七年级上册地理导学案

七年级上册地理导学案

学科地理班级七年级

课题第」—课时课题：地球和地球仪

学1.知识目标：（1）知道地球仪的形状和大小。

习（2）了解地球仪的基本构造。

目2.过程与方法：（1）通过搜集资料和实例说明地球的形状。（2）通过拽集数据说明地球的大小。

标（3）通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。

3.情感、价值目标：通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受人类勇于探索科学的精神。

重教学重点：地球仪的形状和大小。笔记空间

点

难教学难点：地球仪的形状和大小。

点

一：地球的形状和大小学生疑问

自读课本P2-3图1.1思考:

1.人类认识地球的形状分为几个阶段？哪些是猜测阶段？哪些是实践阶段？

主

学2.说出地球的形状并举例。

习

1.照课本P4图1.2试着划出地球的形状并标注大小。课堂精彩记录

引

领

2.课本P3的阅读材料“麦哲伦船队的环球航行”，说出你的感悟。

探

究

重要思路、方法

1.完成课本P4活动1。易错、易混及常

考点、纠错记录

2.完成课本P4活动2。

训

二：地球的模型--地球仪

3.阅读课本P4-5”地球的模型-地球仪”和地图册思考：

练(1)什么是地球仪？

(2)什么是地轴？存在吗？

检

(3)什么是北极点？什么是南极点？

测(4)地球仪和地球实体有什么不同？

5.试着完成课本P5的活动。

自己总结本本节课的内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_____—___

学科地理班级七年级

课题第2课时课题的：地球和地球仪

学1.知识目标：熟悉•些特殊的经线和纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线)

习2.过程与方法：通过观察地球仪，比较、归纳、总结出经线和纬线的性质。

目3.情感、价值目标：通过了解地球经纬线的性质研究，感受前人勇于探索科学的精神

标

重教学重点：经纬线及共性质.笔记空间

点

难教学难点：经纬线及其性质。

点

三：纬线和纬度学生疑问

自读课本P6图1.6思考：

1.什么是纬线？什么是赤道？在课后的地图中找出实际位置并且描出来？

主

学2.纬线的形状是什么？长度变化有什么规律？延伸的方向？

习

3.在课本最后的地图中找出北回归线、北极圈、南回归线、南极圈并描出来。

1.什么是纬度？南、北纬度的界线、表示的字母以及工确的节写。课堂精彩记录

引

2.南、北纬度的各划分多少度？变化规律如何？

领

探3.南北半球的分界线以及范围。

究

4.纬度带的划分：

(1)低纬度的范围。

(2)中纬度的范围。

(3)高纬度的范围。

学科地理班级七年级

课题第a课时课题的：地球和地球仪

学1.知识目标：知道东西半球和南北半球的划分。

习2.过程与方法：通过观察地球仪，比较、归纳、总结出经度和纬度的划分。

目3.情感、价值目标：通过了解地球经纬度特点以及东西半球划分的研究，感受前人勇于探索科学的精木

标

重教学重点：东西半球和南北半球的划分。笔记空间

点

难教学难点：经纬度的变化特点和东西半球的划分。

点

四：经线和经度学生疑问

自i.什么是经线（子午线）？本初子午线？

主2.经线形状是什么？长度变化有什么规律？

学3.东、西经度的界线、范围、表示的字母以及正确的书写。

习4.西、东经度各划分为多少度？变化规律如何？

1.在课本最后的地图中找出160°E和20°W组成的经线圈并描出来。课堂精彩记录

引2.东、西半球的划分界线以及其的范围。

领

3.东、西半球的界线为什么不是0°和180。经线圈（先描出来），而是20°W和

160°E组成的经线圈？

探

究

完成下面表格：重要思路、方法

易错、易混及常

VII经度纬度考点、纠错记录

0°的确定

度数划分及标注

练

变化排列规律

检

经线纬线

条数

形状

测

长短

指示方向

（延伸方向）

总自己总结本节课内容：学习感悟

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_______________________

学科地理班级七年级

课题第4课时课题：地球和地球仪

学1.知识目标：会利用经约网确定地面任意点的位置。

习2.过程与方法：通过反复的练习，会确定地面任意点的位置。

目3.情感、价值目标：通过了解经纬网的定位，感受前人勇于探索科学的精神。

标

重教学重点：利用经纬网定位。笔记空间

点

难教学难点：利用经纬网定位。

八占、、

自复习与回顾：学生疑问

1.什么是经线、经度？经线有哪些性质？东、西经度变化有何规律？如何标注？

主2.什么是纬线、纬度？纬线有哪些性质？南、北纬度变化有何规律？如何标注？

3.北回归线、南回归线的度数及位置。

学4.北极圈、南极圈的度数以及位置。

5.东、西半球的划分界线以及范围。

习6.东、西经度与东、西半球划分有何不同？

三：利用经纬网定位课堂精彩记录

利用经纬网定位：

引1.请同学们自己描述自己的座位。

领2.请在课本最后的地图中找出下面点的位置？

A0000B60°N30°W

探C0°90,ED90°N180°

E66.5°S903WF70°S51°E

究3.找出课本P9“梅花”的位置并标注在课后地图上。

训1.完成课本P10活动1,重要思路、方法

易错、易混及常

2.完成课本P10活动2,考点、纠错记录

练

检

测

自己总结本节课内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_______________________

学科地理班级七年级

课题第」一课时课题：地球的运动

学1.知识目标：（1）了解地球自转的中心、方向和周期。

习（2）掌握地球自转的意义，能够运用地球自转的意义解释有关现象。

目2.过程与方法：（1）运用地球仪和多媒体演示地球的自转。（2）利用实例解释时差现象，并分析在f

标实生活中需要具备时差的知识。

3.情感、价值目标：通过地球的运动，使学生初步树立科学的宇宙观。

重教学重点：地球自转的中心、方向和周期。笔记空间

点

难教学难点：地球自转的中心、方向和周期。

点

自一：地球的自转学生疑问

1.太阳每天是哪个方向升起，又是从哪个方向落下？

主2.为什么太阳每天都是东升西落？

3.观察地球仪的运动并结合生活的实际思考：

学（1）地球自转的轴、方向、周期。

（2）昼半球和夜半球。

习（3）晨昏线。

讨论并完成卜列的表格：课堂精彩记录

地球的运动自转

引旋转中心

从侧面观察

领

方向

从北极上空观察

探

从南极上空观察

究周期

产生的现象1.昼夜的交替

2.

1.请说出每天的晨昏线、昼半球、夜半球。重要思路、方法

训2.地球自转的两个意义是什么？并举例。易错、易混及常

考点、纠错记录

练

3.完成课本P12活动1,

检4.完成课本P12活动2,

5.完成课本P13活动3,

测

自己总结本节课的内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_____—___

学科地理班级七年级

课题第2一课时课题：地球的运动

学1.知识目标：了解的地球的公转的中心、方向和周期。

习2.过程与方法：通过地球仪和多媒体演示地球的公转。

目3.情感、价值目标：通过地球的运动，使学生初步形成科学的宇宙观。

标

重教学重点：地球公转的中心、方向和周期。笔记空间

点

难教学难点：地球公转的中心、方向和周期。

点

二：地球的公转学生疑问

自阅读课本P13内容和图完成下列表格：

地球运动公转

主旋转中心

方向

学周期

转动特点

习

产生的自然现象1.

2.

1.阅读课本PH内容和图完成二列表格课堂精彩记录

公转日期直射半球直射纬线北半球季节以及月份南半球季节

引冬至日

春分日

领夏至日

秋分日

探2.以北半球为例讨论昼夜长短的状况：

北半球二分日：

究北半球冬半年：

北半球下半年：

1.完成下列表格重要思路、方法

训地球的运动旋转中心方向周期产生的意义易错、易混及常

从侧面从北极上从南极_t1.考点、纠错记录

自转观察空观察空观察

练2.

轨迹1.

检公转

2.

2.完成课本P15活动1。

测3.完成课本P15活动2中(1)

4.完成课本P15活动2中(2)

5.完成课本P15活动2中(3)

6.完成课本P15活动2中(4).

自己总结本节课的内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_______

学科地理班级七年级

课题第3课时课题：地球的运动

学1.知识目标：理解地球公转的地理意义。

习2.过程与方法：（1）通过地球仪和多媒体演示。

目（2）利用地图和自己的亲身体验，比较分析。

标3.情感、价值目标：通过地球的运动，使学生初步树立科学的宇宙观。

重教学重点：地球公转的地理意义。笔记空间

点

难教学难点：地球公转的地理意义。

点

自复习与回顾：学生疑问

1.在课本地图中找出赤道、南北回归线、南北极圈并标出度数。

主2.在课本地图中找出N30°S60°N60°S90°N90°S的纬线°

3.地球地球自转的地理意义。

学

4.地球公转的地理意义。

习

三：五带和纬度带课堂精彩记录

1.五带的划分

引（1）五带的名称以及范围。

领（2）五带中每个温度带的特点。

探（3）哪些带有太阳的直射？哪些带无直射？

究（4）哪些带没有极昼和极夜？

（5）哪些带有极昼和极夜？

训1.完成课本P15活动3.重要思路、方法

2.请指出下列点在五带中的位置、纬度带的位置。易错、易混及常

A.24°S15°W考点、纠错记录

练B.32°N20。E

C.82°N31°W

D.71°S0°

检3.判断题，如果错误请改正。

（1）所有的低纬度都在热带。

（2）所有的热带都在低纬度。

测（3）纬度带和温度带完全重合。

在此图中画出温度带和纬度带。

总自己总结O本节课的内容：学习感悟

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_______________________

学科地理班级七年级

课题第」—课时课题：地图的阅读

学1.知识目标：（1）了解地图的三要素：比例尺、方向、图例。

习（2）会在地图上测量两点间的图上距离，并能自由换算图上距离、实际距离和比例尺。

目2.过程与方法：（1）通过各种地图的判断，总结出在不同地图上辨别方向的方法。

标（2）通过对不同比例尺的地图的判断，比较分析比例的大小与地图详略及范围大小的关系，学会根沙

需要选择不同的比例尺。

3.情感、价值FI标：增强学生在野外辨别方向、运用地图的能力并增强其野外生活、活动的适应性。

重教学重点：地图的三要素：比例尺、方向、图例。笔记空间

点

难教学难点：在有经纬网的地图上辨别方向。

点

一：学会阅读地图学生疑问

自1.什么是地图？

2.地图三要素是：

主3.比例尺=

比例尺的三种表达方式：（1）

学（2）

（3）

习4.观察课本最后的地图思考：除地图外还有什么？

1.方向：课堂精彩记录

（1）没有任何标注的地图如何判断方向？

引（2）有指向标的地图如何辨别方向？

领（3）在课本P17图1.24经纬网上如何辨别方向？

探2.图例和标注

熟记课本P18的图例和标注。

究比一比看谁记得多：（试着画出来吧）

训1.完成课本P18T9活动1中（1）o重要思路、方法

易错、易混及常

2.完成课本P18T9活动1中（2）。考点、纠错记录

练

3.完成课本P18T9活动1中（3）。

检4.完成课本P19活动2,

测

自己总结本节课内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_____—___

学科地理班级七年级

课题第N—课时课题：地图的阅读

学1.知识目标：了解现代高科技地图及其应用，能够根据使用目的，正确选用地图类型及比例尺。

习2.过程与方法：通过比较不同地图的，总结现代地图的功能。

目3.情感、价值目标：了解地图在生活和生产建设中的重要作用，激发学生学习地图知识的积极性和自1

标性，养成在日常生活中使用地图的习惯。

重教学重点：在不同地图上获取不同的信息。笔记空间

点

难教学难点：在不同地图上获取不同的信息。

点

自二：选择适用的地图学生疑问

1.阅读课本P20地图，你获得哪些信息？

主

2.地图种类很多，请列举一些常用的地图。

学

习

1.选择地图课堂精彩记录

(1)去城市游览，寻找乘车路线，用什么地图？

引

(2)想了解某个国家在世界的具体位置，用什么地图？

领

(3)想了解某个国家地形高低起伏状况，用什么地图最直接？

探

(4)准备去郊外旅游，借助什么地图？

究

(5)公路交通图在什么地方？

(6)自己驾车旅游，选抵什么地图？

2.现在高科技地图的应用。

训练检测：重要思路、方法

训1.完成课本P22活动1（1）。易错、易混及常

2.完成课本P22活动1中（2）。考点、纠错记录

3.完成课本P22活动2中（1）。

练4.完成课本P23活动2中（2）。

5.完成课本P23活动2中（3）。

6.完成课本P23活动2中（4）。

检

测

自己总结本节课的内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_____—___

学科地理班级七年级

课题第1课时课题：地形图的判读

学1.知识目标：（1）知道地面高度的计算方法：海拔与两对高度；能在等高线地形图上估算海拔和相又

习高度。（2）掌握等高线、等深线的基本概念。（3）掌握等高线的疏密与坡度陡缓的关系。（4）能1

目别地形图上的五种地形。

标2.过程与方法：通过对地形图判读和其剖面图的绘制，掌握地形图和剖面图以及之间的关系。

3.情感、价值目标：让学生初步具备在实际生活中的运用地图的能力。

重教学重点：地形图的判读。笔记空间

点

难教学难点：地形图的判读和剖面图判读。

点

自一：等高线地形图学生疑问

1.什么是海拔？

主2.什么是相对高度，如何计算？

3.珠穆朗玛峰高是8844.43米，而青藏高原的人却看到是4000多米？为什么？

学

4.什么是等高线？变化有何规律？

习

5.什么是等深线？变化有何规律？

6.读课本P25图1.36思考：山地不同部位的等高线的表示

二：分层设色地形图ER

1.在课本P27图1.30中认识五种地形的高度范围。

引

领

探

2.完成课本『28活动图1.43的绘制。

究

1.完成课本P26活动1。重要思路、方法

训易错、易混及常

2.完成课本P26活动2。考点、纠错记录

练3.完成课本P26活动3,

4.完成课本P28活动1,

5.完成课本P28活动2,

检

测

自己总结本节课的内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_______________________

学科地理班级七年级

课题第J_课时课题：大洲和大洋

学1.知识目标：（1）知道地球上海陆的比例和海陆分布概况。（2）能识别大陆、半岛、岛屿、海与海峡

习（3）识记七大洲、四大洋的名称和大小的排列顺序和空间分布情况。

目2.过程与方法：（1）通过读图和分析资料得出海陆的比例。（2）绘制掌握七大洲的轮廓形状。

标3.情感、价值目标：感悟人类探索地球面貌的历程。

重教学重点：海陆的比例v笔记空间

点

难教学难点：海陆分布概况

点

一：地球？水球？学生疑问

自1.地球表面最显著的差别是世界（）和（）分布。

2.读课本P30图2、2思考：陆地占（），海洋占（）。

主3.地球上（）是海洋,（）是陆地，海洋彼此相连成一片，陆地则被海洋分W

成许多大大小小的（）。

学4.从地球仪上看，世界海陆分布很（）。陆地主要集中（），但是北极%

围却是一片（）；海洋大多分布在（），而南极周围却是一块（）。

习5.为什么把地球叫“地球”而不叫“水球”？

:七大洲和四大洋课堂精彩记录

1.在课本P33图2,6中找出七大洲和四大洋的位置并按照面积大小排序。

引

2.在地图中指出亚欧大陆和美洲大陆。

领3.亚欧大陆的界线。

探4.南、北美洲的界线。

究5.亚、北美洲的界线。

6.亚、非洲的界线。

1.根据课本P32图2.4回答下列问题：重要思路、方法

（1）把地球仪任意划分成东西和南北半球，比较海洋和陆地的面积。易错、易混及常

训考点、纠错记录

（2）陆半球和水半球的划分依据，你得出什么结论？o

练2.世界上最大的半岛是什么？最大的岛屿是什么？

检

测

自己总结本节课内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_______________________

学科地理班级七年级

课题第N—课时课题：大洲和大洋

学1.知识目标：（1）能识别大陆、半岛、岛屿、海与海峡。

习（2）识记七大洲、四大洋的名称和大小的排列顺序。

目2.过程与方法：（1）通过读图、拼图熟悉七大洲、四大洋的空间分布情况。

标（2）通过讨论、绘制掌握七大洲的轮廓形状。

3.情感、价值目标：感悟人类探索地球面貌的历程。

重教学重点：七大洲、四大洋的分布。笔记空间

点

难教学难点：七大洲、四大洋的分布。

点

二：七大洲和四大洋学生疑问

自1.什么是岛屿、半岛，世界上最大的半岛是什么？

主2.什么是海、洋、海峡？

学3.什么是大陆和大洲？

习

1.通过课本P34阅读材料“大洲的命名”熟悉大洲的名称来由。课堂精彩记录

引

2.完成课本P36活动4,

领3.完成课本P35活动2.

探

究

训1.南北美洲的界线。重要思路、方法

易错、易混及常

2.亚、北美洲的界线。考点、纠错记录

练

3.亚、大洋洲的界线。

检4.亚、非洲的界线。

5.完成课本P35活动3,

测

自己总结本节课的内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_____—___

学科地理班级七年级

课题第」一课时课题：海陪的变迁

学1.知识目标：（1）运用实例说明海陆的变迁。

习（2）了解大陆漂移的科学性。

目2.过程与方法：搜集实例、资料说明海陆的变迁和大陆漂移说的科学性。

标3.情感、价值目标：（1）树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

（2）通过大陆漂移学说，培养学生探索精神和对科学的探索方法。

重教学重点：海陆的变迁。笔记空间

点

难教学难点：大陆漂移学说。

点

-：沧海桑田学生疑问

自1.解释成语“沧海桑田”。

2.课本P37图2.13“喜马拉雅山中的海洋生物化石”说明什么?

主

3.课本P38图2.14“海底的古河流三角洲”说明什么？

学

4.课本38图2.15”荷兰的围海大坝”说明什么?

习总结海陆变迁的原因：

（1）自然原因：

（2）人为原因：

二：从世界地图上得到的启示课堂精彩记录

1.读课本P39图2.17

引（1）非洲和南美洲的轮廓有什么特点？是不是巧合？

领（2）七大洲、四大洋的位置是固定不变的吗？

探2.读课本P40图2.18思考：

（1）在三幅图中标注出七大洲、四大洋。

究（2）大西洋是怎样形成的？

（3）太平洋有什么变化？

1.()科学家()提出了大陆漂移的假设。重要思路、方法

2.魏格纳大陆漂移学说的内容：易错、易混及常

考点、纠错记录

训3.根据课本P40活动1总结南美洲和非洲是一块大陆口勺证据：

(1)

(2)

练(3)

4.阅读课本P41阅读材料”从地图上得到的启示”你从中得出什么结论？

检

测

自己总结本节课的内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_______________________

学科地理班级七年级

课题第N—课时课题：海陌的变迁

学1.知识目标：了解板块构造学说的基本观点，并能够解释世界主要火山、地震及山系的分布。

习2.过程与方法：通过阅读板块分布图，掌握六大板块的分布和运动，并能够解释世界主要火山、地震2

目山系的分布。

标3.情感、价值目标：用科学解释火山、地震等自然现象，培养学生的兴趣，建立自然科学观和探索精神

重教学重点：板块的运动。笔记空间

点

难教学难点：板块运动产生的地理现象。

点

三：板块的运动学生疑问

自根据课本P42图2.22和地图册图思考:

1.魏格纳在大陆漂移说中提出的地球"”观点。

主2.20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由（）引起的。

由岩石组成的（）并不是整体一块，而是由（）拼合而成的

学3.全球分为几大板块？分别是哪些？

习

4.哪些板块主要是陆地？哪些板块主要是海洋？

1.观察课本P42图2.22思考：课堂精彩记录

（1）板块交界处的箭头有几种指向？

引（2）—►—说明什么？

领

（3）-----------------►说明什么？

探

3.总结板块运动的规律。

究4.读课本P42图2.23了解世界火山和地震的分布并思考中国地震多吗？为什么？

1.完成课本P43活动1(1)：重要思路、方法

(1)红海位于哪俩个板块之间？易错、易混及常

(2)这两个板块运动方向如何？结果如何？考点、纠错记录

2.完成课本P43活动1(2)(3)：

训(1)地中海位于哪俩个板块之间？

(2)这两个板块运动方向如何？结果如何？

(3)喜马拉雅山位于哪俩个板块之间？

练(4)这两个板块运动方向如何？结果如何？

3.完成课本P44活动2。

检

测

自己总结本节课的内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_____—___

学科地理班级七年级

课题第」—课时课题：多变的天气

学1.知识目标：（1）知道“天气”的含义，并在生活中上确使用这个术语。

习（2）能够识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

目2.过程与方法：（1）通过收看电视节目的天气预报，读懂卫星云图和天气预报图。

标（2）通过模拟天气预报，读懂简单的天气预报图。

3.情感、价值目标：通过对天气的认识，学会关心身边的天气状况。

重教学重点：（1）天气的含义。笔记空间

点（2）识别常用的天气符合。

难教学难点：识别卫星云图。

点

—：天气及其影响学生疑问

自回忆并思考：

1.请将最近听到的天气预报中西安、北京、上海做预报C

主2.根据城市天气预报的内容并结合课本P46图3.1思考：

（1）从哪些方面描述天气？

学（2）天气变化的时间长短？

（3）同一时间，西安、北京、上海天气是否相同？

习（4）总结天气的特点：

3.P47活动2结合课本请同学们分角色扮演不同职业的人员谈对天气的感受？

1.阅读课本P47总结天气和气候的区别并完成活动1。课堂精彩记录

引

二：明天的天气怎么样？

领1.读课本P48图3.3思考：

（1）什么是风向？什么是风力？北风、南风、东风和西风如何解释？

探

（2）画出东北风6级、东风7级符号图。

究

（3）画出西南风5级、西风10级符号图。

（4）画出南风、北风8T2级符号图。

1.根据课本P49图3.5“卫星云图”思考：重要思路、方法

（1）绿色表示（）。易错、易混及常

（2）蓝色表示（）。考点、纠错记录

（3）白色表示（），不同地区，云层的厚度是不同的，云的颜色越（）

训表示云层越厚。云层厚的地方一般是（）。

2.回家观看天气预报，试着播报卫星云图的天气状况，分析哪些地方可能是晴天，

哪些地方可能有雨或者是阴天？

练

检

测

自己总结本节课内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_____—___

学科地理班级七年级

课题第N—课时课题：多变的天气

学1.知识目标：（1）识别常用的天气符合，能看懂简单的天气图。

习（2）能用事例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

目2.过程与方法：（1）通过模拟天气预报，读懂简单的天气符号图。

标（2）绘制保护大气环境的宣传画，认识到人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

3.情感、价值目标：通过事例认识到人类活动对大气环境的负面影响，从而认识保护大气环境的重要小

重教学重点：识别常见的天气符合，能看懂简单的天气图。笔记空间

点

难教学难点：识别卫星云图。

点

自阅读并记忆：学生疑问

1.熟悉课本P49图3.5常用的天气符合”。

主

2.比一比看谁记得又多又快又准确。

学

3.请画出“晴转多云”、“小雨转中雨”、“雨夹雪”的天气符号图。

习

4.争当节目主持人,完成课本活动P50活动2。

三：我们需要洁净的空气课堂精彩记录

1.什么是污染指数？

引

领2.人体健康与污染指数有什么关系？

探

3.比一比，看谁是优秀播报员，完成课本P51图“全国主要城市空气质量日报”。

究

1.比一比谁是“智多星”，完成课本P52活动。重要思路、方法

易错、易混及常

考点、纠错记录

训

练2.针对空气的质量，你身边还有哪些不良或者好的做法，请说出来。

检

测

自己总结本节课内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_______________________

学科地理班级七年级

课题第」—课时课题：气温的变化与分布

学1.知识目标：(1)举例说出气温与人类生产和生活的关系。

习(2)用气温资料，绘制气温曲线图，并读出气温的变化规律。

目2.过程与方法：通过绘制气温曲线图，了解气温的变化规律。

标3.情感、价值目标：认识到气温与人类生产和生活的密切相关。

重教学重点：气温的日变化和年变化规律。笔记空间

点

难教学难点：运用气温资料绘制气温曲线图，并能够读出气温的变化规律。

点

-：气温的变化学生疑问

自1.读课本P53图3.10思考：一天测几次气温？分别是什么时间？

主2.如何计算日平均气温、月平均气温和年平均气温？

学3.气温的日变化：气温的年变化

习4.阅读课本P54阅读材料”气温的观测”你学到什么？

1.阅读课本P53图3.11思考：课堂精彩记录

(1)一天中最高气温在几时？并举例。

引

(2)一天中最低气温在几时？并举例。

领

(3)气温的日较差：

探2.阅读课本P52图3.12思考：

(1)北半球大陆最高气温、最低气温分别在何时？

究(2)北半球海洋最高气温、最低气温分别在何时？

(3)南半球大陆最高气温、最低气温分别在何时？

(4)南半球海洋最高气温、最低气温分别在何时？

(5)气温的年较差：

1.完成下面的表格：重要思路、方法

训易错、易混及常

半球大陆(最高值)海洋(最高值)大陆(最低值)海洋(最低值)考点、纠错记录

北半球

练南半球

2.完成课本P54活动1。

3.完成课本P55活动2(1)o

检4.完成课本P55活动2(2)

5.完成课本P55活动2(3)

6.完成课本P55活动2(4)

测

自己总结本节课内容：学习感悟

总

结

升

华

教学

反思

课前

二次

修改

审定组长签字使用时间_____—___

学科地理班级七年级

课题第N—课时课题：气温的变化与分布

学1.知识目标：说出气温的分布规律。

习2.过程与方法：通过阅读世界平均气温分布图，掌握世界气温的分布规律。

目3.情感、价值目标：认识到气温与人类生产和生活密切关系。

标

重教学重点：(1)世界年平均气温分布图。笔记空间

点(2)世界气温的分布规律。

难教学难点：世界气温的分布规律。

点

二：气温的分布学生疑问

自复习与回顾：

1.什么是等高线,等深线？在此线上数值有什么特点？

主

2.依次类推什么是等温线？

学

3.什么是高温中心，低温中心？

习

1.回忆等高线疏密变化说明什么问题？课堂精彩记录

引2.依次类推等温线的疏密说明什么问题？

领3.总结气温的分布规律：

(1)

探(2)

(3)

究4.山地的气温随着海拔的升高而降低，每升高100米，气温下降0.6。请举例。

1.计算题：完成课本