三年级语文教师工作总结（20篇）

三年级语文教师工作总结（20篇）

三年级语文教师工作总结1这学期我担任语文教学。我走

上教育行业的时间还很短，教学经验少，教学技巧也缺乏，对于我

来说，确实有些压力，在教学过程中丝毫不敢怠慢，不断钻研教材,

通过一年半的努力，我在教育教学这一方面也成长了不少：备课不

仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，备学生在

课堂上可能出现的状况；讲课也比以前自如一些了，处理班上的突

发事件也要灵活一些了。当然，更多的还是需要努力，不断地提升

自己。现将这学期的工作总结如下：

一、根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联系本人的

教学方法，我主要在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分

一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。特别

是备学生这一环节必不可少。

2、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我们在教学中采用

一帮一的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助,

这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，

同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养。

3、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的

优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班

上不可缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时

间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大

的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便给他分配了一个

小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能

有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出来了。这样的‘工作要我

们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他学习的加油站

4、学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业，本学期根

据要求我们设立了新的内容。比如；让孩子回家和父母一起表演课本

剧，给爸爸妈妈做一件事，每天读一篇小故事回到学校讲给自己的

伙伴听等等。这样的目的是在发展学生语言能力的同时，发展思维

能力，激发想象能力和创造浅能。

5、练字，激发学生的上进心。

除了平时的字帖外，本期学校要求每天板写一个词教孩子练字,

为了让孩子能欣赏到别人写的字，我们准备的练字作业本封皮上不

写姓名，每次孩子都能领到一本不同的作业进行书写，起到了对比

激励的效果，学生也形成了你追我赶的好风气。

二、存在的不足：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有

很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价

值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提

高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文素养还需

在上台阶。

3、后进生的问题一直是困绕班级的问题，他们的成绩仍旧不尽

人意。努力提高他们的成绩，是我下一学期的奋斗目标。

三、下一步工作措施：

1、抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入

手，严格要求学生，牢记古语教不严，师之惰，以此相互勉励。

2、学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的

学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进

行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

3、力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一

个学生掉队。

三年级语文教师工作总结2时光如水，转眼间，一学期很

快就要过去了，这学期我担任三年级⑶班语文教学工作，56个孩

子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在大家的指

导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽

说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益

走向成熟，现将本学期的教学工作做一小结，借以促进提高。

一、深入细致备课。

平时认真研究教材，力求深入理解教材，并凭着多年积累的经

验，准确把握难重点。还要注意学生的实际情况。并不断归纳总结经

验教训。为了每一节课的效率高，经常集中别人的优点确定自己的

教学思路，时常和同年组教师研究教学环节。研究教学规律，不断

改进教学方法。

二、认真上课。

上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重

点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发,

注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的,能

力。要想提高优秀率，课堂40分钟是关键，既要培养学困生的学习

兴趣，又要注意到优等生得到满足，还不能忽略了中等生，这样在

一节课上就要分配好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；

简单些的总是找学困生回答。做到因材施教，因人而异。在教学中,

加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。

三、课后辅导是取得好成绩不可缺少的重要一环。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身

心投放到学习中去。同时，我认为只靠老师还是不够，一定发挥优

等生的作用，实行以优带差的帮助方法，多利用课余时间加强辅导,

主要就是检查学困生的作业，辅导学困生掌握课本的基本知识和技

能。

四、作业：

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留

一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生

的作业仔细地批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。

对存在的问题进行集中的讲解。所以一学期里，在端正学生学习态

度的同时，加强培养了学生的各种学习能力。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,

一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是辛勤的汗水，然而我

收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的

学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的

事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己

最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛开绚丽的花朵！

三年级语文教师工作总结3一、本期工作回顾

我们班共有学生24名，其中女生13名。总体来说学生在学习

上两极分化严重，本学期我注重学生的语文素养培养，狠抓后进生

的转化。总体来说成绩不够理想。由于在教书和育人同步的今天考

试成绩早已不是我的唯一奋战目标。

经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的

改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外

打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一

起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对

孩子进行监督和指导教育；另一方面，家长意识差，觉得现在上学

不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子

多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生

贪玩、不求上进的坏习惯。

二、取得的成绩与经验

本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、

造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定

了学生写作能力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。只是

这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有一定的距离，要

达到自己的目标，还要在多下功夫啊。

（一）注重汉语拼音知识的巩固

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与低年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己

能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学后教学生词的时间里,

我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常

引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形

式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。

（二）抓好写字训练

写字教学一直是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度

上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时

的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写

好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的

评语等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用晨读的时

间，让学生多写多练，作业时对学生的要求也很高，既从技能方面

要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如

怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是

这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的.同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练

反思我们的课堂教学，我们的“投入”,我们的“痴迷”，我

们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条

不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜

欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈

词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感

到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动

学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样

的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度

上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽

量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，从而让学生

能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受，力求

让读书变为一种美的感受。

（四）强抓写作训练

起步作文的成与败，关系到学生语文素质发展的成败，所以我

在习作环节中特别积极。每次习作时，我要先和学生分析和拟定适

合学生生活环境的要求和目标，然后找几篇联系学生生活实际的好

文章给学生解析，在写一篇下水作文，给学生参考和指引；每个学

生要先把自己想到的写下来，先让同桌看看，再在念班上念出来，

老师在班上做修改和点评以后，才能写到作文本上。作文批改了后,

还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评，

包括所有写作需要注意的知识点，一期下来，还是收到效果的。

三、采取的方法和措施

1、注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强，所以在

教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、

语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

2、注重学生课外阅读能力的培养。并鼓励学生每天回家也多读

读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。

3、充分上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我们语文组里认真开展多形式的

教研活动，并认真学习各位老师们的好的教学方法，为自己的进步

打下一定的基础。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、

教案、教学实录、教学经验论文等，与其他老师共享，从而不断为

自己的教学水平“充电”。

四、存在的问题和不足

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强,

教学成绩仍然欠突出，还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时

常有变更；

3、继续更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科

研促教的力度；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、学生的写作能力不好，急需加强提高。

5、期中学习质量分析成绩没有达到理想的效果。

三年级语文教师工作总结4本学期即将结束了，回顾自己

本学期的语文教学，有成功，也有过失，为了能从本学期的教学工

作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在

此将自己的教学工作总结如下：

一、班级及学生的情况

本学期我担任的是三年级(2)班的语文教学工作。全班总人数

为31人。我与学生之间都比较熟悉，教学管理较容易。但不同的学

生存在着基础和思维的较大差异，有的学习习惯较差，有的家庭学

习环境较差。从语文的学习基础上分析，优等生不多，差生有一些。

通过分析，学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、有的学生学习习惯较差，自律能力差，许多生字词不能按时

过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平较差；

3、书写马虎，作业不够整洁。

二、做了如下工作

1、制定了详细的教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合

本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按

照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训

练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较

高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；

会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学

在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型，设计使用了不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了

不同的教学方法。如：《燕子》一课就采用了看图与学文相结合的

方法，让学生直观的感受到大自然的美丽；《和时间赛跑》一文就

用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，

达到教学目标。《检阅》以朗读为主，体会文章的内容，自学完成

教学目标。由于采用了不同的教学方法，提高了学生的学习兴趣，

较好的完成了教学目标。

3、规范了学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的.实施，更有利于学生的

学习。重点培养了学生学习习惯：

①养成了课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体

预习任务，并适时教给了学生预习的方法。新课授完，要求复习。

让小组长检查，我抽捡的方法进行了督促。通过一段时间，学生知

道该如何预习了，也能自觉做到复习。

②规范了学习习惯。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写“，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③养成了写工整字，做规范作业的习惯。强调文字书写的重要

性，利用写字课适时进行了写字训练与指导。规范了作业格式。

4、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点进行了重点突破。

①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、

巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与

指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

思考，多解决问题，提高阅读水平。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方

法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优

美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语

言积累；每周写一篇周记。一般不规定作文内容，进行自由作文。

充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。

提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

5、对教务处要求的作业做到了全批全改，利用午休时间进行了

错误订正和二次批改。

6、进行了培优辅差。充分利用学生担当小助手，结成一对一帮

辅对子，对韩成林等10名学生进行了帮助，收效显著。

7、进行了8个单元，1个期中考试的检测，做到了全批全改，

进行了质量分析，及时与家长取得了沟通。

三、所取的成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生习作水平有了显著提高，多数学生能做到抓住主题，叙

述言之有物。

四、存在的问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，还有

待进一步提高效率；

2、全面，多层次提高学生语文水平还不够；

3、学生阅读课外书籍较少，指导阅读训练力度不够；

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取

教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便更好的完成教学工作。

三年级语文教师工作总结5时间如流水般消失，在这学期

的语文教学中，有苦有甜，课堂是我和学生交流互补的平台，下课

时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。寒假即将来临，反思一学期的

教学经历，现做如下总结：

一、设置宽松的教学环境。

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授

者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力

引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学

习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发

学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生在

民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活跃状态把紧张

的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的重要表现

是面对全体学生，选择灵活的教学形式，动员全体学生投入到活动

中去。要让全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。

我按照听说读写的要求，安排好学生活动的内容和次序，尤其要巧

设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，个个踊跃发言。集体活动、

个体发言交替进行，要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”

的现象。对能力弱的学生先让他们回答浅而易懂的问题，增强他们

的自信心；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学

给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感

悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

学起于思，思源于疑。疑是思维的火花，是解决问题的关键。“小

疑则小进，大疑则大进“。自主合作探究使学生的自学能力提高，

思维更加开阔。同时，我尊重学生的‘个体差异，鼓励学生选择自己

喜欢的方式学习，让学生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动其

探究的积极性。俗话说“泉有泉眼，文有文眼”，于是我紧扣这篇

课文的文眼，引导学生细读品味，最大限度的串起爱的主线。“题

目是文章的窗口。”通过这扇窗，我们可以揣摩到作者将要写的内

容。因此，导入新课之后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生

的阅读兴趣。

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

1、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事,

画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知

并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游

乐园。

2、课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故事、自

然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累,

不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生

的整体素质。

五、存在的问题。

个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生

生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

六、努力方向。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的

学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为

一个更称职更优秀的语文老师！

三年级语文教师工作总结6一、取得的成绩

1、创设平等、活跃的课堂氛围。让学生养成良好的学习习惯，

激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对

答得好的，我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活动的

积极性。

2、狠抓基础知识和基本技能。我把学生分为不同的小组，因材

施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调

规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，并且每周

的写字时间认真指导。好的给予学生表扬。这样学生学习的积极性

高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的。

3、重视读书时光。让学生多读书，读好书，进行班级读书漂流

活动，学生在阅读中十分认真，学生特别喜欢《夏洛的网》，在读

中，认识了善良、乐于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小猪威尔伯

之间的友情。学生特别有兴趣。久而久之学生的'阅读能力就大大提

高。

4、作业。语文课堂作业要求学生保证质量，书写认真，学生做

的特别好。学生现在对书写的整洁性改变很大，基本能及时完成作

业了，学习成绩也提高了不少。

二、不足之处

1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方

法，但是他们贪玩，没有按照要求进行。所以，在今后的教学中还

要强化他们自觉预习的意识。

2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，

还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。

3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习吃

力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果欠佳。

4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还需

继续进行指导。

5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非

所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。

三、改进地方

作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真

的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学

紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习

惯，生养成”不动笔墨不读书”的好习惯。

三年级语文教师工作总结7时间真的过得很快，上课的点

点滴滴还在脑海里不断地回荡，而现在已经学期结束了。这一年来

的教学工作，让我成长了很多，也更能总结自己。以下就是我自己

的三年级工作总结：

一、认真备好课

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备

教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影

响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，所以，根据学校的教

学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，

了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实

际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定的针

对性。

二、调动学生的上课积极性

备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。要想上课

效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都

会影响到课堂教学。所以，上课一定要设法使学生投入，不让其分

心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上

无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能

把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到了冲击，发挥不到

应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带情绪上

课，认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调动学生课堂上

的积极性。

三、培养学生良好的行为习惯

有人说：好的习惯就是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。

的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智

力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯

不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多

方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学,

关心集体等等。其次是生活习惯，自己的事自己做，在家要适当地

做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习的习惯，

如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，

学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的.

精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

四、扩大语文学习范围

俗话说得好“生活处处是语文”。要提高学生的语文成绩，光

凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文

观才能培养出高素质的学生来。在教学中，我除了完成教科书上的

任务外，还会去鼓励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵

《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识，向学生推荐古

今中外的名著，指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作

的材料。

五、认真做好帮教工作

对双有生的帮教工作，本人一直在认真地做，特别是对学习成

绩不理想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮

他们找差距，鼓励增强学习信心，帮助他们补缺补差，交给他们一

定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。

六、认真完成学校分配任务

在完成语文教学工作外，还参加了中国远程班主任培训。我虽

然年龄大了，但是不甘落后。利用课余时间，学模块、看视频，认

真完成每一个模块的作业，经常受到校领导的好评。通过学习，受

益匪浅。

总之，在工作中虽然取得了一定的成绩，但也荐在着不少问题,

今后还要努力学习，不断提高自己的各方面的能力，进一步做好学

校的工作。

三年级语文教师工作总结8一、命题目的、范围及特点。

通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围

及特点。这份试卷命题坚持以《语文课程标准》为依据，力求适度

体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道,

检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教

学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，积累感悟

祖国语言的丰富内涵。检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生

的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建

议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学

生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的

试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷

还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本

技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力

和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能

力）。

二、试卷完成情况与分析。

我所教学的三年级语文，此次考试，结果另我失望，有部分学

生本该有中等水平的，但这次都没能考及格。不过也有感到欣慰的,

有部分后进生出乎我的意料，考了比较高的分数。

1、从考卷中发现的问题。

这份做到全、新、活、难度略大，但符合学生的知识水平，认

知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以

适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观

这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学

效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,

遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失

分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还

考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我

在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对

新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独

立分析能力，失分较多。由于接手这么大的班额，加之学生基础相

对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题

能力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更

缺乏理解的深度。

(3)学生学得太“规范”o

通过整张试卷，我们不难看到我们学生学得太“规范”化，以

至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂，领会，更有

甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地填写序号。

由此我应想到我们的语文教学：老师捧着教科书教参费力宣讲,

学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存

在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，

学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应

该彻底加以改革了。

三、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好,

因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要“。学生养成好的读书方法，掌握“活”

的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的.效能。因此，

教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动

探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方

法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教

师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思

考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学

生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一

种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创

新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十

分茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点

的渗入，融会贯通。首先教师要多读书；其次要求教师能多对学生

进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有

所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加

了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教

师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素

质，不断适应时代的要求才行。

三年级语文教师工作总结9时光荏苒，岁月如梭。转眼间,

一学期的工作即将结束。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得很充

实，很快乐，收获的不仅是成绩，而且帮助学生养成了一些良好的

学习习惯，为今后的学习打下了基础。现总结如下。

一、注重“强基固本”，提高学生的语文素养

一是突出抓书写。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保

证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级

是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键

所在，因此，我们针对学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况

和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励、常激励的教学手段，

以此促进学生自觉地学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生

逐渐养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯差的缺点，我们

在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他

们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，

并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都

有改观，书写较上学期进步了不少。

二是突出抓早读。每天的早读课，由于班干部年龄小，经验不

足，不能协助老师上好自习。因此，我们首先在班里注意培养得力

小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后,

有小干部负责早读和写字时间。一段时间后，小干部就已经得心应

手了，班级的早读、写字课管理得井井有条，老师不在，也能上得

很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的

带领下，其他学生也能自觉、主动地进行学习，养成了良好的自主

学习习惯。

三是突出抓教学。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯

不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我们在语文课堂教学中,

力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学

习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平时的教学中,

我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为

提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机

会，有时间，我们就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到

远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观

的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动地学习语文，

开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学

习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在

不知不觉中得到提高。

二、注重“培优补差”，促成学生全面协调发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我们着重

“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好

本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们

的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课

外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会,

以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心

安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活

动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风

气，学生的学习成绩都有所提高。

三、注重“寓教于乐”，提高课堂教学效果

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我们利

用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上

好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我们提前翻阅资料，备

好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况,

运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的.教学

课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以提高课堂教学效

果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能地放手让学生自主学

习，自主地去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,

使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和

解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于我

们的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也

比较浓。

四、注重“内外兼修”，促进学生的全面发展

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因

此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要

在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有

机结合。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的

教学中，我们都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课

外知识。如教学《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故

事。同时，我们还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学

生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制

作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅

使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息

等能力，促进了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让

学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，

在学习成绩上，都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。

今后，我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格

要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业

地做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成

绩而努力奋斗！

三年级语文教师工作总结10回顾本学期，我们三年级两个

班较上个学期的成绩有所上升，并且逐渐趋于稳定。尤其是开展了

“研学后教”的模式之后，课堂的气氛变得更为生动活泼，孩子们

的竞争意识也更为强烈。两个班级的孩子各有优缺点，301班的孩

子性格活泼，课堂氛围比较活跃，高分段的孩子比较多，缺陷就是

成绩断层太严重，只有高分和低分的差别，中间分数的学生太少，

因此班级整体分数偏低;302班的孩子性格比较稳重，上课的氛围比

较沉闷一点，课堂上爱讲小话的孩子比较多，他们的优点则是成绩

比较平均，总体水平高了一个台阶。现我将从以下几个方面做出总

结：

1、激发学生学习的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，有了学习的兴趣，孩子们学起

语文来才会有劲。尤其是对于这一届三年的孩子来说更是重要，他

们的基础很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不认识几个字，还有

的‘孩子拼音一个都不会，更有些孩子完全不知道如何写作文。对于

三年级的孩子来说，语文的难度也增加到了前所未有的难度，尤其

是很多孩子一、二年级在老家学习，父母不在身边，爷爷奶奶关心

不了他的学习，于是基础一塌糊涂，转入广州之后可能又换了几个

学校，生活不稳定，学习就更加不稳定。无论从成绩还是从行为习

惯上来看，大家的差距都比较大。如何能够将这些学生的学习兴趣

提上来，还真是个大难题。

为此，在备课方面，我花了很多心思，利用多媒体课件，搜索

与课文相关的视频，大大吸引了孩子们的眼球，他们的思维得到了

开拓，眼界慢慢开阔起来。课堂上，我会设置一些游戏环节和讨论

环节，让每个孩子都学会思考、学会表达。每节课会留下8分钟左

右的时间给大家做相关笔记，让他们学会总结，如何将知识融会贯

通。

2、培养好的学习习惯，坚持写日记

学好语文是基础，只有将语文学好了，其他学科的学习才会更

加轻松，而语文作为一门工具，最主要的是会说、会写，将这两个

本领学会了，语文的学习自然不难了。虽然孩子们的基础比较薄弱,

但是我希望通过坚持写日记来锻炼他们对文字的运用能力，只要他

们能坚持下去，我相信，铁杵是能磨成针的。坚持了一个学期，大

部分孩子天天写日记，很多孩子的语言表达能力得到了很大的提升,

尤其是有些孩子以前一看到作文就发悚，而现在可以轻松应对了。

大部分认真写日记的孩子，都从某种程度上得到了提升，并且养成

了良好的学习习惯，这让我十分欣慰。虽然我每天批改作业的量增

大了不少，更加辛苦了，但是，我会将这项工作继续坚持下去，让

孩子们多多写出他们的心声。

3、重视朗读的训练，尤其是早读

一个星期虽然只有2节语文的早读，但是我们相当重视早读的

质量。早读一定会有带读的孩子，还有2个纪律委员，在带读委员

和纪律委员的监督下，两个班的孩子认真完成黑板上的朗读任务。

带读委员还会准备贴纸的奖励，读得好的孩子能够加上一颗星星，

每个孩子都希望得到加分，因此大家的读书积极性就提高了。还有,

我每天会给孩子布置读书的作业，尤其学习新课文的时候，都必须

提前预习，将课文读上3~5遍，好文章读多了，就形成了语感，有

些孩子确实通过这样的强化记忆获得了进步，而那些优美的文章留

在脑袋里就可能终身不忘了。

4、注重课内外结合

提倡孩子们进行大量的课外阅读，推荐他们看一些有益于他们

积累的书，并且能够激发他们学习兴趣的课外书，如寓言故事、成

语故事、童话故事、神话故事这大大激发了孩子们的阅读兴趣，把

他们带入了一个知识的海洋，每周填写一篇阅读卡，很多孩子都会

积极去做。除了阅读课外书，我还会结合时令、节日给孩子们讲很

多生活中的知识，比如说清明节、端午节、七夕节的由来，比如说

母亲节、父亲节、儿童节、圣诞节等的庆祝方式，还有主题班会之

后，都会让孩子们写上感受和心得。运用这种模式，孩子们越来越

善于观察生活，学会细心、积极地体会生活中的苦与乐。

本学期我虽然尽心尽力地凭着一份责任和自己的能力完成了教

学任务，也取得了一定的成效，但是离家长的期望，离我对他们的

要求还有很大的距离，尤其是孩子们的成绩还太过于普通，有的孩

子确实还比较棘手。今后，我将继续加倍地努力工作，为全面提高

学生的语文成绩而努力奋斗！

三年级语文教师工作总结11六月是一个美丽多情的季节，

在这个充满着色彩的季节里，一个学期的教育教学工作也随之结束,

这一学期以来，我们在教研员和语文组长的带领下，认真的完成了

教育教学工作。现将具体工作总结如下：

一、注意良好的习惯培养。

语文第六册“习惯篇”中强调，“培养自主预习复习、认真完

成作业的习惯”，并指出“良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，

而且有助于他们今后全面素质的提高。”针对小学三年级学生认知

力较弱、学习能力不足、自控能力欠缺的阶段性年龄特点，以及爱

思考、好表现、有较灵活的思维和较强烈的求知欲等心理特征，依

据教材及教学方法的要求，我在课题实施的过程中本着从实际出发,

循序渐进，照顾个体差异、促进全面发展的'原则，在学生学习的不

同阶段提出了由浅入深的预习要求。作为小学三年级学生，由于书

面作业的要求及教材版本的设置上都有所变化，因此在指导学生预

习的过程中一定要注意依据学生心理特点、学习能力的渐次提升而

使得预习要求也要循序渐进，不可求“全”求“深”，而要注意相

应的层次性。

二、重视对学生读书的指导。

阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。我们要想方设法

引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过

程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提

高语文水平。在课堂教学中，我都会让学生有充分的时间去读书，

指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。

尽可能做到“披文人情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程,

关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。

三、注重读写结合。

教学中，不仅引导学生认真领悟那些优美的精辟佳句，还引导

学生研读那些具体、准确、朴实无华的句子，使学生懂得写文章要

表达真情实感，用词造句要做到准确得当。有些学生在写作文的时

候，为了生动，往往堆砌许多华丽词藻，结果空洞无物，很不真实,

不仅不能感动人，反而令人生厌。通过阅读使学生懂得一篇文章能

否感人，不在于用华丽的词语或说些慷慨激昂的话，恰恰相反，文

章之所以感人，除了内容真实外，还在于表达的准确。

课文中有很多段落是非常富有特点的，教学中我们应该引领学

生充分体会，为我所用。通过阅读，还能够引导学生抓住作者的思

路，学会布局谋篇。叶圣陶老先生曾提出：“作者思有路，遵路识

斯真。”每篇文章都是作者按一定的思路组织起来的。无论是写人

记事，还是写景状物的文章在布局上都有一定的思路，重要的是把

文章的思路变为教学的思路，然后通过教学活动变成学生的思路。

一学期下来，我与学生们的感情日渐浓厚，学生的语文积极性

也日渐提高。期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我

在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本

学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论

怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习！

三年级语文教师工作总结12白驹过隙，转眼之间，一学期

的工作即将结束。本学期，我担任三年级语文教学工作。这一学期,

虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学

期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工

作做以下总结：

一、深入钻研教材，积极践行“有效课堂”

学期初我就精心设计教案，每课教案要做到“五有”：有明确的

教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学

生积极思维的教法；有合适精当的练习。我觉得多形式的教学方式

和适当的表扬鼓励会提高课堂效率。课前我多方面准备，下载课件

或各类与课文内容相关的视频，适当播放，调节课堂气氛等等；有

时候个别学生注意力不集中，我便用提问问题方式提醒其认真上课,

回答好的话，会积极表扬他，或是适当批评，使其认识到自己的错

误！同时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主

学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感

悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自

己知道的寓言故事，搜集积累课外的美词佳句，阅读课外书籍，写

读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，

还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，使学生得到了全面发展。

我批改作业后就汇总整理一下学生主要存在哪些问题和不足，

再上课时在全班反馈纠正错误。可是可能把时间花在阅读教学上较

多，所以花在这方面的时间不是很多，效果不是很好，还有课后练

习花费时间不多，所以学生基础题掌握不牢固！所以我还要继续努力!

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重

“抓两头，带中间”。注重拔高优生，让优生在掌握好本册语文知

识的'同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识

积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，从基础知识抓起，课

堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，

提高他们的学习成绩。我设置了“考试进步奖”，“考试优秀奖”，

只要有进步我就发个有特色的奖品，学生很受鼓励，积极参加学习！

在习作方面，我认真细致批改，习作是三年级的教学的难点和重点。

由于刚刚接触作文，学生有点陌生，我在作文批语上下了点功夫，

把他们习作优点放大，鼓励习作，同时给他们的习作盖上有特色的

鼓励印章。对于他们存在的不足点我也会及时指出来，建议其改正

等。坚持到现在，他们的习作水平有了一点提高！

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作

任务。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，

严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢

业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语

文成绩而努力奋斗！

三年级语文教师工作总结13本学期我担任三年级3班的语

文教学工作。与该班的孩子相处一年的时间，在教法和学法上师生

形成了一定的默契，并积累了一定教学经验。现将我本学期的教学

情况总结如下：

在开学的前几周时间，我根据孩子们上学期的学习情况，以及

开学以来的学习状态和其他表现，并对每个孩子的特点进行了分析,

制订了互帮互助的学习方法。提高了孩子们的学习兴趣，学习效果

有所改善。

我扎实的做好了课前、课中、课后工作。备课是一个必不可少

的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂效率。课前我

研究教材并根据课文的特点和学生的实际情况制定有针对性的教案,

每天花费大量时间在备课之上，认真地钻研教材和教法，直到自己

满意为止，做到“不打无准备的仗，不上无教案的课”，并且根据

孩子们学习状态和习惯的变化进行调整，虽然辛苦，但事实证明是

值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如上

《古诗词三首》的时候。以往我的教法是引导孩子们通过“学习古

诗四步法”一步步严谨的进行学习，效果是不错的。但是根据本期

同样的方法孩子们似乎提不起兴趣。于是我课后认真反思自己的教

法，总结出：孩子们对过于严谨的教学过程感觉比较枯燥，没有趣

味。于是在学习该课后两首古诗词的.时候我将课堂交给孩子们，首

先以家庭作业的形式要求还自己回家自学古诗，第二天到讲台上来

当小老师带大家学习，教师只对不足之处和亮点做点评，效果很不

错。可见，认真备课对教学十分重要，备课充分，能调动学生的积

极性，上课效果就好。在课堂教学中我很注意调动学生学习的积极

性，将堂课教给学生。几乎每次上新课的时候我都会拿出一部分的

时间交给学生提问，并由其他学生回答，这种方法效果明显。本来

班上一些学习不是很主动的孩子、一些上课不是很积极的孩子，得

益于这种方法渐渐的养成了课前预习的习惯，养成了上课积极举手

发言的习惯，因为他们很喜欢在课堂上提问考考其他的同学，甚至

考考老师。在课后，我经常反思自己的教学方式是不是对学生的胃

口，是不是符合学生的实际情况，是不是能够带来良好的学习效果。

比如本学期上半段的几次单元测试之后我发现本班学生普遍的对生

字词的掌握较差，而我之前对于生字词的教学没有特别重视。发现

这个情况之后我及时的调整教学方式和教学重点，花大量的时间在

生字词的学习上，反复的听写生字词，最终取得了良好的效果。

经过一个学年的努力，孩子们的学习习惯有所改善，学习兴趣

有所提高。我也已经准备好在本班孩子小学最后两年的时间里，与

他们一起奋斗再创佳绩。

三年级语文教师工作总结14时间过得真快，一学期的工作

即将结束，在这一学期中，我们三年级的全体数学老师，立足岗位,

勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现

简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老

师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、

有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念,

以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水

平和业务素质。

（二）认真钻研教材，优化课堂教学

教学中，根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚

持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，

学生的应用意识、创新意识和实践能力。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养

注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他

们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记

录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并

通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注的成长。

使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高

本组的3位老师，平时能积极参加学校组织的.各种教研活动，

严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短,

不断提高自己的业务水平。平时每周写好一篇理论摘记，使自己在

学习中成长，在不断反思中提高，对老师的教学基本功等方面进行

中肯，全面的评论、探讨。除了每次的备课组活动，平时我们在教

学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公

室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一

起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

（五）寻找差距，再创辉煌

本组的数学老师还需加强与家长的联系和沟通，从不同角度多

给家长分析学生学习困难的原因、学生进步的喜悦、学生成长的烦

恼等问题，帮助学生健康快乐的学好数学。

俗话说：没有最好，只有更好。今后，我们教研组将一如既往,

再接再厉，把语文教学工作搞得更好

三年级语文教师工作总结15一转眼，一学期的教学工作又

告结束。回顾一个学期来的语文教学工作实践，我和本班学生走过

了一个充实而又有意义的学期。在这一学期里，我认真践行着镇

“211和雅课堂”的教学理念，将理论与实践，将课内与课外紧紧

地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习

中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语

文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入

到教学中，并顺利完成教育教学任务。

一、积极学习，善于反思

作为一位青年教师，我深知自己在工作中存在许多不足。这学

期，我积极认真学习名师专家和优秀老师教学经验，在学习别人做

法的同时，也反思自己的不足之处。通过努力学习，不断反思，不

断地提升自我。

二、抓好课前预习工作，为课堂教学做好准备

本学期开家长会时，就确告诉家长，一定在家监督孩子的课前

预习，并告知其重要性。孩子在预习时要做到：画出生字词，读熟

课文，标注自然段；给要求会认的字注音，并口头组词；给要求会

写的字注音，查出部首，组两个词。学生预习充分，老师授课轻松,

明学生听的明白。在课堂教学中，我力求以学生为主体，展现“对

话与分享”的快乐课堂。

三、改革作业布置，减少机械重复的'抄写

在作业设置上，这学期主要安排了听写、积累、写话等作业。

减少原来的生字抄写，变为听写。每次听写时，既有新授课的生字,

又有前面已经学习的生字，新旧交替，往复循环，扩大学生词汇量。

学生基础知识掌握牢固，减少了错别字的书写。在作业批改上，认

真及时，力求做到全批全改，及时了解学生的学习情况，以便在辅

导中做到有的放矢。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启

发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做。

四、抓好培优补差工作

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把

优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样，也只有把差生的

转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清

障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效

果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

通过教学，孩子们在学习上养成了许多好习惯。

五、认真总结不足

1、“金无足赤，人无完人”，我在教学工作中难免有失误，例

如：授课时重点突出不够明确，课堂上有时不能照顾到全体。作业

能批改，在订正时不够重视。

2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓

等，教师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努

力工作，取长补短，争取有更大进步。

三年级语文教师工作总结16期末考试已临近，本学期的各

项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取

教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文

教学工作做一个回顾总结：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积

极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和

创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学

生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一

堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节

课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点,

采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻

当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃

发言。在教学中以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与

学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。此外，注重鼓励

后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚

的学习兴趣。

三、注重让学生积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学

三年级之后，在作文上的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得

有文采，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达

到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的，我就让学生准备积累

本，当遇到好的成语、名人名言或者古诗就抄到积累本上。并要求

学生利用时间记一记，这样才可达到积累的效果。

四、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业,

才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提

高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的

错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反

三的讲解。

五、存在问题及今后努力方向

1、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗

读能力没能得到提高。

2、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生

的'语言应用能力还较差。

今后努力方向：

1、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，

切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生

的发展负责。

2、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。

本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教

学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

三年级语文教师工作总结17时间如流水，一个学期的教育

教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好

地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：

一、培养良好的学习习惯。

1.预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、

找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问

题，在学习课文时，大胆质疑，并鼓励学生根据问题进行独立思考、

小组讨论等方法。

2.自学生字新词和句子。本学期在生字新词的教学过程中，充

分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进

行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们

摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的摘录习惯。

教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累一些名言警句、谚语、

古诗。

二、重视阅读教学

1、指导学生合理安排读书时间，每天不少于30分钟。

2、教给学生一般的读书程序。

3、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅

读效果达到最佳状态，每周写一次积累本，将阅读到的好词好句摘

录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。争取做到两周举办积

累本展览。主要培养学生良好的阅读习惯。

三、让学生快乐地写作

1、课前准备