《大学英语二3》教学大纲

《大学英语（二）3》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别通识教育课程课程性质必修课程属性理论

课程名称大学英语（二）3课程英文名称CollegeEnglish(2)III

艺术学院专业与部分创设学院

课程编码F11TB13C适用专业

专业

考核方式考试先修课程大学英语（二）2

总学时32学分2理论学时32

实验学时/实训学时/实践学时/上机学时0

开课单位外国语学院

二、课程简介

《大学英语（二）3》是非英语专业的一门通识教育必修课程，教学对象为艺术类及创

设类相关专业学生。本课程在《大学英语（二）2》的基础上开课，充分考虑了艺术类及传

设类相关专业学生的英语水平、兴趣爱好、情感态度及认知规律，注重听、说、读、写、

译五个方面基础能力的培养，提高学生的英语语言应用能力。本课程主要涉及艺术史和社

会题材相关的阅读、听力、口语和写作练习，从日常学习、生活和工作等场景出发，帮助

学生达成的听、说、读、与、译的能力提升。

三、课程教学目标

支撑人才培养规格指支撑人才培养规

课程教学目标

标点格

目标1：

知掌握各类辅音的发音：

2-2：运用外语工具

识掌握重点词汇、短语和句型；

进行沟通表达的能2.综合素质能力

目掌握说明文和议论文的英语写作策略：

力。

标培养学生英语综合应用能力，夯实学生的语

言基本功。

目标2：

能

在听力中准确辨识各类辅音；2-1：具有综合运用

力

运用基本阅读技巧，读懂熟悉话题的英语文各种手段杳阅文献、2.综合素质能力

目

章；获取信息的能力。

标

正确运用重点词汇、短语和句型；

正确运用语法结构、时态及被动语态：

运用写作技巧完成英语说明文和议论文的写

作；

提高“用英语”获取信息、处理信息、分析

问题和解决问题能力。

1-1：热爱祖国，牢

固树立正确的世界

观、人生观和社会主

目标3；义核心价值观。

素培养学生树立正确人生观、世界观和价值

2-3：具有较好的创

质观；1.思想道德品质

新创业能力。

目培养全球化视野和本土文化认同；2.综合素质能力

标培养学生跨文化交际能力，建立文化自信；2-4：具有健康体魄

培养学生批判性思维和创造性思维的能力。和良好的心理素质，

面对环境压力时具有

较强的自我调适能

力。

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

(-)理论教学

支撑课

教学模块学时主要教学内容与策略学习任务安排

程目标

重点：理解课文大意.了解动画片的

历史和发展。

难点：理解和正确运用重点词汇、短

语。课前：预习课文新单

词和短语；

思政元素：由中国动画史引导学生了课堂：完成课文阅读

Unit5-1解中国发展，培养“四个自信”和课后理解题目；讨目标1

阅读4论长句的理解和翻目标2

词汇教学方法与策略；译；新单词和短语解目标3

讨论法：通过教师引导学生讨论课文析；

内容，理解文章结构和长难句，完成课课后：单词和短语的

文理解练习。复习

讲授法：教师讲授新单词和短语的用

法和例句。

练习法：学生通过翻译练习掌握新的

词和短语的用法。

重点：理解和掌握独立主格结构；掌

握鼻辅音/m/和浊辅音/n/的不同发

音；学会正确使用情态动词接动词的

完成时态；学习英语说明文的写作；

了解中国成语“滥竽充数”的故事来

源和意义。

课前：收集含有鼻辅

难点：理解和掌握独立主格结构。音/m/和/”开头的单

词

Unit5-2

思政元素：了解中国动画产业的发展课堂：听力练习；独目标1

听力

与意义，鼓励创新精神立主格结构的讲解与目标2

语法4

练习；情态动词接动目标3

文化

教学方法与策略：词的完成时态的讲解

写作

讲授法：讲解独立主格结构的构成和与联系；展示中国动

使用；讲解情态动词接动词的完成时画发展史与经典作品

态的使用。课后：单项选择练习

练习法：通过填空、选择等练习让学生

熟悉独立主格结构与情态动词接动词

的完成时态；听力练习提高听力技巧。

阅读讨论法：学生阅读课文后讨论“滥

竽充数”的可行性，引导学生得出真本

事才能立足的结论。

重点：理解课文大意，了解体育精神的

真正含义。

难点：理解和正确运用重点词汇、短

语。课前：预习课文新单

词和短语；

思政元素：中国奥运旅程回顾，培养学课堂：完成课文阅读

Unit6-1生的奥运精神和课后理解题目；讨目标1

阅读4论长句的理解和翻目标2

词汇教学方法与策略：译：新单词和短语解目标3

讨论法：通过教师引导学生讨论课文析；

内容，理解文章结构和长难句，完成课课后：单诃和短语的

文理解练习。复习

讲授法：教师讲授新单词和短语的用

法和例句。

练习法：学生通过翻译练习掌握新单

词和短语的用法。

重点：理解和掌握句型woulddo--

ratherthando；掌握边音/l/和浊辅

音/r/的不同发音；学会正确使用get

型和be型的被动态；学习原因+解决方

法的议论文的写作；了解中国传统年

画。

课前：收集含有边音

/I/和浊辅音”/的单

难点：句型woulddo---ratherthan

词

Unii7-2do

课堂：听力练习；句

听力目标1

型woulddo…rather

语法4思政元素：中国画大师介绍，提升民族目标2

thando的讲解与练

文化自豪感目标3

习；get型和be型的被

写作

动态使用；小组展示

教学方法与策略：

介绍中国国画大师

讲授法：讲解句式woulddo--

课后：语法练习

ratherthando的构成和使用；讲解

get型和be型的被动态使用。

练习法：通过填空、选择等练习让学生

熟悉语法和练习听力技巧。

自主学习法：要求学生找资料，了解中

国国画大师，并在课堂上展示。

重点：理解课文大意，了解网络对现

代人生活的影响。

难点：理解和正确运用重点词汇、短

语。课前：预习课文新单

词和短语；

思政元素：中国社交网络发展变迁史，课堂：完成课文阅读

Unit8-1发展的眼光看待科技进步和课后理解题目；讨目标1

阅读4论长句的理解和翻目标2

词汇教学方法与策略：译：新单词和短语解

讨论法：通过教师引导学生讨论课文析；

内容，理解文章结构和长难句，完成课课后：单词和短语的

文理解练习。复习

讲授法：教师讲授新单词和短语的用

法和例句。

练习法：学生通过翻译练习掌握新单

词和短语的用法。

重点:理解和掌握usedtodo、every

time、notuntil等句型;掌握浊辅音

/w/和/v/发音；学会正确使用被动语

态；学习英语议论文的开头、结尾及中

心句的写法；了解手机对中国人的影

响。

课前：收集以浊辅音

难点：usedtodo、everytime、not

/w/和/v/开头的单词

Unit8-2until等句型

课堂：听力练习：特殊

听力目标1

句型的讲解与练习；被

语法4思政元素：中国文化之傣族传统舞蹈目标2

动语态的讲解与练习；

文化孔雀舞目标3

阅读课文了解手机对

写作

中国人的影响。

教学方法与策略：

课后：单词复习

讲授法：讲解定语从句构成和使用；

讲解英语时态的使用。

练习法：通过填空、选择等练习让学生

熟悉语法和练习听力技巧。

讨论法：将学生分为两组，讨论“移动

互联网对社会的影响是有利还是不

利”

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。

在本课程中，学生的最终成绩是由与期末考试两个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩由考勤（10%）,平时成绩

（10%）,课堂展示成绩U0%）三部分组成。评分标准如下:

评分标准

等级

1.作业；2.课堂展示；3.考勤

优秀1.作神完成度高，平均分数以90分以h

（90〜1002.课堂展示内容切题、语言标准清晰、时间控制好

没有无故旷课缺勤的现象

分）3.

良好1.作业完成度高，平均分数达80分以上

2.课堂展示内容比较切题、语言清晰、能在规定时间内完成

（80〜89分）

3.没有无故旷课缺勤的现象

中等1.作业完成度较高，平均分数达7（）分以上

2.课堂展示内容基本切题、语言错误较少、超时时间不长

（〜分）

70793.没有无故旷课缺勤的现象或缺勤次数1次

及格1.能完成作杆,平均分数达60分以卜

（60〜69分）2.课堂展示部分内容不切题、有一定量的语言错误、超时时间不长

3.没有无故旷课缺勤的现象或缺勤次数少于2次

不及格1.不能完成作业或作业平均分数低于60分

（60以下）2.课堂展示内容不切题、语言错误较多、超时时间过长或展示时间较短

3.缺勤次数多于2次

2.期末考试（占总成绩的70%）：

考核主要支撑

考核内容分值

模块题型目标

Unit5-2

Unit6-2考察学生对简单对话和篇章的理解及对辅音发音的

选择题1,220

Unit7-2熟悉程度

Unit8-2

Unit5-1

Unit5-2

Unit6-1

Unit6-2考察学生对本学期所学关键词汇以及语法知识的掌

选择题1,220

Unit7-1握程度

Unit7-2

Unit8-1

Unit8-2

Unit5-1

Unit6-1

考察学生整体阅读的理解能力及信息抓取能力选择题