七年级下册地理教学设计t第二学期

科任教师工作计划表（第二学期）姓名董虎林性别男民族汉职称中二班级七(1)所任学科地理现状分析：本班现有32名学生，通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。目标活动/措施时间完成情况1、了解亚洲各国让学生按时完成作业。比较亚洲各地的气候。第1周至第5周2、了解东半球的其他国家和地区2.1、收集相关的资料。2.2、开展“学习小能手”比赛。第6周第10周3、认识西半球的主要国家3.1、组织学生观看美国经济发展的相关影片。3.2、收集对巴西感兴趣的图片等。第12周第15周4、认识极地地区4.1、举行地理常识趣味竞赛。4.2、组织学生参加有创新意识的参与式教学。第16周全学期总的教学目标知识与技能1、使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。2、使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。4、初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。过程与方法1、尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁。2、在课堂教学中，充分利用示意图、多媒体等，加强地理教学的直观性。3、根据地理科的特点，在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积极性。情感与态度（1）配合学校德育工作，充分发挥地理课的教育功能。多种活动形式，开展一些课外活动，引导学生全面发展。（2）严于律己，教书育人。教师要立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真、细致、负责，教育学生“晓之以理，动之以情”，努力让学生喜欢地理，学习更多的地理知识。审阅教研组审阅年月日教导处审阅年月日七年级地理授课计划七年级地理教学进度表科目地理教科书名称及册数七年级地理下册上课日期2.28每周节数3总授课数48考试次数2周次时间预定进度实际进度出入原因起讫12.283.3安全教育、6.123.63.106.233.133.176.243.203.247.1日本53.273.317.1日本64.34.77.2东南亚74.104.147.3印度84.174.217.4俄罗斯94.244.28复习105.15.5考试115.85.128.1中东125.155.198.1中东135.125.268.2欧洲西部145.296.28.2欧洲西部156.56.98.3撒哈拉以南非洲166.126.168.4澳大利亚176.196.239.1美国9.2巴西186.266.30复习197.37.7考试207.107.14总结教研组审阅年月日教导处审阅年月日中学生交通安全教育教案（1）

【教学目标】:

1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全

3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命

4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，

5、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长

【教学重点】:

让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识

【教学难点】:

1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识

【教具】：多媒体课件

【教学用时】：一课时【教学方法】：讲授法讨论法、演示法

【教学要求】：

知识方面：了解有关知识；明确交通安全不安全的行为能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作觉悟方面：认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力

【教学过程】：讲解交通安全事故案例

一、导入：通过一系列的活动让学生树立交通安全意识从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养，为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们

二、交通法规法律

法规篇：1、道路交通

2、交通安全

3、交通法规

4、道路交通标志和交通信号

5、看图识标志

常识篇：1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？

2、行人横过马路为什么要走人行横道？

3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？

4、为什么不能翻越护栏？

5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？

6、为什么走路时不能看书或做其它活动？

7、骑自行车应该注意什么？

8、乘汽车时要注意什么？

9、遇到交通事故怎么办？

警示篇：1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规

3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通安全教育卡

教学反思:凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计第六章教学设计单元教材分析本章是学习区域地理的开篇之章，在初中地理知识结构中有承上启下的作用。将上册所学的河流，地形，气候等知识运用到具体的区域中。同时也为下面的学习提供的方式和技巧。在本册教材中只按排了亚洲这一个大洲的学习，其目的是为了让学生学会从哪些方面来描述一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理区域间的联系。所以本章即是对亚洲的学习也是方法策略的学习。单元教学目标（一）知识与能力目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。3理解地形、气候、河流三者之间的关系。（二）过程与方法目标初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；气候特点（三）情感、态度、价值观目标1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2.培养学生形成人地和谐的观念3通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。单元教学重难点重点难点1学会描述亚洲的位置特点；2分析亚洲地形与河流分布的关系；总结亚洲的气候特点1学会描述亚洲的位置特点；2分析亚洲地形与河流分布的关系；总结亚洲的气候特点单元教学措施通过学生自主地读图、绘图，掌握亚洲地理位置和地势、地形特点，并通过与其他大洲的经纬度比较，得出亚洲是世界第一大洲的结论，让学生建立较清晰的空间概念。加强读图，立足课堂。地图是地理学科区别于其他学科最显著的特征。在地理课本中，很多知识以图为主体，斌且在图中蕴含了大量的信息。因此对学生赌徒能力的培养非常重要。俗话说；“授人以鱼不如授人以鱼”，要摆脱地理学习的困境，一定要培养学生对“读图、析图”能力的培养。凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第2课时课题第一节位置和范围课型教学目标知识技能1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。2、学会描述一个区域的范围。3、了解亚洲的地理分区。过程方法1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。情感态度价值观通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。教学重点亚洲所处的地理位置和范围。教学难点区域地理学习的方法。教学内容及教师活动二次修改教学过程导入新课：教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲新授:（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。（二）亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？师点拨描述区域地理位臵的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。[活动]：看图讨论回答读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置①最北：81°N；最南：11°S；②最东：170°W；最西：26°E3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。（三）[学以致用]：读图6.23“北美洲的位置和范围”1．简述北美洲的半球位置。说出北美洲的经纬度位置。3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。（四）师生互动，完成活动题：比较北美洲和亚洲的位置与范围差异。比较项目亚洲北美洲东西半球的位置

南北半球的位置

濒临的大洋

面积

纬度范围

经度范围

课堂小结：认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第3课时课题第一节位置和范围课型教学目标知识技能1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。2、学会描述一个区域的范围。3、了解亚洲的地理分区。过程方法1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。情感态度价值观通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。教学重点亚洲所处的地理位置和范围。教学难点区域地理学习的方法。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、教师导入：我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲——亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。二、活动内容：（一）算一算——世界第一大洲你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[小组讨论]1.计算：a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）d.比较和其他大洲的东西距离。2.读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？1.跨纬度最广2.东西距离最长3.面积最大（4400千米）（二）找一找——亚洲的分区通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。读图6.5《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家?学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。图1西亚——游牧——穿着宽松的长袍图2北亚——狗拉雪橇——皮衣图3南亚——捕鱼图4东南亚——长屋四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。三、师生共同小结：今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。四、作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第4课时课题第二节自然环境课型教学目标知识技能1运用地图和其他资料，归纳亚洲的地形、气候、水系的特点2能够简要分析自然地理要素之间的相互关系3通过学习亚洲的自然环境，掌握分析大洲自然环境的一般方法过程方法1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲归纳亚洲的地形、气候、水系的特点.2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。情感态度价值观通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。教学重点了解亚洲的自然环境教学难点简要分析自然地理要素之间的关系。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、地势起伏大，长河众多1展示图6.8亚洲地形图和亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面图（1）观察亚洲的地形图，找出西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、东北平原、华北平原、恒河平原、德干高原、印度河平原、伊朗高原等地形区（2）结合地形剖面图，分析亚洲的地势特点（3）找出亚洲主要的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河、塔里木河、阿姆河、锡尔河等（4）分析亚洲地形与河流之间的关系2完成p8页的活动，分析北美洲的地形及其对河流的影响3课堂小结：本节课你收获了什么？板书：地势起伏大，长河众多地势特征地形与河流的关系河流特征自然环境复杂的气候气候的分布与地区差异地形气候与人类活动作业布置：完成填充图册和导学测评的相关内容。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第5课时课题第二节自然环境课型教学目标知识技能1、 初步掌握亚洲气候特征2、 能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、 理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。4、 初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。过程方法1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲归纳亚洲的地形、气候、水系的特点.2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。情感态度价值观通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。教学重点气候特点及其主要影响因素。教学难点对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、观察今日的天气描述出来，1、根据自己的生活体验，想想我们学校的气候有什么特点：夏季，冬季。是气候。2、气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。亚洲作为世界第洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。（读6.9“亚洲气候类型图”）1)、找出亚洲主要有气候类型、、、、、、、、。2）、全世界的主要气候类型有十一种，你看亚洲就有种，说明亚洲气候具有特点。3）、观察其中分布范围最广的气候类型是气候，主要分布在、此地的地理位置有何特点。4）、读图6.9“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）分析温带大陆性气候的特点，注意气候两大要素：和读图6.10，介绍了雅库茨克的、特点是，孟买的特点是。小结：温带大陆性气候的特点是全年大，冬夏，降水少且集中在夏季。两城市气温差异是受位置影响的。再观察图6.10哈尔滨的降水、乌兰巴托的降水，两地降水的多少与关系。夏季风强大——降水多，反之，降水少6）、学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。小结：所以在亚洲和季风区内，由于的影响易发生旱涝灾害。引导：根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有特点学生分析得出结论：、、分布最广。3、为什么会形成这么复杂的气候？主要受了哪些因素的影响？说明了什么？其原因是：亚洲地跨、、带，、、三面频临大洋，西面深入到大陆内部。受和的影响。小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。二、根据上述所学读6.12非洲气候图观察非洲的气候分布有什么特点？分析主要的影响因素。总结：穿过非洲中部以气候为主，气候分布很广气候类型南北，以赤道为中心影响因素：，还有地势高低等 构建知网：亚洲气候-------特点：、、，影向因素、、作业布置：完成填充图册和导学测评的相关内容。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第6课时课题第六章我们生活的大洲-亚洲复习1课型教学目标知识技能1、亚洲的地理位置和范围，并掌握运用地图说明某一大洲位置特点的方法。2、亚洲的地形地势特点、主要地形区、地形与河流的关系。3、亚洲的主要气候类型分布，气候特征，分析亚洲气候类型复杂多样的原因，以及气候对农业的影响。过程方法1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲归纳亚洲的地形、气候、水系的特点.2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。情感态度价值观通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。教学重点1、亚洲的地理位置和范围，运用地图说明某一大洲位置特点的方法。2、亚洲的地形地势特点、主要地形区、河流及地形与河流的关系。3、亚洲的主要气候类型分布，气候特征，分析亚洲气候类型复杂多样的原因，以及气候对农业的影响。4、提高地理识图能力，图文分析能力，归纳总结能力教学难点亚洲地形与河流的关系，亚洲气候类型分布的影响因素。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、情景导入：亚洲的一些精美图片，歌曲《亚洲雄风》.二、自主学习：第一站：亚洲的地理位置和范围——世界第一大洲目的：运用地图描述亚洲的地理位置和范围，感受亚洲是世界第一大洲。要求：1、位置和范围：游览图6.1和图6.2，分别完成下面的任务。（1）指出亚洲的范围；（2）一般从哪些方面来描述一个大洲的位置？（口答）（3）请具体描述亚洲的位置。（口答）①半球位置：从东西半球看，亚洲大部分在_______半球；从南北半球看，亚洲大部分在_______半球。②经纬度位置：经度范围大致是____________，纬度范围大致是____________;亚洲跨越的温度带有______带、______带和______带。③海陆位置：说出亚洲周围的大洲和大洋的名称和位置（表演），在图上指出亚洲与周围大洲的地理分界线。2、归纳：亚洲是世界第一大洲的证据___________________三、合作探究：第二站：自然环境—亚洲的地形与河流目的：运用地图描述亚洲的主要地形区，地形地势特征，主要大河的分布特点，分析河流与地形之间的关系。要求：1、根据教师提出四条经典旅游线路游览图6.5，观察各线路经过的主要地形区，主要大河及其流向、注入的海洋：经典旅游线路一：北极圈极地之旅；经典旅游线路二：北纬30°世纪之旅；经典旅游线路三：北纬20°越洋之旅；经典旅游线路四：蒙古—青藏巅峰之旅。2、分组讨论；（1）亚洲地形以什么类型为主？（2）亚洲地势有何特征？（3）河流的分布有何特征？河流的流向与地形有什么关系？3、小组代表发言，展示讨论成果；4、师生共同矫正归纳：（1）地形特征：____________,（2）地势特征：________________,（3）河流特征：___________,（4）河流与地形的关系：________。作业布置：完成填充图册和导学测评的相关内容。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第7课时课题第六章我们生活的大洲-亚洲复习2课型教学目标知识技能1、亚洲的地理位置和范围，并掌握运用地图说明某一大洲位置特点的方法。2、亚洲的地形地势特点、主要地形区、地形与河流的关系。3、亚洲的主要气候类型分布，气候特征，分析亚洲气候类型复杂多样的原因，以及气候对农业的影响。过程方法1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲归纳亚洲的地形、气候、水系的特点.2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。情感态度价值观通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。教学重点1、亚洲的地理位置和范围，运用地图说明某一大洲位置特点的方法。2、亚洲的地形地势特点、主要地形区、河流及地形与河流的关系。3、亚洲的主要气候类型分布，气候特征，分析亚洲气候类型复杂多样的原因，以及气候对农业的影响。4、提高地理识图能力，图文分析能力，归纳总结能力教学难点亚洲地形与河流的关系，亚洲气候类型分布的影响因素。教学内容及教师活动二次修改E教学过程E一、情景导入：亚洲的一些精美图片，歌曲《亚洲雄风》.二、自主学习：第三站：自然环境—亚洲的气候目的：通过阅读亚洲的气候类型分布图，了解亚洲主要的气候类型及分布特征，并分析影响亚洲气候分布的主要因素。要求：1、读图6.9，思考:亚洲气候类型有哪些?分布最广的是那种气候？最显著的是什么气候？2、归纳亚洲气候特点：类型复杂多样，大陆性气候分布广，季风气候显著。3、探究影响亚洲气候分布的主要因素：根据旅行团提供的三条精品旅游线路，小组讨论各线路经过的气候类型，分析各线气候分布的影响因素；精品旅游线路一：金色假日品质之旅（雅加达—北京—雅库茨克）____因素精品旅游线路二：亚洲腹地之旅（哈尔滨—乌兰巴托）____因素精品旅游线路三：青藏高原天路之旅（成都—拉萨）_______因素4、师生共同总结影响气候分布的主要因素：_________________5、季风气候对农业生产的影响：（看图总结）（1）利：_________________；（2）弊：__________________________.过渡：“亚洲梦旅行团”踏上了中考直通车，请大家各显身手..四、直击中考：（一）单选题：1、《亚洲雄风》的歌词中这样写到“我们亚洲,山是高昂的头;我们亚洲,河像热血流”。下列关于亚洲地形、地势、河流的叙述，正确的是（）A.地形以平原为主，地势平坦，河流较少B.地势中部高，四周低，河流多为内流河C.地形以平原、丘陵为主，河流湍急D.地势中部高，四周低，河流由中部呈放射状流向周边的海洋“在亚洲，有的地方终年炎热，有的地方长冬无夏，有的地方雨水丰沛，有的地方常年干旱，可谓“寒暑并存，干湿同在”，据此完成2—3题：2、这说明亚洲气候（）A、气候复杂多样B、季风气候显著C、大陆性气候分布广D、气候分布比较简单3、下面有关亚洲气候的说法，正确的是（）A.亚洲东部和西部均分布有季风气候B.季风气候各月降水均匀，一般没有旱涝灾害C.亚洲地势中间高，四周低，所以亚洲中部降水最多D.世界上最大的半岛上主要是热带和亚热带沙漠气候，全年高温少雨（二）综合题：4、读亚洲地形分布图，回答（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：F山脉，H半岛，J（河流），E（地形区）C（大洋）（2）②地的气候类型是____________气候，（3）①地与③地大致在同一纬度线上，但气候差异很大。①地终年炎热干燥，③地气候温暖湿润，主要原因是③地受____________风影响明显，夏季降水丰沛。（4）E地区是中国夏季气温最低的地区，原因是____________。（5）④地比⑤地的年降水量____（填“多”或“少”），原因是_________。（6）读图判断亚洲的地势特征是____________，判断的依据可能是____________。作业布置：完成填充图册和导学测评的相关内容。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计第七单元教学设计单元教材分析本单元是在学习了亚洲相关内容的情况下继续学习与中国相邻的国家，教学中重点了解各国的自然环境、地理位置，经济发展以及交通运输等知识。在本单元中需要学习的内容较多，课时数也多，学生要在记忆的基础上重点识图和理解各国自然条件与经济发展之间的关系，做到能掌握、会分析。单元教学目标1.能运用地图和数据分析出日本、印度、俄罗斯等国的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。2.在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

3.运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。4.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。单元教学重难点重点难点运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。能说出这四个国家和地区的地理要素对人类活动的影响。单元教学措施（1）案例教学法。根据对地理新课标的理解，以这些国家和地区为课例，让学生学会复习的方法，系统的、思路清晰的把握国家的地理特征，以达到触类旁通。（2）将全班学生分成日本、东南亚、印度、俄罗斯四个队，在课堂中形成一种竞争激励的关系，竞争结果随时在黑板上以积分的形式教师做记录。凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第8课时课题第一节日本（1）课型教学目标知识技能1.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。2.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。过程方法学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。情感态度价值观1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。教学重点运用地图和资料，分析日本的国情，并分析其经济发展特征。教学难点学生自己读图分析日本的自然和经济特点。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、导入新课出示日本轮廓简图问：同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？你能说说你知道的关于这个国家的事情吗？（学生自由发言，老师适当点评）师：刚才同学们讲了不少关于日本的故事，下面，我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。二、学习新课板书一、自然地理环境学生识图活动：同桌互助，仔细观察《日本地图》，利用已有知识自主归纳日本的位置范围、国土组成、地势地形、气候特征。（一）位置范围1.海陆位置：太平洋与日本海之间→岛国2.纬度位置：250N～450N（二）国土组成1.日本的领土是由哪些岛屿组成？北海道、本州、四国、九州等2.主要城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎练一练：看谁能快速、准确的记忆日本的四大岛屿和主要城市（三）地形地势1.日本地形图上，四大岛的颜色以什么为主？褐色主要分布在哪儿？绿色主要分成在哪儿？地势有何特点？褐色在岛屿中部、绿色在岛屿四周沿海地形：中部山地、丘陵占3/4；周边平原占1/4地势：中部高，四周低2.日本最大的平原在哪儿？（关东平原）3.日本的最高峰在哪儿？（富士山位于本州、活火山）4.日本位于哪2个板块之间？（亚欧板块、太平洋板块）（说明：由于上学期已经专题进行地震学习，此处可以对地震防护不再拓展，在教学时老师利用P15进行适当拓展，重在防灾意识）课堂小结：让学生以本课学到了什么的形式进行小结。作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第9课时课题第一节日本（2）课型教学目标知识技能1.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。2.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。过程方法学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。情感态度价值观1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。教学重点运用地图和资料，分析日本的国情，并分析其经济发展特征。教学难点学生自己读图分析日本的自然和经济特点。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、复习巩固快速抢答说出日本的地理位置和国土组成。二、新知讲授（四）气候特征在日本，樱花随处可见，樱花为什么能够在日本生长？1.日本的气候类型是什么类型呢？（参见P10亚洲气候类型图）亚热带季风气候、温带季风气候2.为什么日本的南部是亚热带季风气候，北部却是温带季风气候？提示：纬度跨度大三、教师小结：我们通过地图，从位置范围、国土组成、地形地势、气候特征对日本这个国家进行了信息提取，相信细心的同学还会从中获得更多信息。其实，这也是我们认识一个国家的自然环境特征的基本方法。下面，我们来换个国家试一试，有信心吗？四、学生活动：1.观察《英国》地图，从以上方面试着说出特征。（可以位置范围为例）2.日本、英国都是岛国，哪个国家跨越的经纬度大？这对地理环境的复杂程度有影响吗？五、巩固练习：一、选择1．下列关于日本地形的表述，错误的是A．日本境内多山，3/4是山地和丘陵B．平原分布在岛屿中间C．关东平原是最大的平原D．日本最高山为富士山它是一座活火山2．日本的气候属于A．温带大陆性气候B．亚热带季风气候和温带季风气候C．温带海洋性气候D．热带季风气候3．日本著名港口中，位于濑户内海沿岸的是A．东京B．神户C．横滨D．名古屋作业安排：二、读图1．读右图，观察分析并完成下列要求：(1)试解释日本东部为什么比西部多南?。(2)日本西北部冬季为什么会常年下大雪?。六、作业：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第10课时课题第一节日本（3）课型教学目标知识技能1.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。2.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。过程方法学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。情感态度价值观1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。教学重点运用地图和资料，分析日本的国情，并分析其经济发展特征。教学难点学生自己读图分析日本的自然和经济特点。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、复习导入：利用空白板画，考查对日本各地理事物的掌握情况（位置范围、国土组成、地势地形、气候特征）日本经济实力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大战结束的时候，日本国内经济已经陷入严重崩溃的局面。那日本是如何在短短的几十年间，从废墟中崛起的呢？下面我们就来学习日本的经济。二、学习新课：（板书）二、发达的加工贸易经济［活动1］分析日本发达经济的有利条件1.观察P17图7.13“日本主要工业原料的来源”，有何特点？工业原料靠进口→资源缺乏（日本的国情最突出特点）2.缺乏资源是日本的国情之一。在生产中缺乏原料，怎么办呢？3.日本本国内缺乏自然资源，靠进口原料进行生产。在运输过程中，日本会采用哪些交通方式呢？为什么？采用海运。因为日本是岛国、多良港，海上交通便利。4.思考：日本发达工业的有利条件还有哪些？进口原料和燃料、科技力量雄厚、劳动力资源充足三、拓展延伸对比了解我国经济发展与日本的不同之处。四、探究活动［活动2］分析日本经济特征识图7.14《日本的太平洋沿岸工业带》，引导学生思考以下问题：1.日本有哪些主要的工业区？京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区2.这些工业区主要分布在哪儿？太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带3.学生完成P18活动题第2题，思考：为什么日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带？为什么不在日本海沿岸？以出口加工为主的经济以出口加工为主的经济太平洋沿岸的有利条件工业经济效益高进口原料出口制成品人口城市集中交通便利多良港平原集中填海造地4.日本经济虽然发达，但经济对外依赖严重，会对日本经济带来哪些影响？受国际市场影响大，世界经济危机时会沉重打击日本经济5.日本工业高度集中在沿海地区，会产生什么问题？地价、供水、供电、环境污染……6.它的对策是什么？扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地7.这样做会给日本带来什么好处？对其它国家有何影响？说明：教师通过这7个主要问题引导学生去认识日本经济的发展及其对策和影响，可以使学生掌握分析一国经济发展特征的基本方法。（板书）三、东西兼容的文化学生主要了解以下内容：1.民族（大和族）2.文化东西兼容的证据（学生通过图片了解）课堂小结：让学生以本课学到了什么的形式进行小结。作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第11课时课题第二节东南亚（1）课型教学目标知识技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物以及分布。3、了解东南亚人口和城市的分布以及人口构成。4、丰富的旅游资源和发达的旅游业。过程方法1、学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置及重要性。2、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。情感态度价值观1、通过对东南亚自然环境的学习培养学生的和谐发展观。2、了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点1、东南亚的“十字路口”的位置重要性。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。教学难点1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。2、东南亚物产与气候的关系。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、情景导入同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）教师播放一段东南亚的旅游影片。看完后教师提问：谁知道这条旅游路线所到的国家？这几个国家在哪个地区？生回答后，教师板书课题。我们一起来了解东南亚。二、学导达标学习任务一：十字路口的位置出示导学提纲，并指导学生自主学习：1、读图7.19东南亚在世界的位置和图7.20，了解东南亚的地形。（1）完成P23活动一。（2）东南亚包括哪几部分？（3）分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋之间。（4）引入马六甲海峡的位置，完成P23活动二。活动一：读图7.19，图7.20和图7.21。回答下列问题1、东南亚包括哪几部分？（中南半岛，马来群岛）2、东南亚地理位置有什么特点？（1）海陆位置：（亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋。）（2）纬度位置：（23ºN—10ºS）（3）东南亚主要包括哪些国家？（越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚是临海国；新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱是岛国。其中印度尼西亚，是世界上最大的群岛国家。）三、总结指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新马泰”地区就是指这里。课堂小结：让学生以本课学到了什么的形式进行小结。作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第12课时课题第二节东南亚（2）课型教学目标知识技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物以及分布。3、了解东南亚人口和城市的分布以及人口构成。4、丰富的旅游资源和发达的旅游业。过程方法1、学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置及重要性。2、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。情感态度价值观1、通过对东南亚自然环境的学习培养学生的和谐发展观。2、了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点1、东南亚的“十字路口”的位置重要性。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。教学难点1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。2、东南亚物产与气候的关系。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、合作交流活动二：读图7.19，图7.20图7.211、分析东南亚重要的地理位置表现在哪些方面？（联系亚洲和大洋洲，沟通太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。）活动三：读图7.21，1、分析马六甲海峡的重要性表现在什么方面？（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。）2、为什么有人说马六甲海峡是日本的“海上生命线”？这条航线对我国有没有重要意义？（1）学生读图析图。（2）学生小组合作交流探究。（3）学生小组得出结论。（4）师生共同评价。3.得出结论：（日本是个矿产资源极为贫乏的国家，日本进口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”。）二、巩固练习选择题1.有关马六甲海峡的叙述，错误的是（）A.位于马来半岛与苏门答腊岛之间B.沟通太平洋和印度洋C.日本将其称为“海上生命线”D.是亚洲和大洋洲的分界线2.与我国陆上直接相邻的东南亚国家有（）A.越南、老挝、缅甸B.越南、柬埔寨、老挝C.越南、泰国、老挝D.越南、菲律宾、缅甸3.中南半岛的地形分布特点是（）A.山地多、平地少B.多平原、少山地C.多高原和盆地D.山河南北延伸，相间分布三、总结补充：随着我国经济的快速发展，能源需求量巨大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上，全部通过马六甲海峡运输。另外，我国与东南亚、西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线。因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。课堂小结：让学生以本课学到了什么的形式进行小结。作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第13课时课题第二节东南亚（3）课型教学目标知识技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物以及分布。3、了解东南亚人口和城市的分布以及人口构成。4、丰富的旅游资源和发达的旅游业。过程方法1、学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置及重要性。2、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。情感态度价值观1、通过对东南亚自然环境的学习培养学生的和谐发展观。2、了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点1、东南亚的“十字路口”的位置重要性。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。教学难点1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。2、东南亚物产与气候的关系。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、学习任务二:热带气候与农业生产出示导学提纲，并指导学生自主学习:1、东南亚的气候类型主要有哪两种？各自分布在哪些地区？2、东南亚主要粮食作物和经济作物各有什么？主产国各是哪些国家？活动一：读图7.22东南亚国家主要农作物分布。1、东南亚的主要粮食作物是什么？并说明原因。（水稻单位面积产量高，生长需要高温多雨的气候，生产需投入大量劳动力。东南亚人口稠密，耕地少，气候高温多雨，所以必然选择水稻作为粮食作物。）2、东南亚是世界重要的热带作物生产基地之一，说出有哪些热带作物与其分布。世界最大的橡胶生产国（泰国）世界最大的棕油生产国（马来西亚）世界最大的椰子生产国（印度尼西亚）世界最大的椰子出口国（菲律宾）世界最大的蕉麻生产国（菲律宾）3、总结出东南亚的橡胶、油棕、椰子和蕉麻的生产在世界上所占地位。（世界上最大产地）4、分析东南亚适合热带经济作物生长的的原因是什么？（湿热的气候）活动二:查阅P10图6.13亚洲的气候类型回答。1、东南亚的气候类型主要有哪两种？各自的气候特点是什么？各分布在哪些地区？2、完成P30活动二。（曼谷——热带季风气候，全年高温，5—10月是雨季，11—4月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛大部和菲律宾群岛北部；。新加坡——热带雨林气候，全年高温多雨，这种气候主要分布马来群岛大部和马来半岛南。）3、课件演示热带雨林气候区一天的天气过程。（可以这样描述：早晨6点太阳升起，水汽蒸发，逐渐成云，云越积越多，至下午2、3点开始下雨，傍晚雨过天晴，晚上6点太阳落山。）二、归纳总结教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？（5）这节课的学习对我以后有什么启迪？课堂小结：让学生以本课学到了什么的形式进行小结。作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第14课时课题第二节东南亚（4）课型教学目标知识技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物以及分布。3、了解东南亚人口和城市的分布以及人口构成。4、丰富的旅游资源和发达的旅游业。过程方法1、学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置及重要性。2、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。情感态度价值观1、通过对东南亚自然环境的学习培养学生的和谐发展观。2、了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点1、东南亚的“十字路口”的位置重要性。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。教学难点1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。2、东南亚物产与气候的关系。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、情景导入自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：“我住江之头,君住江之尾,彼此情无限，共饮一江水。”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国，请同学们在地图上将他们找出来。二、学导达标学习任务一：山河相间与城市分布出示导学提纲，并指导学生自主学习：阅读图7-20，分析河流分布情况。中南半岛主要河流:伊洛瓦底江:自向流，注入洋；萨尔温江:自向流，注洋；湄南河：自向流，注入洋；湄公河：自向流，注入洋；红河：自向流，注入洋；湄公河上游在（国名）境内，流经国家有。活动一：读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”1、找出教材P27活动内容1中的河流流向的共同的特点及河流上游发源地；（自北向南；中国）2、中南半岛河流水文特征是什么？（河流上游流经山区，水流湍急，水能丰富；下游河谷展宽水流缓慢，泥沙沉积，形成冲积平原）3、分析东南亚的地形有什么特点？（山河相间，纵列分布）活动二：1、读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流的沿岸，分别是哪个国家的首都。将查到的结果填入下表。城市名称附近大河名称所在国家名称河内红河越南金边湄公河柬埔寨万象湄公河老挝曼谷湄南河泰国仰光伊洛瓦底江缅甸2、中南半岛的大城市和人口分布有什么特点？（河流沿岸和河口三角洲）课堂小结：让学生以本课学到了什么的形式进行小结。作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日总第15课时课题第二节东南亚（5）课型教学目标知识技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物以及分布。3、了解东南亚人口和城市的分布以及人口构成。4、丰富的旅游资源和发达的旅游业。过程方法1、学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置及重要性。2、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。情感态度价值观1、通过对东南亚自然环境的学习培养学生的和谐发展观。2、了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点1、东南亚的“十字路口”的位置重要性。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。教学难点1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。2、东南亚物产与气候的关系。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、继续讨论完成活动二3、组织讨论教材P27活动内容：（1）我们居住的城市就在河流的沿岸（长江中下游平原地区）。（2）重庆、武汉、南京、上海、广州、天津等大城市都分布在河流沿岸。（3）世界上大多数城市都沿河分布城市沿河分布的有利条件：A、地形平坦，为城市提供建设用地；B、水运便利，为城市对外交通运输提供方便；C、为城市提供充足的生产生活用水；D、河流沿岸冲积平原农业发达，为城市提供丰富的农产品；（4）城市沿河分布的不利条件：A：会使河流受到污染；B：会使城市更加容易发生洪灾等。二、学习任务二:华人和华侨集中的地区出示导学提纲，并指导学生自主学习:1、东南亚以什么人种为主？2、什么是华人与华侨？读课本P28—29有关内容和图7.31东南亚的旅游景点图。完成下列内容：1、居民大多是人种，是世界上（华人和华侨）分布最集中的地区，其中华人比重最高。2、图片展示交流：“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等。3、东南亚旅游资源丰富，主要表现在:丰富的众多美丽的和独特的风土人情，如缅甸仰光的，印度尼西亚的，柬埔寨的等。三、归纳总结1、学生对照提纲认真反思。2、学生向其他同学谈谈自己的想法。课堂小结：让学生以本课学到了什么的形式进行小结。作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年3月日学期总课时：16课题印度(1)课型教学目标知识技能利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。看图说出印度的主要工业部门及分布区；举例说出印度高新技术产业发展状况。过程方法学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。情感态度价值观通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。教学重点印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。教学难点印度水旱灾害的原因，工业发展特点。教学内容及教师活动二次修改一、导入新课多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。二、位置和范围[学生活动]读南亚地形图回答:1.哪个国家占有印度河平原?(巴基斯坦)2.哪个国家占有德干高原的大部份？（印度）。3.哪个国家位于恒河三角洲？（孟加拉国）。4.请同学说说印度地形分布特点。三、印度人口问题1．学生：读印度人口的增长图。（每隔10年印度人口增长数，发现1981年至1990年人中增长2.6亿1991年至2000年人口增长1.6亿）2.教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论印度有丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？3.得出结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力。四、拓展讨论：印度经济发展的压力：资源、环境、可持续发展之间的关系。五、课堂巩固：填充题1.目前印度人口已超过____亿，居世界第____位。2.印度半岛的主要地形是________高原，印度北部是_______山脉。3.印度人口增长____，而且目前人口增长越来越__。4.______和_______是印度的主要粮食作物。5.印度的黄麻产地主要是_______，_______是印度最大的麻纺织工业中心。6.我国位于印度的_______面，印度的西部邻国是_______。四、课课堂小结让学生以本课学到了什么的形式进行。作业安排： 完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年月日学期总课时：17课题印度课型教学目标知识技能利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。看图说出印度的主要工业部门及分布区；举例说出印度高新技术产业发展状况。过程方法学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。情感态度价值观通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。教学重点印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。教学难点印度水旱灾害的原因，工业发展特点。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、地形、气候和农业1.教师：播放课件印度的洪灾印度的旱灾2.[学生活动]读孟买年内各月气温和降水量图：观察出雨季为（）月至（）月，盛行从（）洋吹来的季风。再观察旱季为（）月至次年（）月，盛行来自（）的季风。3.小结：印度东北部为西南季风迎风坡形成多雨中心。

二、合作讨论1.判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大?为什么?（学生讨论对比、回答）西南季风对农业影响很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛降水。2.印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?（引导学生读图、思考讨论、回答）风势弱，来得晚，退得早——旱灾；风势强，来得早，退得晚——水灾。三、工业发展纺织工业钢铁工业高科技工业四、课堂巩固：下图是“印度主要农作物分布图”，读后回答下列问题：1.填出图中下列字母所表示的农作物名称A________；B________；C________；D________；E________。2.该国发展农业生产的有利条件是___；最主要的不利条件是__。3.A、B所示的农作物如图分布的主要原因是：__________。4.由于推行________的成功，印度目前已由粮食进口国转变为粮食出口国。五、课堂小结让学生以本课学到了什么的形式进行教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年月日学期总课时：18课题俄罗斯（1）课型教学目标知识技能1.在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。2.了解俄罗斯的自然环境对其经济带来的影响。过程方法根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。情感态度价值观1．树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。教学重点1．俄罗斯的地理位置特点。2．俄罗斯的地形特点及气候特征。3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。教学难点1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。2．分析俄罗斯的气候特征。3．分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。教学内容及教师活动二次修改[新课导入]猜一猜：看图片，这是哪个国家？一、俄罗斯的自然环境[活动一：读图训练]1﹑指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖、太平洋﹑白令海峡。

3、找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑乌拉尔山﹑伏尔加河﹑叶尼塞河﹑勒拿河。[活动二：读图理解]

1﹑俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2﹑分析俄罗斯气温和降水从西到东、从南到北的变化趋势。3、描述北半球“寒极”——雅库茨克的气候特征。二﹑俄罗斯的工业[活动三：读图练习]1﹑找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田﹑秋明油田﹑库兹巴斯煤矿2﹑找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。[活动四：讨论]根据下面材料，讨论俄罗斯工业的特点及形成因素。关于俄罗斯工业的对话：爸爸要去俄罗斯出差了。爸爸说：“俄罗斯工业发达，许多产品产量居世界前列。它的核工业和航空航天工业在世界占有重要地位。”爸爸刚从俄罗斯回来，给我带的衣服﹑食品和玩具都是从其他国家进口的。爸爸说：“俄罗斯这方面的工业部门比较薄弱，要想给你带俄罗斯本国生产的商品还真不易。”达标巩固

选择题：

1.世界上面积最大的国家是（

）

A.中国

B.俄罗斯

C.哈萨克斯坦

D.印度

2.俄罗斯与北美洲之间的海峡是（

）

A.白令海峡

B.土耳其海峡

C.英吉利海峡

D.直布罗陀海峡

3.受地势的影响，俄罗斯的河流大多数注入（

）

A、太平洋

B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋

三、小结俄罗斯重工业发达，这与其资源状况发展历史等有很大关系。作业安排： 完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年月日学期总课时：19课题俄罗斯（2）课型教学目标知识技能1.在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。2.了解俄罗斯的自然环境对其经济带来的影响。过程方法根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。情感态度价值观1．树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。教学重点1．俄罗斯的地理位置特点。2．俄罗斯的地形特点及气候特征。3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。教学难点1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。2．分析俄罗斯的气候特征。3．分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。教学内容及教师活动二次修改[新课导入]新课导入复习上一节课内容二、学生活动[活动一：读图讨论]模拟俄罗斯旅行：暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。[活动二：阅读]五海通航。说说你从中获得了哪些信息。小结1、俄罗斯交通发达。2、欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状分布。3、亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。4、除铁路外，公路、航空、内河、海洋和管道运输均很发达。达标巩固

一、选择题：

4.俄罗斯最主要的气候类型是（

）

A.温带海洋性气候

B.温带大陆性气候

C.温带季风气候

D.寒带气候

5.位于东欧平原和西西伯利亚平原之间的山脉是（

）

A、乌拉尔山脉

B.喜马拉雅山脉

C.大高加索山脉

D.阿尔卑斯山

读俄罗斯图，回答下列问题：1.城市①的名称是__，它是俄罗斯的__、最大城市和最大的___工业中心。2.城市②的名称是_______，它是俄罗斯第_______大城市和重要海港。3.河流④是_______河，⑤是_________河，⑥是_______河，⑦是___河。4.⑧是___________湖，它是世界最_________的湖泊。5.③是_____________工业区，它以重工业和军事工业为主的工业区。6.俄罗斯近几十年工业发展的方向是______，原因是___。课堂小结让学生以本课学到了什么的形式进行。作业安排： 完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计编写时间：2016年月日学期总课时：20课题俄罗斯（3）课型教学目标知识技能1.在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。2.了解俄罗斯的自然环境对其经济带来的影响。过程方法根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。情感态度价值观1．树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。教学重点1．俄罗斯的地理位置特点。2．俄罗斯的地形特点及气候特征。3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。教学难点1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。2．分析俄罗斯的气候特征。3．分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。教学内容及教师活动二次修改[新课导入]师生活动[活动三：学生展示]用课前准备的图片、资料介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗。[活动四：图片欣赏]俄罗斯军事图片。[反馈练习]讨论：举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。二、检测达标课堂上完成地理填充图册内容。板书设计:一﹑俄罗斯的自然环境；国土辽阔地形特点---平坦东高西低、南高北低气候以温带大陆性气候为主，北部属寒带气候气温：西高东低，南多北少降水：东多西少，南多北少寒极：雅库兹克二、俄罗斯发达的工业条件：丰富的自然资源（石油、天然气、铁矿分布广泛）工业分布特点---分布在内陆原料产地附近重工业为主，轻工业发展较慢（类型不平衡）主要工业区集中在欧洲部分（四大工业区）（空间不平衡）三、发达的交通1.多样的交通方式客运：铁路、公路货运：铁路、管道（石油、天然气）2.铁路网欧洲部分：以莫斯科为中心呈放射状稠密亚洲部分：单一（亚欧大陆桥）四、城市与文化1.莫斯科2.圣彼得堡3.港口：摩尔曼斯克（不冻港）、海参威巩固练习：填空题1.俄罗斯地跨__洲和__洲，是世界上面积____的国家。2.俄罗斯是个多民族的国家，_______人口占总人口的81%，通用______语，人口的四分之三集中在_______部分。3.俄罗斯的地形以叶尼塞河为界，西部主要是_，东部多_。4.欧洲最长的河流是_______河，它发源于______平原西部的丘陵地区，注入_____海，被俄罗斯人称为“__________”。选择题6.既是俄罗斯最大的城又是它最大的综合型工业中心的城市是（

）

A.莫斯科B.圣彼得堡

C.伊尔库斯克D.符拉迪沃斯托克7.俄罗斯面积广大，主要分布在（

）

A.东欧平原的西部

B.东欧平原的中部和南部

C.西西伯利亚平原

D.伏尔加河下游课堂小结让学生以本课学到了什么的形式进行。作业安排： 完成地理填充图册同步练习。教学反思凉州区康宁乡九年制学校集体备课教学设计第八单元教学设计单元教材分析本章是在上一章我们邻近的国家和地区的基础上学