小学科学教研工作计划

小学科学教研工作计划

小学科学教研工作计划1

一、指导思想

以课程标准为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能

力为重点，以课堂教学为中心，以行动研究为手段，加强教学研究,

解决教学中碰到的具体问题，提高教师的教学水平和学生的科学素

养及信息技术处理能力。

二、工作目标

1.优化教学常规管理，实现教研先进。

2.加强日常教学研讨，构建有效课堂。

3.开展主题科技活动，提升学科水平。

4.打造科学实践基地，创建校园特色。

5.全力迎接均衡督查，优化科信装备。

三、教研组概况

四、研究专题

改变小学科学、信息技术学科教与学的行为方式

五、学科竞赛

1.组织参加太仓市小学科学优质课评比。

2.航模队参加省市级爱海疆航模竞赛。

3.举行“扬帆少年宫”之航海模型、电脑绘画、电子小报小报

作品展。

4.组织开展部分学生欢乐社区行环保科普宣传。

5.组织开展三-六年级开展电脑绘画、电子小报比赛。

六、具体工作内容和措施

1.加强学习，提高组内教师专业素养。认真学习《小学科学课

程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教

师开展专题性的研讨，认真做好新教材的钻研工作，引导教师吃透

新教材，全面把握新教材编写意图。以新课程标准倡导的评价标准

来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以

自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新

课堂教学与评价观念，提高教学质量。关注新课标发展动态，科学

组学习新课标送审稿。

2.加强教学常规管理，提高课堂教学效率。课前教师要对教学

内容精心设计，合理制定教学目标，对每一个实验通过课前的亲身

实践，把握好实验的重难点，并通过改进教具，提高探究质量。我

们对教师的‘备课、作业批改等日常工作进行定期检查，把教学常规

管理工作落到实处c教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实

践，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成

自主的科学态度，发展科学素养。

3.教研结合，抓好教研组建设。每两个星期开展一次备课组活

动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、交流、总结经

验，使每个教师在活动中有所收获。认真开展磨课、听课、评课活

动，组内教师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位教

师都要畅所欲言。组织教师积极撰写教后感、教学案例和教学论文,

及时总结教学中的得与失，认真总结自己的教育教学经验，踊跃向

各教学刊物投稿。教研组成员以开放、信任、真诚的态度参与共同

体建设，打造教研组正能量。

4.开展主题科技活动，丰富学生课余生活。青少年科技教育工

作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机结

合起来，科学老师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学研

究活动。积极配合德育办“美丽太仓一日行”主题活动，组织部分

学生参加欢乐社区行活动，开展科技环保宣传教育。

5.本学期重点放在共同体打造上，并积极配合教务处开展科普

周宣传工作，促进科学、信息技术学科水平的整体性提升。小学科

学教研工作计划2

一、指导思想

根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》，及局《着力

打造优质教育品牌全面提升教育发展水平》报告，围绕有效教学、

打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，

为全区教师构建开放的、动态的展示平台，能够给教师持续发展的

动力。

二、主要工作

加强教师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌教师、

品牌课程搭建平台，继续开展视频案例研究，以质量监控为发动机,

发现问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题研究

和概念图教学研究落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大

赛作为契机，促进新教师教学水平和理论水平的提高；以；以信息

技术与学科整合为教学研究的重点，开展moodle课程研究。

(一)常规教研工作

1、加强科学、生物教师队伍建设，打造优秀的中心组团队

教师队伍是实施素质教育的关键，队伍的素质影响教研成效的

决定因素，因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题，加强对

教师队伍的理论及专业能力的培养，健全教研制度，形成团队意识

和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享

资源、承担责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质

量搞好。

在教师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学

科中心组团队是整个教师队伍的领头羊，起着带头、引领和培养教

师的作用。本学年新的一届中心组教师成立，将健全中心组的责任

和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组

的模范辐射作用。

(1)明确中心组成员职责及工作制度

中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教

研的均衡，带动广大教师的专业发展，推动名师培养链的.形成。简

单地说中心组宗旨就是：锻炼自己，服务别人。中心组成员以自愿

参加原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参加

教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自

动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。（详细职责和制度见

《—区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》）

（2）全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力

加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师

展现自我的平台，教研活动主讲老师，可以是推荐和自荐等形式结

合，充分调动教师自主参与的积极性，让每一个教室成为教研活动

的主角，汇聚每位老师的智慧，我们的教研活动才能有声有色。中

心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前

10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15

分钟到达。参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态，积

极参与研讨。教研活动后，主持人把签到名单、教师点评表和主讲

人材料收集好，并撰写教研综述（详细见《—教研综述》格式）

（二）实地教研工作

实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，

初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教

研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙

（讲座）、经验交流等形式开展。具体安排见附表。

（三）网络教研工作

网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次,

主题由中心组老师和一线老师提供，并由中心组老师主持和主讲。

教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把

想要交流的主题发送到中心组或教研员处，（详细见附表）

（四）中心组活动

中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。

中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养

开展主题活动。（相见附表）

（五）下校调研：（请各核心组、中心组教师在不影响正常教学

情况下参加下校调研工作）

周四上午小学科学教研活动

周五下午区初中生物教研活动

♦本周moodle课程招标

第九周

10.25-10.31

周一全天教研室

周二上午区小学调研：车陂小学

周三上午区初中调研：民办省实天河学校

周四上午小学科学网络教研

周五下午初中生物网络教研

周五全天广州市农村地区第一批小学教师培训总结会

♦周五广州市小学升“小探索者”科学小论文竞赛

第十周

11.1-11.7

周一上午区初中调研：天河中学

周二上午广州市教学领域深化素质教育区域现场会

周四下午小学科学区域交流及中心组活动（到荔湾区听课）

♦本月撰写十一月份教研综述、进行网络教研

第十一周

11.8-11.14

周一上午全室例会

周一下午支部活动★及工会活动

周二上午区小学调研：大观小学

周三上午去素质教育专题研讨会一一主题：moodle课程建设

研讨会

周五下午初中生物中心组活动（网上教研）

♦初一初二期中考试（语数英学科）

第十二周

11.15-11.21

周三上午区初中调研：天荣中学（全部学科）支部先锋实践活

动支

周四上午小学科学教研活动（其他3区来听课）

周五下午区初中生物教研活动

第十三周

11.22-11.28

周四上午小学科学网络教研

周五下午初中生物网络教研

周五教学领域深化素质教育学科现场会

U本周青年教师基本功大赛决赛

第十四周

11.29-12.5

周三上午区实施素质教育专题研讨会一一主题：小课题研究交

流会；（两个会场）

周四至五广州市农村地区义务教育笫二批骨干教师培训启动

♦完成期末命题初稿；

♦本月撰写十二月份教研综述、进行网络教研

第十五周

12.6-12.12

周一上午全室例会

周一下午支部活动★及工会活动

周二上午区“以学生为中心教学方法”的实践现场交流研讨会

♦期末命题一稿

♦本周观鸟、生物综合实践活动论文竞赛报名

第十六周

12.13-12.19

周三全天广州市教研室到75中听课调研（中学教研员参加）

周四上午小学科学教研活动

周五下午区初中生物教研活动

♦期末命题二校

第十七周

12.20-12.26

周三上午区实施素质教育专题研讨会一一主题：视频案例研讨

周四上午小学科学网络教研

周五下午初中生物网络教研

期末命题定稿

♦学生观鸟比赛（周日8：30—11：30）

第十八周

12.27-_.1.2

周五上午民主党派新年座谈会★

♦各学科期末复习

元旦假期（周五，周六日双休日）

第十九周

1.3-1.9

周一上午全室例会

周一下午工会活动

♦义务教育非统考学科期末检测

第二十周

1.10-1.16

♦义务教育期末考试；

♦本周质量监控系统网络阅卷及质量分析报告撰写

第二十一周

1.17-1.23

♦教研室总结会/支部工作总结会★

第二十二周

1.24-1.30小学科学教研工作计划3

一、指导思想

全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问

题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以

学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研为先

导，以同学动手能力的培养和小课题研究为抓手，全面开展小学科

学活动建设。

二、主要工作

（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。

2、认真学习和钻研《科学课程规范》，系统钻研新教材。

3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。

4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本

教研的理论和经验C

（二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大

教师的理论素养和水平。

1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论

学习辅导报告。从教师的不同需求动身，采取“参与式”“研讨式”

等多种学习形式，提高理论学习的效果。

2、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不

同类型的教师交流教育教学改革的经验，研讨自身素质提高的途径

和方式提供条件和机会。

（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学

改革

1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法，

提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现

场研究、微观研究；应重视质的研究；应乂课堂教学、基地建设等

具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即

生长”的行动理念C

2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参与，全面展开课题

“小学科学选择性学习”。

（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不时发展

1、加强对小课题的研究，构建符合本地实际、促进教师和同学

发展的评价体系。

2、不时完善同学自行研究的评价体系。建立以同学自评为主，

同时有指导老师、教研组、家长一起参与的'评价制度。

三、日程布置

三月份：

1、确定人员，成立小学科学教研组。

2、建立小学科学教研组例会制度。

3、完成科学实践基地的初步建设工作。

4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。

5、召开第一次教研组例会。

四月份：

1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。

2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。

3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。

4、召开第二次教研组例会。

五月份：

1、教室内生物角的研究进行初期评估。

2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。

3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。

4、市研讨课试教。

5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。

6、召开第三次教研组例会。

六月份：

1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于学校场地资源

创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。

2、整理各类资料，迎接市教研活动。

3、继续开展小课题研究。

4、召开第四次教研组例会。小学科学教研工作计划4

一、指导思想

根据教导处的要求，更新教育教学观念，扎实做好教学工作，

努力培养学科师资力量，充分发挥组内教师的的优势，积极开展教

研活动，努力加强管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴

趣为目标，不断提升学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质

量的有效途径。

二、基本情况

学科有三位专职教师和两位兼职教师，全组教师责任心强，工

作认真，乐于专研教材，组内教师能积极交流讨论。每位教师都能

积极参与到教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标

的学习和钻研。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极

倡导让学生亲身经历以探究为主的,学习活动，引领他们与周围世界

有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了

解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道。

三、工作目标

1.加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量。

2.培养学生的科学兴趣和科学素养，注重科学学习，提升创新

能力。

3.培养学生的实践创新能力，放手让学生自主探究、自主学习,

让学生在交流中学习，在学习中积累经验。

4.鼓励学生积极参加科学活动，开展丰富多彩的科学活动，提

升学生的兴趣。

四、工作措施

1.加强业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发

的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。

2.继续学习科学课程标准，组织教师开展专题性课题研讨，把

握教材意图，全面掌握教学目标。

3.用新课标来评价衡量课堂教学质量，转变传统的评价方式，

让评价更加客观，利用自评、互评等方式，更新评价观念。

4.教师多学习，多翻阅报刊杂志，课为外书籍，提高自己的知

识面。小学科学教研工作计划5

一、指导思想

以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真

学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,

加强课堂教学研究，全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。

二、工作目标

L加强常态教学研讨，提高教学质量。

2.优化教学常规管理，实现有效做功。

3.开展主题科技活动，创建校园特色。

三、情况分析

1.教研组概况

本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老教师，全体教

师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内教师能积极交流讨论。

个别教师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学能力和调控能

力还需加强。

2.相关设施说明

目前，我校有两个科学实验室，都配备了先进的多媒体设备，

有两个小仪器室，实验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展提

供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的

制约，目前实验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利

用率。

3.师徒结对

培养对象：周照明指导教师：陈建秋

四、研究专题

小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预

期的教学成果，是教学活动的出发点和归宿；它对教学活动起着明

确的导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。因此，本学期

我们科学组研究专题为“小学科学课堂教学目标的.优化“，拟定从

全册和单元、远期和近期的高度出发，认真把握科学课程标准的要

求，在研读教材、领会编者意图的基础上，结合学生的年龄、心理

特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标，从而提高科学课

堂教学质量。

五、学科竞赛

1.开展3-6年级学生科学知识竞赛。

2.参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。

六、具体工作内容和措施

1.加强教育理论学习

认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课

程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，引导教师吃透教

材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂

志，开阔视野，努力把握教学方向。

2.加强教师业务进修

定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次

活动，互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。高度

重视科学教师的理论创新，积极撰写教后感，反思教学得失，切实

提高教学水平。精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学

活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。

3.加强教学常规管理

讲究备课的实效，深入落实“自主、合作、探究”教学法，注

重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的

科学态度，发展科学素养，织学生参与科学实验与科学实践。平时

做好培优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的

培养。

4.开展主题科技活动

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须

同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，积

极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，

指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行

科技小制作和小发明的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，

丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

七、教研活动安排表

月份

活动内容

9

1.召开教研组开学工作会议，讨论制定本学期教研组工作计划

2.任课教师制定本学期科学教学工作计划

3.组建“科学俱乐部”社团

4.制订本组校本培训方案

5.承办莲都区小学科学集体备课会

6.参加丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动

10

1.开展“我爱乒乓球”主题科普活动

2.实施校本培训方案

3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动（一）

4.常态教研活动和教学常规检查

11

1.组织参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛

2.实施校本培训方案

3.参加莲都区小学科学学科专题研训活动

4.常态教研活动和教学常规检查

12

1.组织3-6年级学生科学知识竞赛

2.实施校本培训方案

3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动暨学科基地展示活动

（二）

4.常态教研活动和教学常规检查

1

1.开展期末复习研讨、命题工作

2.总结学期工作，做好资料台帐整理工作。

3.教学常规检查、评价

4.本学期教研组教学工作总结

（注：以上安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整

或补充。）小学科学教研工作计划6

一、指导思想：

为继续贯彻落实新课程思想，实施素质教育，更好地培养学生

各方面的综合能力，我校坚持以学生发展为本，注重丰富学生的知

识、情感、价值观等方面的体验，以展现新课程的多种形式和魅力。

坚持以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索的开放性课堂，

探索多种途径，使课程的开展能与学校发展，校本课程的开发相结

合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的

发展相结合。

二、教研重点：

1、认真学习课程标准和各种教学理论，端正教学思想，更新教

学观念，及时了解新的教学动态。

2、积极投身于教改，努力改变不合理的教学模式和方法，充分

发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，遵循学生的身心发展规

律和学习规律，选择教学策略。

3、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开

展综合实践活动，拓宽学生的学习空间。

4、积极运用现代化教学手段，以提高学生的学习兴趣和教学效

果。

5、引导鼓励教师不断反思教育、教学行为，剖析教学中的得失,

及时总结，积极撰写“优秀教学案例”、“课例评析”、“课改论

文”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，努力做“反思

的「实践者”o

6、积极探索课堂教学评价的改革。

三、具体教研、科研工作安排：

九月份：

1、制定学校、班级教研工作计划。

2、综合实践教师指导小队的成员制定活动计划，撰写活动方案。

3、李海霞老师组织全体科学教师教材培训。

4、参加综合实践活动课程案例评比。

十月份

1、集体备课，组织教师上示范课。

2、为科学课题网站提供资源信息。

3、五一六年级学生选派代表参加“家乡的骄傲”手抄报设计比

赛。

十一月份

1、科学研讨课《水芹的杆插》。

十二月份

1、集体备课，综合实践活动现场观摩。

2、准备科学课题结题。

3、组织综合实践论文的评比活动。

一月份

1、总结经验，教师共同探讨、交流。

2、对部分四年级学生信息技术素养进行调研。

3、参加综合实践活动案例评比。小学科学教研工作计划7

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方

式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、

课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解

并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学

规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小

学课程建设与管理能力。

一、本学期工作的策略是：

“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。科学学

科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积

极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效

地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团

结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点

（一）加强学习，提高教育教学理论水平

1、精心安排系列学习内容，讲求针k性、有效性。

（1）认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既

有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研

究。

（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经

验。

（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校

本教研的理论和经验。

（4）认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

（1）继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理

论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式””研讨

式，，等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不

同类型的教师交流教育教学改革的'经验，探讨自身素质提高的途径

和方式提供条件和机会。

（二）加强指导和管理，提升课程实施水平

1、加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程

计划，杜绝违规行为。

2、加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研

员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省

新教材培训的基础上，在—市有序开展教材章节分析、教案设计、

教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材,

全面把握新教材编写意图。

3、整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的

重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。

本学期专项研究的重点是：

一是中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进；

二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强

对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智

慧。

4、有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共

建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。

5、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，

如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，

进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内

涵。

6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地

活动，向全市学科教师展示基地研究情况。

（三）改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能

和原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实

提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共

同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研

基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高

教研质量。

2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功

能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。

3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本

地特色的科学课堂教学新模式。

4、切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的

研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在

认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿

（大力倡导）与创生（适度尝试）。全面提高教师深度挖掘课程资

源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

5、加强对学校教研组工作的指导，根据“—市中小学教研组建

设章程”，定期检查学校教研组的工作。

6、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛

围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自

身素质提高的途径而方式提供条件和机会。

7、继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评

析”，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

（四）重视教育科研，深化课题研究

1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的

实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微

观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为

着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行

动理念。

2、系统展开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实

践与研究”的结题工作。

（五）改革评价方式，完善评价体系

1、逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、

教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋,

探索建立促进学生发展的过程性评价体系。

3、逐步成熟—市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对

符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向

深入。

4、探求小学科学实验操作考查的模式，是小学科学评价体系重

点需要加强的环节C

（六）组织各类研训活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教

师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的

成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、

调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、继续承担小学科学教师继续教育任务，围绕课程改革这一核

心内容充分展开，为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、

行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升

课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

2、组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科

学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克

难关，提高课程理解能力。

3、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学学科教学质

量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高小学科学教学水

平。

4、加强对青年科学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的

新途径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，

以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度；通过

双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨

干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促

进青年教师健康成长；继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青

年教师开展小型课题研究工作。

5、根据省市教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、

学科评优活动。

（七）加强自身建设，提高研究能力。

1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题,

提高专业研究水平C

2、进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教

研水平的均衡发展C

3、教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力

提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实

践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体

水平能够得到大幅度提升。小学科学教研工作计划8

一、指导思想

结合县科学研训活动工作安排和本校科学教师任教情况，本学

期科学教研活动是以新课程的理念为指导，结合“小科学家培养”

的开展，更新教育观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学

实验室教学的管理工作，充分发挥科学老师各自的优势，努力提高

科学教师的教育教学水平和学生的科学素养，使教研活动真正成为

全面提高教学质量的有效途径。

二、团队介绍

本教研组组员全是本校科学教师。但这些成员老中青年龄参差

不齐。而且这个组人数只有四位，人数偏少。活动比较难开展。大

部分教师不是专科出身。缺乏有一定资历的教师引领团队。

三、主要工作

（一）加强理论学习，推进新课程改革的进程。

1、加强科学学科的相关知识学习，不断提高科学教师的知识水

平和科学素养。

2、组织科学教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、

《科学课程标准》等专业性学科期刊，组织教师学习教育理论、教

学文件和教学业务知识，注重理论对实践的'指导作用。

3、积极钻研教材，用科学新课程理论来指导科学教学，组织教

师开展教学反思研讨会，一起交流科学教学中的收获和反思，探讨

科学教材中的难点，鼓励教师对教材提出自己的见解和建议，培养

教师在平时的教学中积极地思考，敢于创新，敢于纠错。

（二）加强教育教研，提高教师业务水平。

1、定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，鼓励教

师积极修改集体备课的教案，认真撰写教学反思，及时反思教学的

成功之处和需要改进的地方，切实提高教师的教学水平。

2、精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借

鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。高度重视科学教

师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认

真总结自己的教育教学经验。

3、利用每周周二的学科研训时间进行科学教材分析活动，并结

合本学年的教研活动主题，解读教学中的重点、难点和实验注意事

项，解决教师教学中的困惑，提高教师的教材解读能力和教学处理

能力。

4、组织教师的实验操作培训，让教师明确本学期的重点实验和

操作要领，提高教师的实验操作能力。

5、组织教师结合学校的科技特色教育活动，辅导学生参加科技

节活动，努力培养“小科学家”培养。引导学生把科学课堂上的学

生拓展、延伸到生活中，丰富学生的课外生活，提升学生的科学素

养。

三、教研组成员

组长：郑秀

组员：杨建晟郑海军叶贵才

四、本学期工作安排

【教研安排】

_（二、三月份）

1、制定教研组工作计划，每位教师制定本班教学工作计划。

2、帮助实验员制定实验计划。

3、县优质课观摩活动。

4、撰写教育教学论文。

_（四月份）

1、修改、学习小学科学导学卡

2、集体备课、教学观摩与研讨一

杨建晟（上课）郑秀（主评）

邀请全县科学教师参与研讨活动

（五月份）

1、集体备课、教学观摩与研讨二

郑海军（上课）杨建晟（主评）

2、理论学习（郑秀）

_（六月份）

1、理论学习

2、抓紧期末复习工作。

3、完成教研组博客日志跟帖，并及时小结网络教研的所得与困

惑。

4、理本学期开展教研活动的过程性资料和成果资料，教研组考

核评估的期末自查工作。

5、期末考试。小学科学教研工作计划9

一、指导思想：

以科学发展观和和谐教育目标为指导，全面贯彻党的教育方针,

在区教育局领导的指导下，落实市、区教研室的工作计划，深化科

学课程教学改革，聚集科学课堂教学研究，加强科学教学实施指导,

提升教研服务水平，努力提高科学学科教学质量，促进龙岗科学教

育内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。

二、工作目标：

L以课堂教学研究为中心，进一步加强新课程背景下的学科教

学研究工作，积极开展主题性或课题型学科教学行动研究，积极围

绕“素质教育的课堂教学”、课堂教学的有效性、加强实验教学一

一特别是生物以及地理部分的学生长期观察、动手实验如何开展，

开展科学教学研究、科学教学指导和教学服务工作，努力提高科学

课堂教学效率。

2.以教师发展和学生发展为根本，积极围绕促进教师专业发展,

开展教学指导和教学服务工作；积极围绕促进学生发展改变教学观

念和行为，培养学习兴趣和良好的学习习贯，努力提高学生的科学

素养。

3.以教学质量监测与评价为核心，做好科学教学研究、教学服

务和质量监测与管理职能，努力提高全区科学教育教学质量。

三、工作要点：

L小学科学学科教研会议；

2.每周四参加小学组的集体视导工作，指导小学科学课堂教学

以及实验教学；

3.组织小学科学教师参加市小学科学教研活动；

4.组织小学科学教师参加研训一体化活动；

5.部分学校的'跟踪指导型教研活动；

6.配合教师进修学校做好小学科学教师的培训工作；

7.3月份进行小学科学专项素质（探究能力和实验知识、技能）

抽查；

8.组织进行小学科学教师录像课评课比赛；

9.期末进行小学三至六年级的统一考查。教研室统一提供考查

题，各街道或者各校在规定时间自行组织考查。其中各年级的题量

为：三年级A4单面；四年级A4双面；五年级A4三面；六年级A3

双面。

四、主要工作行事历

周次

时间

内容

地点

参加人员

第1周

2月21日—2月27日

学科教研活动（周四上午）

教育局422会议室

教办教研员、直属学校科组长、中心组成员

第2周

2月28日―3月6日

跟踪指导型教研活动

盛平小学

钟远云、李春云

第3周

3月7日―3月13日

集体视导

第4周

3月14日—3月20日

小学科学专项素质抽查及阅卷、分析工作

部分抽查学校

部分抽查学校某年级某班部分学生

第5周

3月21日—3月27日

部分老师外出学习

第6周

3月28日―4月3日

继续教育的教师培训工作

见通知

报名教师

第7周

4月4日―4月10日

集体视导

第8周

4月11日—4月17日

集体视导

第9周

4月18日一4月24日

研训一体活动

沙西小学

全体小学科学老师

第10周

4月25日―5月1日

集体视导；录像课评课比赛截止交稿日

教研室607

全体小学科学老师

第11周

5月2日―5月8日

跟踪指导型教研活动

盛平小学

钟远云、李春云

第12周

5月9日―5月15日

集体视导

第13周

5月16日—5月22日

继续教育的教师培训工作

见通知

报名教师

第14周

5月23日—5月29日

集体视导

第15周

5月30日―6月5日

集体视导

第16周

6月6日一6月12日

研训一体活动

葵涌二小

全体小学科学老师

第17周

6月13日—6月19日

小学科学各年级命题及测试

各校

中心组成员

第18周

6月20日—6月26日

继续教育的教师培训工作

见通知

报名教师

第19周

6月27日―7月3日

期末总结

第20周

7月4日―7月10日

期末总结小学科学教研工作计划10

一、指导思想:

坚持以《科学（3—6年级）课程标准》为指导，以培养学生科

学素养、创新能力加实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，

树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和

校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素

质。

二、工作目标：

1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。

2、学习新大纲及《课程标准》，领会新精神，树立正确教学理

念，准确掌握学科教学目标，并在教学实践中得以体现。

3、强调教科研，重视课题研究，做到教研专题化，以教科研指

导教学活动，提高教师整体素质和教学质量。

4、探索科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价

的导向功能。

三、工作措施：

1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。每

位教师必须牢固树立教师的天职是促进全体学生全面而生动发展的

观念，要把是否有利于“学生发展”作为自己教学、研究、处事等教

育行为的一杆称。

2、制订学期教学计划开学初，认真学习新课标，领会其精神，

认真分析教材，并结合学生实际，制订教学计划，分析前一学期学

生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改

进教学、提高质量的具体措施，制订教学进度表。

3、教研日常化、专题化教学无小事，各组、各教师要在课二经

常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的'成功、经历

过的失败。组内教师经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓

厚的教研氛围。

4、重视自身素质的提高教研组要组织每位教师认真学习新课标,

并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，

定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实

践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种

形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、

教学能力和教学研究水平，以便顺利通过市专业知识考试；积极参

加市级、校级的教学评比等活动，在实践中锻炼自己；工作中，要

加强同学科教师之间的交流与合作，在组为形成一种和谐、默契的

同事关系，以求大家共同进步。

5、努力提高课堂教学效率每位教师应严格执行课程教学计划，

认真钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学

过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组教师要

创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实"探究一研讨”教学

法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成

自主的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实

验与科学实践。每位教师还要根据课题组织做好研讨课并及时总结

反思，促进教科研与教学实践的契合。每位教师积极与跟进式教学

活动。

科学教研组

20—年—月小学科学教研工作计划11

一、指导思想：

以《全民素质行动计划纲要》精神为指针，以《科学》课程纲

要为指导，以学科队伍建设为根本，以新课程实施为中心，以校本

教研为平台，努力探索新课程理念下的课堂教学的目标，方式以及

教学规范，评价标准，促进全市小学科学教学质量的提高。

二、常规教学

本期行课20周，时间紧，任务重，必须抓好教学管理，保证教

学质量，也要从中找到多学科的契合点，为综合学科课程的研究打

基础。坚持每周检查教案，并做适当的批阅。坚持每周轮流听课。

具体措施如下：

工作措施：

1、抓校本教研，促教学方式的转变。积极开展集体备课活动，

以参与式备课活动为主，充分利用教师的集体智慧，优化教学设计,

努力提高课堂教学实效。

2、开展课题研究，促进教师专业的成长。围绕课题积极开展小

学科学教研活动，征集课题成果。比如“如何利用本地区资源培养

学生科学素养；科学课如何构建科学探究的课堂”等等。

3.大力开展以培养创新精神和实践能力为重点的教学研究活动,

多组织研究课和研讨课等多种活动。

4.开展网络教研活动，培养后备队伍，促进教师专业的成长。

三、教学科研

本期继续坚持将学科教学与教学科研相结合，配合课程改革的

要求，本学年主要的研究课题是：“学生学习活动的有效性”，本

期教研活动都将以之为主线开展，把研究贯穿于实际教学及学生的

活动中，为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成，去为

提高科学课的教学质量服务。

主要安排如下：

1、理论学习，教研组长带头将各方有用的‘经验、放到网上科

学组的空间里，大家相互学习交流，每周坚持写一篇读书笔记或随

感。

2、每个年级都开展行动研究，每单元后进行单元总结一次，由

各位老师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改

进设想，经全组老师论证以后，作为教学个案保存下来并要求在期

末以前形成相应的论文。

四、各年段培养目标及效果：

三年级：具有初步的观察能力与探究能力，通过多种活动激发

并维持学生学习热情。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发

了学科学，爱科学的热情。

四年级：具有一定的实验与记录技能，养成长时间观察并记录

的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学实验，是实

验能力增长最快的一学期。

五年级：培养学生对比实验的设计能力和分析数据的能力，能

自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加

强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成情况

好。

六年级：培养学生抽象思维能力与精确分析数据的能力，并加

强后期复习和管理C六年级的课程安排较灵活，补充了的大量的课

外活动内容，让学生能综合运用所学知识进行应用。

五、主要工作安排

9月：

1、参加市小学科学备课会议

2、布置本学期工作任务

3、学习科学课程目标

4、确定本组教研目标制订计划。

10月：

1、参加市小学科学课堂教学主题研诃活动暨备课会议

2、课堂教学展示

3、开展科技创新作品制作。

11月：

1、市小学科学小论文竞赛

2、进行一次科普知识宣传活动。

3、课堂展示活动

12月：

1、组织研讨科学教学的新方法。

2、期末评价研讨活动

3、整理科技资料。

4、撰写科学教学论文。

5、撰写本教研组工作总结。小学科学教研工作计划12

一、指导思想

全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问

题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以

学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研为先

导，以学生动手能力的培养和小课题研究为抓手，全面开展小学科

学活动建设。

二、主要工作

（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。

2、认真学习和钻研《科学课程标准》，系统钻研新教材。

3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。

4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本

教研的理论和经验C

（二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大

教师的理论素养和水平。

1、邀请市、区知名课程与教学事家为科学教师作教育教学理论

学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”

等多种学习形式，提高理论学习的效果。

2、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不

同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径

和方式提供条件和机会。

（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学

改革

1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法，

提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现

场研究、微观研究；应重视质的研究；应乂课堂教学、基地建设等

具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即

成长”的行动理念C

2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参与，全面展开课题

“小学科学选择性学习”。

（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不断发展

1、加强对小课题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生

发展的评价体系。

2、不断完善学生自行研究的评价体系。建立以学生自评为主，

同时有指导老师、教研组、家长共同参与的评价制度。

三、日程安排

三月份：

1、确定人员，成立小学科学教研组。

2、建立小学科学教研组例会制度。

3、完成科学实践基地的.初步建设工作。

4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。

5、召开第一次教研组例会。

四月份：

1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。

2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。

3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。

4、召开第二次教研组例会。

五月份：

1、教室内生物角的研究进行初期评估。

2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。

3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。

4、市研讨课试教。

5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。

6、召开第三次教研组例会。

六月份：

1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于校园场地资源

创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。

2、整理各类资料，迎接市教研活动。

3、继续开展小课题研究。

4、召开第四次教研组例会。小学科学教研工作计划13

一、指导思想

根据学校教导处工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任

教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学，

以“如何进行实验教学”为主线，扎实做好科学实验教学工作和研

究，充分发挥中心教师奋发向上的精神，积极开展教研活动，努力

加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为

目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的

有效途径。

二、工作重点

1、切实加强教学常规管理，加强每月备课检查和反馈的力度。

2、扎实开展每月一次的集体备课活动，坚持“初备上课研讨”

的集体备课模式，推进课堂教学改革，提高教学质量。

3、充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进行多媒

体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。

4、努力提高自身素质，继续认真学习科学新课程标准。

5、加强科学实验室的管理，做到各项记录及时、完整。

三、工作措施

1、突出重点，狠抓课堂教学

课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学

教学的'工作重点。利用集体备课的时间，观看优秀的录象课借鉴一

些好课的教学思路、教学方法，结合自己的教学，寻找适合的教学

方法。

重视实验教学C实验是学生学习的关键，同时也是培养学生能

力的好机会，教师要精心做好实验前的准备工作；精心设计实验；

精心做好实验中的指导；精心组织研讨、总结，引导学生得出正确

的结论。在实验教学中注重实验单的使用。

2、教研结合，抓教研组建设

结合“实验单的使用”开展集体备课活动，每月进行一次集体

备课，坚持“初备上课研讨”的集体备课模式，提倡集体备课与个

体备课相结合，落实好每次的评课活动，及时总结教学中的得与失,

分析原因，提出改进的对策，使每个教师都能在活动中有所收获。

重视教研组材料的整理，将工作落实到平时。

3、以点带面，落实学生活动

以活动为载体，帮助学生科学素养的提高，积极挖掘学科资源,

见缝插针地开展有意义的、激发学生兴趣的学科实践活动或竞赛活

动，在学科活动中发展学生的潜能。倡导过程评价、多元评价。

4、长效管理，强化实验室管理

科学实验室可以有效辅助科学学科教学，本学期做好实验室缺

少仪器的统计，并上报学校教导处和总务处。做好实验器材借出登

记的工作。做好实验室器材整理与打扫工作。做好演示实验与分组

实验记录表填写工作。

四、具体安排月份

2月

1、制定科学组工作计划；

2、分发学生用书，并做好统计；

3、第一次集体备课，研讨实验单事宜，明确实验器材借出登记

制度;

4、分发《分组实验记录表》《演示实验记录表》；

5、备课检查。

6、教师撰写说课稿，准备参加本月26日学校说课展示活动。

3月

1、学习《小学科学课程标准》；

2、第二次集体备课；

3、备课检查。

4月

1、第三次集体备课；

2、观看优秀教学录像；

3、备课检查。

5月

1、第四次集体备课；

2、开展学生实验操作比赛活动；

3、备课检查。

6月