高一课件语文（统编版必修上册）第三单元写作教学之学写文学短评

第三单元写作教学学写文学短评本单元的单元写作任务是学写文学短评。法国作家福楼拜说：“文学就像炉中的火一样,我们从人家借得火来,把自己点燃,而后传给别人,以至为大家所共同。”人们常常通过撰写文学短评来开展文学评论活动,共享文学的“光”和“热”。文学短评是一种精短的,以作家、作品、文学创作等为评论对象的理论文体。文学短评虽然篇幅短小,但是却是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅的文章。文学短评也被人称为鉴赏短文。文学短评“麻雀虽小”,但应“五脏俱全”。高中生写文学短评,一般只要求对具体的作品做评论。文学短评的写作过程,是对文学作品之美——内容的精深和形式的完美的感悟、发现过程,也是对文学作品之美的感悟、发现的个性化的传达过程。文学短评属于议论文。它必须具有议论文的一般特点,这是它与其他议论文的共性。但是由于它是对文学作品发表的评论,所以又不同于其他的议论文,而要有文学色彩,这是它的个性。因此,一篇好的文学短评,既要具有一般论说文的特点,又要讲究文学性。任务一：文学短评欣赏师生一起欣赏一篇文学短评：卢雪冰的《白居易<琵琶行>中的音乐描写》。让学生对文学短评有一个初步的印象结合这篇文学短评，让学生初步讨论该如何写好一篇文学短评，不需要面面俱到，根据自己直观的阅读体验谈即可。白居易《琵琶行》中的音乐描写音乐的描写之所以成为《琵琶行》艺术上最突出的成就。其主要原因就在于它“善于从各个不同角度，把歌女的动作，音调的变化，演奏的场景，当时的环境，人物的感情恰当的糅和在一起加以细致的描写，写出了琵琶音乐的复杂性和强烈的感染力”。音乐的形象是难以捕捉的，怎样用语言把它变成读者易于感受的具体形象，这是描写音乐常遇到的困难，而诗人却写得灵活自如，使人读着他的诗，仿佛听到了音乐一般。他之所以取得这样好的效果，我认为，作者主要是在写法上突出以下三点：其一，是作者运用了许多新鲜的比喻，使语言具有听觉感，令人读后如闻其声。如以骤然而至的“急雨”比喻大弦的声势，乐器的繁密；以款款而谈的“私语”比喻小弦声韵的幽细。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，这两句话形象地表现了琵琶形象多变的音响。以“珠落玉盘”比喻清脆圆滑，雨弦齐奏的和谐，好像听到了琵琶抑扬顿挫，清脆动听的声音。“大珠小珠落玉盘”这句诗用珠玉相碰击的声音，来模拟交错拨动粗弦、细弦这种弹技乐器的声音效果，非常恰切。人们常以“珠圆玉润”形容声音的婉转，这里“大珠小珠落玉盘”给人以圆滑之感。诗人就是这样运用具体的现实生活中人们听到过的声音，比拟不同的音响，把抽象无形的音乐，化成有形可感的实体，从而使读者不仅仿佛听到了或轻或重，或快或慢，或高亢激昂，或低回呜咽的音乐，而且感到在音调上也有区别，热闹而不絮乱，复杂而有层次，看到了这一系列巧妙比喻，就像听到了一支完整的乐曲，并使自己沉浸在美妙的境界之中，感情汹涌澎湃，不能自已。其二，是善于运用语言的声音，直接模拟音乐。如“茫茫”、“声声”、“续续”、“嘈嘈”、“切切”等重字。“嘈嘈切切”、“大珠小珠”、“无声有声”等叠词，“间关”、“幽咽”等双声叠韵词，和幽美明快而富有音乐美感的语言的运用，都加强了悦耳的听觉或韵律的节奏，表现了诗歌的音乐美，使这首诗的声调、音韵、节奏、旋律组合的异常完美，达到了非常和谐的境地。其三，这首诗在精彩动人的音乐的描写中不但写有声，而且写无声。如：“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。”就在这万籁俱静的时刻，琵琶女表现的隐恨，幽愁，却在潜滋暗长，无声的间歇所表现的思想感情，甚至比有声的演奏还要丰富，还要动人。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”在演奏进行中，诗人迷于乐曲忘记观察环境。这时他举首四望，只见周围聚集着层层大船小舫，人们仍然沉浸在乐曲之中，毫无声响，月白江清，更给这绝妙的音乐增添了无穷的诗意。这都是以无声衬托有声，用音乐休止的余韵来强调乐曲的效果。这种虚中见实的表现方法，具有中国古代艺术的传统特色任务二：方法指导学生阅读“单元学习任务”中的《学写文学短评》，认真研究探讨其中第二、三、四段。在此基础上，结合前面的文学短评，一起学习文学短评的写作方法。在正式写作之前，一般有三个步骤：阅读——定题——评论。一、阅读：仔细阅读作品，准确把握评论对象写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品,对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解,抓住让你感触最深的地方,以此展开评论。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思,杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情,白居易《琵琶行》对音乐的传神描写，李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中别出心裁的叠词运用等，都可以加以评论。例如：写作《白居易<琵琶行>中的音乐描写》，必须仔细阅读《琵琶行》，读懂、读透。同步练习1：从本单元的八首诗词中选出一首，作为你评论的对象。再次仔细阅读该首诗词，确保自己完全读懂、读透。二、定题：确定评论点，有明确的评价写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考,值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦,如果面面俱到,就只能泛泛而谈，没有统帅，没有灵魂。比如作者怎样渲染气氛,怎么描摹景物,抒发了什么情感,运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。同时，也要注意选择小的切入口，可以关注一些细节。茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子,小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现,就可以将它们作为切入口,分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。例如：《白居易<琵琶行>中的音乐描写》一文选定的评论点就是白居易描写琵琶乐声的方法。评论角度与内容的选择1、赏析作品的主题思想及其表现这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度,分析作品运用了哪些主要的表现手法(如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景)，表现一个怎样的主题思想,反映了怎样的社会现实,指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。2、分析作品的形象形象指的是文学作品创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图景,通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析:一是揭示人物的典型意义,二是简要分析人物主要的性格特征。同时，形象包括意象、物象等。3、赏析作品的艺术手法如诗歌在意象选择、语言锤炼、联想与想象等方面的手法。常见的艺术手法如：表达方式、表现手法、叙述方式、描写方式、描写技法、抒情方式,意境的创设、修辞的运用等。4、鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言,一是要分析作品的语言特点,如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言风格,如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所运用的修辞手法,如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。5、赏析作品的构思技巧鉴赏作品的构思技巧，如写作思路、文章线索、层次结构、选材特点等方面进行分析评价。同步练习2：从你选择的那首诗词中选定一个角度作为评论点，并确定你评论的观点，立论的依据等。三、评论：采用叙议结合、评析结合的写法写文学短评主要运用叙议结合的方式。要在适当复述、介绍或者引用作品内容基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”,思路清晰,态度鲜明,最好有自己独到的见解。叙议有机融合,才能将见解表达清楚,有理有据，令人信服。“叙”是指对作品内容的复述、介绍或引用,“议”则包含分析和评价两方面。分析,是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价,则是作者通过分析得到的结论,即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学短评的中心论点。“叙”与“议”的关系,实际上是论据同论点、材料同观点的关系；“析”与“评”的关系,实际上是论证同论点的关系。其一，是作者运用了许多新鲜的比喻，使语言具有听觉感，令人读后如闻其声。如以骤然而至的“急雨”比喻大弦的声势，乐器的繁密；以款款而谈的“私语”比喻小弦声韵的幽细。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，这两句话形象地表现了琵琶形象多变的音响。以“珠落玉盘”比喻清脆圆滑，雨弦齐奏的和谐，好像听到了琵琶抑扬顿挫，清脆动听的声音。“大珠小珠落玉盘”这句诗用珠玉相碰击的声音，来模拟交错拨动粗弦、细弦这种弹技乐器的声音效果，非常恰切。人们常以“珠圆玉润”形容声音的婉转，这里“大珠小珠落玉盘”给人以圆滑之感。议：观点、论点叙：复述、引用，论据、材料议：分析、评论同步练习3：在选定评论角度，明确评论观点的基础上，运用叙议结合的方法写一段评论。四、写作：运用之妙，存乎一心1、扬长避短,有话可说选题的基本原则是根据自己对所鉴赏文章的阅读理解程度,结合自己在文学鉴赏方面的知识储备,做出恰当的选择,从自己最熟悉的角度去选题,不要选择自己看起来陌生甚至根本不懂的题目来写,要保证对所选的题目有话可说,而且能够说得准确恰当。2、开门见山,画龙点睛无论是鉴赏原文的主题思想,还是艺术表现手法、语言风格,都应该在鉴赏中明确无误地指出或揭示出来。可采用“起笔开门见山,收笔画龙点睛”的方法来明确、突出主题,做到开宗明义,章显志。3、立足整体，集中笔力赏析文写作必须统揽原文全部内容,把握原文主要观点,洞悉原文主要的艺术表现手法。要学会抓主要矛盾,剖析矛盾的主要方面。例如,一篇文章整体上运用了象征、对比等艺术手法,则不宜再对局部,如个别的语句进行修辞分析(有特殊要求的另当别论)。围绕一个核心问题,抓住1-2个要点即可,集中笔墨,定点鉴赏,对问题做出鞭辟入里的分析,切不可贪多求全,主次不分。4、加强审题,紧扣原文如题目是要求赏析原文的主题,结果却写成赏析艺术表现手法；首段提出了原文的语言风格,正文却写成了构思技巧等等,为了避免此类严重跑题、前后脱节的错误,必须在写作前加强审题,明确写作方向；写作中紧扣文题,不枝不蔓；写作结束时呼应标题,升华主旨。做引用时,内容应全部出自原文；做议论时,不可脱离文本,东拉西扯,泛泛而谈,更切忌不顾实情地谈论或图解政治、历史等教科书上的大道理。5、叙议结合,以议为主赏析文写作要求引用、复述、评析等手法相结合,但这也十分容易导致“以引代议”“以述代评”的典型错误。也就是说,引用不可过多,叙述不宜过细。引用可直接引用,也可间接引用,但基本原则应该是“让原文的精华语言成为自己语言的一部分”,叙述原文的内容则应该运用概述的方法,不必拓展。6、术语准确,避免堆砌在赏析文写作中,运用恰当的文学鉴赏术语是完全必要的,但要注意把握好度,切忌滥用与堆砌术语。滥用和堆砌术语易导致术语的使用错误与混乱,这样不但达不到应有的效果,反而弄巧成拙,同时还要避免乱贴标签,乱戴帽子。最后安排好结构文学短评虽然篇幅短小，但它也是一篇结构完整的文章。因此，写作时一定要注意文学短评结构的完整，短评“麻雀虽小，五脏俱