小学五年级综合实践活动总结VIP

小学五年级综合实践活动总结

小学五年级综合实践活动总结「篇一」

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通

过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和

创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但

激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科

的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取

得了可喜的成绩。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有

强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直

接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这

就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践

活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得

的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的

认识。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，

在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的

内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、

参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现

问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合

运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现

实问题的真实经验，从中培养实践能力。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践

能力，动手能力。

小学五年级综合实践活动总结「篇二」

一、突出学生的主体

本学期来，我能够艰据教研中心和学校的课题组计划，确定好课题（风筝飞

吧）、（关注湖南奥运）、（趣话端午节）进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主

动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到湖南省体工大队参观，向运动

员了解相关的信息，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活

动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主

学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动

为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来

的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处

理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班

级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动

的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在（关注

湖南奥运）这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显

得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣

点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活

动中的“帮助者”。

三、注重学生的合作

综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的

50多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动

的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有校作为教师，我深深地意识

到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学

生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探

究。

如：进行“关注湖南奥运”这一活动时，学生自由分组，合作研究子课题。活

动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作

展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自

信，充满了积极向上的朝气。如：进行“风筝飞吧”系列活动时，既有各自完成

的项目“我制作的风筝”，又有合作完成的项目。学生相互学习，取长补短，自己

的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的帮助，到最后，获得

成功的都是凝聚小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生

的进步与成功。再如：研究“趣话端午”主题，放手让学生自己做调查问卷，有

专门调查同学的，了解小学生对端午节的熟悉情况；有向父母或长辈调查的然后把

数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义

等，也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。

同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣

比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之，综合实

2.由于经验不足，购买的材料不够。

六.今后努力方向

吸取这次活动的经验和教训，运用在今后的工作中。多做贴近同学生活，同学

自身感兴趣的活动。发扬团结和努力的工作精神，避免此次活动出现的问题，在今

后的工作中出现。让同学们在校园里一样有过节的气氛，让校园充满温情。

小学五年级综合实践活动总结「篇三」

农村小学综合实践活动推广阶段工作总结范文

随着课题研究的不断深入，本阶段的主要目标是对课题研究阶段初步得出的目

标系列和内容、活动方式系列进行验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有

序性、系统性，并对研究成果进行展示、推广。在研究工作中课题组全体教师认真

归纳整理资料•，精心组织实践验证，将本地的教育资源与课堂教学相结合，取得了

较大的成绩，形成了本阶段的科研成果。在研究中我们主要做了以下几方面的工

作。

一、加强理论学习，提高科研水平

教育理论的掌握水平是教师基本素养的标志，对教育理论的掌握好坏将直接关

系到教师教科研的成败。

1、积极支持教师进行理论学习。在本阶段的开始我们课题组组织了教师学习

了相关的科研理论：（教科研的方法）（教科研成果的表述）（教科研成果的评价）。通

过学习每位教师认识到理论学习对资料的收集整理、归纳、分析的方法，为形成科

研成果提供了保证。

2、请专家指导教科研效率，本阶段研究工作中我们课题组深深感到光有理论

支撑还不够，还必须有专家的系统的指导，这样能够保证使教科研少走弯路。同时

也能使科研造出成果。因而学校邀请了省教育协会和省教育出版社的专家到我校给

全体教师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，教师认真

听儿。经过培训教师深刻感受了这次的培训及时。为今后的教科研指明了方向，为

下一步的研究指出了方法。

3、走出学校借鉴别人的经验。课题组的教师经过学习对教科研有了深刻的认

识，对教科研的方法由于了一定掌握。但对教科研还是没有完整的感性认识，对教

科研的方法由了一定的掌握。但对教科研还是没有完整的感性认识，针对这一情况

学校组织教师外出学习取经，学习别人的经验，学习别人是怎样研究的。经过这些

系列的活动，本课题的教师的科研水平有了较大的提高，为下一步的研究提供了理

论和实践上的经验。

二、整理资料，形成科研成果

教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组教师智慧的结晶，凝聚了全

体教师的心血，也是对这一阶段科研工作的肯定。

1、拟定目录认证整理。经过前一阶段的调查研究，深入挖掘当地的课程资

源，但这些研究只是零散的，没有系统的，只有将这些资料按一定的章节进行搜集

整理才能形成系统的校本教材。经过探讨研究我们拟定了“美丽的校园，秀丽的山

水，动人的传说，悲壮的'历史，智慧的人民，淳朴的乡风，流金的岁月，辉煌的

成就，成才的学子，爱国的热情”等十个章节进行编撰。

2、组织教师专家进行审稿。校本教材编写好后，他对学生到底有多大的作

用，对学生有多大的影响，还学要征集多方面的意见。在本阶段我们课题组邀请了

市教研室的领导对校本教材进行了评估，他们一致认为这本校本教材结合家乡的实

际，联系学生的已有的生活经验，涉及到的领域广阔，能够培养学生爱家乡的道德

品质。在编写的过程中能够与学科课程相结合，能够渗透到课堂教学之中，达到乡

情育人，为家乡育才的目的。

三、实践论证，完善科研成果

实践是检验真理的唯一标准，只有将我们的研究成果用于实践，在实践中检验

他对学生的影响，体现她的价值。

在教学中检验成果。经过前一段时间的研究已经形成了科研成果，这一成果对

学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进行了验证。将校本

教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会，参与到活动当中，在

活动中学习知识。在思品教学，充分利用校本教材对学生进行爱家乡，勤学习，培

养坚强的意志等方面的教育。在艺术教育中让学生走入自然，有自己的心曲体会，

用自己的双手去描绘。经过学习那一篇篇动人的文章，一幅幅美丽的图画，崭新的

精神面貌充分体现r他的价值。

在全体课题组教师的共同努力下，这一阶段的研究成果是显著的。为整个课题

的结题奠定了基础。

小学五年级综合实践活动总结「篇四」

为进一步推进我区综合实践与校本课程开发与实施，搭建互相学习借鉴、交流

展示的平台，4月12日上午，“xx区综合实践活动与校本课程整合开发开放日”

系列活动以“课程实施的过程与方法”为主题的第二场活动在任各xx任各庄中心

小学如期召开。xx区小学教研室主任、教研员、全区各中小学领导及教师等近200

人参加了此次开放日活动。

开放日活动在一节生动的综合实践课例《飞吧，风筝》中拉开序幕，制作风

筝、玩赏风筝、修改风筝、放飞风筝伴着清新活泼的旋律，充满乐趣的风筝试飞，

展现任小学生的科学素养和参与实践活动的激情与快乐。汇报课后的现场研讨，高

主任、XX老师及任各XX于XX总校长也参与到老师们的互动中，各抒己见，针对

课例都提出有价值的参考意见和看法，促进了教师的发展和能力的提升，对进一步

提高综合实践课堂教学能力有着十分重要的意义。

随后，与会人员参观了学校的“小小科博室”和楼道文化墙。科博室内容丰

富，由发展历程、活动剪影、获奖展示、科技之思、科技之用等几个版块组成，让

孩子们与科学美好地相遇。楼道文化墙以“科学普及”为核心，中外科学家介绍、

科幻画展览、科学种植、科学生活等实现寓教于乐，在玩中学、玩中悟，提高全体

师生的科学素质。

最后，小学教研室高启山主任做了总结讲话。他在讲话中，对此次开放日活动

给予了高度评价：综合实践课例主题恰当、设计巧妙、形式新颖、内容充实；课堂

学生展示精彩，有活力，是一种学习活动享受；整个活动科技特色突出。希望全区

各校以本次开放日活动为契机，进一步开展好综合实践与校本课程整合活动，创建

特色学校，为学生成长奠基。

小学五年级综合实践活动总结「篇五」

一、中华传统文化综合实践活动启动。

10月23日，结合语文书上的第五单元文章的学习，我们逐步深入的开展本次

综合实践活动。在启动的课堂上，同学们谈了自己对中华传统文化的理解。包括的

必然是中华的，而不是国外的，是传统的，而不是现代的。然后学生又纷纷根据自

己的知识积累和书本上本单元透露出来的信息，归纳整理了中华传统文化包括哪些

方面。根据学生的总结，我们共归纳出以下内容：节日习俗、戏剧、绘画、科技、

陶瓷、舞蹈、汉字、汉语、武术、对联、建筑、手工艺、神话传说、古诗词、民

俗、音乐、菜肴、服饰、书法等20多个内容。接着我们在课堂上布置了整个活动

的步骤和大致时间安排.

二、搜集活动相关资料。

搜集资料阶段，由学生和家长共同完成。活动要求学生选择自己喜欢的、了解

的或者熟悉的、感兴趣的某一个方面进行有目标、有方向的进行搜集。老师给家长

发信息，布置任务，要求家长积极参与。本次活动搜集资料时间计划安排是两周，

但由于期中考试，我们的活动完成延长了一周。搜集资料的途径，由学生总结：通

过网络、书籍、报刊、访问等多种方式进行。搜集的内容可以是文字，也可以是图

片、实物等。搜集资料阶段，老师不断让资料进行完善，提供了十多本关于中华传

统文化的书籍，供学生进行阅读、参考。根据学生所掌握的资料，要求学生和家长

在老师的指导下进行分类，分栏。同时，要制定一个比较多项目的大纲。

三、对自己所搜集的资料进行交流和完善。

接着，利用周末，布置作业，让学生完成一份手抄报，把一些常识性的内容以

图文并茂的方式展现出来。将所收上来的手抄报进行展览，对优秀的进行表彰奖

励。让学生在搜集了资料、完成手抄报之后，11月12日安排了两节课对自己的材

料分成小组进行交流。交流的方式有两种，一种是自然小组，交流各自不同的内

容。然后，再按照同一类的内容进行分组交流，把问题更广更深的进行讨论、补

充、完善。

四、学生作品和成果展出。

选取优秀的学生代表，对自己的作品进行介绍，展示自己的调查成果。接下来

作文课上，让学生根据这几周的实践活动，以及自己的学习和积累，把自己活动的

过程或者收获写成一篇文章。当活动结束后，我们将本次活动成果，采用班报专刊

形式进行总结。

本次活动为小学以来第一次长时间开展的综合实践活动，全员参与且注重过程

的指导，尽管最后呈现出来的作品还比较幼稚，但整个过程扎实有效的开展，可以

感受到孩子们收获很大，通过自主独立搜集和合作交流等学习方式，让孩子真切有

了体验，促进了学生综合素养的提高。也为以后开展活动提供了参考和帮助。

小学五年级综合实践活动总结「篇六」

《植树问题》是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的内容，

曾经被演绎出了许多经典课例。因此在教学准备阶段，我认真地研读了很多课例，

发现在诸多课例中，存在着这样一个共同的特点：都是关于“植树问题”的三种不

同类型，即所谓的“两端都栽”“只栽一端”与“两端都不栽”。在教学的过程

中我将“三种情况”的区分以及相应的计算法则（“加一”“不加不减”“减一”）

看成一种“规律”要求学生牢固地掌握，从而能在面对新的类似问题时不假思索地

直接加以应用。同时在这些课例的反思中，我又发现了一个共同的特点，很多学生

能找到规律但不能熟练地运用规律，不能把植树问题的解决方法与生活中相似的现

象进行知识链接。本节课不仅要让学生建立“两端都栽”“只栽一端”与“两端

都不栽”数学模型，还要让学生真正理解棵数与间隔数的关系。并且要总结出相关

的计算公式“总长+间距=间隔数”，并通过公式帮助学生更好地去掌握这一解题

模式。一节课下来我感觉这节课的不足之处有以下几点：

1、数学的思想方法是数学的灵魂。本册安排“植树问题”的目的之一就是向

学生渗透复杂问题从简单入手的思想，而本节课没有让学生体验到“复杂问题简单

化”的解题过程。

2、一堂课上下来，觉得还是对学生扶的很牢，没有完全放开，以至课堂中还

有很多不足之处，期待三后调整改进。

3、对课堂的生成问题处理还不够灵活，不能进行很好的利用。

小学五年级综合实践活动总结「篇七」

综合实践活动课教师个人工作总结三篇

篇一：综合实践活动课教师个人工作总结

本学期，四年级的同学们接触到了综合实践活动这门课程，比起其他课，这门

课更具实践性、活动性、自主性、创造性。同学们对这门课投入了巨大的热情，每

一次活动都是那么积极踊跃。通过半个多学期的实践，同学们利用课余时间走进

大自然，开阔了眼界，丰富了见识，品尝到了成功的喜悦与快乐。我们深深地体

会到，实施综合实践活动，要重视对学生的评价。

一、重视过程评价

评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别

关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交

流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。因此要采用形成性评价的方

式，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现

自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特

长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

二、以学生自我评价为主

评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示

的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评

价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，

学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。同时，

这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。

三、评价的开放性

综合实践活动课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评

价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展

示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他

人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善

于发现问题并发表个人见解的优良品质。反思本学期的综合实践工作，我想有成功

也有不足！

成功之处是：

1、激发了学生对综合实践的巨大热情。

2、开展了丰富多彩的活动，锻炼了学生的能力。

不足之处有：

1、面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生

活、学习中给自己不断充电。

2、对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、

主动发现、主动研究的精神。

3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的'支

持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。

展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学

生获得发展与进步。。

篇二：综合实践教学工作总结

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联

系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级

综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明

开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生

活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了

欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养

自我发展和合作精神意:只。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有

益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通

过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和

创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但

激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科

的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取

得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实

施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作

用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有

强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直

接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这

就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践

活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得

的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的

认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，

锻炼了能力。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，

在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的

内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、

参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现

问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合

运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现

实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学

生动手的空间，为学生刍主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的

保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实

践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能

力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践

能力，动手能力。

篇三：综合实践活动教学工作总结

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联

系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了

一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学

生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，

学会了理解，获得了知'只。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发

展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝

试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通

过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和

创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但

激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科

的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取

得了可喜的成绩。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有

强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直

接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这

就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践

活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得

的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的

认识。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，

在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的

内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、

参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现

问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合

运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现

实问题的真实经验，从中培养实践能力。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践

能力，动手能力。

小学五年级综合实践活动总结「篇八」

一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、

精益求精，现将这一学期的教学工作总结如下：

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自

我之内在联系的整体认以与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性

品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动

课。

三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，

一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主

题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

每次活动前，我先引导学生按书上的步骤在小组中讨论交流，制定出本组的活

动计划。开展活动时让学生结合自己的生活经验，对活动内容中的现象、问题发表

自己的'看法，提出自己力所能及的实施办法。激发学生实践、探索的兴趣；培养

学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、

关心地球、关心生态环境的思想意识。小结时对表现出色的学生进行表扬，鼓励全

班同学积极参与到这门课程的学习中不断提高自己的综合素质。

当然由于不是专职教授这门课的，在对活动材料的处理，活动方法的指导等方

面还存在诸多问题，在今后的教学中还要虚心向有经验的同事请教，把这门课教

好，为学生的全面发展添砖加瓦。

小学五年级综合实践活动总结「篇九」

暑期社会实践快要结束了，在这个时候，突然闲下来了，看看外面阴雨绵绵，

庆幸同时也不由得有很多想法。

在这社会实践同时也是学习的中，给我最大的感悟当然是团队的作用。不是有

句话叫一个人赚钱难，一群人捐钱容易吗?人多力量大，而对于团结的团队而言，

这里力量更有效率。就像那天在办公室里整理问卷一样，在大家的欢声笑语中，我

们以两人一组的方式，高效准确地整理出来了。而事实上，那天上午，我曾一个