苏教版五年级上册变色龙

6变色

龙第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页震惊豆藤长筒状椭圆腹部判断距离介绍香蕉

棕色迟钝

窥探连续准确端详伺机刹那间kuī第8页模mú

模样、一模一样/模具、模子

mó

模型/模范、模仿第9页

绘声绘色凶相毕露指手画脚名副其实第10页凶相毕露：凶恶相貌完全暴露出来。指手画脚：说话时兼用手脚比划帮助示意。形容说话得意忘形，也形容随意轻率地指责或发号施令。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。窥探：暗中或探询察看。伺机：窥伺时机。名副其实：名称或名声与实际相符合。第11页按下面表示次序给课文分段1、我们发觉变色龙。2、我们端详变色龙。3、我们放回变色龙。（1—8）（9—15）（16）第12页“我们”怎么发觉变色龙？

发觉它轻易吗？第13页

豆藤上真挂着一条绿莹莹四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，极难发觉。这是条伸长三十厘米左右、似蛇非蛇怪物。作者首次观察变色龙。第14页6变色

龙第15页回顾课文结构1、发觉变色龙。2、端详变色龙。3、放回变色龙怪蛇第16页第17页小组合作探究：1、怎样发觉发觉变色龙？2、变色龙外形特点有哪些？作者是怎样观察？3、变色龙如此迟钝，怎样捕捉食物呢？4、作者怎样说明变色龙怎么样变色？第18页

我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形头上长着三角形嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。

作者再次观察变色龙外形特点：细细端详第19页自读提醒：作者从哪些部位描写了变色龙外形？我仔细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形头上长着三角形嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。第20页作者按照一个什么样次序描写变色龙外形特点？全身翠绿三角形嘴两眼突起凶相毕露隆起背部腹部两侧四只短脚尾巴尖细第21页

我仔细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形头上长着三角形嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。

写作次序：“全身——头——身躯”作者再次观察变色龙外形特点：整体到局部从前到后第22页尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。第23页“变色龙如此迟钝，怎样捕捉食物呢？”过渡句，承上启下作用。总领句，总领全文作用。“法布尔从小就对小虫子非常着迷。”第24页

它每只眼睛

，分别。当它两只眼睛

,就会

，准确地

，用舌头捕捉食物。变色龙眼睛、捕食时特点：都能单独转来转去观望四面八方东西同时注视着前方时产生一个立体感判断自己与甲虫之间距离第25页

这时，一只色彩缤纷蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当距离。似睡非睡变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人舌头——舌头长度超出它身长一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它口中，成为美餐。第26页

这时，一只色彩缤纷蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当距离。似睡非睡变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人舌头——舌头长度超出它身长一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它口中，成为美餐。（捕食速度非常快。）第27页第28页变色龙真会变色吗？朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。第29页香蕉叶色、绿色变为棕色、棕色变为浅灰色这段写出了变色龙随环境改变而变色特点名副其实第30页保护野生动物

朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到。于是我们将它放回了原始森林。第31页概括文章主要内容

本文经过记叙发觉变色龙、端详变色龙、放回变色龙过程，展示了变色龙