第四课抵制校园暴力教案-高一年级上册公共安全教育读本

公共安全教育读本

第四课抵制校园暴力

教学背景

学生是祖国的未来,也是每个家庭的希望。安全教育,是学校教育当中不可或

缺的项。保障广大中小学生的安全，是实施科教兴国战略、促进教育事业乃至经

济社会协调发展的必然要求。

2007年教育部制定了《中小学公共安全教育指导纲要》（以下简称《纲要》）。

《纲要》指出公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、

意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模

块。

教学目标

1.知识目标：了解抵制校园暴力的相关知识，知道抵制校园暴力的重要性。

2.能力目标:懂得抵制校园暴力，提高学生对抵制校园暴力的重要性的认识。

在现实生活中具备抵制校园暴力的能力。

3.情感目标：感受抵制校园暴力与我们每个人的生活息息相关，树立预抵制

校园暴力的义务观念，增强责任意识。

教学准备

有关视频、课件、各小组课前搜集的资料

教学过程

一、创设情景，激发学生兴趣导入。

（一）观看视频：《抵制校园暴力》

（二）出示教学目标，指定学生读一读。

设计意图

通过观看视频，激发学牛的学习兴趣，明确本节课学习的主题，计学牛初步

了解抵制校园暴力的相关知识，知道抵制校园暴力的意义。

二、汇报分享，展示才能。

各小组根据课前预习，整理搜集到的资料

校园暴力是指与在校师生直接有关的暴力行为。在人们心目中，校园是年轻

一代积蓄力量和酝酿梦想的地方，是安静、纯洁的象征。然而，近年来校园暴力事

件时有发生,原本应该用“美好”“纯真”等词来形容的花季少年,却越来越多地

与“暴力，，，，喋血，，“行凶”等词联系在一起，给宁静的校园蒙上了一层阴影。

校园暴力的类型

根据校园暴力施暴者与受害者之间关系的不同,校园暴力分为学生之间的暴

力行为、师生之间的暴力行为和校外人员对师生的暴力行为。从暴力发生源及身

心角度出发,校园暴力分为身体暴力和心理暴力。身体暴力是指施暴者用自己的

身体或别的物体（包括武器）去伤害另个人身体的攻击性行为;心理暴力主要通过

讽刺、挖苦、威胁、侮辱、谩骂、歧视、轻视、排挤、孤立、放任、疏远等方式

致使他人心理上受到侵犯和伤害。心理暴力的问题常被忽略，然而其危害巨大。

下面是校园暴力常见的表现形式：

1.索要钱物,不给就软硬兼施,威逼利诱。

2.以大欺小，以众欺寡。

3.为了一点小事大打出手,伤害他人身体，侮辱他人人格。

4.同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。

5.不堪受辱，以暴制暴冲动报复。

6.侮辱女同学。

7.侮辱、恐吓、殴打老师等。

故事聚焦

16岁的初三学生小黄,在中考语文科•目考试结束后，因剧烈腹痛而无法继续

参加中考,这才向父母道出了一个藏掖四年多的秘密：自小学五年级起,他就经常

被其他同学无故殴打。中考前两天，小黄再次遭到同班同学夏某、林某和张某围

殴,忍痛两天后被送医,却被发现脾脏出血严重,最终,经手术切除了脾脏。

校园暴力的危害

校园暴力的表现形式多种多样°校园暴力的存在不同程度地影响到学校教学

秩序、学生健康成长、家庭正常生活、社会安定团结，主要表现在：

1.损害学生身心健康耽误学习，甚至改变学生的人生中

学生时代本是在学校接受正规教育求得身心健康成长的时候。但校园暴力的

存在，轻则影响到学生正常学习、干扰学生校园生活，重则造成学生身体伤害、心

灵震惊。对暴力受害者来说,无疑是一场梦魇在心理上很容易留下永久的伤痕。

2.干扰校园秩序,冲击教学活动分散教师精力

3.引发学生家长恐慌,产生连锁反应

学校出现校园暴九学生家长为孩子安全起见,大多会采取相应对策,如亲自

或委托他人接送孩子上、下学等,这些极易导致家长对学校的不满。

4.影响学校声誉,引发社会对学校的信任危机

5.校园暴力的逐级演变最终导致学生成为违法犯罪的“后备军”

青少年是一个特殊的社会群体，在校学生轻微的暴力思想和行为如果不能及

时得以矫正、消除,发展下去,学生的思想和行为会偏离正常轨道,最终导致学生

走上违法犯罪的道路,成为社会治安的破坏者.

校园暴力的防范

防范校园暴力现象的发生,我们可以从以下几个方面着手：

心理因素是引发校园暴力的一个重要因素。当我们面临心理压力时，一定不

要让压力占据我们的头脑,保持乐观是控制心理压力的关键,不要养成消极的思

考习惯，遇事多往好处想。在平时的生活中，应主动努力与他人沟通，尽量敞开心

扉,表达心情,诉说心声,这样才能更好地平衡心理,通过外界的帮助来完善思维，

解决各种困难和问题，从而避免遇事冲动，自作主张。与他人交流时能有效地沟通、

合理表达自己的情绪,有利于心理压力的自我调节。

施暴者对法律的无知、法治意识的淡薄，是产生校园暴力的另一个主要原因。

一些同学考虑问题过于偏激,过于钻牛角尖，做事不多考虑,认准了一点就无法想

到其他问题,想不到可能导致的严重后果以及需要承担的法律责任，做了以后才

发现问题的严重性，但往往这时候后悔晚矣。所以，为了加强自身的法治意识和法

治观念，我们要学法、懂法、守法、用法。

同学们在平时的生活中，应认真学习《中华人民共和国刑法》《中华人民共

和国治安管理处罚法》等相关知识,不仅要了解与青少年相关的法律,还要了解国

家的其他法律法规：既要用法律来规范白己的行为，也要用法律来保护白身的合

法权益。同学们应当自觉遵守基本的行为规范和法律,培养守法的观念,并形成对

法律的坚定信仰,这样才能更好地保护自己。

在关注自身安全的同时去关注他人的安危。助人者自助,救人者自救。助人

为快乐之本,社会需要弘扬正气。同情我们身边的人,珍爱自己和他人的生命,避

免悲剧的发生,这是我们应该做的。安全第一,预防为主，防患于未然是解决问题

的最好办法。

与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子,

失了尊严,最终只能使矛盾不断升级,不断激化。应该宽宏豁达,不要为了一丁点

儿小事僵持不下、斤斤计较,甚至拳脚相加，做出出格的事情。

道理是讲出来的,而不是打出来的。珍惜生命的同时，也要珍惜身边每一个爱

你的人。我们在日常校园生活中，文明用语“您好”“请”“对不起”“谢谢“再

见”10字应常挂嘴边，不讲粗言秽语。同学之间应和睦相处，不拉帮结派，宽以

待人,互相尊重,相互礼让,相互体谅。遇到问题时,首先要想到解决问题的办法，

而不是制造问题的暴力手段。发生矛盾时，我们应该先正确认识自身存在的问题，

树应正确的是非观念，要有最起码的善良、同情心和怜悯感。当有同学“邀请”

我们去参与校园暴力时,我们应该断然拒绝,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

首先,应该远离那些充斥着暴力文化的影视作品、书刊及游戏等,不给暴力文

化以存留的空间。其次,不要受暴力文化的影响，贸然模仿影视或游戏里的暴力行

为。在现实生活中，暴力不会帮助解决任何问题，只会激化矛盾。再次，正确认识

影视作品、书刊中英雄人物的形象和意义,不盲目崇拜影视作品中那些“除暴安

良”的英雄人物,不用暴力表现自己的价值。最后，培养健康高尚的审美情操，多

接触有益身心的文化。

平时不要随身携带太多的钱和首饰等贵重物品，不要公开显露自己的财物。

学校僻静的角落、厕所或楼道拐角是校园暴力的多发地带,在这些地方活动时尤

其要注意，最好结伴而行。

应对暴力，临危不乱。如果无法避免危险的发生,那么，在危险发生的时候，

我们一定不要惊慌。保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。应克服心里的恐惧，

积极地去解决问题或者本能地保护自己。

由于校园暴力的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把

事情告诉家长和老师，更不敢报警,甚至警方破案后也不出而作讦，成为“沉默的

羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。所以，一定要树立报告意识，

一有情况发生，需要及时告诉家长、老师和警察。发现他人遭遇紧急情况,应在第

一时间打向公安机关求助,采取最有效的救助措施。

温“心”家园

“反对校园欺凌，争做美丽学生”倡议书

校园欺凌，就是以大欺小、以多欺少、以强凌弱,像这样的事例在校园内外时

有发生，它不但会伤害我们的身体,还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人的精神

受到痛苦折磨,严重时,还会威胁他人的生命安全。

同学们，我们是祖国的未来,是民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者

和接班人，我们肩负着重大的责任。但是，由于受社会不良风气的影响，加之缺少

相应的法律常识,在个别学校出现了校园暴力事件，严重影响了我们的正常学习

生活,危害了我们的身心健康,也削弱了学校的教育成果。为此,我们发出如下倡

议：

1.勇于拒绝校园暴力。同学之间发生矛盾时,要互谦互让,积极与老师和家长

沟通，通过正当途径解决，不对同学动武、动粗。

2.加强法律知识学习，增强法治意识,养成守法习惯,在受到校园暴力侵害时，

不以暴制暴,学会运用法律知识保护自己。

3.不参与打架斗殴,不讲所谓的哥们儿义气,养成良好的生活习惯,不进网吧、

电子游戏厅等未成年人不宜进入的场所，不在网上发布侮辱他人的言论。

4.拒绝与校外不良青年交往,对校外不良青年的引诱要坚决拒绝,在受到威

胁、恐吓时及时向老师、家长报告。

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5.增强友爱互助意识，团结同学，向身边优秀的同学学习，不断磨炼自己的意

志，增强应对困难、对抗邪恶的勇气。

6.要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校

园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。7.树立积极进取、乐观向上的人生观，

努力学习科学文化知识，培养良好的兴趣爱好,陶冶情操,立志做社会的栋梁之材。

让我们从我做起,从现在做起,用自己的实际行动反对校园欺凌,远离校园暴

力，争做美丽学牛，构建阳光和谐校园！

金牌法官

《中华人民共和国刑法》第二百三十二条

故意杀人的，处死刑无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的，处三笫以

上十年以下有期徒刑。

《中华人民共和国教师法》第四条

各级人民政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训I,改善教师

的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益,提高教师的社会地位。全社会都应

当尊重教师。

《中华人民共和国教师法》第三十五条

侮辱、殴打教师的，根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损

害的，责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

《中华人民共和国教育法》第四十四条

受教育者应当履行下列义务：

（一）遵守法律、法规；

（二）遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

《中华人民共和国义务教育法》第二十三条

各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、