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第十三章学前儿童家庭教育一、家庭是人类最基本的社会生活组织形式，它是按血缘和姻缘关系建立起来的社会经济组织。二、家庭的社会功能繁衍后代功能经济功能教育功能休息娱乐功能三、家庭的教育功能教导基本的生活技能教导社会行为规范指导生活目标培养社会角色形成个人性格

四、家庭教育的特点(一)时代性和社会性(二)亲缘性和感染性(三)针对性和随机性(四)连续性和一贯性(五)权威性和专制性五、家庭因素与家庭教育(一)胎内环境对儿童发展的影响(二)家庭背景对儿童发展的影响(三)家庭结构对儿童发展的影响

(四)家庭气氛对儿童发展的影响(五)家庭特征对儿童发展的影响(六)家庭关系对儿童发展的影响(七)教养类型对儿童发展的影响六、学前儿童家庭教育的内容1、健康教育2、认知教育3、品德教育4、审美教育七、家园合作的必要性1、家园合作是人的发展的需要

2、幼儿园教育与家庭教育的优势互补，有利于教育资源的充分利用3、家园合作是世界幼儿教育的发展趋势4、家园合作是幼儿教育现实的需要二、贯彻《纲要》精神，实施家园合作

家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。教师以平等的态度帮助家长建立主人翁的意识教师要有沟通的技巧（一）以幼儿园为核心的家园合作活动1、教育活动开放日2、幼儿学习成果展览与汇报会3、接送交谈与家访4、家园联系册5、便条或电话联系6、参与教育活动7、参与管理活动8、为幼儿园教育提供资源保障

（二）以家长为核心的亲职教育活动幼儿园的亲职教育是指为了提高家长素质和家教质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程，是一种以家长为主要对象的、以促进儿童身心健康发展为最终目的的成人教育。1、家长会2

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