快乐刮画教学设计

《快乐刮画》教学设计教学内容人教版小学美术五年级上册第六课设计理念刮画纸是一种双层艺术纸品，上层为黑色，底层为彩色或者单一色，学生在生活中几乎没有见过，本节课让学生通过认识刮画纸品，运用点线面创作一幅完整的纸品，掌握一种新的美术技法，妆点、美化生活。教材分析《快乐刮画》让学生了解刮画作品的特点和刮画工具的使用方法，培养学生的创新精神和探究能力，感受色彩变化的美感，提高审美能力。教学目标1.通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。3.通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。教学重难点:重点:认识刮画的特点，学会运用刮画工具。难点:运用点线面的知识刮画。教学方法教师演示法，学生自主探究为主。教学准备教师准备：课件、范作、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板)学生准备：刮画纸、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板)课时安排一课时教学过程激趣导入师：同学们看这是什么颜色的纸？（展示刮画纸）生：黑色师：下面我来变个魔术，看看会发生什么？（示范用线刮）生：哇，出来了漂亮的彩色！师：今天我们就来学习创作刮画。（板书课题：快乐刮画）引导探究出示课件，欣赏民间艺术石刻拓片《牛》，欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。（课件展示）介绍阴刻、阳刻和法国画家马蒂斯。教师:这些壁画造型夸张，线条粗旷中见细腻，色彩单一但不失生动，栩栩如生地反映与记录了他们的生活状态。民间石刻《牛》与法国大师马蒂斯的《阴刻人物》有什么相同点?相同点：线条运用的多;更流畅。线有粗细、疏密、长短变化。2.（课件出示）看书上《建设中的卢浦大桥》这幅画与前两幅画，相比有什么不同点。不同点:(线的运用更流畅;线的疏密粗细变化更为明显;有色彩渐变的感觉。)3.教师出示课件:欣赏几组用刮画表现的绘画，激发学生自主探究的学习兴趣。思考:这些刮画表现的内容有哪些?除了线的粗细疏密技法变化，还发现了什么?(点、线、面关系)总结刮画的特点:主要运用点、线、面的多样性与疏密粗细表现画面。运用单色的表现方式表现出渐变的美感。（三）实践探究1.课件出示图片，请学生观察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。2.通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告诉学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。3.教师出示作业要求:尝试用竹签牙签等工具在制自制或成品刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。注意：点线面的处理方法力度，不能过猛。4.学生进行艺术创作实践，教师巡回指导。自由创作，大胆尝试。5.发现能创造性使用工具的学生大力表扬。6.及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。（四）展示作品，自评互评。1.各组推选优秀作品进行展示。2.请小画家介绍、评价自己的作品。3.学生评价，指导学生用美术语言进行评价，培养学生的审美能力。（五）延伸小结今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学