三2月大联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A.首句诗人反思过去浪费光阴而未能积极追求功名，意识到曾经所期已成虚幻。B.“宦情薄似秋蝉翼”让人想到“世味年来薄似纱”这一诗句，二者用了相同的修辞手法。C.“俶”是整理之意，结合下句“下程迟”，可知诗人起得很早，投宿很迟，极其辛苦。D.尾联前句描绘诗人在寒风中身着战衣，紧握冰冷的马鞭，冒着严寒赶路的情景。平日功名浪自期，头颅到此不难知。宦情薄似秋蝉翼，乡思多于春茧丝。野店风霜俶装早，县桥灯火下程迟。鞭寒熨手戎衣窄，忽忆南山射虎时。A首句是说过去以为自己身手不凡，建功立业不过就像探囊取物，只可惜这不过是个人盲目的自我期许，追求功名却未能实现。16.明代杨慎曾评价陆游的诗词“纤丽处似淮海（即秦观），雄慨处似东坡”，请结合这首诗，说说诗中的这两个特点分别表现在哪里？①诗人选用“风霜”“灯火”“鞭”“戎衣”等细小意象，运用比喻和对比的手法，用词新颖细腻，颇有秦观的纤丽之风。②诗人既有功名未就、漂泊思乡、羁旅行役的慨叹，又以“南山射虎”的典故收尾，充满了壮志豪情，极具苏轼的雄慨之气。平日功名浪自期，头颅到此不难知。宦情薄似秋蝉翼，乡思多于春茧丝。野店风霜俶装早，县桥灯火下程迟。鞭寒熨手戎衣窄，忽忆南山射虎时。本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。①纤丽处似淮海：“纤丽”即纤细秀美。诗人选取了单薄的秋蝉翼、繁密的春茧丝、凄寒的风霜、明灭不定的灯火、充满冷意的马鞭、略显狭窄的戎衣等意象，这些意象整体细小纤弱。“宦情薄似秋蝉翼”将人情之薄比作蝉翼之薄，写尽世态炎凉；“乡思多于春茧丝”既将乡愁比作春天里的茧丝，又写它多于春天里的茧丝，在比喻和对比中突出诗人对亲人的牵挂、对家乡的思念。诗歌意象选取纤细秀美，用词新颖别致，有秦观的纤丽之风。②雄慨处似东坡：“雄慨”即雄放慷慨。首联写过去以为自己身手不凡，建功立业不过就像探囊取物，可是如今遭受挫折，身在驿站，再反思半生的坎坷经历，不该过度期待朝廷，抒发了功名未就的愤懑；颔联写宦途沉浮，世态炎凉，人情有时候简直比蝉翼还薄；漂泊无依，乡愁不断，对亲人的牵挂和情思，甚至多于春天里的茧丝。作者在此采用了精妙的比喻，表达出难以抑制的漂泊思乡之苦；颈联写诗人起得很早，投宿很迟，形象地刻画了诗人在途中披星戴月的场景，抒发了诗人在严寒的天气里羁旅奔波的悲慨。尾联写冰冷的马鞭让陆游的手指都快要失去了知觉，身上的戎衣也好像显得很窄，可是放翁并未叫苦叫累，反而回忆起他曾在终南山下射虎、雪满貂裘的难忘经历，抒发了放翁的壮志豪情。诗歌情感抒发，极具苏轼的雄慨之气。4（2015年江西省九江市十校高三2月月考）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。次韵几复①和答所寄黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。作个②生涯终未是，故山松长到天藤。【注】①几复，即黄几复，诗人好友。时几复由岭南四会至吏部改官，作者也由德州德平调汴京，二人得以相会。两年前作者曾写《寄黄几复》一诗。②作个，这个。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分（

）A．首联写诗人与友人相隔遥远，即使做梦也很难会面，衬托出此次在汴京相见的惊喜。B．诗人想象朋友在岭南的艰辛与清苦，表达了对友人安然自处、勤学不辍精神的敬佩。C．诗人与友人见面时已各添白发，这引起了诗人对两人共读诗书的美好往事的回想。D．此诗忽今忽昔，或开或合，亦乐亦苦，全由诗人感情起伏而定，显得深沉而苍劲。海南海北梦不到，会合乃非人力能。地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。作个生涯终未是，故山松长到天藤。B“地褊未堪长袖舞”是说朋友在偏僻的岭南任地方官，未得施展才华；“夜寒空对短檠灯”是写友人只能在寒夜独对孤灯，空自叹息。这两句流露出对友人的深切怜惜16．严羽说：“对句好可得，结句好难得。”请简要分析尾联的妙处。（6分）①上句承接前文，是对友人和自己浪迹他乡、漂泊南北的官宦生涯的反思与总结，表达了诗人对早日结束久沉下僚、漂泊无定生活的渴望；②下句写故乡直耸天际、老藤盘绕的古松，表达了作者思乡之情、归隐之意。③议论与描写有机结合，以景结情，戛然而止，饶有余韵。（6分。每点2分，意思对即可）海南海北梦不到，会合乃非人力能。地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。作个生涯终未是，故山松长到天藤。5（2025届高三苏锡常镇四市调研一)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。夏夜露坐杨万里山翠都成黑，天黄忽复青。月肥过半璧，云瘦不遮星。瓦鼓[注]三四只，村酤一两瓶。人皆笑我醉，我独笑渠醒。[注]瓦鼓，陶制坐具，也称瓷墩。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.一、二两句扣住题中“夏夜”两字，以山色、天色的变化，写出了夜晚降临的情景。B.第三句借璧写月，绘形绘色：月亮已呈现出半圆的形状，月色皎洁明亮超过了璧玉。C.第四句说天上云彩稀少，故而可见星光闪烁，这是诗人夏夜露坐仰望天空所见之景。D.全诗用语浅近平淡，但能在浅近平淡中见新奇，如“肥”“瘦”就显得新鲜而又风趣。山翠都成黑，天黄忽复青。月肥过半璧，云瘦不遮星。瓦鼓三四只，村酤一两瓶。人皆笑我醉，我独笑渠醒。

B16.某同学给第三联下了“人物呼之欲出”的批注，请结合全诗简要分析。(6分)1.第三联没有直接写人，但又笔笔不离人：瓦鼓和村酤暗示诗人与朋友三四人“夜坐宴饮”；2.坐具简陋、酒水寻常(农家自酿)、场所随便(夏夜露坐)，暗示诗人与朋友间亲密的关系，易引发读者对他们洒脱畅快的喝酒场景的想象。山翠都成黑，天黄忽复青。月肥过半璧，云瘦不遮星。瓦鼓三四只，村酤一两瓶。人皆笑我醉，我独笑渠醒。触类旁通主观题其他问法6（南通市2025届高三第二次调研测试）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。病中用杜工部江村韵敖陶孙早岁纵横论九流①,中年往往爱清幽。细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩。山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。【注】①九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联交代了诗人心境的变化，由早年的胸怀壮志转变为中年的宁静淡泊。B.颔联虚实结合，写梦中的“争鹿”和现实的“欲狎鸥”,表明诗人矛盾的心理。C.“池上贪间临晋帖”句既照应题目“江村”,又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往。D.诗歌多处运用典故，如“机心”“吴钩”“钟鼎”等，使诗歌语言凝练，意蕴丰富。早岁纵横论九流,中年往往爱清幽。细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩。山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。C16.①冉有和曾皙都理想坚定,积极入世,希望能使百姓富足,社会和乐;②诗人早年壮志满怀,但中年后只能梦中逐鹿、病中看吴钩,想过“押鸥”“临帖”的清幽生活。对照先贤,心中感到惭愧。评分建议:一点3分,意思对即可。16.结句写“言志俱惭点与求”,请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容，分析“惭”的原因。(6分)早岁纵横论九流,中年往往爱清幽。细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩。山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。【泉州市2024届高中毕业班质量检测】满江红·送王实之①刘克庄天壤王郎，数人物、方今第一。谈笑里、风霆惊座，云烟生笔。落落元龙②湖海气，琅琅董相③天人策。问如何、十载尚青衫，诸侯客。易爱底，些官职。难保底，些名节。拟闭门投辖④,剧谈三日。畴昔评君天下宝，当为天下苍生惜。向临兮、慷慨出商声⑤,摧金石。[注]①本词当作于宝庆三年(1227)前后。王实之，作者好友，时任州府通判。②元龙：三国名士陈登的字，史书称其“湖海之士，豪气不除”。③董相：即董仲舒，曾向汉武帝献“天人三策”。④投辖：把车辖投入井中，以示留客。⑤商声：五音之一，其声低沉悲凉。16.词人后来在为王实之撰写的墓志铭中评价其为“(李)太白流也”,请结合本词，谈谈词人如此评价的理由。(6分)【答案】①王实之谈笑间妙语惊人、梦笔生花，其才思文采类似李白；②王实之为人豁达开朗、豪放洒脱，其性情气质类似李白；③王实之有经世之志却不得重用，其人生际遇类似李白。（答对一点给2分。意思对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【2024届高三福建适应性考试】临江仙·辛未离杭至润，别张弼乘道①苏轼我劝髯张归去好，从来自己忘情。尘心消尽道心平。江南与塞北，何处不堪行。俎豆庚桑真过矣，凭君说与南荣②。愿闻吴越报丰登。君王如有问，结袜赖王生③。[注]①辛未年苏轼从杭州升调京城，张弼(字乘道)送他到润州。②庚桑楚向弟子南荣说明不赞成百姓为自己建生祠的理由。③西汉贤士王生设法成就廷尉张释之的好名声。此处王生指张弼等人。16.词评家认为苏轼为官“造福百姓”“功成不居”。请结合文本简要分析。（6分）【答案】①杭州百姓感念苏轼，为他建造生祠；②苏轼不赞成；③苏轼认为治绩应归功于乡贤。【2024届高三南京盐城二模语文】寄晋州孙学士曾巩风标闲淡易为安，晋陕应忘道路难。学似海收天下水，性如桂奈月中寒。素心已向新书见，大法常留后世看。自送西舟江上别，孤怀经岁未能宽。16.古人云：“君子以文会友，以友辅仁。”本诗哪些地方体现了这种君子之交？（6分）【答案】①孙学士为学博采众长，曾巩与他诗书往还，可见“以文会友”。②孙学士风格恬淡，品性坚贞，令人钦佩，可见“以友辅仁”。【2024届高三潍坊一模】满庭芳①晁补之乡物牵情，家山回首，浩然归兴难收。报恩心事，投老拚②悠悠。却笑当年牛下，轻自许、激烈寒讴③。成何事，夷犹桂辑，兰芷咏芳洲。人生，萍梗迹，谁非乐土，何处吾州？算不须，临岐惝恍迟留。要看香炉瀑布，丹枫乱、江色凝秋。真堪与，潇湘暮雨，图上画扁舟。【注】①本词为作者被贬信州（今江西）途中登临庐山而作。②拚：舍弃，不顾惜。③春秋卫国人宁戚，喂牛于齐国东门外，待桓公出，扣牛角而歌，后得桓公重用。16．王国维说：“一切景语皆情语。”“要看香炉瀑布，丹枫乱、江色凝秋”是如何印证这一观点的？请结合全诗谈谈你的理解。（6分）【答案】①香炉峰的瀑布飞流直下，漫山的红枫一片纷繁，江水凝聚着无边秋色，描绘了庐山的壮美景色。【景语】②寓情于景，传达出词人对美景的赞美以及内心的豁达。【情语】③“乱”与“凝”分别又有“纷乱”“凝重”之感，难掩词人贬谪失意带来的伤感之情。【景语】（6分。每点2分）【南京市2025届高三年级学情调研】过胡山眉①吕留良谁传消息漏行春?一笑相迎岸幅巾。屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人。醉馀茶味交情永，梦里书声习气亲。准备芒鞋随拄杖，亿千峰子亿千身。[注]①胡山眉，湖州人，吕留良的朋友。16.古诗写景状物，往往景中有人，物中有人。请结合颔联诗句简要分析。(6分)【答案】屋角有梅墙头见山，环境之幽体现主人性情之雅。疏梅避俗，以花喻人，体现出主人志趣高洁。乱山窥人，用拟人的手法烘托主人热情好客。(6分)【2024届高三湖北七市州3月联考】晚春行田南原杨万里西畴前日尘作雾，南村今日波生路。云子①从来疏广文②，冲雨学稼当辞勤。农言秧好殊胜麦，其如绿针未堪吃。吾生十指不粘泥，毛锥③便得傲蓑衣？只愿边头长无事，把耒耕云且吾志。不愁官马送还官，借牛骑归不用鞍。【注释】①云子，米粒，米饭。②广文，这里是广文先生的简称，泛指清苦闲散的儒学人士。③毛锥，泛称笔。16.关于“把耒耕云”，历来说法不一，有一种说法认为“耕云”乃“耕耘”之通假。请结合诗歌阐述这种说法的理由。(6分)【答案】“把耒耕云”即拿着耒具耕田。（2分）①从诗歌内容看，诗歌前文赞美劳动，中间揶揄士大夫轻视劳动，末尾表