三年级上册音乐个人教学计划（19篇）

三年级上册音乐个人教学计划（19篇）

三年级上册音乐个人教学计划篇1

一、教材使用：

今年使用的是义务教育课程标准实验教科书

一、上学期期末考试成绩分析

三年级有2个班，从抽测成绩来看，一班比二班的成绩好一

点，主要表现在两个方面的原因，一是对学生检查的力度不够，

存在与个别学生的身上，需要背唱的歌曲还不熟练。二是对学生

的表演方面要求的过低，对学生放的太厉害，应该有的放矢，抓

住主流，这样学生的成绩才能提上去。

二、本班级学优生、学困生档案：

学优生：宋晓柱何霖杜倩倩王春洁

简要分析：学生对音乐的兴趣浓厚，课堂听课认真，教师传

授的知识掌握的牢固，能积极配合教师的教学工作。

学困生：宋惠云宋为鑫钱金龙郑伟

简要分析：学生没有良好的学习习惯，课堂上听课不认真，

对于教师传授的知识不能准确的掌握，很难完成教学任务。

四、本学期教学工作目标:

（一）知识目标：

1、学唱13首歌曲，要欣赏15首乐曲，面向全体学生，师生

参与的音乐活动有2个课时的内容。

2、引导学生认识音名和唱名，并能准确的演唱。

3、引导学生认识3/4、4/4拍号的含义，强弱规律以及指挥

图式。

（二）能力目标：

1、引导学生乐于参与各种音乐演唱活动。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参与其他音乐表现和

即兴创造。

3、能积极参与音乐活动，对探索音乐产生浓厚的兴趣。

（三）情感目标

1、体验不同情绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做

出体态反应。

2、体验并说出音乐情绪的相同与不同。

五、教学重点、难点：

1、教学重点：学唱13首歌曲，学习1个音乐情景剧《森林

的故事》，还要欣赏15首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐

活动有2个课时的内容。

2、教学难点：

(1)引导学生认识音名和唱名，并能准确的演唱。

(2)引导学生认识音符和休止符，并能准确的掌握它们的时值。

(3)引导学生认识重音记号、顿音记号、换气记号，并能知道

它们的作用。

六、教学措施

(一)针对教学重点和难点采取的教学措施：

1、采取各种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉

悦的环境里，学习更多的知识。

2、教学中要尊重学生，体现学生的主体地位，要注意师生的

互动，建立和谐的师生关系，便于知识的掌握。

3、在教学中注意培养学生良好的学习习惯，注重小组学习的

方式，给学生留出发挥自己才能的空间。

(二)教学常规中采取的教学措施

1、备课方面;

(1)认真钻研、熟悉音乐教材，掌握每深的重点与难点，明确

每课的教学目标与教学内容的基本要求。

(2)根据教学目标和内容，结合实际情况，合理安排教学步骤

和环节，选择恰当的教学方法，让学生体验到音乐课的内在美。

2、上课方面；

教态要亲切自然、板书工整，语言要贴近学生，符合学生的

年龄特征，坚持用普通话进行课堂教学。

3、辅导方面:

(1)学困生辅导：

对于这些学生主要从思想上加强教育，提高学生的认识，激

发学生的学习兴趣。

(2)学优生拔高：

对于这些学生，可以让他们进入兴趣小组，根据他们的特长，

发展他们的才能。

三年级上册音乐个人教学计划篇2

一、教材分析

本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文

活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作

片段；第三、七单元学习4首古诗。教材最后是生字表，全册要

求认识的字，有317个；要求会写的字，有244个。

二、课时计划

本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个

月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学

时间大概有18周左右。每周7个课时总计126课时。

三、教学目标

1、继续复习、仇因汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识317个字，会写244个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的

字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能

读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头

和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体

美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字

的能力C

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在

教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意

与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与

别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼

貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中

学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗

号、句号、问号、感又号。学习写习作。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学

校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学重难点

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用

品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读

背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔

音符号。

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言

文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

7、能按要求完成习作，掌握基本的'写作技巧和思路，具备

基本的写作能力和技能。

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联

系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在

游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写

字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分

朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环

境中理解词语和句子的意思C

3、注意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内

容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认

真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实

践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学

生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活

中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,

利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合

练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积

累的词语运用于口头和书面语言之中。

三年级上册音乐个人教学计划篇3

一、教材简析：

1、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制

义务教育科学（3飞£级）课程标准》的要求来编写，这册教材着

眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情

感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。依据学生

的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具

体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习

的空间，促进学生自主地多样化地学习C

小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四

个部分。

第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的“

食物”中相关的问题研究，引导学生将常见的食物作为研究对象，

探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题，培养学生

良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，

整个单元均以饮用水为主线，以家庭生活经验为切入点，展开教学

过程•在这条主线内，有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生

命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元

从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大

集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中

观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见

的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物

进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，

初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描

述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。

2、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概

括能力，动手能力。

3、难点：学生科学素养的逐步形成。

二、教学目标及要求：

1、德育：(1)教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将

来更好地为社会服务。

(2)培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学

态度。

2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用

水；身边的玩具；家养小动物等。

3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，

动手能力。

三、学生的知识现状分析：

本班共有41名学生，其中成绩较好地约有15人，这部分学生

头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣

一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较

懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学

探究活动；学习兴趣差的约有11人，这部分学生底子较差，学习

态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善

他们存在的消极学习问题。

四、教改措施：

从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，

力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运

用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以

验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。

同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

五、教学进度：

组别课题节次合计时间安排

“做“科学，从身边开始199.1—10.11

一、生活中的食物1、我们在生长1

2、食物的色香味1

3、食物从哪里来1

4、食物的营养1

5、设计一日食谱1

6、食物的消化1

7、食物的变质

自由研究

--、

饮用水8、水是什么样的1910.12—11.13

9、怎样使水变清1

10、烧开水1

11、水位为什么会升高1

12、水是怎样变热的2

13、糖到哪里去了1

14水与生命1

自由研究

三、

身边的玩具15、玩具大集合1711.16—12.11

16、磁铁玩具2

17、玩小车2

18、小车的运动1

自由研究1

四、

家养小动物19、鸡1712.12—12.30

20、鸭与鸡1

21、猫1

22、兔与猫1

自由研究1

三年级上册音乐个人教学计划篇4

一、教材分析（略）

一、教科书编写的目的及编写指导思想

L使学生充分体现教育以人为本的现代价值取向。帮助学生

明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，发展自己丰富

的内心世界和主体人格，使自己的发展有助于社会的进步，帮助

教师克服传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格发展，

从而使以人为本的现代教育理念在教学中得到有效落实。

2.使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。从学生

社会生活的原型出发，多视角（地理、历史、社会、文化等角度）

地分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会

生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中

实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会

的能力。

3.使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。

帮助学生掌握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体

验，使他们真正成为学习的主人。并在主动参与过程中得到充分

的发展，帮助教师超越，以知识直接传承，思维单一路径为特点

的传统教学方式，实现从直接传授转向间接传授，从简单呈现结

论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向交流和多元选择

的教学策略的转变，从而使教学过程成为学生在实践体验，感悟

中，通过自己的建构实现发展的过程。

一、教科书的主要特点

1.以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会

关系为基本要素整合学习内容。

2.采用跨学科的编写方式，体现同叶学习的原则°

3.具有充分的活动性，弹性和延展性。

二、教科书的体系结构和体例

1.教科书的体系结构

总的框架结构：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元

结合）。本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理发展和生活

经验为依据，再考虑逻辑次序。因此，每一年级教科书包含从个

人到世界的8个单元。

学习信息的呈现结构：文字、图像、学习活动三个系统相互

渗透，有机融合，形成生活情景一一问题线索一一参考信息一一

行动方案——方法建设（工具使用）的内容呈现结构。

学习重点：旨在引导学生多问学习的方向和重点。教科书标

明“关键词”，明确将要学习的品德与社会的核心概念。

学习活动：即活动部分，教科书力求形式多样，如角色扮演，

辩论，演说，实地参观，调查访问，影片欣赏，展览，竞赛，讨

论，小新闻，小评论等，依据教材内容加以设计。

二、学情分析

本班有个学生，大部分学生思维敏捷，活泼快

乐。本人已任教了一学年。对全班每位的个性特点，爱好特长都

有了一定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。再加上我

校处于城郊交际处，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，

上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成

本册教材的教学都能起到有效的帮助。

三、教学目标

一、情感，态度，价值观目标

L培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意

义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生

的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合

作，才能获得成功。

2.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育

之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感

激、尊敬和关心。

3,感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得

学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极

上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

4.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡

献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳

动，勤俭节约的态度。

二、能力目标

1.能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地

主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自常的遵

守竞争意识。

2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关

系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观

察和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对自己的关爱。

3.学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，

逐步养成良好的学习习惯。

4.通过采访、调查等活动，了解不同的职业特点，感受各行

各业都是生活所需；学会调查，比较商品的不同价格，具有独立

购买简单生活用品和学习用品的能力。

三、知识目标

1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足;

懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己

不断进步。

2.明白自己是家庭的一员，知道家庭戌员之间的称谓。掌握

一些待客和做客的基本礼仪。

3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买

寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含

义丰富的箴言，成为学生的良师益友。

4.认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解

我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，了解“绿色食

品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产，工人生产

劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。

四、教学策略与措施

1.《天生我才必有用》.①让孩子知道每个人都有不同的优势。

②照镜子活动，目的在于让孩子了解自己的特点。③设计合理活

动，引导孩子发挥自己的优势。④开展“我能行”实践活动。

2.《我要向你学习》.①讲述《骆驼和羊》的故事。让孩子从

故事中懂得人有所长，物有所短的道理。②让学生说说自己的长

处和短处。③通过故事会明白取长补短的重要意义。

3.《竞争与合作》.①故事屋《我们能赢》，使学生明白，没有

最好，只有更好，竞争无处不在。②用“评议角”的方式竞争规

则的教育。

4.《我来画棵家庭树》.①绘制家庭树，理解家庭树的象征意

义，理解家庭的含义。②“智慧谷”，写出亲属的称谓。

5.《我家的故事》.①讲述家的故事，初步了解家的功能。②

写一个“我家的故事”，体会“我爱我家”的情感。

6.《家人关爱我成长》.①婴儿成长的过程图及“故事屋”，

感受父母对我们的养育之恩。②古诗《游子吟》，小调查，我的生

日，引出我们要报答的养育之恩。③“采摘爱心苹果树”是具体

的行为指导C

7.《欢迎来我家》.①知道自己家的布局，了解家所处的地理

位置及家周围的环境。②利用小表演懂得如何待客做客。

8.《'问号’之歌》.①阅读文中诗文，让学生明白世界上的

任何事物都充满问号。②利用故事屋，活动角，了解古今少年好

学勤学的榜样故事。③师生收集勤奋好学的格言、谚语。

9.《做学习的有心人》.①利用文中的故事及学生收获的故事,

说明“只有耕耘才有收获“。②测试自己的耐心和毅力，关注测

试的过程，谈成功和失败的原因，用“聪”字引出良好的学习习

惯。

10.《寸金难买寸光阴》.①背诵《明日歌》理解含义。②学生

表演，从中明理。③组织一分钟活动。④设计和执行课余时间表。

11.《生活中的你我他》.①利用猜职业的方式导入。②让学

生谈谈新的职业种类，体现与时俱进。③采访活动，了解各行各

业。

12.《热闹非凡的市场》.①利用双休日，让学生去问，认识一

些商业场所。②通过了解调查，比较各种购物方式，货物摆放方

式，价格及收款方式的不同，对各行各业有个初步的了解③安排

一次体验活动。

13.《农产品的家园》.①通过观察图景，了解我国农业生产

的发展历史，明白农业在发展，社会在进步c②教师介绍“胡柚

的旅行”。

14.《走进工厂》.①图片引入，充分理解生活用品与现代化

工厂的联系，理解生产中的分工与合作。②参与一座工厂，亲身

体验工厂中的分工与合作。

三年级上册音乐个人教学计划篇5

一。学情分析

三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生

也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆

的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的

进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。

在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣,

去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二。教材分析

本教材的设计体现了的教育思想，形式多样活泼，很符合该

年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主

线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了

交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内

容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、

贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三C教学目标

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

1、按功能任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、

点面结合、不断复现早渗透重积累早渗透重积累”，是指把已学

过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐

步扩展，不断积累。

四。教材重点和难点

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按三会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

五。教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行

整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在

学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身

等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画

画等。

三年级上册音乐个人教学计划篇6

一、学生基本情况分析：

本班共有48个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上

进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由

于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中

不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有

益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性

发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这

一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教

育，是学生由良好品德和行为习惯养成向艮好品德的形成和社会

性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活

经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大

的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境巳条主线，贯穿

个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴

形成彼此互动的关系。

三、总目标要求：

1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态

度，积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,

体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和

情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享

学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；

获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时

间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过

观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、

多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作

用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交

通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交

通法规的意识，注意安全，平安回家。

7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养

成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自

救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，

抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体

和生命。

9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理

解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养

育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈C

11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）

的养育。

12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感

受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

四、教学措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、

情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握

必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实

际存在的问题，共同探究。

三年级上册音乐个人教学计划篇7

一、学情分析

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使

用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做

等方法表现，有必须的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但

还缺乏想象力和创造精神。

二、教材分析

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学

生创新意识和实践本事的协调发展，以接近社会，贴近学生，学

以致用为原则，选择贴合三年级小学生身心特点的教学资料设计

课题。全册共有20课，资料涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、

综合探索等多个学习领域。本教材注重教学方法的改革，努力转

变学生的学习方式，调动学生主动学习的进取性，从而提高教学

质量。

三、教学目标

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具,

体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见

所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。

2、学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易

的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制

作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书

面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行

美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。

5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生

美术表现和美术创造的欲望。

四、教材重点难点

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，

激发学生美术表现和美术创造的欲望C

教学难点：经过启发联想训练学生的创造性思维本事，培养

良好的观察习惯和观察本事。

五、教学措施

改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学

生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更

不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自我生机勃勃的创

造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮忙小溪改善

自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的

方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。

1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养学生观察本事。

美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更

佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。

让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察

本事有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。

2、采用多种教学方法，为学生供给学习舞台。

《学记》中早已指出：独学而无友，则孤陋而寡闻。在学习

中，同学们经过相互讨论，能够互相加深理解。另外，教师能够

采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更

直观的感知客观事物，这样会到达事半功倍，身临其境的效果。

3、作品展示，树立榜样。

展示是作品评价的另一种形式，也能够细分为短时间展示与

长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，

表彰儿童经过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看

同龄人的作品，当然对所展示的自我作品尤为感兴趣。

三年级上册音乐个人教学计划篇8

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。

重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材

要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知

识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全

面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基矗

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐

见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学

习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验

出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要

性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，

解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含

1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；

第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元

秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；

第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上

夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2.

蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘

呀飘，飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞；第七单元科学改变

我们的生活共3课含1.科学，生活的朋友2、科学改变我们的生

活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课

含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学

家3、我也能当科学家

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方

法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，

并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

三年级上册音乐个人教学计划篇9

一、学情简析

三年级是小学生知识、能力、情感价值形成的关键时期，他

们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定

的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认

识了解社会和品德的形成成为迫切的需要°因本课程的开放性、

活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能

积极参与到课程的课内外学习活动中去。

三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋

刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多

数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心

接受，积极改正。

二、教材简析

《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这

一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单

元教育主题：

1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；

4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、

家乡哺育了我。

这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重

要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系（如儿童自我、

家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）

本册由前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学

关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进

行与家庭生活有关的教育。教材在“我在成长”教育主题统领下,

将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需

要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三

条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，

并使范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点：

1、树立最基本的社会公德意识。本用内容主要让儿童从自

己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活

环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的

关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过

本册的教育内容，让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。

在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。

2、注意了对学生道德判断能力的培养。巳年级的儿童很容

易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常

不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年

级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如《我

想要我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特别应

避免儿童攀比夸富的心理和倾向。

3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注

每一节课，关注父母，关注自己等。教材从学生熟悉的生活入手

引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对

生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。

教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现°三上教材

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，弓I起儿童对生活的思考

和关注。如《他为什么学得这样好？》通过做小记者采访、总结、

体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的

好学之心。

三、教学目标

1.了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心。知道

人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。

2,懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的荣誉。学

习反省自己的生活和行为。

3.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相

帮助。

4.珍惜时间，学习合理安排时间，养戌良好的学习习惯，独

立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。

5.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活

动规则和学校规律。

6,通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平

等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

7.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。

爱护自己的身体和生命。

8.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，

体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬

和关心，孝敬父母长辈。

9.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关系家庭生

活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

10.知道家庭经济来源的多种方式，了解家庭生活必要的开支。

学习合理消费、勤俭节约。

四、课时安排

第一周一一1.自画像

第二周一一1.自画像（2课时）

第三周——2.同学之间（2课时）

第四、五、七周一一3.他为什么学得这样好？（2一一3课时）

4.同样是学习（2一一3课时）

第六周一一国庆放假

第八周一一5.我不耍赖皮（2课时）

第九周一一6.平安回家（2课时）

第十周一一7.让危险从我们身边走开（2——3课时）

第H■一周——8.心中的110（2课时）

第十二周——9.家庭树（2课时）

第十三周一一10.父母的疼爱（2课时）

第十四、十五、十六周——11.现在的我能做什么？（2——3

课时）12.家庭的记忆（2——3课时）

第十七、十八周一一13.我想要，我能要（2——3课时）

三年级上册音乐个人教学计划篇10

容及教学目标：

按知识的分类，本册可以分为数与代数、空间与图形和统计

与概率”实践与综合应用”三个大部分。

1、数与代数

10000以内数的意义，认、读、写10000以内的数以及比较大

小。让学生认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位

顺序表，理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在

具体的情景中把握数的相对大小关系。

口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除

法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。

使学生会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减

法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。能正确估算两位数

加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，

三位数乘以一位数的得数是几位数、三位数乘一位数的积是几十

多。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知

道0与一个数相乘得0,会验算除法。

几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减

法。让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，

在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大

小。能正确计算同分母分数的加、减法。

千克和克。在现实生活中感受并认知千克与克，通过动手实

验知道1千克=1000克。

24时计时法。了解24时计时法，能进行普通计时法与24时

计时法的转换。

能力培养：单价、数量、总价的关系；先求和或剩余，在平均

分；与“倍”有关的两步应用题及变式；连乘应用题；求经过时

间的实际问题；分数加、减法的简单实际问题。

2、空间与图形

长方形和正方形的特点和周长。让学生了解长方形和正方形

的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方形的边长

和它们的周长。

观察物体。让学生知道物体的正面、侧面和上面，知道从一

个角度观察长方体最多只能看到三个面，能指出从正面、侧面和

上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根捱

视图摆出相应的物体。

能力培养：根据指定的视图要求，用三个小正方形拼塔，与

长方形、正方形周长有关的实际问题C

3、统计与概率

随机事件有大、有小，用画“正：字的方法收集、整理数据，

简单的条形统计图。使学生能用比较有效的方法收集、整理数据，

会用表格或条形统计图表达统计结果，初步理解事件发生的可能

性有时大些，有时小些，有时相等，会用“偶尔”、“经常”等

词语描述可能性的大小。

能力培养：收集并整理信息，用统计表或条形图呈现统计结

果，判断事件发生的可能性，按照预设的可能性设计简单的活动。

4、培养学生解决问题的能力：

在现实生活中发现和提出数学问题；探索出解决问题的有效

方法，与他人合作，表达解决问题的过程，尝试解释所的得结果，

回顾与分析解决问题的过程。

三年级上册音乐个人教学计划篇11

经过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的基础知识。

在复习期间，把知识进行归类整理，罗老师负责字词的归类；谭

老师负责本册四字词的收集；程老师负责多音字的归类；周老师

负责本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点

在17周前打印给学生，在早午读时进行诵读。各班选择恰当的方

法，以争取取得最大的成绩。现制定如下计划：

一、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正

确，懂字意，会运用，写工整。

2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字

的读音。

3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，

认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、

ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、学过的词语能正确搭配和运用。

5、能在句子中发现不同形式的提示语。

6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚

语，成语。

7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动

的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学

写观察日记。

二、教学重点

字

1、复习多音字。

2、复习形声字。

3、会认200个字0

4、会写300个字。

词

1、形近字组词。

2、写描写心情的词。

3、表颜色的词。

4、词语搭配。

5、反义词的成语。

6、一词多义（发现）。

7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。

8、搜集描写秋天的词。

句

1、发现句中不同的提示语。

2、阅读

3、体会文中的好词佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中讲了多少个意思。

6、学会在阅读中提问题。

习作

1、写课余活动的事

2、写熟悉的人的一件事

3、写一幅秋天的图画的内容

4、写观察日记

5、写你了解到的一些传统文化

6、写自己去过的一个地方

7、编童话

8、自由写，可写人和事，还可写景和物

9、续写故事（小练笔）

10、写玩中乐趣（小练笔）

积累

1、背诵课文

2、背古诗《小儿垂钓》

3、背名人名言

4、读成语故事

5、背对对子

6、背八字成语

7、背十二生肖及成语

8、背三字经

9、背古代名诗句

综合性学习

1、记录课余生活

2、搜集中华传统文化

口语交际

1、交流课余生活做了什么。

2、讲名人故事。

3、交流在金秋时节做的事情。

4、说说你的发现。

5、交流传统文化。

6、介绍自己去过和想去的地方。

7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。

8、夸夸我的同学。

三、复习措施：

重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别

多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，

加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端医

此复习习作时要注意：

1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。

2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还

可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年

级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生

一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，

以命意为主，内容上学生自由表达为主。

还要注意对班中各类学生的细致指导：

1、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心

的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的

方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步

子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的

帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他

们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有

爱心的同学与他们结成帮扶小组，互学互帮，实现共同进步。

2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过

程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动,

正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚

的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们

的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这

些错误的严重后果、改正的.方法等。在平时的学习中，要为他们

创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

3、中等生基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺因此，调整

好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓

住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍C

四、复习形式：

1、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰

当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进

行整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自

己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习

的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难

写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复

练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”

3、复习期间要注意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极

性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要

注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：

把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机

制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展

一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思

想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心

者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的

友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。

三年级上册音乐个人教学计划篇12

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属

基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶

段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础,

从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开

设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并

注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，

需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个

模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二

提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歆谣和小诗的学习目的

有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，

三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。

不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，

逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内

容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些

语句C

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用

英语进行活动的积极性。

2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初

步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，

及其它课内外活动。

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图

小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性,

和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略,

全面提高综合素质。

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风

俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1.创造良好的学习气氛。

2.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3.合理确定教学要求°不要求学生自由地说出课文所有内容,

甚至不要求能自由地朗读课文。

4.纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5.多表扬多鼓励。

6.利用点读机、多媒体教学课件、挂图等。

三年级上册音乐个人教学计划篇13

教学目标：

1、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物

的兴趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。班系上下文理解词句的

意思。

3、会写14个生字，会认7个生字。

教学重、难点：

抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的依据。

课时划分：

两课时。

第一课时

教学目标：

1、检查预习，巩固本课生字新词的识记。

2、质疑导读，学习课文1—3自然段。

教学过程：

一、预习检查，识字学词，初读课文。

1、出示生词。

(1)、指名认读，评议。

(2)、齐读词语。

(3)、从词中抽出生字，认读，开火车扩词。

(4)、学生自由介绍记识方法。

(5)、教师重点讲解“雀、肯”。

2、学生自主分段读课文。

3、集体评议，纠错正音。

4、同桌合作，正确、流利地朗读全文。

二、质疑导读，学习课文第一至三自然段。

1、你们见过山雀吗？他们是什么样的？

学生自由发言，介绍、交流。

文中哪个地方为我们介绍了山雀的样子？请用横线画出来。

指名反馈，读句子。

观察图，感受山雀外形的小巧玲珑。

学生有感情齐读句子。

2、“我”是怎么发现两只灰雀的？

学生默读课文1——3自然段。

指名反馈，评议、补充c

学生齐读课文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。

3、这两只灰雀在干什么呢？他们干得怎么样？

指名反馈，介绍、交流。

理解“起劲”的意思。

从哪些地方可以看出它们干得起劲？

引导体会山雀找虫子时的专注、卖力，练习有感情地朗读以

上语句。

4、看到山雀如此起劲地凿树干找虫子，“我”是怎么做的？

结果出现什么情况？

学生轻声读第巳自然段后半段内容。

指名发言。

理解词语：一动不动、纹丝不动、像死了似的。

议一议：山雀真的死了吗？它为什么装死？从中你体会到什

么？

学生有感情地朗读课文第三自然段。

二、总结课堂，鼓励阅读。

1、学习课文第1——3自然段，你对山雀有了哪些认识？

2、学生自由发言。

3、教师总结：小巧玲珑的山雀太惹人喜爱，它们凭借自己的

劳动找电子吃来填饱肚子「当它们遇到危险无法逃离时，就装死

来蒙骗对方，以求逃过一劫，真是聪明到家了。

4、鼓励阅读。

三、布置作业。

书写生字新词。

继续阅读课文。

第二课时

教学目标：

1、继续学习课文，读懂山雀的对话，弄清“我”的猜想的根

据。］

2、分角色有感情地朗读课文。

3、激发学生对山雀的喜爱，对小动物的喜爱之情。

4、仿照课文，进行观察、仿写。

教学过程：

一、复习导入。

1、猜字游戏。

2、指名反馈：你对山雀有了哪些认识与了解。

3、学生齐读课文第一、二、三段。

二、抓住山雀的语言，弄清“我”的猜想。

1、学生自由读第4——17自然段，要求用“——”画出自由

的‘山雀说的话，用曲线画出拘禁中的山雀说的话C

2、指名反馈，读一读找出的语句。

3、集体评议，纠正补充。

4、全班合作分角色朗读课文第4——17自然段。

5、引导体会：你从山雀说的话中感受到什么？

6、学生练习有感情地分角色直接读两只山雀说的话。

7、教师质疑，引导弄清作者猜想的根据，体会作者观察的细

致以及山雀的聪明、机智、团结互助。

(1)山雀真的会说话吗？课文中出现的这些山雀的语言是哪

儿来的？

(2)联系上下文，看看文中我是根据什么猜出山雀的对话的。

(3)指名反馈，抓住山雀第一次说的话做具体地示范性的指

导体会。

8、学生有感情地齐读课文第4——17自然段。

三、总结课堂，拓展仿写。

1、小小的山雀有着高尚的心灵和美好的品质，它们勤劳、聪

明、机智、团结、互助、友爱。而文中的我更是通过耐心到观察，

加上自己丰富的想象力，让小山雀都成了能够说话，能够沟通的

可爱的小精灵。

2、拓展仿写。

不止小山雀，其实许多动物都是通过叫声以及动作来代表语

言，向同伴或人类表达它们的想法。观察自己喜欢的小动物，根

据它们的叫声动作，猜一猜它们在想什么，会说什么？把自己的

猜想写下来。

三年级上册音乐个人教学计划篇14

一、说教学分析

本文以丰富的想象和生动的语言描写了两只山雀有趣的对话。

它告诉我们，只要仔细观察、用心感受，就会发现许多有趣的事

情。

二、说设计理念

以学生为主体，充分调动学生学习的积极性，让学生自主地

学习，在读中理解，读中感悟，培养学生的能力。

三、说教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的主要内容和重点词句的理解，读中体会山雀

的可爱，受到关爱他人的教育。

3、激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。

四、说重点难点

通过对重点词句的理解，读中体会山雀的可爱。

五、说教具准备

山雀的图片、各种动物叫声的录音C

六、教学设计

一、谈话激趣，导入新课

1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢的小动物。

2、今天，老师要让同学们认识一种可爱的小动物一一山雀。

（投影山雀的图片。）

3、板书课题，读题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。注意读准字音，读通句子。遇到不会读的字

词自己想办法解决。思考：读了课文，你知道了些什么？

2、课文主要讲了什么？从整体上了解课文的主要内容。

三、读中感悟，点拨释疑

1、从外形体会可爱。

(1)观察山雀图片，说说山雀是什么样子的。

(2)从文中找出描写山雀外形的句子，读一读，谈一谈体会。

3)试着简单画一画这可爱的山雀，并涂上色彩。(引导学生要

注意：身子是瓦灰色的，两颊是白色的，上面有几个黑斑。)

(4)指导朗读。

2、从动作、对话体会有趣。

(1)出示插图，创设情境。师：这两只可爱的山雀在树干上找

虫子的时候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在几步

远的树枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你会怎

样想、怎样做呢？

(2)激发学生的兴趣后，让学生从课文中找出描写两只山雀的

句子，多读几遍。

(3)引导学生在读中质疑，并以小组形式合作探究。如：山雀

为什么躺在那儿纹丝不动？它在想些什么？为什么前面写另一只山

雀“劝告”它的朋友，后面又“警告”呢?通过重点词句的理解，

体会山雀的有趣。

(4)分角色朗读山雀的对话。指导学生通过朗读体会山雀紧张、

着急而乂无奈的心情，从而体会山雀关心同伴的感情，感受山雀

的可爱。

(5)发散思维：山雀这种关心同伴的精神真令人感动。由此你

感受最深的是什么？想给大家说些什么？(学生畅谈，老师小结。)

(6)组织讨论：“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话内

容的?联系上下文说一说。

(7)播放各种动物的叫声，配上画面，启发学生想象。

师：动物的动作和叫声蕴含着丰富的语言。这些动物仿佛在

说些什么呢？

3、引导探究，激发兴趣

思考：作者笔下的山雀为什么那么可爱、有趣？

在学生充分讨论的基础上，引导学生抓住“我站在那儿等了

很久……”“我等了很长时间……”等词句，体会作者善于观察、

善于猜想的习惯，激发学生观察的兴趣。

四、总结升华，拓展训练

1、读了这篇文章，你受到了什么启发？(善于观察，善于猜想，

爱护小动物，关爱他人等。)

2、选择你喜欢的一种小动物，观察它们的动作和叫声，猜一

猜它们在想什么，会说些什么，把你的猜想写下来，并读给小伙

伴听。

三年级上册音乐个人教学计划篇15

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。

重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材

要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知

识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全

面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐

见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学

习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验

出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要

性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，

解决问题的能力

四、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方

法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,

并进行充分的讨论，再得出结论。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论