七年级语文下册第五单元20游山西村

古代诗歌五首

游山西村七年级下册第1页1.指导学生把握诗歌基调。2.有感情地朗诵诗歌,培养学生鉴赏诗歌能力。3.发挥想象,充分联想诗歌创设意境,了解诗人要表示思想感情。4.体验人间至爱亲情,受到美熏陶和感染,培养健康高尚审美情趣和审美能力。第2页生词反馈易错字鸡豚(tún)

叩门(kòu)

腊(là)

浑(hún)第3页生词反馈词语解释腊酒:腊月所酿酒。足鸡豚:菜肴丰足。豚,小猪,诗中指猪肉。山重水复:一座座山、一道道水重重合叠。柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。古风:有古人之风度也。若许:假如这么。闲乘月:趁着月明来闲游。无时:没有固定时间,即随时。叩门:敲门。第4页

作家作品

陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,宋代爱国诗人。他出生于北宋末年,一生处于国家动荡、人民苦难严重关头。他能文能武,主张抗金,收复失地,写下许多忧国忧民诗篇,是一位受人敬仰爱国诗人。第5页

创作背景

这首诗写于宋孝宗乾道三年(1167)初春,在此之前,陆游曾任隆兴府通判,因为极力支持张浚北伐,被投降派劾以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”罪名,罢官闲居,住在山阴(今浙江绍兴)镜湖三山乡。诗人心中当然愤愤不平,对照诈伪官场,于故乡淳朴生活自然会产生无限欣慰之情,诗题中“山西村”,指三山乡西边村落。诗中记叙了当地风俗,饶有兴味。第6页课文了解1.自由读古诗二到三遍,注意读准字音,读通诗句。2.认读生字,在了解利用中识记生字。3.师范读。4.生练读。整体感知第7页课文了解在吟诵中感受古诗节奏和韵味。莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近,衣冠/简单/古风存。从今/若许/闲乘月,拄仗/无时/夜叩门。整体感知第8页课文了解

这首诗我们反重复复读了这么多遍,你们感受到诗人这一趟山西村之游心情怎样呀?

(怀疑、着急——高兴、惊喜)整体感知第9页课文了解了解诗意游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简单古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。腊：原指农历十二月祭奠众神，后用为农历十二月名称。豚：小猪，亦泛指猪。柳暗花明：柳色深绿，所以说暗，花光红艳，所以说明。古代春社日祭社公（土地神），请求丰收。若许：假如这么第10页课文了解

1、全诗围绕哪个字展开？用自己话说说诗歌主要内容。

围绕一个“游”字展开。了解意境第11页课文了解2、诗歌表现了诗人怎样心情？诗人陶醉在山野风光和农村人情美中，留恋村民好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷感叹。了解意境第12页课文了解3、《游山西村》中哪两句诗流传最广？说说你对这两句诗了解。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇景象，用来说明困境中依然蕴含着希望。了解意境第13页课文主题

这是一首朴实自然山村记游诗。诗人用真挚感情,明朗笔调,描绘了山村景物和农家习俗,生活气息十分浓郁。第14页心灵感悟课虽止,境无止,我相信:博览群书爱国诗人陆游,他那永不放弃精神永留我们心中;他