修订版一《大堰河-我的保姆》课件(38张)

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊《游子吟》世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁洛夫《母亲》：

母亲卑微如青苔

庄严如晨曦

柔如江南的水声

坚如千年的寒玉

举目时，

她是皓皓明月

垂首时，

她是莽莽大地。讲授人：四川省南部第三中学—李贞大堰河——我的保姆作者介绍艾青塑像

艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1985年,获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。成名作《大堰河——我的保姆》发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。其作品被译成几十种文字，著有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》等诗集。作者简介关于大堰河：

大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。

艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，18岁就离开了家，1929年留学法国，1932年回国后加入“中国左翼美术家联盟”，7月因参加进步美术活动被国民党政府逮捕，判刑6年。1933年1月，诗人站立在铁窗前，望着窗外漫天飞舞的雪花，不禁思念起把他喂养大的保姆，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都去祭扫大堰河的墓。写作背景大堰河

yàn檐头

yántóu

瓦菲wǎfēi

灶火

掐死

火钵bō

碾niǎn

冰屑

xiè团箕

tuánjī忸怩niǔní

凌侮língwǔ

叱chì骂

咒语

匾

虱子shīzi荆棘jīngjí字词检查字词检查1、诗中讲了一些什么事？有什么感受？2、理清文章结构，体会作者感情。朗读思考第一部分（1─2节）写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；

第二部分（3─8节）集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。

第三部分（9─11节）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。

第四部分（12─13节）是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。感情线索：第一层：（1-3节）狱中回忆第二层：（4-8节）养母生前第三层：（9-11节）养母死后第四层：（12-13节）直接赞美

研读鉴赏诗歌第一、二部分，体会诗歌所表达的情感。诗歌第一节主要讲什么？大堰河的身份:名字都没有的童养媳地位：卑微与作者的关系:乳姆和乳儿这里的“我”是两个人的儿子，两者的含义有什么区别？

血统抚养介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。1、前二节主要写了什么内容？内容探讨内容探讨大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。这是一位_______的大堰河这是一位_______的大堰河身世悲苦反复的作用:加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。突出诗人深深的怀念之情。诗中称呼一下用“她”一下用“你”，这怎么理解？换一下试试用“她”是客观的交代，用“你”是表达亲切的深情。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思2、第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？

一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。诗人为什么看到“雪”就想起了大堰河？作者幼时是在一种冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里才感到温暖，得到母爱。搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后3、第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了深厚的母子情谊

八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。排比的作用:内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅阅读第5节思考：

“我”离开保姆，大堰河卸去一身重担，为何她却流泪了?哪些词表明“我”不情愿离开大堰河？

在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。

我被生我的父母领回到自己的家“被”“领回”我做了生我的父母家里的新客了！

从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公正。

阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？这么优越的生活条件，“我”又是什么样的心情？忸怩不安。为什么会这样？这里只有丰富的物质，没有爱。这里也体现了我对保姆的感情。两幅画面结合起来考虑，诗人用了什么修辞方法？鲜明的对比。大堰河家贫穷，但充满爱，“我”家富有，但缺少爱。所以我们可以看出诗人对大堰河充满了感激之情。含着笑洗衣

洗菜切菜喂猪烧肉晒麦

4、阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？

六个排比:不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。

第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。

第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。大堰河干的活又苦又脏又累，她为什么“含着笑”

为能挣钱养家，高兴。同时，也表现了大堰河淳朴宽厚的性格，命运悲惨，但容易满足，靠双手吃饭，并无多求。诗人对大堰河是既赞美，又同情。

同学们读第8节，用哪个词可概括本节内容？深爱。

哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱？

切糖，贴画，赞美乳儿，做梦深爱深爱切糖贴画赞美乳儿做梦

7、第8节哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?“梦”这个细节有何作用？为什么不能说？

阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？

表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看一眼乳母而内疚悲痛的心情。为什么说这个梦表现了大堰河对乳儿的深爱？是大堰河对儿子的祝愿。她期盼乳儿长大成人，成才成家，生活幸福美满。大堰河死后得到些什么？

第九节和第八节的两个梦含义是否一样?一种生理现象，是“梦”的本义;后者指是在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义。

大堰河，含泪的去了，

同着四十几年人世生活的凌辱，

同着数不尽的奴隶的凄苦，

同着四块钱的棺材和几束稻草，

同着几尺长方的埋棺材的土地，

同着一手把的纸钱的灰，

大堰河，她含泪的去了！阅读第10节（1）大堰河死后如何？（2）一连串数量词有何意义？这一节，用了一些修饰语，如“四十几年的”、“数不尽的”、“四块钱的”所有这些数量修饰语，是强调其多，还是强调少？“同着四十几年的人世生活的凌侮”“同着数不尽的奴隶的疾苦”是强调多；“同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰”强调其少。

概括起来给予这个世界的多，从这个世界带走的少。这些修饰词蕴含着诗人对不公正的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的变化。这种变化，在表达上有什么作用?本课是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但不便抒情；而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。

阅读第11节思考：在这一节里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗？试作分析。

“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”一句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶；“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”一句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。

研读鉴赏诗歌第三、四部分，分析诗歌的表现手法。

读第9－11节诗歌，请总结思考：你从中读到了作者怎样的情感？深切同情大堰河的悲惨命运愤怒控诉不公道的黑暗社会如何理解紫色的灵魂？一种看法，紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东来”、“紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。另一种看法，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。长满了青苔的石椅把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上我摸着红漆雕花的家具我吃着碾了三番的白米的饭大红大绿的关云长辉煌的结彩的堂上泥黑的温柔的脸颜……找出诗中与颜色相关的句子，并说说其含义？荒凉、败落生活十分穷困富有豪华少年时期的特点婚礼隆重劳作辛苦第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？

诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”

是呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。阅读13节思考：此节内容是写什么，有什么作用？

此节诗的作用：照应并总结了全诗。引起回忆----介绍我与大堰河的关系大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美----呈给大堰河的赞美诗（眷恋感激）(同情诅咒)动妇女的赞美

对千千万万劳叙事抒情大堰河我的保姆(追怀痛悼)(赞颂讴歌)

大堰河是普通的农妇、“我”的保姆。她勤劳，“养育”一家，生无所息地操劳；她慈爱，“流尽乳液”，不求回报地付出；她善良，并不抱怨，永是“含着笑”地做每件农活；她的精神世界了永存了对乳儿幸福生活的祝福。然而，她又是悲苦的。贫苦、劳累的生活，过早地掠夺了她的健康，年近40岁就“含泪的去了！”大堰河的命运是中国劳动妇女的缩写，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，平凡却伟大。诗人通过赞美大堰河，寄托了对大地上所有像大堰河一样的母亲最美好的深情。说说诗人笔下大堰河的形象

大堰河是一位平凡却又伟大的母亲。她勤劳、善良、慈爱、博大，同时又命运悲苦，她就是中国劳动妇女的缩影，默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱。◆人物形象：主题思想:主题思想:

这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。1、抒情性。2、修辞手法。对比反复排比写作手法艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体