小学二年级上册《场景歌》语文教案设计

小学二年级上册《场景歌》语文教案

设计

小学二年级上册《场景歌》语文教案设计

书籍是耸立在时间的汪洋大海中的灯塔。下面是

我为您引荐小学二年级上册《场景歌》语文教案设计。

小学语文教案篇一

一、教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在

四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽风光、感受

奇妙生活的同时，相识事物，相识表示事物的汉字,

初步感知不同事物数量词的表达方式。

二、学情分析:

经过一年级的学习，大局部学生驾驭了必需量的

的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因

此教学中应重点引导学生驾驭课文中的量词，并学会

正确的运用这些量词。

三、教学目标:

1.相识滩、艘等12个生字。会写园、孔10个生

字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词

的用法。

3.引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝试

用数量词表达熟悉的事物。

四、教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学时数：2课时

第一课时

教学目标:

1.相识铜、队等12个生字。

2.正确、流畅地朗读课文，初步感知数量词的用

法。

3、引导学生留心视察四周事物，引导学生发觉

美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，情愿吗?请你给我

招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅

游。那今日老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少

先队员去旅游，好不好?（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思索：少先队员

分别到了哪些地方？

板：（海边、乡村、公园）

三、随情境学文、识字

1、学习第四小节：

（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？

指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一

面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片快乐。）

（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（出示：铜号、红领巾）相识生字铜、号、领说说

自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷

就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴

好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么快乐啊！

你能把这一小节读好吗?（相互读，指名读，齐读）

2、情境延长，学习第一小节:

师：启程喽!我们先去海边，好不好?（出示：海边

风光）

⑴预设学路1：

①师：（出示海边风光），你看到什么了?（引导学

生说出事物与量词的搭配）

②小挚友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，

说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就

去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、

帆）

③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰,

一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面

飞过，多数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边

风光啊!（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，

一条帆船。）

你想读吗?（自由读，指名读，男女生赛读）

⑵预设学路2：

①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：（出示：乡村风光），你看到了什么了？（尽量引

导学生说出事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去

下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。沟通识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园

里五彩缤纷的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想

用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行

垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

⑶预设学路3：

①师：我们已经到了最终一站。（出示：公园风

光），你看到了什么？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗?（出示：石桥、翠竹）并且相

识桥翠。特别留意桥的右边是乔而不是交。

②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺立，一孔石桥横跨

小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的

飞鸟。

（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一

群飞鸟。）

同学们，我们一路上看到了很多美丽的风光，那

那些相识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩

摘苹果游戏，检查生字）

四、诵读全文

1、师：同学们，这些美丽的风光呀，都在我们

的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自

己宠爱的方式读一读。）

2、谁情愿读给大家听?（指生读，评价）

3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）

师：让我们想象着刚刚看到的美景，尽情地读一

读。（齐读）

五、课堂小结

同学们，今日玩得快乐吗?我们是祖国的花朵，生

活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么华蜜，快乐啊

六、板书设计

《场景歌》

海边乡村公园活动

其次课时

教学目标:

1、稳固生字，会写园、孔10个生字。

2.正确、流畅地背诵课文。

3.引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝试

用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一：复习回忆，引入新课

1、出示词，认读词语

2、出示课文，学生正确流畅地朗读。

二、创境学文，造就语感

1.出示图片，感受美景。老师不由自主状随着学

生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田,

鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2,感受美景，导入数量词。

（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？

我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只美丽的

海鸥;啊，一片美丽的沙滩

⑵导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一

片、一艘这样的词我们把它叫做数量词（板书：数量词）。

你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来

吗？

3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

4、我还能说（看谁说的多）

师：一只海鸥、一群海鸥除了书中的数量词，还

能用哪些数量词来形容这些事物。

三：指导书写，练习背诵。

师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵敏了，

老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信念吗?

1、（课件出示园、旗、领、群等字。）

（1）学生单独视察田字格中的字，看清字形，找出

关键笔画。

（2）视察老师范写，留意笔顺。

⑶学生照样子书写。

⑷写完后与田字格中的字比拟，有意识地指导学

生品尝字的笔画美和构造美。

2、小组分节朗读竞赛，看哪组读得最流利、最

整齐。

3、师生对口令游戏：老师说数量词，学生说出

相应的事物。

4、（课件出示全文），学生带着宠爱之情试着背诵

课文。

四、拓展延长布置作业

1、游戏找挚友

2、谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有

一首数量词歌也不错，想送给你们。大家听听吧（出示

课件）

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、

一幅画、一双鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间

灵敏处理要作为课内延长或作业）

4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课

件出示）。

5、视察教室里的物品，用上数量词说一说。（小

练习）

师总结

今日我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学

习了数量词，驾驭了几种识字方法，还写了一手好字,

下面请看作业：回家后细致视察家中物品，用上数量

词说给父母听。

小学语文教案篇二

一、激趣导入。

小挚友宠爱去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?

看到过什么?（指名说）

导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵,

你们的生活多么华蜜，多么快乐。

二、学习新课。

1、学习第四小节。

师：小挚友，此时此刻是什么季节?（指名说）看,

外面春光明媚，老师带小挚友去郊游好吗？

［课件］郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，

一把铜号，一群红领巾，一片快乐。小挚友多快乐,

来，跟着老师，准备启程了，好吗？

师：不过，在启程之前，得过一个识字关,过关了

就能上车启程了。

［课件］出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，

一片快乐。

师：这里有几句韵文，你会读吗?（学生自由读乂指

名读）（全班齐读）

［课件］出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有

几个生字，你会读吗?（指名读，小老师带读，开火车

读）

去掉拼音你还能认得它们吗?（同时理解红领巾）

（再读整个小节。）

师：恭喜大家，你们过关了。可以启程啦!!小挚

友排好队上车了，上了车请坐好，要留意平安，头手

不要伸出窗外。

2、学习一、二、三小节。

今日，我们要去的地方有很多，

有凉快的海边板贴:海

有幽静的乡村板贴:乡

村

有美丽的公园板贴:公

园

师：小挚友，这些地方美吗?这些地方有些什么景

物呢?请翻开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，

找找你们看到的景物?假如你遇到不会读的字，怎么

办?（指名说）（学生自由读）

⑴［课件］（看放大图）哪个小节写海边的景物的?谁

来读一读?（指名读）小挚友在海边看到了什么？

（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、

帆船）（齐读第一小节）

⑵（看放大图）哪个小节写乡村的景物的?谁来读

一读?（指名读）

小挚友在乡村又看到了什么?（学生看图说话，老

师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读其次小节）

⑶（看放大图）哪个小节写公园的景物的?谁来读

一读?（指名读）

小挚友在美丽的公园里看到了什么?（学生看图说,

老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）

师：小挚友视察的可真细致。此时此刻我们再把

课文读读。

［课件］三个小节的课文，看屏幕齐读。

⑷认读生字。

师：细心小挚友有没有发觉在课文的美景中藏着

很多生字宝宝呢。

［课件］

你会读哪些字?（指名读，我会读??）

谁来当小老师带其他小挚友读一读?（指名）

（留意秧、塘、舰三个字的读音，开火车读）

⑸去掉拼音认读。

去掉拼音你还会读吗？

［课件］谁来读一读?（指名读）（老师随意抽读）

（6）有哪些字是你以前就认得的?（指名说）

⑺你有什么好方法记住这些字?（我会记

(8)组词。

记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个

小挚友脑筋最灵，给下面几个字组组词。

［课件］海、军、号、(指名组词)

(9)小挚友都会读，会认,会组词了吗?此时此刻，

你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生

字卡游戏。

三、指导书写。

小挚友会读、会认、会组词，那你有信念把它们

写好吗？

［课件］海

小挚友视察一下，写这个海字要留意什么?(指名

说)

老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。

四、学习数量词。

1＞再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好挚友，此时此刻须要请

小挚友来帮助，找出它们的好挚友。我们再来把课文

读一读，想想它们的好挚友是谁?（全班齐读全文）

3、发卡片给学生，玩找挚友游戏。形式：嘿嘿，

海鸥的挚友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。

4、相识数量词。

刚刚我们找出来的词，我们叫它们数量词。［板贴:

数量词］（跟老师读数量词）一般我们在表达一种事物都

要配上相宜的数量词，例如：一个人，一本书。好,

看着黑板我们再来读一读。

小挚友想想，还有哪些数量词?细心视察一下我们

的课室，你能找到哪些数量词?（指名说）

五、实践活动。

看我们的课文，一种事物配上相宜的数量词，就

成了美丽的小诗了。我坚信我们班的小挚友也一样的

棒，也能写出这么美的小诗。有信念吗？

［课件］学生看图说话。

六、总结全文。

学习了识字1,你有什么收获?你学会了什么？

七、布置作业。

板书：识字1（数量词）

海边乡村公园

一只海鸥

畦秧苗

一畦秧苗

小学语文教案篇三

教学目标

1.相识12个生字;会写10个字。（重点）

2.正确、流畅地朗读课文（重点），初步感知数量词

的用法（难点）。

3.能留心视察四周事物，尝试用数量词表达熟悉

的事物。

课前准备

1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。

2.借助拼音自主朗读课文，拼读生字。留心视察

四周事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、情景导入

小挚友，你们宠爱旅游吗?你们去过哪些地方?今

日，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去

吗?（想。）让我们一起启程吧！

二、学习第4小节

1.那我们就高举明丽的队旗，吹响洪亮的铜号,

高快乐兴地启程吧!（播放画面：在洪亮的铜号声中,

一群红领巾高举队旗高快乐兴地去郊游。）在画面中,

你看到了什么?听到了什么?

2.（相机出示课件）出示词语:铜号、红领巾、队旗。

3.识字。

(1)出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准领

铜队旗。

(2)引导学生用不同的方法识记生字。

(3)小结：小挚友们的识字方法真多：加一加，换

偏旁你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有

很多，盼望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋,

争做识字大王！

4.学生尝试加上数量词，再读一读。(一面队旗,

一把铜号，一群红领巾，一片快乐)

(1)老师指导学生读第4小节，留意朗读的节奏。

(2)再读韵文。(有节奏地齐读第4小节。)

三、学习第1〜3小节

1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，此时

此刻就让我们起先今日的旅行吧！

2.出示自学提示：

(1)朗读课文第1〜3小节，遇到不相识的字，借

助拼音多读几遍，读正确，读通顺。

⑵你有什么好的方法记住外形困难的字？

⑶我们都去了哪些地方?这些地方都有哪些景物?

(4)了解儿歌的语言形式。

⑸依据自学提纲自主学习。

3.沟通汇报：我们都去了哪些地方？

(凉快的海边，幽静的乡村，美丽的公园。)

(1)课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景

物的?谁来读一读?小挚友在海边看到了什么？

（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、

帆船）（齐读第1小节）

（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的?

谁来读一读?小挚友在乡村又看到了什么?（学生看图

说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2

小节）

（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的?

谁来读一读?小挚友在美丽的公园里看到了什么?（学

生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟乂齐

读第3小节）

⑷课件出示三个小节的课文：小挚友视察得可真

细致，此时此刻我们再把课文读一读。

4.沟通认读生字。

⑴课件出示生字：细心的小挚友必需会发觉在课

文的美景中藏着很多生字宝宝呢,你会读哪些字?谁来

当小老师带其他小挚友读一读？

（2）去掉拼音认读：去掉拼音你还能精确认读这些

字吗?（老师随意抽读）有哪些字是你以前就认得的?（指

名说）你有什么好方法记住这些字?（我会记）

（3）组词。

记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个

小挚友脑筋最灵，给下面几个字组词。（抢答竞赛）

（课件出示：园、军、号）

⑷游戏稳固生字。

拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。

四、学习数量词

1.再读黑板上的词语。

2.这些词语有它们的好挚友，此时此刻须要请小

挚友来帮助把它们找出来。我们再来把课文读一读,

想想它们的好挚友是谁。（全班齐读全文）

3.发卡片给学生，玩找挚友游戏。形式：海鸥的

挚友在哪里?在这里，在这里。

4.相识数量词：刚刚我们找出来的词叫数量词。

（板贴：数量词）一般我们在表达一种事物时都要配上

相宜的数量词，例如：一个人、一本