初中地理七年级下册统编教案

泗阳县初中统编教案地理（七年级下）泗阳县教师发展中心

课题亚洲及欧洲课时第1课时课型新授课备课人张毅博教学目标【知识与能力目标】1、运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。2、通过分析亚洲的地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和材料的基础上，总结出欧洲地形的特点。3、通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的区时和日期换算能力。【过程与方法目标】1、教学方法：分析法、比较法、讨论法、归纳法等。2、充分利用大量的数据、景观图片以及各种专题地图，增加教学过程的趣味性，提高学生读图、分析图和分析资料的能力。【情感态度价值观目标】激发学生主动学习、主动探究问题的能力。重、难点【教学重点】1、学会简单的区时和日期换算。2、区时和日期的换算。【教学难点】区时和日期的换算。板书设计半球位置半球位置经纬度位置亚细亚和欧罗巴经纬度位置海陆位置亚洲和欧洲海陆位置亚洲和欧洲区时的划分教学流程【导入新课】请大家看一组图片，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲和欧洲的图片资料，如长城、死海、喜马拉雅山脉、伦敦、阿尔卑斯山脉等）学习讨论回答。教师归纳：这是我们居住的大陆，既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。有着我们的家园亚洲和风景秀美的欧洲。板书：第一节亚洲及欧洲【讲授新课】认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，亚洲和欧洲名称的由来有什么故事吗？那么，让我们走进亚欧大陆，认识一下亚洲和欧洲。[来源:Z|xx|k.Com]指导学生思考问题：南北半球和东西半球的分界线。学生回答，并在课本P2页6-1图上画出来，教师进行总结点评。探究一：“亚细亚”和“欧罗巴”1．大洲名称的由来2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。学生通过阅读图6-1，进行讨论后总结。提问：亚洲的地理位置如何呢？3．亚洲的地理位置读图说出亚洲的地理位置（1）半球位置和经纬度位置亚洲位于东半球、北半球。北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；经度范围：东经25度～西经170度之间；主要位于北半球和东半球。（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。我们通过对亚洲的学习，知道认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。想一想，你可以从哪些方面说明亚洲是“世界第一大洲”？（1）跨纬度数：亚洲南北跨纬度约90度，跨寒、温、热三带，是世界上跨纬度最广的大洲。（2）跨经度数：亚洲东西跨经度164度，是世界上东西距离最长的大洲。（3）面积：亚洲面积约4400万平方千米，相当于三个欧洲和一个南极洲面积之和，是世界上面积最大的大洲。承接：通过我们对亚洲的学习，了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？学生回答：经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。点拨：利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。（学生小组探究完成）（1）读图6-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。探究二：学会换算不同地点的时间1．地方时讲述：把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。2．时区及换算讲述：全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。其中零时区（也叫中时区），从西经7．5度～东经7．5度。东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。阅读课本P36-2图以及阅读材料：学会换算不同地点的时间（学生小组讨论）（1）为什么会产生“地方时”？（2）时区是怎样划分的？（3）什么是“区时”？3．北京时间我国采用的是哪个时区的区时？讲述：北京时间即为东八区的区时。国际日期变更线地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里？讲述：为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。学以致用讲授练习此时此刻，北京时间我们知道，请同学们算出莫斯科和纽约的时间。教学随笔教学流程练习：1．关于亚洲的叙述，正确的是（）A．亚洲北临北冰洋，南临印度洋B．亚洲是世界上跨经度最广的大洲C．亚洲的面积约是3000万平方千米D．亚洲绝大部分位于西半球、北半球2．下列有关亚洲的地理位置叙述不正确的是（）A．亚洲南隔印度洋与南极洲相望B．亚洲东北通过马六甲海峡与北美洲相望C．亚洲西南以苏伊士运河与非洲为界D．亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带3．欧洲全称是（）A．亚细亚洲 B．欧罗巴洲 C．阿非利加洲 D．亚美利加洲4．关于欧洲的地理位置，说法正确的是（）A．跨经度最广的大洲 B．跨纬度最广的大洲C．全部在北半球 D．全部在东半球5．有关东、西十二时区时间的叙述，正确的是（）A．西十二区的时间比东十二区时间早一个小时B．东十二区的时间比西十二区时间早一个小时C．东十二区的时间比西十二区时间早24小时D．西十二区的时间比东十二区时间早24小时6．某考察队乘船航行在太平洋上，于9月30日9点向东越过日界线，过日界线后的时间为（）A．9月31日9点 B．9月29日9点 C．10月1日9点 D．9月29日10点7．读图，回答下列问题：从东西半球看，亚洲大部分位于半球；从南北半球看，大部分位于半球；从地球五带的划分看，大部分地处带；从海陆位置看，东与D洲相邻，西与A洲接壤，西南以运河与B洲为界；东临E洋，南临F洋，北临G洋．图中C是世界上最大的半岛半岛．答案解析1．A 2．B 3．B 4．C 5．C 6．B 7．东北北温北美欧苏伊士非太平印度北冰阿拉伯教学反思

课题亚洲及欧洲课时第2课时课型新授课备课人张毅博教学目标【知识与能力目标】能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。2、利用已学的知识，分析并解答有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析的能力。【过程与方法目标】1、教学方法：分析法、比较法、讨论法、归纳法等。2、学生在教师的引导下，以小组合作为主要形式来学习欧洲各种地理要素，速进学生自主探究精神，培养学生对比、归纳和综合等方面的能力。【情感态度价值观目标】激发学生主动学习的能力、提高学生学习兴趣，培养学生地理学习能力，鼓励学生积极探究，使学生了解各种地理事物的内在联系，形成主动学习的态度。重、难点【教学重点】1、亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的气候2、通过对亚洲自然地理环境的特征描述总结出分析大洲自然地理特征的方法，从而在阅读资料和图的基础上，分析欧洲的地理位置、欧洲以平原为主的地形特征和海洋性特征显著的气候。【教学难点】1、亚洲和欧洲的气候特点及形成原因。板书设计高原山地为主的亚洲地形亚洲和欧洲亚洲和欧洲复杂多样的亚洲气候教学流程【导入新课】展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亚洲全有——地形复杂）探究一：高原山地为主的亚洲地形提问：亚洲地形有什么特征？读图活动：读图6-3亚洲地形图，图6-4世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。（填图练习）依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里？（3）亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？（4）亚洲大陆四周有哪些大平原？归纳：亚洲地势有什么特点？中部高，四周低（5）小组讨论：找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么？讲解：从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来解释。（6）请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结？地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。小结：亚洲地形的特征：（1）地形以高原、山地为主，平均海拔较高；（2）地面起伏大，高低悬殊；（3）地势中部高，西部低。活动：根据以上步骤和方法，依据图6-5和资料总结归纳欧洲地形特征。世界平均海拔最低的大洲，地面和缓起伏较小，以平原地形为主。探究二：复杂多样的亚洲气候教师指图讲述，学生进行回忆后回答问题。讲述：气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。（展示“亚洲气候类型”）提问：亚洲主要有哪些气候类型？学生看图6-9回答。引导：亚洲除温带海洋性气候外，其他主要气候类型都有，说明了什么？结论：亚洲气候类型复杂多样。1．气候复杂多样提问：观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。2．大陆性特征明显继续引导：距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。（展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出漠河、赤塔的位置）（引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，由分到总）讲述气候两大要素：降水和气温。温带大陆性气候有哪些特点？我们来观察位于这个气候区内的两个城市：漠河、赤塔，分析它们的气温和降水的季节变化特点。（课本P8活动二“漠河气温曲线图”和“赤塔降水量柱壮图”）学生分析讨论小结：温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。（展示“亚洲气候类型图”）引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？热带季风气候三种亚热带季风气候温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。（教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点）小结：降水的多少与夏季风有什么关系？夏季风强大——降水多，反之，降水少继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？（展示有关干旱和洪涝的视频、图片）学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。3．季风气候显著引导：根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点？结论：气候复杂多样、大陆性特征明显、季风气候显著。过渡：我们学习了亚洲的气候特征，那么欧洲的气候特征又如何呢？以学生自学的形式为主，培养独立思考、解决问题的能力。列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。总结欧洲气候特点：1．气候类型少，以温带气候类型为主的气候；2.海洋性特征显著；3．具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”。教学随笔教学流程练习：1．关于亚洲叙述错误的是（）A．地势中部低四周高B．河流呈放射状流入周围海洋C．世界上面积最大的洲D．气候复杂多样，季风气候显著2．下面地形剖面示意图反映的地势特征是（）A．西高东低B．南高北低C．中部高、东西低D．中间低、四周高3．“我们亚洲，山是高昂的头，我们亚洲，河像热血流…”听到这首《亚洲雄风》的歌曲，我们的脑海中会涌现出亚洲山河的壮丽画卷．下列有关亚洲事物的描述，正确的是（）A．喜马拉雅山脉是世界上最长的山脉B．青藏高原是世界上最高的高原C．大河都发源于中部高原、山地，呈放射状流入太平洋和印度洋D．贝加尔湖是世界上面积最大的淡水湖4．读“亚洲大陆沿30°N的地形剖面图”，该地形剖面图反映了亚洲（）A．地形以平原为主B．地面起伏大，高低悬殊C．山地、高原分布于沿海地区D．地势中部低，周围高5．读如图《亚洲大陆沿30°N地形剖面图》，图屮的数字对应地形区正确的是（）A．①﹣青藏高原B．②﹣伊朗高原C．③﹣长江中下游平原 D．④﹣大西洋6．欧洲的地形特点是（）A．中间高四周低B．地形复杂多样C．以平原为主地势低平 D．山河相间纵列分布7．读图（亚洲大陆沿北纬30度地形剖面图），回答下列问题：（1）图中字母代表的地理事物为：A（山峰）；B（海洋）；C（高原）；D（盆地）；E（海洋）。（2）山峰A的海拔为米，湖泊B的海拔为米，A和B之间的相对高度为米。（3）印度河在（国家）流入洋。（4）在该纬度流入海洋E的中国的大江为江，它冲积形成平原。（5）亚洲在该纬度的地势变化特点是。答案解析1．A 2．C 3．B 4．B 5．C 6．C 7．珠穆朗玛峰死海青藏高原四川盆地东海8848.86-4009248.86巴基斯坦印度长长江中下游中部高，四周低教学反思课题亚洲及欧洲课时第3课时课型新授课备课人张毅博教学目标【知识与能力目标】阅读亚欧地形图，归纳出亚洲河流特点，了解亚洲著名河流和湖泊。从欧洲地形和河流入手，解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。阅读亚欧人口分布图，说明亚洲人口分布特点，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲人种和民族的组成。【过程与方法目标】1、教学方法：分析法、比较法、讨论法、归纳法等。2、学生在教师的引导下，以小组合作为主要形式来学习各种地理要素，速进学生自主探究精神，培养学生对比、归纳和综合等方面的能力。【情感态度价值观目标】激发学生主动学习的能力、提高学生学习兴趣，培养学生地理学习能力，鼓励学生积极探究，使学生了解各种地理事物的内在联系，形成主动学习的态度。重、难点【教学重点】1.亚洲的河流湖泊分布及特征、欧洲的河流特征。2.从地形、气候入手分析亚洲、欧洲河流特征。【教学难点】1.从地形、气候入手分析亚洲、欧洲河流特征。板书设计教学流程【导入新课】我们都知道李白的《将进酒》中的句子“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”说说我国黄河注入到那个海洋中去？看找找亚洲还有哪些大和分别注入到周围的太平洋、印度洋、和北冰洋中去?探究一：大河众多的亚洲1.大河众多。讲述:亚洲的大江大河很多。长江的长度和流量居亚洲首位，世界第三。湄公河在我国境内叫澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。2.河流多发源于中部,呈放射状四周奔流入海。3.内流区面积广大。（中部的锡尔河和阿姆河）活动:学生在图上找到这些湖泊的位置，指导学生在地图上找到这些湖泊的位置。贝加尔湖——世界上最深的湖泊；里海——世界最大的湖泊；死海——世界上湖面海拔最低、含盐度最高的湖泊；巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。学生读图、讨论回答问题:学生在地图上找到欧洲的河流，并根据亚洲河流的特点，总结欧洲河流的特点有哪些?通过地形图，让学生自己进行讨论、总结。欧洲：气候温暖湿润—水量丰富，大部分无结冰期地形平坦—流程长，航运价值高。活动:完成教材P11的活动来认识两条著名的河流多瑙河和莱茵河。小结:欧洲河流的特征：1．河网稠密、水流平缓；2．河流短小、水量丰富；3．航运价值高（并能分析出原因）。练习:利用地图找出欧洲著名的伏尔加河、莱茵河、多瑙河等观察河流流经的国家。列表总结亚洲、欧洲河流与湖泊的特点、河流特点。尤其是多瑙河干流流经：德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克罗地亚、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰9个国家，是世界上流经国家最多的河流。探究二：亚洲的人口与国家指导学生读图6-15回答人口分布的特点。1．人口最多的大洲学生看书回答问题,列举。讲述:亚洲是世界上人口最多的大洲，2008年总人口达43亿，约占世界总人口的63％，超过1亿人口的国家大多在亚洲）2．人口分布不均匀。过渡:前面我们了解了亚洲的人口，那么欧洲的情况如何呢？学生看图P126-15，欧洲的人口特点。师生总结欧洲:1.世界人口密度最大的洲。2.世界上人口自然增长率最低的大洲3.人口老龄化现象较严重。教学随笔教学流程1．“我们亚洲，山是高昂的头，我们亚洲，河像热血流…”听到这首《亚洲雄风》歌曲，我们的脑海中会涌现出亚洲山河的壮丽画卷．下列河流注入印度洋的是（）A．黄河 B．恒河 C．叶尼塞河 D．湄公河2．俄罗斯叶尼塞河与我国黄河相比较，正确的叙述是（）A．两条河流都注入太平洋B．两条河流含沙量都很大C．两条河流的流域内植被非常茂密D．两条河流可能都有凌汛3．关于亚洲自然地理特征的叙述，正确的是（）A．以高山、高原为主，平均海拔居各洲之首B．季风气候显著，包括热带、亚热带、温带三种季风气候类型C．大河都发源于中部高山地带，流入太平洋和印度洋D．湖泊分布广泛，淡水湖面积居世界之首4．读亚洲地区示意图，完成相关要求．（1）A处为有“世界屋脊”之称的高原，B处为世界最大的湖泊:．（2）C处为（南亚、东南亚）地区面积最大的国家：（3）D处为介于亚、非两洲之间的运河．（4）与F处相比，E处年降水量较（多、少），这主要是因为．（5）河流H的流向大致是．B 2．D 3．B4.（1）青藏里海（2）南亚印度（3）苏伊士（4）少E处距离海洋较远，受海洋的影响比F处小（5）自西向东教学反思课题非洲课时第1课时课型新授课备课人黄梅菊教学目标1、运用地图简述非洲的地理位置。2、运用地图和其他资料，归纳非洲地形的特点。3、在地图上找出非洲主要国家。重、难点掌握非洲地形的特点，简述非洲的地理位置板书设计1.半球位置一、地理位置2.海陆位置3.经纬度位置二、高原大陆——高原为主的地形地势：东南高西北低（非洲屋脊、刚果盆地、东非大裂谷、撒哈拉沙漠）教学流程【激趣导课】同学们玩过植物大战僵尸的游戏吗？游戏中的僵尸在现实中确实存在，并且它有另外一个好听的名字叫木乃伊。同学们你们电影中见过木乃伊吗？木乃伊是人死后把内脏和大脑除去，加入防腐剂，用白色的纱布将整个尸体裹住，放入不透风的坟墓中，这种坟墓有点像我们汉字中“金”,我们把它称作金字塔，这节课我们就走进金字塔所在的神秘的大洲——非洲。【目标导读自主探索】任务一：读P13图6-16“非洲国家和地区分布”，知道非洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。1.半球位置：找出赤道和南北回归线，不难看出非洲大部分地区处于“五带”中的带，地跨两个半球；从东西半球看,非洲大部分应该属于半球。2.海陆位置：非洲东临洋，西临洋，北隔及与欧洲相望，东北于亚洲之间隔着狭长的，陆上以为界。3.经纬度位置：最北在30ºN以北，最南在30ºS以南；赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲任务二：阅读教材P14，了解非洲是国家最多的大洲。1.非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。非洲是人故乡。2.从15世纪起，殖民者相继侵入非洲，到第二次世界大战前夕，只有、和3个独立国家，其余都沦为等国家的殖民地。目前非洲有个独立国家，是世界上的大洲。任务三：读P14图6-17“非洲地形分布”,了解非洲的地形特点.1.非洲大陆面积广大，被称为“”。找出东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原。2.非洲地势高，低。非洲最高峰是，海拔米西北部为山脉，最大的盆地为，世界最长的裂谷带为，非洲北部有世界最大的沙漠。3.非洲海岸线，少、、海湾。非洲最大的半岛是最大的岛屿是，最大的海湾是。【协作学习成果展示】先小组内交流，后选代表展示。提出疑问，教师点拨。【展示质疑知者加速】1.著名的东非大裂谷几亿年后将形成新的海洋。你同意这种观点吗？并说出理由。2.对比欧洲和非洲的海陆轮廓，看看两洲有什么不同？（非洲海岸线比较平直）3.非洲为何被称为高原大陆和热带大陆？（地形以高原为主且大部分位于热带地区）【教师小结】本节课我们重点学习非洲地理位置及高原为主的地形。这节课你都学会了吗？通过练习检查一下吧。【当堂检测】学生完成填图册相关内容，教师投影集体校对【布置作业】完成同步练习册第1课时部分习题教学随笔教学反思

课题非洲课时第2课时课型新授课备课人黄梅菊教学目标1、运用地图和其他资料，归纳非洲气候、水系的特点，并简要分析他们之间相互关系。2、了解非洲丰富的特产。重、难点重点：掌握非洲气候、水系的特点。难点：非洲气候类型的分布，气候与农业生产的关系。板书设计一、热带大陆—气候特征：二、河流：尼罗河、刚果河三、富饶大陆—矿产、动植物资源丰富教学流程【温故、激趣导课】1.我们是从哪几个方面认识亚洲的？2.看视频反映非洲炎热的气候和具有特色的自然景观【目标导读合作探究】任务一：课本P17-18完成以下问题：1.读图6-21非洲1月平均气温分布及图6-22非洲7月平均气温分布，完成：(1)看读数：绝大部分地区都在

摄氏度以上(2)看分布:等温线分布

（稀疏或密集）,但7月比1月密集(3)看走向：1月，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线；7月，也大致与纬线平行，北部

地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。2.读图6-23非洲年降水量分布，完成：(1)看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布，非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水

，北回归线附近的

地区，降水

。南回归线附近大陆

岸，降水少。(2)看分布，等降水量线分布

，差异显著(3)看走向，北部地区大致与

平行，中部、南部沿海地区大致与

平行。小结：①非洲大部分位于南、北回归线之间，气候普遍_______，因而被称为“热带大陆”。②非洲的降水地区分布很不平衡。降水丰富的地区主要在_____________________，降水稀少的地区主要在______________。非洲是世界上干旱区面积最______的一个洲。读图6-24非洲气候类型分布，完成：非洲气候类型大致关于赤道南北对称分布。热带雨林主要在________及几内亚湾沿岸；热带草原气候区从___、___、___三面围绕着热带雨林气候区；热带沙漠气候区主要在南、北回归线附近地区；地中海气候主要分布在非洲南、北两端。其中气候分布最广。任务二：完成P18活动第2小题任务三：读图6-26尼罗河和刚果河，完成：1.尼罗河：发源______高原，从南向北流入_______海。流域内主要是热带草原气候和________气候，平均流量小，支流较少。2.刚果河：发源于周围高原地区，流经刚果盆地，自东向西注入______湾。流域内以________气候为主。平均流量大，支流多。任务四：读课本P19“阅读”，找出非洲主要的矿产资源、动物和植物。【成果展示，教师点拨】小组选代表展示。提出疑问，教师点拨【教师小结】位置地形位置地形气候河流与农业生产的关系 【随堂检测】完成填充册剩余题目，教师投影校对【布置作业】同步练习册中非洲第2课时部分题目教学随笔教学反思

课题美洲课时第1课时课型新授课备课人程园园教学目标1、运用地图等资料简述美洲的地理位置，了解“地理大发现”与“新大陆”的联系，了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。2、运用地图，归纳南北美洲的地形特征，并比较差异，学会运用比较法了解地理事物的异同。3、观察大洲的地形特征，学会绘制其地形简图。重、难点重点:1.北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。2.南、北美洲的地形特征及其地形差异。难点：南北美洲地形特征板书设计第三节美洲（1）一、“新大陆”1.“地理大发现”与“新大陆”2.美洲的地理位置3.“三线”穿越的白令海峡二、南北各异的自然环境[来源1、北美洲的地形特征2、南美洲的地形特征教学流程【故事导入】幻灯片展示哥伦布发现新大陆的过程，领会哥伦布由于“误会”而引起的伟大发现的意义，哥伦布勇于探索的精神值得我们学习。意大利航海家哥伦布在移居西班牙后曾先后4次进行远洋航行。虽未能到达中国，却发现了美洲大陆（过渡）想一想：为什么把美洲称为“新大陆”？今天就让我们走进美洲，了解美洲的地理环境。【新课讲授】1、美洲洲名的由来学生读课文P20第一段，教师出示亚美利哥的资料，明确美洲全称“亚美利加洲”美洲地理位置（学生自主学习，完成以下任务）（1）半球位置（读图P20图6-28，结合东西半球图进行判断）生：美洲：西半球北美洲：大部分西半球，全部位于北半球南美洲：全部位于西半球，大部分位于南半球（2）纬度位置（在图6-28中描出重要纬线，判断所处的温度带)生：北美洲大部分位于北极圈和北回归线之间。属于北寒带、北温带、热带；南美洲：南美洲位于10°N以南，赤道穿过其北部。属于热带和南温带。（3）海陆位置（结合地图册P16,简述北美洲和南美洲的海陆位置）生：北美洲：北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海与南美洲相望。南美洲：北临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南隔德雷克海峡与南极洲相望。合作探究一：美洲的划分归纳总结：北美洲和南美洲合称美洲,以巴拿马运河为界;拉丁美洲是指美国以南的美洲地区,包括南美洲、北美洲的墨西哥、中美地峡、西印度群岛;中美洲是指墨西哥以南、哥伦比亚以北的狭长陆地部分,又称中美地峡。（学生阅读P21资料）师强调：“三线”穿越的白令海峡的意义、巴拿马运河和中美地峡的重要性探究二：拉丁美洲查找资料了解拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。讲述：美国以南的美洲地区主要通行西班牙语和葡萄牙语，通常将这部分美洲地区为拉丁美洲。拉丁美洲最大的国家是巴西4、南北各异的自然环境（1）北美洲的地形：①读图6-32找出北美洲的主要山脉、高原和平原,据此分析北美洲的地形分布格局。师生共同总结：特征：地形分三大南北纵列带西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原。②出示图6-4、图6-32和北美洲地形剖面图，归纳北美洲的平均海拔高度,并判断北美洲地势特征。学生：平均海拔高，地势起伏大，东西高，中部低。师：北美洲有世界第一大岛格陵兰岛和世界上最大的淡水湖群（学生在图中落实位置）（2）南美洲的地形 （学生参照北美洲的方法参考图6-38总结地形特征）特征：西部是高大年轻的安第斯山脉，东部高原与平原相间分布。教师讲解：安第斯山脉纵贯南美大陆，全长近9000千米，为世界上最长的山脉。（学生在图中找出潘帕斯草原）,“潘帕斯”意为“没有树木的草原”，是阿根廷最重要的农牧业区;南美洲还有世界上最大的平原亚马孙平原和最大的高原巴西高原。合作讨论：出示图6-39、6-40，观察两幅地形简图，说出以及北美洲与南美洲的地形分布格局有哪些异同？学生：同：西侧均为高大的山系。异：北美洲地形分为三大纵列带，而南美洲东部则是平原与高原相间分布。【课堂小结】同学们谈谈自己本节课的收获。教学随笔教学流程【随堂检测】1.北美洲和南美洲的分界线是（）A.苏伊士运河B.白令海峡C.直布罗陀海峡D.巴拿马运河2.美洲主要位于（）A.东半球B.南半球C.西半球D.北半球3.关于南、北美洲的地形，说法正确的是（）A.南美洲地形分三大纵列带B.北美洲地形分三大纵列带C.南美洲有世界上最高的高原D.北美洲有世界上最大的平原4.世界上最长的山脉是（），位于（）A.喜马拉雅山脉，亚洲B.落基山，北美洲C.安第斯山脉，南美洲D.阿尔卑斯山脉，欧洲5.世界上面积最大的岛是（）Ａ、台湾岛B、马达加斯加岛C、格陵兰岛D、加里曼丹岛【作业布置】完成本节课同步练习册教学反思

课题美洲课时第2课时课型新授课备课人程园园教学目标1、运用地图归纳南、北美洲的气候特征，学会分析地形对美洲气候的影响，并进一步理解影响气候的主要因素。2、知道美洲经济发展水平不平衡，了解美洲部分国家的主要经济部门。3、通过学习，了解美洲居民的组成，进一步培养自学能力。重、难点归纳南、北美洲的气候特征，分析地形对美洲气候的影响板书设计第三节美洲北美洲的气候南美洲的气候美洲的河流居民与经济教学流程复习导入：南、北美洲的地形很特别，西部是高大的山脉，那么山脉对于气候有没有影响呢？今天我们就来学习美洲的气候。新课教授：北美洲的气候读图6-44，美洲气候类型分布图，找出北美洲的找出气候类型，并观察其分布特点。教师指导学生：按温度带找。将图中标注的字母所表示的气候类型按要求归类，这样便于掌握。过渡：同学们发现地中海气候、温带海洋性气候在北美洲只分布在太平洋沿岸的狭窄地带，这是什么原因造成的？小组活动学生探究：课本27页活动1、2归纳总结：小组代表发言，教师点拨，学生记录。西部高大的山脉阻挡了来自太平洋的暖湿气流。中部是大平原，纵贯南北，对气流无阻挡作用。北美洲的气候特点：北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型复杂多样。以温带大陆性气候为主，热带范围相对狭小。地形对气候影响显著。南美洲的气候学生：读图6-44美洲气候类型分布图、6-43美洲年降水量分布图，看南美洲：回答：亚马孙平原主要属于___气候；巴西高原主要属于______气候；南美洲大部分地区年降水量在多少毫米以上？学生总结：南美洲降水充沛，大部分地区的年降水量在1000毫米以上，是世界上最湿润的大洲。小结：南美洲的气候特点：南美洲热带范围广阔，温带面积不大，寒带缺失。气候类型以热带雨林气候和热带草原气候为主。大部分地区气候湿热。是世界上最湿润的大洲。西部气候分布狭窄。利用书28页活动题2图6－47分析北美洲地形对气候的影响小结：由于山脉多为南北走向，来自太平洋的湿润空气仅能到达西部沿海地区。从北冰洋南下的冷空气和从墨西哥湾北上的暖空气在北美大陆中部畅行无阻，即使在墨西哥湾沿海，冬季也会出现寒冷空气。组织学生完成课本28页活动题“3”了解自然环境对居民活动的影响。基多位于赤道地区，该纬度的低地地区，气候湿热，不太适合人居住，而基多海拔高，气候温和，降水适中，适合发展城市。利马属于热带沙漠气候，降水稀少，但受海洋和洋流影响，夏无酷暑，冬季温和，且有河流提供水源，适合发展城市。三、美洲的河流：在地图上找到密西西比河与亚马孙河，填充下表河流发源地流向注入地流经国家密西西比河亚马孙河四、居民与经济(学生自主阅读29页内容)1.人种强调北美洲以白色人种和黑色人种为主，黄色人种为原始居民南美洲以混血人种为主，被誉为“世界人中大熔炉”说明美国加拿大都是移民国家2.语言美国和加拿大通行英语，加拿大东部部分居民使用法语。中美洲南美洲的大多数国家通行西班牙语，巴西和一些岛国使用葡萄牙语。3.经济美国是当代实力最为雄厚的资本主义国家，经济高度发达，加拿大也是发达国家，其余国家都属于发展中国家墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。墨西哥是玉米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物巴西是南美洲工农业最发达的国家⑤阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有突出地位。⑥南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以铁、铜、铝土为多。农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出产咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多数国家的粮食生产不能满足本国的需要。课堂小结：本节课我们主要学习了美洲的气候类型、居民与经济等知识。这节课知识你都学会了吗？通过练习检查一下吧，下面请同学们合上课本，独立完成当堂训练。教学随笔教学流程随堂检测：读南、北美洲两种气候类型分布图，回答问题。1．对①、②气候类型的判断，正确的是（

）A．①温带大陆性气候、②热带沙漠气候 B．①温带海洋性气候、②热带草原气候C．①温带海洋性气候、②热带沙漠气候D．①温带大陆性气候、②热带草原气候2.关于北美洲气候的叙述，正确的是

（

）

A．缺少热带雨林气候和热带沙漠气候

B．以温带大陆性气候为主

C．大部分地区冬冷夏热，但气温年较差不大

D．全部属于温带气候3.世界上最长的山脉是（）A．安第斯山B．落基山C．喜马拉雅山D．阿尔卑斯山4.冬季从北冰洋南下的冷空气能长驱直入影响到墨西哥湾的原因是()A.南北跨纬度少B.东西跨经度少C.受地形、地势影响D.北方冷空气势力特别强作业布置：本节内容的同步练习册教学反思

课题东南亚课时第1课时课型新授课备课人程园园教学目标1、了解东南亚的范围、自然环境及其重要的地理位置。2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响。3、通过分析东南亚重要的地理位置，归纳并掌握马六甲海峡的重要运输地位。4、引导学生启发思考，掌握图文结合分析问题的方法。重、难点1、掌握东南亚的地理位置。2、中南半岛与马来群岛的地形特征。3、马六甲海峡的重要交通地位。板书设计教学流程情景导入：（展示东南亚优美的图片，通过吸引学生眼球激发学生兴趣！）通过观看图片大家都想去东南亚各国旅游，那今天我们就为东南亚之旅做相应的准备。新课讲授：知识点一中南半岛与马来群岛自主学习：任务1、东南亚的地理位置与范围：1．东南亚东临洋，西临洋；连接了洲和洲，处在一个“”的位置。2．东南亚大部分在10°S~23.5°N之间，大部分在（温度带），就低中高纬度而言，全部都在。3．东南亚位于洲的东南部，包括半岛和群岛两部分。教师小结：①半球位置：地跨南北半球，东半球②纬度位置：赤道穿过马来群岛中部，北回归线穿过中南半岛北部，大部分为10°S--22°N,位于热带，低纬度；③海陆位置：东临太平洋，西临印度洋，北部是亚洲，南部是大洋洲补充：东南亚地处亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”,是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽（两洲两洋的十字路口）过渡：东南亚地理位置十分重要，那它的自然环境又是怎样的呢？任务2、东南亚的自然环境：中南半岛的自然环境：①中南半岛的地势大致___高___低。判断依据是河流自__向___流；地表形态特征是：_________________。河流下游地区，泥沙沉积，形成_______平原，这些平原是东南亚重要的_______地区。②中南半岛大部分为____________气候，气温高，因降水年内分配不均而有_____季和____季之分。每年6月到10月盛行_________风，降水很多，为____季；11月到次年5月盛行_______风，降水偏少，为____季。2．马来群岛的自然环境：①主要岛屿：，。②马来群岛大多数岛屿地势_______，山岭很多，平原较少，河流；这里______、地震活动相当频繁。_______________是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。③马来群岛大部分地区属于___________气候。由于终年_____________，许多地方分布着茂密的热带雨林，农作物可以随时播种，一年到头都有收获。归纳：地形河流气候马来群岛中南半岛引导分析：东南亚的地形、气候特征对人们生产生活的影响。归纳：东南亚是世界上人口______的地区之一。人口集中分布在大河的_______平原、__________以及沿海地带，而山区和岛屿上的热带雨林中则人口稀少。思考：同学们知道了东南亚是世界上火山地震最为频繁的地区？这是为什么呢？总结：东南亚地处太平洋板块与欧亚板块和印度洋板块的交界地带，地壳活跃。知识点二马六甲海峡（图片观察）展示“马六甲海峡略图【自主学习】出示自学题，学生阅读课文，完成下题：1.为何说东南亚处于“十字路口”的位置？2.马六甲海峡位于什么半岛和什么岛之间？归纳：1．东南亚地处亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”的位置2．马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”思考：人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“咽喉”马六甲海峡是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。课堂小结：本节课主要学习了中南半岛与马来群岛、马六甲海峡。随堂检测：1.东南亚地处亚洲的东南部，包括和的大部分()A.中南半岛、印度尼西亚半岛B.马来半岛、马来群岛C.中南半岛、马来群岛D.马来半岛、中南半岛2.“我住江之头，君住江之尾，彼此地相连，依山复傍水，山山皆向北，条条南流水。”反映的是东南亚中南半岛的地形特征，中南半岛的地形特征是（）A.山河相间、纵列分布B.西高东低，呈三级阶梯C.中部高，四周低D.河流自南向北流3.东南亚流经国家最多的国际河流是（）A．红河 B．湄公河 C．萨尔温江 D．伊洛瓦底江4.东南亚热带季风气候的特点是（）A．全年降水分配均匀B．全年11月到第二年的5月为雨季C．每年的6～10月为雨季D．全年降水稀少作业布置：本节内容的同步练习册部分教学随笔教学反思

课题东南亚课时第2课时课型新授课备课人程园园教学目标知道东南亚占世界前列的热带作物和矿产及其分布状况；了解东南亚国家和首都分部能举例说明河流对城市分布的影响；了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣所做出的巨大贡献初步掌握认识地区的一般方法。重、难点1.东南亚的物产及其分布。2.东南亚国家和首都分布,河流对城市分布的影响。板书设计教学流程导入新课东南亚湿热的气候条件下适合种植哪些作物（水稻、天然橡胶、棕油、椰子-----）新课教授知识点一：富饶的物产自主学习：结合课本36页7—6东南亚物产分布图，完成以下内容：1.农产品（1）热带经济作物：、、、、等的产量及出口量均居世界前列。（2）粮食作物：各国普遍种植，居民的主食是。（3）重要的稻米出口国：、、。（4）、、都是橡胶生产大国。2.矿产（1）印度尼西亚的。（2）泰国、马来西亚的。师生共同总结：中南半岛的水稻产区泰国、越南、缅甸等的平原地区；这些地区地形以平原为主，气候类型是热带季风气候，热量、水分充足。东南亚是世界上天然橡校、棕油、椰子、椰油、蕉麻等热带经济作物重要产地。泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国泰国：世界上最大的橡胶生产国菲律宾：世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国印度尼西亚：世界上最大的椰子生产国、石油资源丰富矿产资源：石油、天然气、锡在世界上占据突出地位印度尼西亚是重要的石油输出国；泰国、马来西亚等国的锡产量居世界前列。知识点二：我国的近邻自主学习：读课本P37及图7-8东南亚国家和地区分布图，完成以下内容：1.完成完成P37活动题2.是世界上海外华人最集中的地区。3.东南亚国家华人华侨的祖籍多为：、两省。4.华人与华侨海外华人中的多数人及其后代取得了所在国国籍，被称为。还有少数人保留了中国国籍，属于。他们对东南亚的开发和繁荣做出了巨大的贡献。师生总结：1.东南亚的国家①东南亚有11个国家，和我国接壤的国家有：缅甸、老挝、越南②东南亚唯一的内陆国是老挝③湄公河在中国境内叫澜沧江，它流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南，最后注入南海（太平洋）。国家首都河流越南河内红河老挝万象湄公河柬埔寨金边泰国曼谷湄南河2.华人华侨：我国广东、福建曾经有大量人口“下南洋”谋生，成为了华人或华侨。东南亚是世界上海外华人最集中的地区。3.介绍东南亚的宗教建筑：缅甸的大金塔，柬埔寨的吴哥窟，印度尼西亚的婆罗浮屠，领略下龙湾风光4.中国---东盟自由贸易区课堂小结：通过学习我们知道东南亚不但和我国山水相连，而且人民之间友好往来，经贸联系密切，我们相信，我国和东南亚会互助合作，共同繁荣昌盛。教学随笔教学流程随堂检测:1.世界上华人华侨最集中的地区在（）A.美国B.西欧C.东南亚D.澳大利亚2.东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是（）A.热量、水分充足B.山地多，土壤肥沃C.种植历史悠久，生产技术高D.世界对热带经济作物的需求量大3.长沙一经贸公司赴东南亚采购货物，下列产品可能出现在订货单中的是（）A.棉花、小麦B.蔬菜、小麦C.棉花、黄麻D.天然橡胶、椰子4.中南半岛的城市多分布在()A.沿海地区 B.山间盆地 C.河流沿岸及河口三角洲D.高山高原5.下列搭配正确的是（）A．红河-越南-仰光B.湄南河-泰国-曼谷C.湄公河-柬埔寨-河内D.伊洛瓦底江-缅甸-万象作业布置：本节内容的同步练习册教学反思课题南亚课时第1课时课型新授课备课人林晓倩教学目标1、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家。2、

掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。3、

通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。重、难点掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。板书设计第二节

南亚一、位置与范围

海陆位置纬度位置国

家二、三大地形区

北部山地

中部平原

南部高原三、两大河流教学流程一、创设情境，导入新课：

“同学们可能都看过电视连续剧《西游记》，《西游记》中的唐僧是到哪里去取经呢？为什么要到那里去？”（上课开始，便提出饶有兴趣的问题，让学生思考回答，以集中学生的注意力和激发学生的学习热情）在同学们回答思考的基础上，让学生回答，然后指出，唐僧是到印度去取经，印度在南亚，由此引入南亚教学。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）：唐僧去过哪里？——位置与国家1、自主学习：

自主阅读学习课本图文内容，思考以下问题：（1）南亚位于亚洲的南部，大体位于___________山和____洋之间。西临______海、东临_______湾，南被_______包围。(2)南亚大部分位于_________纬度之间，________正好穿过印度半岛的中部，属于_____带。(3)南亚包括两个内陆国______和_____,两个岛国____和_____,三个海陆兼备的国家______、_____、______。其中与我国相邻的国家是______、_____、______、_______。在图上分别找出这些国家。

【学法指导】在记忆本区国家时可采用顺口溜记忆法，南亚七国家，海上斯与马。内陆尼与不，临海孟印巴。相临有四国，尼不与印巴。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问3、合作探究：【探究问题】南亚与南亚次大陆的区别与联系：

【教师精讲点拨】从喜马拉雅山脉南侧，直到印度洋之间的广大地区，称为南亚。由于喜马拉雅山脉横亘于南亚的北部，使南亚与亚洲腹地相隔离，在地理上形成了一个相对独立的地区，所以又把南亚大陆总称为“南亚次大陆”。【探究结论】南亚的范围大于南亚次大陆的范围，南亚次大陆包括5个国家；而南亚包括7个国家，外加两个岛国（斯里兰卡和马尔代夫）学习任务（二）唐僧看过的山河——三大地形区1、自主学习：读图2-10、2-11，结合2-9完成下列问题:(1)在图2-10上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。(2)南亚有哪三大地形区？观察地图说说其特征，并完成P42活动2的填图活动。(3)在地图上找到恒河与印度河，并完成P42活动4。【学法指导】对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法，我们可以通过两种或几种事物的对比，找到事物之间的相同点或不同点，以加深印象，便于记忆。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问3、合作探究：【探究问题】南亚地形与河流之间有着怎样的相互影响关系？【教师精讲点拨】北部是高峻的喜马拉雅山地，中部是海拔较低的平原区，南部是德干高原，两侧沿海分别是西高止山和东高止山，西高东低。这使得北部河流和靠近南部高原的河流集中流向两个方向：东端和西端海拔低的平原，形成恒河流域和印度河流域。南部由于西高东低，河流自西向东流，注入孟加拉湾。【探究结论】“水往低处流”，可见地形对河流有重要影响，这也提供给我们一个根据河流流向判断地势高低的思维方法。三、课堂小结：师生共同总结，我们这节课主要学习了南亚的位置范围，三大地形区和两大河流。在平时的学习中，我们要重视地图的应用，同时做到把知识点落实到地图上，以图记文，以文忆图。四、巩固练习，达标检测：教学随笔教学反思课题南亚课时第2课时课型新授课备课人林晓倩教学目标运用图表说出南亚热带季风气候的特点，以及热带季风气候对当地农业生产和生活的影响。运用资料描述南亚佛教、印度教的分布及影响。了解南亚人口的分布情况和经济发展特点。重、难点南亚的气候特点、成因和气候对本地区农业生产的影响板书设计第二节

南亚四、热带季风气候与农业1．热带季风气候的特点：全年气温较高，一年可分为三季：热季、雨季和凉季2．热带季风气候的成因3．西南季风对农业生产的影响五、宗教与社会1．佛教、印度教的发源地2．主要宗教及分布六、人口与经济教学流程一、复习导入新课：

同学们上一节课，我们了解了唐僧去过哪里？唐僧看过哪些山河？这节课我们一起再来了解唐僧在天竺的感受等。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）：唐僧在天竺感受：一年分三季1、自主学习：

读图7-17，分析安拉阿巴德的气候类型及特征。完成下列题目（1）该城市一年中哪几月气温较高？为什么？（2）为什么7－8月气温不是最高？（3）该地哪几个月气温较低？为什么？（4）该地一年中降水主要集中在哪几个月？为什么？（5）小结：该地的气候特征？（6）该地的气候类型？读图7-45、7-16，分析南亚大部分地区降水季节分配的特点（1）南亚一月和七月降水有什么不同？为什么？（2）由此可以分析南亚降水在季节分配上有什么明显特点？（3）南亚雨季降水主要集中在哪些地区？补充：乞拉朋齐。（4）南亚降水最少的地方在哪里？（5）一年中南亚的盛行风向随季节是怎样变化的？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问3、合作探究：【探究问题】南亚气候对当地农业生产的影响

学习任务（二）唐僧取的什么经？——宗教与社会自主学习：（1）我们在上节课讲到唐僧到南亚取经，他要取什么经呢？（2）现在南亚人民信仰哪些宗教呢？（3）你知道南亚有哪些奇特的人文景观吸引世界各地的游人吗？学习任务（三）告诉唐僧南亚的现状——人口与经济自主学习：（1）南亚的人口在数量上和分布上有什么特点？（2）南亚各国都属于何种经济性质的国家？（3）南亚传统的工业部门有哪些？三、课堂小结：南亚的热带季风气候在世界上具有独特性，对南亚区域整体性的形成具有决定的作用。南亚人民因地制宜发展农业生产，对我国的农业生产有借鉴意义。南亚既是世界古文明发源地之一，又是佛教、印度教等宗教的发源地，旅游资源丰富。印度扬长避短积极发展电脑软件业，带动了经济的发展，也带给我们很大的启示。四、巩固练习，达标检测：下图为南亚风向气候资料图。完成1～3题。1．图4表示的月份最有可能的是（）A．1月B．6月C．7月D．8月2.图5表示的盛行风是（）A．西北季风B．东北季风C．东南季风D．西南季风3.图6气温曲线和降水柱状图所呈现的气候类型是（）A．热带季风气候B．亚热带季风气候C．热带雨林气候D．温带季风气候4.南亚降水最多的地方是乞拉朋齐，其最主要的形成因素是（）A．纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.洋流因素5.热带季风对南亚的影响是（）A.东北风盛行为雨季B.西南风盛行为雨季C.东南风盛行为旱季D.西北风盛行为旱季教学随笔教学反思课题西亚课时第1课时课型新授备课人刘丽教学目标1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识三洲五海地理位置的重要性。2、了解西亚的自然环境特征。自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。3、培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平，懂得国际合作的价值。初步形成全球意识，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的意识。重、难点1、认识三洲五海地理位置的重要性。2、自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。板书设计第三节西亚一、五海三洲之地1.西亚的位置和范围2.西亚地理位置的重要性：二、干旱环境中的农牧业畜牧业灌溉农业教学流程创设情境导入新课

师：从2021年3月23日以来，苏伊士运河堵塞事件就成为全世界关注的焦点，这是第一次发生如此严重的堵塞事件，大家想知道怎么回事吗？展示视频师：苏伊士运河如此重要，大家知道它在哪里吗？师：对，就让我们一起走进世界交通要道-----西亚。多媒体显示课题。二、围绕教材提出问题学生自主探究解决师：今天，老师想让同学们做一回勇敢的挑战者，大家讨论合作，来闯关完成今天的任务。下面就请同学们自学课本：第一关：基础关1、在课本地图上用笔描出西亚的一些重要国家。2、完成课本47页活动1和2小题。师（课件展示西亚地图）五海（阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海，）三洲（亚洲、欧洲、非洲）的位置（点击各个部分闪烁）同学们回答。其中要强调指出土耳其海峡和苏伊士运河的重要性。展示土耳其海峡和苏伊士运河的图片，完成相关的练习。师补充：西亚地跨亚非欧三大洲，连接了阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海五海，并间接沟通了大西洋和印度洋。刚才我们已了解波斯湾拥有丰富的石油资源，下面我们就一起来做个有趣的活动。（课件展示西亚石油运输图）趣味问答：（同学回答）师：由此可见，西亚的地理位置非常重要。它的重要性又体现在哪些方面呢？同学们自读课本47页，思考。（展示课件丝绸之路示意图）小结：1、西亚沟通两洋，联系三洲、五海之间的交通要道。2、自古以来西亚是东西方交通要道，也是现代海、陆、空的交通要冲。（承转）同学们在第一关的表现很出色，大家想不想了解西亚独特的自然环境特征及经济发展特点？向第二关出发。下面是四则资料，大家结合课本可独立思考，也可合作完成。第二关（展示课件资料）阅读以上资料：你能得出什么结论？学生回答师归纳小结：西亚的自然条件比较恶劣，气候干燥、炎热，沙漠广布，高原为主。艰苦的自然条件给农业生产和人民的生活带来了极大的不便。通过西亚人民长期的探索和努力，所发展的灌溉农业在全球独具特色，特别是近年来实施的节水农业为各干旱地区农业发展树立了榜样。下面结合课本，提问：1、西亚独具特色的农牧产品有哪些？2、以色列的节水农业有哪两大特点？主要采用那两大技术？师回放图片，组织学生讨论，最后确定正确答案。（承转）西亚贫乏的水资源，为了生存，这里的人们因为水资源的争夺，而不断的发生冲突；那么，这里为什么会成为争端的热点呢？还有哪些原因呢？让咱们挑战第三关。小结：中东地区是欧洲人以欧洲为中心而提出的一个地理概念，我们知道了该地区一直是一个长期的热点地区，主要涉及到四个方面：一是位置――两洋三洲五海之地；二是贫乏的水资源，为了生存；这节课我们学习了两大部分的内容，下面来检测一下我们的学习效果吧。作业布置：同步练习教学随笔教学反思课题西亚课时第2课时课型新授课备课人刘丽教学目标能利用数据说出西亚石油资源在世界上的地位，掌握石油分布特点和主要产油国。根据地图了解西亚石油输往西欧、美国和日本的线路；分析石油对西亚社会经济发展的影响；了解西亚民族和宗教特色(麦加和耶路撒冷)。通过学习西亚石油资源与经济的发展，认识资源与发展的关系，正确看待和使用资源，树立可持续发展的观念。重、难点西亚的石油，正确认识资源与发展的关系，树立可持续发展的观念。板书设计第三节西亚一、五海三洲之地三、世界石油宝库1.西亚的位置和范围1.波斯湾2.西亚地理位置的重要性：2.霍尔木兹海峡（世界油阀）二、干旱环境中的农牧业3.海上路线畜牧业四、民族与宗教1.民族2.灌溉农业2.宗教教学流程创设情境导入新课复习旧课：1、两洋三洲五海之地填图2、农业特点新授：经过上节课的学习，我们知道了该地区一直是一个长期的热点地区，主要涉及到四个方面，上节课学习的两个方面是：一是位置――两洋三洲五海之地；二是贫乏的水资源，为了生存；这节课我们学习另外两大部分的内容三、石油宝库自学内容（PPT展示）：1.西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。西亚石油的探明储量约占世界石油总探明储量的一半以上。2.西亚石油主要分布在波斯湾以及沿岸地区，沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是世界重要的产油国。3.西亚开采的石油90%供出口，出口量约占世界石油出口量的3/5,主要输往西欧以及美国、日本等国家。4.石油资源是有限的，西亚的一些产油国在稳定生产的同时，努力使经济朝多元化的方向发展。5.石油输出国组织（OPEC）简称“欧佩克”，成立于1960年9月，总部设在奥地利首都维也纳。读图分析：西亚石油输出路线：1.波斯湾--霍尔木兹海峡--阿拉伯海--红海--苏伊士运河--地中海直布罗陀海峡--欧洲西部和美国（航程短、运量小）；2.波斯湾--霍尔木兹海峡----印度洋--非洲南端的好望角--大西洋--欧洲西部和美国（航程长、运量大）；3.波斯湾--霍尔木兹海峡--阿拉伯海--印度洋--马六甲海峡--太平洋--日本；四、阿拉伯国家：人种、语言和主要宗教自学内容（PPT展示）西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主。伊斯兰教、基督教、犹太教都发源于西亚地区麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。本课小结：西亚地区一直是一个长期的热点地区，主要涉及到四个方面：一是位置――两洋三洲五海之地；二是贫乏的水资源，为了生存；三是本区有丰富的石油资源四是众多宗教起源地作业布置：同步练习教学随笔教学反思

课题欧洲西部课时1课型新授课备课人刘丽教学目标1、运用地图说明欧洲西部的位置和范围。2、了解欧洲西部雄厚的经济实力表现（工业、农业、交通运输业）及主要国家因地制宜发展的特色产业。3、掌握欧洲西部乳畜业发达的自然条件和社会因素。4、运用资料描述欧洲西部各国的自然和人文旅游资源，说明欧洲西部发展旅游业的优势。重、难点1、欧洲西部因地制宜发展的特色产业及乳畜业发达的原因。2、欧洲西部各国的自然和人文旅游资源及其发展旅游业的优势。板书设计欧洲西部地理位置三、人文特征1、雄厚的经济实力自然特征2、繁荣的旅游业（自然+人文）1、地形2、气候教学流程新课导入播放欧洲西部埃菲尔铁塔等各国著名景观图片引入新课二、自主学习引导学生自主学习本节课重点内容：1、地理位置2、雄厚的经济实力3、发达的旅游业三、学生展示1、欧洲西部是指欧洲的_____半部，面积500万千米²，包括30多个国家。从经济发展水平看，这些国家大多数属于_______国家。欧洲西部的国家中，大多是_______（EU）的成员国。2、位于欧洲西部，东南临近_____洲，南边临近非洲；北濒______洋，西邻_______洋，南滨________海。欧洲西部地区主要位于东半球和____半球，从纬度位置来看，欧洲西部位于_____纬度。3、欧洲西部的工业大国有______、_______、_______、意大利等。其余国家则根据本国的具体条件，因地制宜发展有______的产业部门。瑞士被称为“______王国”；丹麦________发达，素有“欧洲的牧场和食品库”之称；荷兰_______种植业发达，尤以郁金香而驰名世界。4、挪威陡峻幽深的______、瑞士的冰雪皑皑的山峰、西班牙阳光灿烂______、法国景色如画的______。“千年古都_______”、“音乐之都________”、“艺术之都________”；意大利的狂欢日、德国慕尼黑________节、法国戛纳_________节等。5、欧洲西部是国际旅游业最______的地区，其中__________、___________和意大利都是世界著名的旅游大国。四、教师讲评（一）教材54页，图7-31，归纳纬度位置和海陆位置；最典型的气候是温带海洋性气候（二）结合教材56页，图6-3、P7图6-9，欧洲西部发展乳畜业的自然条件（气候、地形）、社会因素（经济发展水平）（三）教材57-59页，介绍旅游风光五、课堂检测：在欧洲西部进行下列旅游活动，应选择去哪个国家？①乘船游览雄伟的峡湾，观看午夜的太阳。（）②在“音乐之都”维也纳欣赏音乐。（）③有“水城”威尼斯，参观庞贝古城。（）④去阿尔卑斯山滑雪，参观“世界表都”伯尔尼。（）⑤在罗浮宫欣赏名画《蒙娜丽莎》。（）⑥去无产阶级革命导师马克思的墓前献花。（）作业布置：同步练习教学随笔教学反思

课题北极地区和南极地区课时1课型新授备课人刘丽教学目标1、读图准确说出两极地区的地理位置和范围。2、根据图及材料归纳两极地区突出的地理环境特征。3、培养学生读图能力；根据图表及材料归纳总结地理特征的能力。重、难点1、两极地区的地理位置特点和独特的自然地理环境。2、两极地区自然环境的特殊性及成因。板书设计教学流程创设情境，导入新课视频导入由37次科考凯旋导入，今天老师邀你们极地科考，你们敢来挑战吗？一、确定位置和范围在出发之前，有一些准备工作：包括确定地理位置；确定出发时间；准备物资；探索极地四个方面。1、首先是确定地理位置：教师：请同学们读60和61页教材内容，完成“分层任务单”任务一，并填写在表中。分北极科考队和南极科考队，各自完成学习任务。（1）在两极地区图中圈出北极圈、南极圈。（2）归纳北极地区、南极地区的范围和地理位置特点，并填写在表格中。（3）辨析北极地区和北冰洋的区别。（4）辨析南极地区和南极洲的区别。（5）图中划出0度经线和180度经线，并划出地球自转方向。（6）如何在极地地区图上辨别方向。2、确定出发的时间北极地区是7-8月，南极地区是12-次年2月，这个时间段白昼时间长，气候温暖适合极地科考。最后根据北极南极的位置特征，请同学们思考一下，极地科考之行个人需要携带哪些物资呢？现在我们乘着雪龙号出发吧!承转：准备物资需要考虑当地自然环境，展示极地图片，思考图片反映了极地地区什么样的气候特征？二、特殊的自然地理南极地区的气候特征阅读材料，概括南极地区的气候特点。小结：南极气候酷寒，烈风，干燥。（多淡水资源）北极地区的气候特征教师：两极的气候一样吗？北极地区的气候又如何呢？请同学读图填表比较两者的区别并归纳北极地区的气候特征。合作探究：为什么南极地区比北极地区冷呢？（海陆分布海拔）极地探险和科学考察（科学考察站、极昼极夜）自主学习：1、极地考察时间2、科考站建立时间本课小结：通过本节课的学习，我们不仅了解了极地地区的位置、范围、自然环境特征，还知道了极地地区蕴藏着丰富的资源，包括淡水资源、矿产资源、生物资源等等，了解了这些，是为了更合理的利用它，保护它。随堂练习：1.北极地区位置：以北，被亚洲、、北美洲三大洲包围；2.南极地区包括及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括、和南印度洋的一部分。3.长期居住在北极地区的人口已接近300万，原住居民主要是和拉普人；目前，南极洲没有。作业布置：同步练习教学随笔教学反思

课题日本课时第1课时课型新授课备课人张毅博教学目标知识与技能1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分2.了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。过程与方法1．能利用地图分析日本的地形特点。2．能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。情感态度和价值观培养学生辩证分析问题的能力。重、难点【教学重点】1.日本岛国地形及多火山地震。2.日本气候特点。【教学难点】日本主要自然地理事物位置板书设计一、东亚岛国1.纬度位置：北纬25-46度之间，位于北温带2.海陆位置：处于太平洋西北部的一个岛国3.大洲位置：亚洲的东部4.海岸线曲折、漫长二、日本的地形特点1.领土组成：群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛2.多山的地形：富士山最高3.多火山地震：处在太平洋板块与亚欧板块交界处三、温湿的气候1.季风气候：北部是温带季风气候，南部是亚热带季风气候2.显著的海洋性特征教学流程教学过程导入新课以日本的代表性风情照导入。利用多媒体展示日本风情图。、教师：山高云淡，在浪漫的樱花树下，细品着醇香的花茶，笑看世界经济的风云……同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？学生：日本，亚洲。教师：正确，今天，就来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。导入新课的学习。讲授新课一、东亚岛国（位置、面积、人口、首都、民族、语言、港口）引导读图：展示下图：引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。地理位置：（1）纬度位置：北纬25-46度之间（据此判断日本是位于北温带）（2）海陆位置——东临太平洋，西临东海、朝鲜海峡、日本海。（日本是处于太平洋西北部的一个岛国）（3）大洲位置：日本属于哪个大洲？在该洲的什么部位？（亚洲东部）教师过渡：引导学生观察日本轮廓：看看日本海岸线有什么特点？（4）海岸线曲折、漫长（3万千米），沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港，海上交通便利，对外贸易发达。二、日本地形特点：课本P69页图8-1“日本地形分布”：让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土的主体部分分别是什么？学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大。老师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、九州、四国四大岛和3900多个岛屿组成，通称日本列岛。国土面积共约37.8万平方千米，人口稠密，2000年日本总人口是1.27亿人，平均每平方千米是336人；而我国是14.43亿人，平均每平方千米是138人，日本的人口密度是我国的2.5倍，所以说日本是一个地狭人稠的国家。其中以本州岛最大，地位最突出，首都东京所在地。日本的主要居民是大和族，通用日语。让学生在发下去的空白地形图上填出日本的四大岛名称。老师板书：日本的地形特点再让学生观察“日本地形”，发现日本平原狭窄，最大平原的是关东平原，最高的山是富士山。老师小结：多山的日本岛国，地表崎岖，山地丘陵占总面积的3／4。著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰。平原面积狭小，分布零散，最大的关东平原才1.68万平方千米。日本面积虽小，但人口密集，工厂林立，城市毗连，是经济发达国家。过渡问：日本的地形除了岛多之外，还有什么特色地形？学生回答：多火山地震。合作学习：问题：日本多火山地震的原因1.出示日本在地震带中的位置图：2.展示日本地震的相关资料：日本地震频繁，有“地震国”之称。近百年来，5级以上地震发生100余次。强烈地震约每3年1次，有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。1923年9月发生的关东大地震、东京大地震，东京房屋毁坏了73%，横滨达96%，死亡人数达15万。学生结合图文资料，合作分析原因。教师提示：利用地图，运