《幼儿文学》课件-11第十一章

第十一章幼儿文学作品学习活动的组织◆阐述幼儿园中幼儿文学作品学习活动的类型及其特点。◆阐述幼儿园图书角创设的基本要求。◆阐述教师为促进亲子共读所需开展的工作。◆尝试设计面向集体的幼儿文学作品学习活动方案。3214学习目标：目录第一节幼儿园学习活动的组织第二节亲子学习活动的组织第一节幼儿园学习活动的组织集体教学活动中的文学作品学习活动围绕作品学习的活动开放的作品学习活动一、集体教学活动中的文学作品学习活动第一节幼儿园学习活动的组织(一)围绕作品学习的活动1.单纯的作品阅读活动单纯的作品学习活动只是通过感知、理解、体验文本来进行阅读欣赏。篇幅短小的作品一次活动就能完成学习任务，篇幅较长的可以分成多次活动进行阅读欣赏。2.围绕文学作品学习的系列活动围绕文学作品学习的系列活动，除了通过文本来进行阅读欣赏外，还借助其他的形式来理解、体验作品所表现的内容。一、集体教学活动中的文学作品学习活动第一节幼儿园学习活动的组织(二)开放的文学作品学习活动1.开放的文学作品学习活动的特点开放的文学作品学习一般是系列活动，由两个阶段的学习构成。第一阶段是围绕作品的学习活动，即作品的阅读欣赏；第二阶段是由作品延伸拓展的学习活动。2.延伸拓展的形式第一，文学延伸。第二，艺术延伸。第三，生活延伸。第四，自然延伸。

二、图书角中的文学作品学习活动第一节幼儿园学习活动的组织(一)图书角中文学作品学习的形态(二)图书角的环境要求(三)图书角中文学作品图书置放的要求第二节亲子学习活动的组织(一)创设有效的家庭阅读环境1.幼儿拥有自己的各种各样的图书2.拥有良好的人际互动

一、家庭促进亲子共读的条件(二)做好阅读的准备1.心理的准备2.经验和知识的准备第二节亲子学习活动的组织(三)掌握基本的阅读方法1.诵读法2.讨论法3.重复法4.表演法

一、家庭促进亲子共读的条件第二节亲子学习活动的组织二、家园合作促进亲子共读(一)教师促进亲子共读的基本工作第一，了解班级中幼儿亲子学习的基本状况。第二，根据亲子学习的基本状况举办相应的专题讲座，向家长介绍亲子共读的理念、方法，推介适合幼儿的作品；还可以请有经验的家长来介绍如何开展亲子共读。第二节亲子学习活动的组织二、家园合作促进亲子共读(一)教师促进亲子共读的基本工作第三，邀请家长观摩幼儿园的教学活动，让家长更好地了解幼儿的阅读兴趣和阅读状态，了解、学习教师指导幼儿学习文学作品的方法。第四，通过网络平台建立亲子共读QQ群、微信群等，开展各方交流互动。第五，选择合适的幼儿文学作品拟定家园合作学习活动方案，并组织实施。第二节亲子学习活动的组织二、家园合作促进亲子共读(二)家园合作学习活动案例第十一章幼儿文学作品学习活动的组织

思考与实践

一、幼儿园教师组织的幼儿文学作品学习有哪些途径和类型？二、创设图书角有哪些要求？三、教师为促进亲子共读需要做哪些工作？

第十一章幼儿文学作品学习活动的组织

思考与实践

四、自选一篇幼儿文学作品（文体不限），设计一个“围绕作品的学习活动”。五、自选一个幼儿故事，以讲述、讨论为主要方法，设计一个与个别幼儿共读作品的方案。在日常生活圈中找一名孩子实践这一方案。有条件的话把与幼儿共读的过程录音或录像，以备反思。

第十一章幼儿文学作品学习活动的组织

思考与实践