《审计学原理与实务》课程标准写作指南

附件一：专业学习领域课程

《审计学原理与实务》课程标准写作指南

适用的专业集群/专业

大数据与会计/大数据与审计

群

适用专业审计修读学期第3学期制订时间2021.9O5

课程代码630302课程学时48课程学分3

A类（纯理专业核心

课程类型论课）课程性质必修课课程类别

课

1+X证书融证书名称元

入融入内容元

合作开发企业兴光会计师事务所

课程团队成员朱庆仙、王生根、余江涛

执笔人朱庆仙审核人刘正兵

注：1.适用专业集群（单一选项）：依据江苏省高水平高等职业院校建设方案：现代

商贸流通/现代商务服务/文化旅游/健康服务/智能工程/体育。未入集群专

业不填写。

2.适用专业群（单一选项）：依据江苏省高等职业教育高水平专业群建设点建设方

案：电子商务/老年服务与管理/制冷与空调技术/财务管理/金融管理/环境艺

术设计/旅游管理.未入群专业不填写。

3.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）。

4。课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课。

5。课程类别（单一选项）：专业群共享课/专业基础课/专业核心课/综合实践课。

6.1+X证书名称：课程内容融合的1+X证书名称，以教育部公布名称为准。

8.1+X证书内容简介：1+X证书被课程融入部分的知识、能力等内容简要说明。

9.合作开发企业：实际参与课程标准制订的企业。

10.课程团队成员：必须包含并注明行业企业人员。

一、课程定位

《审计学原理与实务》是财经类会计和审计专业必修的一门专业核心

类课程.本课程的先导课程为财经类会计和审计专业必修的各门专业核心

课程，如财务会计分岗核算、成本会计、管理会计、财务管理等，后续衔

接学生毕业实习课程。从课程性质讲，它通过收集审计证据、撰写审计工

作底稿和出具审计报告一体化的方式，采用审计程序及审计技能相结合的

方法，培养学生助理审计人员处理基本的财务报表审计业务和养成基本专

业素养的能力。

二、课程设计思路

本课程根据学院会计、审计专业主要就业岗位的职业需要，在广泛调研

和充分论证的基础上,采用典型工作任务项目化课程开发模式，遵循基于

工作过程系统化和项目化教学的职业教育理念，确定本课程学习目标和学

习内容。让学生通过课堂学习、案例分析及工作底稿编制相结合等方式,

在真实或仿真的审计业务工作实践的学习情境中学习并掌握审计技能与

方法，培养学生审计业务处理能力和审计工作的基本素养。

本课程的创新点在于：以审计程序与技能的训练为主线，以审计工作

过程与工作任务为学习单元设计依据,并将审计师和注册会计师资格的基

本要求融入课程学习内容，以达到夯实基础、适应专业岗位职'也要求的目

标要求。

三、课程学习目标

本课程通过“教学做•体化”相结合的方式，采取讨论法、案例法、

练习法等学习方法，培养学生能熟练灵活地运用监盘、函证、分析性复核

等基本技能与程序，与此同时,培养学生能运用审计的基本技术方法完成

对销售与收款、采购与付款、货币资金审计等各项目的实务操作能力，能

准确发表审计意见、撰写审计报告的专业能力；培养学生善于沟通、乐于

合作、审慎细致等社会能力.通过专业训练使学生养成“诚信为本，能审

会算；实事求是，独立公正；审慎执业，严守秘密〃等良好的职业道德素

养,为后续的实习和从业奠定坚实的基础.

四、课程典型工作任务

本课程的典型工作任务如下图所示：

1.认知审计：认知审计的起源与发展;熟知审计监督体系与注册会计

师管理制度；了解审计与鉴证业务；熟悉审计职业道德与法律责任：确定

审计目标；制定审计计划.

2.实施审计程序：实施风险评估程序；执行控制测试程序和执行实质

性程序。

3.获取审计证据：认知审计证据的概念和种类；认知审计证据的特

性和特征；整理、分析和评价审计证据。

4.编制审计工作底稿：形成审计工作底稿;复核审计工作底稿和管理

审计档案。

5.审计抽样：认知审计抽样的含义及种类;熟知统计抽样和非统计抽

样在审计测试中的运用；理解属性抽样和变量抽样的区别；掌握变量抽样

在实质性程序中的应用方法.

6.执行业务审计:认知财务报表层次的重大错报风险与总体应对措施;

熟知控制测试的性质、时间和范围；熟悉进一步审计程序的时间和范围;

在准确理解进一步审计程序的基础上能完成销售可收款循环审计、采购与

付款循环审计、生产与仓储循环审计、筹资与投资审计和货币资金审计。

(1)销售与收款循环审计：认知销售与收款循环的经济业务；理解销

售和收款交易的内部控制；熟知营业收入和应收账款的审计目标；在准确

理解内部控制及其风险的基础上能完成应收账款和营业收入的实质性程

序.

(2)采购与付款款循环审计：认知采购与付款循环的主要经济业务;

理解采购和付款交易的内部控制;熟知固定资产和应付账款的审计目标；

在准确理解内部控制及其风险的基础上能完成固定资产和应付账款的实

质性程序。

(3)货币资金审计：认知货币资金审计与交易循环审计的关系；理解

货币资金的内部控制;熟知库存现金和银行存款的审计目标；在准确理解

内部控制及其风险的基础上能完成库存现金和银行存款的实质性程序.

7.出具审计报告：认知审计报告的概念、种类和作用；理解审计报

告的基本内容和符合的条件；熟知审计意见类型的判断标准；在准确理解

审计报告符合条件的基础上能完成审计报告的撰写。

8.认知信息技术审计：认知信息技术审计对审计工作的影响，认知信

息化审计的基本概念和基本方法，认知审计信息化软件。

五、课程整体设计

《审计实务》课程整体设计

学习单元设计

学时分

序号名主题学习单学习性工作任务或项目名称

称元

认知审计的

起源和发展

认知审计监1.了解审计的起源与发展；

认督体系2.认知审计监督体系与注册会计师制

知认知审计职

19学时

审业道德和法度；

计律责任3.认知审计职业道德与法律责任

确定审计目4确定审计目标和制定审计计划

标和制订审0

计计划

实实施风险评

lo了解被审计单位及其环境；了解内

施估程序

部控制；识别和评估重大错报风险。

审执行控制测

26学时

2熟悉控制测试程序；

计试程序O

3.确定实质性程序的性质、时间和范

程执行实质性围；

序程序

认知审计证

获据的概念和lo能了解审计证据的概念和种类；

取种类

2掌握审计证据的充分性和适当性特

审认知审可证O

33学时

计据的特性和

性；

证特征

据整理、分析

30能整理、分析和评价审计证据；

和评价审计

学习单元设计

学时分

序号名主题学习单学习性工作任务或项目名称

配

称元

证据

形成审计工

编lo了解审计工作底稿的含义和编制目

作底稿

制

审复核审计工的；

计作底稿

2.认知审计工作底稿的格式和要素；

4工3学时

作

3。了解复核审计工作底稿的要点；

底管理审计档

稿

案4。能管理审计档案.

审计抽样及

lo了解审计抽样的种类；

种类

实施审计抽

审2.了解在控制测试中使用非统计抽

样

计

5样；6学时

抽

审计抽样在

样

审计测试中3.掌握传统变量抽样的三种方法：均

的运用

值抽样、差额抽样和比率抽样的应用；

销售与收款

1.认知销售交易和收款交易所涉及的

循环审计

采购与付款主要业务活动；能对营业收入和应收

执循环审计

行账款账户实施实质性程序；

业

务

620认知采购交易和付款交易所涉及的15学时

审

计货币资金审主要业务活动；能对固定资产和应付

计

账款账户实施实质性程序；

3。能运用核对、审阅、监盘等方法

学习单元设计

学时分

序号名主题学习单学习性工作任务或项目名称

配

称元

对库存现金实施实质性程序；能运用

检查、核对、函证等方法对银行存款

实施实质性程序。

10能综合分析审计中的重大错报风险

并能与企业的管理层进行有效审计沟

审通；

计

报能综合评价审计证据；并针对财务

撰写保留和20

7告非保留意见3学时

报表整体判断可能出现的审计意见类

撰审计报告

写

型；

3.能运用专业术语准确撰写各种类型

的审计报告。

10认知信息技术审计对审计工作的影

响；

认知信息技2.认知信息化审计的基本概念和基本

83学时

术审计方法；

3.认知审计信息化软件。

课程学习总学时48学时

六、课程学习单元内容与要求

学习单元名称：审计职业认知

lo目标：在熟悉和了解审计的起源和发载体或活动

展、熟悉注册会计师职业道德与法律责任

的基础上，认知并理解审计的含义，熟知

审计监督体系，并熟悉审计和鉴证业务的

内容。

学习性工作2.具体任务：通过引例能描述审计监督体

任务或项目职业道德案例资

系的内容，学习审计职业道德的要求，能料，做中学资料

结合具体案例进行独立性的分析。

3O活动设计：完成教材做中学的内容；

根据审计职业道德的案例结合所学内容

对损害独立性的行为进行判断。

本学习单元

学习方法建案例讨论法、分组实践法、练习法

议

本学习单元

重点：审计监督体系；审计职业道德；鉴证业务

学习重点与

难点：鉴证业务的要素

难点

本学习单元lo提出审计职业道德的基本要求和审计监督体系的特点；

组织实施建2.学生分组展开讨论，形成本小组的初步想法并进行交流；

议3.学生分组汇报讨论结果，教师对学生讨论结果进行点评。

本学习单元L可实施分组教学的教室；

学习场地与20可查阅资料（含网络资源）的资料室；

设施建议3.多媒体投影仪。

本学习单元

k审计的内涵；

学生学习知

2.审计监督体系与注册会计师审计；

识与技能准

3.审计鉴证业务的范围。

备

本学习单元

职业道德案例；审计鉴证业务的类别；审计业务准则和职业

学生学习素

道德守见

材准备

本学习单元lo做中学20%；

学习考核与2.案例分析个人参与态度及表现50%o

评价3.组员协作及汇报交流30%

学习单元设

拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时

计

Nlo1能了解审计的起Z1.1南海公司事件对审计

主题学习单源和产生产生的启示；

元1名称：审

计的起源和N1.2能了解注册会计Z1.2我国审计的演进与发

发展

师审计的演进与发展；展；

3

N2o1能了解现行的审Z2。1注册会计师审计与内

计监督体系部审计的区别；

主题学习单

元2名称：审

N2o2能说出注册会计Z2O2注册会计师审计与国

计监督体系

师审计与内部审计及家审计的区别。

国家审计的区别

N3o1能判断损害独立Z30l职业道德的基本要求；

性的情况；Z3O2独立哇的含义；

N3.2能说出审计职业Z3o3损害独立性的四种情

主题学习单

元3名称：审

道德的基本要求；形判断3

计职业道德

和法律责任

N3o3能根据案例分析Z3.4法律责任的认定种类

是否违反职业道德以

及承担的法律责任。

N4o1能了解总体审计Z4.1认定的含义；

主题学习单目标和具体审计目标；Z4。2期末账户余额及相关

元4

名称：确定审N4.2能掌握管理层认披露有关的认定内容；3

目标和制

定审计计划定的含义和种类；Z4o3各类交易、事项及相

N403能制定审计计关批量有关的认定内容；

划。Zlo4审计计划的含义及制

定内容。

本学习单元学时小计9

学习单元名称：实施审计程序

1.目标：在了解被审计单位的基础上能识载体或活动

别和评估重大错报风险，实施控制测试，

执行实质性程序。

.具体任务：通过引例能了解重大错报风

学习性工作2重要性水平计算

任务或项目案例

险的含义，识别和评估其性质。教材业务操作，

典型任务举例

30活动设计：完成教材业务操作的内容；

根据相关案例计算重要性水平，计划拟实

施的风险评估程序的性质、时间和范围。

本学习单元

学习方法建案例讨论法、分组实践法、练习法

议

本学习单元

重点：内部控制；重大错报风险的识别和评估

学习重点与

难点：确定实质性程序时应考虑的因素。

难点

1.提出重大错报风险的基本概念和判断依据；

本学习单元

2。学生依据案例资料进行风险识别；控制测试和实质性程

组织实施建

序的判断和选择；

议

3。学生发言汇报结果，教师对学生分析结果进行点评。

本学习单元L可实施分组教学的教室；

学习场地与20可查阅资料（含网络资源）的资料室；

设施建议30多媒体投影仪。

本学习单元1.审计计划的种类；

学生学习知2。总体审计策略与具体审计计划的关系；

识与技能准3o审计重要性水平

备40审计风险相关概念。

本学习单元

总体审计策略模板：具体审计计划模板：审计重要性水平案

学生学习素

例

材准备

本学习单元

io重大错报风险识别和评估80%

学习考核与

2。审计程序的判断和选择20%

评价

学习单元设

拟实现的能力目标必须学握的知识内容学时

计

N1.1能了解被审计单Zlo1风险评估的作用和类

主题学习单位及其环境型；

元1名称：实

3

施风险评估N1.2能掌握内部控制ZL2内部控制的局限性；

程序

内部控制的要素；

的五要素及其应用Zlo3

N2。1了解控制测试的Z2o1控制测试的含义；

主题学习单含义和类型；Z2«2确定控制测试的考虑

元2名称：执

2

行控制测试N2.2能理解控制测试因素；

程序

Z23控制测试的性质、时

的性质、时间和范围；O

间和范围的确定。

N3.1能了解实质性程Z3.1实质性程序的含义和

序的类型；考虑因素；

主题学习单

元3名称：执N3o2能确定实质性程Z3.2细节测试的应用范围；

1

行实质性程

序的性质、时间和范Z3.3实质性程序的范围的

围；影响因素。

本学习单元学时小计6

学习单元名称:获取审计证据

lo目标：在了解审计证据的含义和内容载体或活动

的基础上，进一步掌握审计证据的特性，

以及如何整理审计证据。

学习性工作2。具体4务：通过对审计证据的分类，相关业务单据及

任务或项目票据认知和判断

能结合具体案例进行证据的证据力判断审计证据准则规

范

和分析。

3.活动设计：相关案例结合所学内容对审

计证据进行举例和分析。

本学习单元

学习方法建案例讨论法、分组实践法、练习法

议

本学习单元

重点：审计证据的可靠性判断；

学习重点与

难点：审计证据特性的理解和应用

难点

本学习单元lo提出与审计证据有关的案例资料；

组织实施建2.学生分组展开讨论，形成本小组的初步想法并进行交流；

议30学生分组汇报讨论结果，教师对学生讨论结果进行点评。

本学习单元lo可实施分组教学的教室；

学习场地与2.可查阅资料（含网络资源）的资料室；

设施建议30多媒体投影仪。

本学习单元

lo内部控制制度；

学生学习知

2认定与审计目标的关系；

识与技能准0

3.重大错报风险的含义。

备

本学习单元

学生学习素审计证据的相关案例；审计证据准则规范

材准备

本学习单元

L案例分析50%；

学习考核与

2文字表述和关系梳理50%。

评价0

学习单元设

拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时

计

N1.1能审计证据的含Z1.1审计任据的含义；

主题学习单

元1名称：义；Zlo2审计证据的分类；

认知审计证

N1.2能了解审计证据

据的概念和

种类

的分类；

3

N2o1能了解充分性和Z2。1充分性、适当性的含

主题学习单

元2名称：适当性的含义及其关义；

认知审计证

据的特性系；Z2.2可靠性的判断原则；

Z2.3充分性和适当性的关

系；

N2.2能掌握可靠性的

判断依据；

N2。3能比较不同证据

之间的可靠性

N3.1能了解整理分析Z3.1审计证据整理和分析

寺题学习单

和评价审计证据的基的基本步骤；

元3名称：

整理、分析

本内容；Z3.1审计证据整理和分析

和评价审计

证据的基本要求；

本学习单元学时小计3

学习单元名称：编制审计工作底稿

1.目标：在了解审计工作底稿含义的基础载体或活动

上，进一步掌握审计工作底稿的编制目

的、格式要素和归档及保管的基本要求。

相关工作底稿的

学习性工作2.具体任务：通过对审计工作底稿的形

模板样式

任务或项目成、复核等工作引例熟悉认知和掌握工作

审计工作底稿准

底稿的基本样式和复核管理。

则规范

30活动设计：相关案例结合所学内容对

审计工作底稿进行举例和分析.

本学习单元

学习方法建案例讨论法、分组实践法、练习法

议

本学习单元重点：审计工作底稿的格式要素和归档保管；

学习重点与难点:审计工作底稿的编制

难点

本学习单元lo提出与审计工作底稿有关的案例资料；

组织实施建2。学生分组展开讨论，形成本小组的初步想法并进行交流；

议3.学生分组汇报讨论结果,教师对学生讨论结果进行点评。

本学习单元lo可实施分组教学的教室；

学习场地与2.可查阅资料（含网络资源）的资料室；

设施建议30多媒体投影仪。

本学习单元

学生学习知1.审计证据；

识与技能准2.审计证据与审计工作底稿的关系；

备

本学习单元

学生学习素审计工作底稿的相关案例；审计工作底稿准则规范

材准备

本学习单元

1.案例分析50%；

学习考核与

2.文字表述和关系梳理50%.

评价

学习单元设

拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时

计

主题学习单N1.1能了解审计工作Zl°l审计工作底稿的含义;

元1名称：底稿的含义和作用；Z1.2审计工作底稿的分类；3

形成审计工N1.2能了解审计工作Z1.3审计工作底稿的存在

作底稿底稿的分类；形式、格式和要素；

N1。3能了解审计工作

底稿的存在形式、格式

和要素；

N2o1能了解复核的总Z2o1工作底稿复核的总体

体要求；要求；

主题学习单

N2.2能掌握复核的主Z2.2工作底稿复核的主要

元2名称：

要内容；内容；

复核审计工

N2.3能掌握项目质量Z2.3项目质量控制复核的

作底稿

控制复核的内容和要内容和要求；

求

N3o1能了解审计档案Z3。1审计档案的定义和分

主题学习单

的定义和分类；类；

元3名称：

N3.2能掌握审计工Z3o1审计工作底稿的归档

管理审计档

作底稿的归档要求和期限和保管期限；

案

保管期限

本学习单元学时小计3

学习单元名称：审计抽样

lo目标：了解审计抽样的种类；了解在载体或活动

控制测试中使用非统计抽样；掌握传统变

学习性工作量抽样的三种方法：均值抽样、差额抽样围绕变量抽样的

任务或项目和比率推样的应用；三种方法设计案

例开展活动。

2O具体任务：通过对变量抽样和属性抽

样的概念和区别，能结合具体案例进行变

量抽样的三种方法的应用.

3o活动没计：相关案例结合所学内容对

审计抽样在控制测试和实质性程序中进

行应用。

本学习单元

学习方法建案例讨论法、分组实践法、练习法

议

本学习单元

重点：随机数表法、均值抽样、差额抽样和比率抽样的应用；

学习重点与

难点：统计抽样的运用。

难点

本学习单元lo提出与统计抽样有关的案例资料；

组织实施建2。学生分组展开讨论，形成本小组的初步想法并进行交流；

议3.学生分组汇报讨论结果，教师对学生讨论结果进行点评。

本学习单元1.可实施分组教学的教室；

学习场地与2O可查阅资料（含网络资源）的资料室；

设施建议3.多媒体投影仪。

本学习单元

lo统计抽样；

学生学习知

2。属性抽样和变量抽样的区别；

识与技能准

3.审计抽样的步骤.

备

本学习单元

学生学习素属性抽样和变量抽样的相关案例；

材准备

本学习单元

1.审计扯样理论考核50%；

学习考核与

2.审计推样案例分析50%.

评价

学习单元设

拟实现的能力目标必须学握的知识内容学时

计

Nlo1能了解审计抽样ZU1审计抽样的概念；

主题学习单的含义和内容；Zlo2审计抽样的类别；

元1名称：审

1

计抽样及其Nlo2能了解审计抽样

种类

的类别；

主题学习单

N2o1能描述属性抽样Z21属性抽样的含义和特2

兀2名称：实O

施审计抽样

的含义及特点；点；

N2。2能描述变量抽样Z2。2变量抽样的含义和特

的含义及特点；点；

N2。3能描述金额单位Z2.3金额单位抽样的特点；

抽样的含义及特点

N2.1能了解审计抽样Z2.1均值估计抽样的运用；

在控制测试中的运用；Z2.2差额估计抽样的运用；

主题学习单

N2o2能在控制测试中Z2.3比率估计抽样的运用。

元3名称：审

计抽样在审3

使用非统计抽样；

计测试中的

应用

N2.3能在细节测试中

使用统计抽样

本学习单元学时小计6

学习单元名称:执行业务审计

lo目标：在准确理解风险应对的总体要载体或活动

求和明确进一步审计程序的基础上，能完

成销售与收款循环审计、采购与付款循环

审计、生产与仓储循环审计、筹资与投资

审计和货币资金审计.

学习性工作2。具体室务：熟悉案例的基本情况；能

任务或项目业务类相关审计

明确项目的审计目标；选择审计程序编制

工作底稿

各项目的审计工作底稿

3。活动没计：在充分讨论和分析的基础

上，对所给的案例按要求编制审计工作底

稿.

本学习单元

学习方法建讨论法、案例分析法、练习法

议

本学习单元重点：各账户的实质性程序运用

学习重点与难点：函证、监盘、分析程序等审计技能

难点

lo建议采取任务导向为如先提出问题在学生讨论的基础上，

本学习单元

由教师进行归纳总结；

组织实施建

2.在理解实质性程序的基础上，由学生分组进行审计工作底

议

稿的编制。

本学习单元1.可实施分组教学的教室；

学习场地与2.多媒体投影仪；

设施建议3o可查阅资料（含网名备资源）的资料室。

本学习单元1。查阅内部控制规范;审计程序、具体审计目标和认定之

学生学习知

间的关系；

识与技能准

备2.函证、分析、截止测试、监盘等审计技能的操作要点

本学习单元

学生学习素教学PPT;教材；业务类号审计工作底稿；相关案例资料。

材准备

本学习单元

lo丁作底稿编制50%：

学习考核与

2函证、分析、截止测•试、监盘等审计技能的正确运用50%o

评价0

学习单元设

拟实现的能力目标必须学握的知识内容学时

计

Nlo1能认知销售和收Z1.1销售和收款交易控制

款交易的经济业务特测试的要点

点；Z1.2应收账款函证的对象

N1.2能运用分析程序和方式；

主题学习单

元1名称：销对营业收入实施实质Z1.3两种函证方式的格式

6

售和收款循

环审计性程序；及要求；

NU3能垠据应收账款Zl04替代审计程序的应用；

明细表选择适当的函Z1.5营业收入审计的要点；

证对象；Zlo6截止测试的三条审计

N1.4能根据调回函情路径选择。

况进行分析，形成处理

意见并确定进一步的

审计程序

N1.1能认知采购与付Z2.1购货和付款交易内控

款交易的经济业务特测试要点；

皮,Z1.2固定资产和应付账款

主题学习单N1.2能更用函证、截的实质性程序的内容；

元2名称：采

5

购与付款循Z1.3累计折旧的实质性程

止测试技能对应付账

环审计序的内容；

款实施实质性程序；ZL4函证程序应用比较。

Nlo3能运用观察、检

查、重新计算等方法对

固定资产实施实质性

程序；

Nlo1能对库存现金和ZE1货币资金的内部控制

银行存款的内控进行制度

测试；ZU2盘点和监盘库存现金

Nlo2能运用核对、审的步骤和方法；

主题学习单

元3名称：货阅、监盘等方法对库存Zlo3银行存款余额调节表4

币资金审计

现金实施实质性程序；编制要求；

N2.3能运用检查、核Z2o4银行存款函证的作

对、函证等方法对银行用。

存款实施实质性程序。

本学习单元学时小计12

学习单元名称：出具审计报告

lo目标：能针对不同条件形成审计意见，载体或活动

撰写审1-报告

学习性工作

2.具体任务：撰写公司的审计报告。

任务或项目审计报告

3O活动设计：针对四种类型的审计意见分

别撰写四种审计报告.

本学习单元

学习方法建分组讨论法、实习作业法、练习法

议

本学习单元

重点：4种意见类型审计报告的撰写

学习重点与

难点：冬种审计报告意见类型的判断

难点

本学习单元

组织实施建分组讨论并撰写审计报告。

议

本学习单元

lo可实施分组教学的教室；

学习场地与

2.多媒体投影仪.

设施建议

本学习单元

学生学习知

预习审廿报告的知识

识与技能准

备

本学习单元

学生学习素标准和非标准审计报告模板

材准备

本学习单元lo审计报告的格式50%；

学习考核与2.审计意见的准确性50%

评价

学习单元设

拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时

计

N1.1能综合分析审计Z1.1审计报告的含义、分类

中的重大错报风险并和基本要素；

能与企业的管理层进Z1.2各种类型审计报告的

主题学习单行有效审计沟通；专业术语

元1名称：撰

Z1.3各种类型审计意见的

写无保留和N1.2能综合评价审计3

非无保留审出具条件

计报告证据；并针对财务报表

整体判断可能出现的

审计意见类型；

N1.3能运用专业术语

准确撰写各种类型的

审计报告

本学习单元学时小计3

学习单元名称：认知信息技术审计

U目标：能了解审计软件的种类、主要功能以载体或活动

学习性工作及审计中的应用.

任务或项目3.活动设计：针对信息化审计软件了解信息化信息化审计软件

审计的基本方法。

本学习单元

学习方法建分组讨论法、实习作业法、练习法

议

本学习单元

重点：信息化审计的基本方法

学习重点与

难点：信息化审计的操作步骤

难点

本学习单元

组织实施建分组讨论并认知信息化软件及其使用。

议

本学习单元

1.可实施分组教学的教室；

学习场地与

2.多媒体投影仪。

设施建议

本学习单元

学生学习知

预习信息化审计软件的种类和使用现状

识与技能准

备

本学习单元

学生学习素信息化审计的软件种类

材准备

本学习单元lo信息化审计软件认知50%；

学习考核与2.信息化审计的基本方法描述50%

评价

学习单元设

拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时

计

N1.1能认知信息化对审Zlo