小学三年级下册信息技术教案年春下册全册鄂教版1

第一课信息整理有窍门

学习目标:

1、知道多种搜集信息的方法。

2、能用不同的方法把信息分类。

3、能够用汇总的方法整理信息。

教学重难点：搜集与整理信息。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：我们生活在信息时代，每天会面对大量的信息。那么，如何有条理地搜集和整

理信息呢？

2、揭题：

二、轻松学

1、让学生说说搜集信息的方法。

2、了解身边搜集信息的方法。(看图说一说)

①用调查的方法搜集信息②用上网的方法搜集信息

③用查阅的方法搜集信息④用实践的方法搜集信息

3、试一试

用多种方法搜集家乡景点的信息o

景点名称信息内容搜集方法

三峡大坝世界最大的发电站查阅相关书籍

三、快乐做

1、信息分类。

⑴过渡：信息分类的方法有很多，比如按时间、地点、特征、类型等分类，可以把信息

整理得井井有条。

(2)出示书上的图。

⑶把上面的图分成以下三类。

动物：_

文具：_

水果：_

2、试一试。

⑴过渡：信息可以按不同的方法分类，试着把下面按类型和特征分类。

(2)出示书上的图。

⑶按要求分类.

①按类型分类。

动物：_

交通:_

②按特征分类。

空中的：_

地上的:_

水中的：_

3、信息汇总。

⑴过渡：通过表格、图形、文字、数字等方式将信息汇总，是整理信息的重要方式。

⑵看图说一说。

说说图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。

⑶用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。(然后出示汇总图)

四、互动评

通过本课的学习，我们知道了搜集和整理信息的方法。请大家对照下表进行评价，将得

到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第二课电脑桌面随意变

学习目标:

1、了解计算机桌面的作用。

2、会设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序。

3、能够调节分辨率大小。

教学重难点：设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序，调节分辨率大小。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：打开计算机时，会看到各种各样的桌面。我们可以通过桌面对计算机进行各种

操作，还可以把计算机桌面装扮得漂亮而有个性。

2、揭题：

二、轻松学

1、认识Windows桌面。

⑴认识“图标”；认识“桌面壁纸”；认识“任务栏”。

⑵试一试。

单击任务栏上的图标，看看它们有什么功能。

⑶说一说。

计算机桌面上的图标是打开程序的快捷方式，双击这些图标，说说自己发现了什么。

2、设置计算机桌面。

⑴过渡：可以通过计算机桌面的“属性”选项设置桌面主题、桌面壁纸和屏幕保护程序

等。

⑵按照提示尝试。

①在桌面空白处唯击右键。

②选择“属性”选项。

③可以通过桌面的“属性”选项设置桌面主题。

④选择不同的图片作为桌面壁纸。

⑤选择屏幕保护程序。

⑥设置屏幕保护程序等待时间。

⑦单击“确定”按钮。

第三课我给文件分分类

学习目标：

1、能根据文件扩展名识别常见的文件。

2、能够对文件和文件夹简单操作。

3、能分门别类地整理计算机文件。

教学重难点：对文件和文件夹简单操作。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：计算机的所有操作都与文件有关，比如我们在计算机上学习，看电影、与朋友

交流等，都是在运行计算机里的文件。让我们来认识并学会整理计算机里的文件吧！

2、揭题：

二、轻松学

1、认识计算机里的文件。

⑴过渡：计算机里的文件有许多类型，电影是视频文件，照片是图像文件，文章是文档

文件。

⑵出示表。

文件类型扩展名

图像文件Bmp、jpg

视频文件Mpg、avi>rm

声音文件Wav、Mp3

文档文件Doc、txt>wps

动画文件Swf、flc

⑶读一读。PH

2、试一试。

⑴过渡：我们打开计算机时经常发现文件没有显示扩展名，试试怎么显示。

⑵按照提示会试。

①单击“工具”菜单，选择“文件夹选项”。

②去掉“隐藏已知文件类型的扩展名”的勾选。

③单击“确定”按钮。

(3)说一说。

每种类型的文件都可以用相对的软件来打开，说说“轻松学”表格的文件可用什么软件

打开？

我知道：一文件是用一软件打开的。

三、快乐做

1、新建文件夹。

⑴按书上的提示新建文件夹。

①在窗口空白处单击右键，将鼠标移至“新建”命令。

②单击“文件夹”选项。

③输入文件夹的名称。

⑵试一试。

如何重命名文件夹？有几种重命名的方法？

2、移动文件或文件火。

⑴选中文件“给地球洗澡”，拖到文件夹“我的绘画作品中”。

⑵想一想：将一个文件夹移动到另一个文件夹中，应该怎么做呢？

3、分类文件。

⑴在生活中，我们能把自己的东西整理得井井有条；在计算机中，我们也要把自己的文

件整理得清清楚楚。

⑵按要求分文件。

类别文件名称

我的作文

我的绘画作品

我的MV

我的音乐

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了文件和文件夹。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂

成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第四课我当文件小管家

学习目标：

1、能够用不同的方法查看文件。

2、能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作。

3、有较好的整理计算机文件的习惯。

教学重难点：能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：计算机里面的文件非常多，我们常常为找一个文件花很多的时间。让我们一起

来当文件小管家，管理好自己的计算机文件。

2、揭题：

二、轻松学

1、查看文件。

⑴过渡：我们可以通过查看的方式了解文件（或文件夹）的基本信息。

⑵通过“查看”菜单可以对文件（或文件夹）进行查看或排列。

查看-一排列图标-一类型

⑶读一读。P16

2、认识资源管理器。

⑴过渡：使用资源管理渊能帮助我们更清楚、更直观地管理计算机中的文件和文件夹。

⑵边讲解边演示。

①单击"Windows资源管理器”选项，打开资源管理器。

②看一看：资源管理器目录。

③看一看：资源管理器的文件和文件夹显示窗口。

3、读一读。

整理计算机文件要注意以下儿点：

①通常不要把文件与文件夹混排在一起；

②文件一般按时间顺序排列；

③文件应分类保存相应的文件夹中。

三、快乐做

1、复制文件。

⑴在计算机里，经常需要把文件（或文件夹）从一个位置复制到另一个位置，通常称作复

制文件，也叫拷贝。

⑵按照提示做一做。

①选择要复制的文件，单击右键。

②单击“复制”命令。

③打开目标文件夹。

④空白处单击右键。

⑤单击“粘贴”命令。

⑶说一说。

文件复制还有多种操作方法，例如用快捷键复制等。相互讨论，看谁知道的方法多。

2、剪切文件。

⑴如果需要移动文件、我们可以先“剪切”文件•，然后将它粘贴到另外的位置。

⑵在要剪切的文件上单击右键，然后在弹出的快捷键菜单中选择“剪切”命令。

⑶想一想：复制、剪切、移动文件有什么区别？

3、删除文件。

选择要删除的文件，单击右键，然后在弹出的快捷键菜单中选择“删除”命令。

4、读一读

快捷键执行一些常用命令，更快地完成操作。常用快捷键有：

复制Ctrl+C粘贴Ctrl+V剪切Ctrl+X

四、互动评

通过本课的学习，我们学会了整理文件。

五、课堂小结

1、说说这节课，你白哪些收获？

2、教师小结。

第五课网上资源搜搜搜

学习目标：

1、了解多种探索引擎。

2、能够根据搜索内容确定关键词。

3、会使用多种探索引擎获取信息。

教学重难点：会使用多种探索引擎获取信息。

教学时间：1课时

教学过程：

—•、导言揭题

1、导言：网络资源非常丰富，如何快速、准确地寻找到自己需要的资源呢？我们的好帮

手就是探索引擎。

2、揭题：(出示课题)笫五课网上资源搜搜搜

二、轻松学

1、认识探索引擎。

⑴简介：探索引擎是我们寻找网络资源的重要工具，常见的探索引擎有百度(htip:〃wwwb

aidu.com)谷歌中国(http:〃)、搜狗(http:〃)、搜搜()。

⑵说一说。

你还知道哪些探索引擎？

⑶试一试：用探索引擎搜索土家族的民族风情。

2、选择关键词。

⑴过渡：搜索资源时需要输入关键词，才能准确地搜索相关资源。比如搜索土家族民俗

风情，关键词可以选“土家风俗”。

⑵让我们提炼以下搜索内容，选择合适的关键词，并填写在下表中。

搜索内容关键词

土家族的各种民歌

湖北省的少数民歌

我们学校所在地的邮政编码

中国的四大名楼

3、想一想。

绢合多个关键词可.以实现精确搜索，提高搜索的效率。怎样组合关键词？

三、快乐做

1、搜索。

⑴过渡：土家风情有很多吸引我们的地方，比如吊脚楼、民歌、土家服饰等，搜索相关

资源，把搜到的文件分类保存起来。

⑵探索，把搜到的文件分类保存起来并填表。

项目内容文件类别

土家民歌《龙船调》Mp3声音文件

吊脚楼

2、试一试。

用地址栏搜索的方法搜索上家族的相关资源。

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了探索引擎。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第六课信息下载快快快

学习目标:

1、会用多种方法下载资源。

2、能够用下载软件下载音乐、视频。

3、在下载时具有尊重作者版权的意识。

教学重难点：能够用下载软件下载音乐、视频。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：我们在网上找到了很多关于土家族生活的文字、图片、民歌、视频等资源，让

我们把这些信息资源下载下来，保存在自己的电脑里。

2、揭题：第六课信息下载快快快

二、轻松学

1、直接下载。

⑴边讲解边演示。

①单击探索到的音乐。

②单击音乐的链接地址。

③单击“保存”按钮。

④选择文件保存的位置。

⑤输入文件名。

⑥单击“保存”按钮。

⑵指名试一试。

2、认识下载软件。

⑴过渡：音频、视频等文件•般比较大，下载速度较慢，使用下载软件可以提高卜.载速

度。

⑵常见的下载软件有迅雷、快车、QQ旋风和电驴等。

①看图认识。

②说一说你用过哪一种。

3、说一说。

我们在下载网上信息资源时，如何尊重作者的版权？

三、快乐做

1、用迅雷软件下载。

⑴按照书上的提示快乐做。

①单击或指向视频。

②单击“迅雷下载”图标。

③选择文件存储位置。

④单击“确定”按钮。

⑵互帮互学。

2、用其他下载软件下载。

⑴我们找到了很多介绍土家族的网络资源，让我们用不同的下载软件进行下载，看^下

载得又多又快。

⑵填表。

下载内容文件名保存位置下载方式下载软件

巴山舞CybswD：\舞蹈软件下载迅雷

3、说一说。

我们下教了很多有关土家族的网络资源，有巴山舞、《龙船调》、《哭嫁歌》等，说说

怎样将这些文档、图像、音乐、视频等文件重命名，并分类存放。

四、互动评

通过本课的学习，我们学会了下载网络资源。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第七课当个电脑小编辑——文字修改

学习目标：

1、能够在word中输入方字。

2、会在文档中插入、删除文字。

3、会保存文档。

教学重难点：在文档中插入、删除文字。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：古往今来，无数经典诗歌以其丰富的想象、优美的语言抒发着高尚的情感，伴

随着我们成长。？

2、揭题：让我们来当计算机小编辑，走进诗歌的天地，感受诗歌的魅力吧！（出示课题）

二、轻松学

1>认识word。

⑴过渡：在桌面双击word,就可以启动word软件,

⑵认识word窗口。

①菜单栏②工具栏③文字编辑区

2、读一读。

MicrosoftOffice是一套由微软公司开发的办公软件，包含word、Excel、Powerpoint等。

其中，word是较为常用的文字处理软件。与其它功能相似，还有金山公司的WPS办公软件。

3、试一试。

尝试不同的汉字输入法，在word中输入一首古诗。

三、快乐做

1、插入文字。

⑴学生自学P29插入文字的方法。

⑵学生探究“插入”和“改写”状态的区别。

2、修改文字。

⑴过渡：在文字输入的过程中，可能有一些错别字，在word软件中有不少办法可能将它

们删除。

⑵按照书上的提示“快乐做”。

①在错别字后，单击按"Backspace"键删除，然后输入正确的字。

②试一试：用“Del”键删除文字。

③它们有什么不同？

3、保存文档。

⑴学生参见P31学习保存文档的方法。

⑵探究其他保存文档的方法。

⑶全班交流：保存文档的方法。

四、互动评

通过本课的学习，我们学会了用word修改文字。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第八课当个电脑小编辑——文字编辑

学习目标:

1、能够对文字进行排版。

2、会进行页面设置。

3、在“快乐做”中的表现。

教学重难点：对文字进行排版。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：输入和修改古诗后，我们可以用word的文字排版功能，把古诗排得整齐美观。

2、揭题：我们乂来当电脑小编辑，排列古诗！（出示课题）

二、轻松学

1、设置字体和字号。

⑴出示古诗。

⑵按照提示排列古诗。

①选中文字②选中字体③选中字号

2、试一试。

把古诗的标题加粗，改为斜体，加上下划线。

3、设置文字颜色和背景色。

⑴背景色。

⑵文字颜色。

4、排列文字

⑴文字的排列格式通常有两端对齐、居中、右对齐、分散对齐等。

⑵排列文字。

5、页面设置

⑴按照提示进行页而设置。

①单击“文件”菜单。

②选中“页面设置”选项。

③设置页面。

④单击“确定”按钮。

⑵试一试。

在页面设置的对话框里，设置页边距、纸张、版式等，看看Word页面有什么变化？

三、快乐做

1、输入四首古诗，并参照版式图效果进行文字排版。

2、想一想：有时一些工具（比如字号、字体、加粗等按钮）没有显示在工具栏中，我们

怎样将这些工具显示出来？

四、互动评

通过本课的学习，我们学会了用word进行文字排版。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第九课当个电脑小编辑——使用艺术字

学习目标:

1、会插入并编辑艺术字。

2、会选择合适艺术字。

3、在“快乐做”中的表现。

教学重难点：使用艺术字。

教学时间：1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言：在生活中，常常能看到很多形态各异的文字。

2、揭题：我们在word中，用艺术字的方法来制作这样漂亮而有个性的文字。

二、轻松学

1、插入艺术字。

⑴学生参见P37-38插入艺术字。

⑵试一试：探究其他插入艺术字的方法。

2、修改艺术字。

⑴参见P38调用“艺术字”工具栏的方法。

⑵选中要修改的艺术字，使用“艺术字”工具栏编辑修改艺术字。

三、快乐做

1、使用“艺术字”工具栏。

⑴参见P39方法探究“艺术字”工具栏各按钮的使用效果。

⑵用“艺术字”工具栏各按钮美化艺术字，看看艺术字有什么变化。

2＞试一试。

怎样将艺术字设置成阴影三维效果？

3、设置艺术字格式。

⑴参见P40设置艺术字格式的方法。

⑵把P40诗歌的标题改成艺术字，并设置成自己喜欢的艺术字格式。

三、互动评

通过本课的学习，我们学会了使用艺术字。

五、课堂小结1、说说这节课，你有哪叱收获？2、教师小结。

第十课当个电脑小编辑——插入图片

学习目标：

1、会插入并编辑图片。

2、图文混排。

3、在“快乐做”中的表现。

教学重难点：插入图片。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：文字如果配上图片，会显得更加生动、形象。让我们在Word中为古诗配上富

有读意的图片吧。

2、揭题：今天我们学习第卜课当个电脑小编辑一涌入图片

二、轻松学

1、插入图片。

⑴学生参见P42-43插入图片。

⑵指导学生插入图片。

⑶试一试：探究其他插入图片的方法。

2、调整图片大小。

⑴过渡：插入的图片经常会大小不一，我们可以通过拖动图片四周的控制点来调整图片

的大小。

⑵参见P43拖动控制点改变图片大小。

⑶指名演示。

三、快乐做

1、设置图片与文字的环绕方式。

⑴过渡：通常用“图片”工具栏来设置图片与文字的环绕方式。

(2)参见P44方法探究设置“图片与文字”的环绕方式。

(3)试一试：选择“图片”工具栏中的儿种不同的环绕方式，把图片和文字混排，看看它

们有什么不同的效果。

2、修饰图片。

⑴使用“图片”工具栏可以修饰图片，如裁剪、旋转、调亮度、调透明度等。

⑵试一试：怎样在图片上配一首诗？看演示动画进行学习。

三、互动评

通过本课的学习，我们学会了在Word中插入图片。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第十一课当个电脑小编辑

——插入表格

学习目标：

1、能在文档中插入表格。

2、会编辑文档中的表格。

3、会修饰表格。

教学重难点：插入表格。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：表格是信息整理的方法之一，运用表格可以有序地归纳和对比资料。让我们用

Word中的表格工具来整理资料。

2、揭题：今天我们学习第十一课当个电脑小编辑--插入表格

二、轻松学

1、插入表格。

⑴学生参见P47-48插入表格。

⑵指导学生插入表格。

⑶读一读。从形式讲：表格由哪三个部分组成。

⑷想一想。

插入表格之前要设计好表格的样式，例如要设计“诗人基本资料表”，想一想应该有几

行、几列，每一行或列的表头内容是什么、

2、设置行高和列宽。

⑴过渡：表格的行高和列宽需根据填写内容的长度来确定，通常可以通过拖动行、列的

边框调整行高和列宽。

⑵参见P49表样。

①左右拖动列框，调整列宽。

②大小拖动行框，调整行高。

⑶试一试：尝试其他方法设置表格的行高或列宽。

三、快乐做

1、编辑表格。

⑴参见P49表样。

⑵按照方法去编辑表格。

①在要插入行的位置单击。

②单击“表格”菜单，选择“行（在上方）”命令。

⑶试一试：用多种方法籽儿个单元合并。

2、修饰表格。

⑴参见P50修饰表格的方法。

⑵按照方法去修饰表格。

⑵试一试：把不同诗人的资料设置不同的底纹颜色。

三、互动评

通过本课的学习，我们初步学习了编辑表格。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

插入表格（练习课）

练习目标:

1、能在文档中插入表格。

2、会编辑文档中的表格。

3、会修饰表格。

练习重难点：插入表格。

练习时间：1课时

练习过程：

一、复习

1、说一说：插入表格的方法。

2、设置行高和列宽。

二、快乐做

I、编辑表格。

⑴参见P49表样。

⑵按照方法去编辑表格。

⑶试一试：用多种方法将几个单元合并。

2、修饰表格。

⑴参见P50修饰表格的方法。

⑵按照方法去修饰表格。

⑶试一试：把不同诗人的资料设置不同的底纹颜色。

三、互评

1、对照互动评，说说本节课的收获和表现。

2、课堂小结。

综合实践（一）

制作《美丽的长城》

学习目标：

1、内容设计：能较好地突出主题。

2、版面设计：协调美观，效果一般。

3、培养学生的审美能力。

教学重难点：版面设计。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：当我们游览万里长城时，深感江山如此多娇；当我们阅读万里长城的资料时,

心中充满着无比自豪之情。让我们制作《美丽的长城》电子报，向更多的朋友介绍祖国的万

里长城。

2、揭题：出示课题

二、轻松学

1、欣赏《美丽的长城》电子报。（看书）

2、插入文本框。

⑴学生参见P53插入文本框。

⑵指导学生插入文本框。

①单击“插入”菜单，选择“横排”命令。

②拖动鼠标形成文本框。

③在文本框内输入文字。

⑶试一试。

3、设置文本框。

⑴在文本框的边线上双击。

⑵设置文本框颜色和线条等格式。

⑶指名试一试。

三、快乐做

1、内容设计。

⑴过渡：宣传长城，可以从哪叱方面着手呢？从多个官传角度设计《美丽的长城》电子

报的内容。

⑵说一说：我们可以从哪些方面向大家介绍长城。（表略）

2、精选素材。

⑴过渡：设计好电子报的内容之后，就需要选择素材去表现内容。素材的选择要求贴切

主题，表现力强。

⑵出示素材卡片一：（表略）

⑶试一试：将设计的电子报的其他方面的内容（历史、风景等）做成素材卡片。

3、版面设计。

⑴过渡：电子报一般包括报头、导读以及各板块的标题和内容等。首先要设定电子报的

纸张大小，然后规划版面。版面要求和谐美观，有吸引力。

⑵参见P55面进行版面设计。

⑶试一试。

版面设计中通常会用文本框或自选图形来规划版面，试着插入文本框和图片并调整它们

的位置。

三、互动评

通过本课的学习，我们进行了《美丽的长城》的版面设计。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

综合实践（二）

制作《美丽的长城》

学习目标：

1、技术使用：能使用图文排版技术。

2、制作过程：团队协作，分工合理。

3、作品效果：内容恰当，主题鲜明，设计新颖。

4、培养学生的审美能力。

教学重难点：制作过程中的技术使用。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导言：上节课我们进行了《美丽的长城》的版面设计，这节我们来制作电子报《美丽

的长城》。

2、揭题：出示课题

二、快乐做

1、说一说：主题和内容设计。

⑴指名学生说说，所选择的主题和内容的设计。

⑵说一说：精选的素材。

2、制作《美丽的长城》电子报。

⑴过渡：根据素材卡片和版面设计图，可以从上到下、从左到右依次制作相应的板块内

容。

⑵读一读。

一份完整的电子报应该有制作单位、主编、期号、日期等相关内容。

3、试一试。

⑴版面设计中通常会用文本框或自选图形来规划版面，试着插入文本框和图片并调整它

们的位置。

⑵选择主题并制作一张电子报，在班级或小组进行评比，并参加“湖北省中小学电脑制

作活动”。

三、互动评

通过本课的学习，我们制作了《美丽的长城》的版面设计。请大家对照下面表的要求进

行评价。

四、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

期末复习

复习要求：

1、复习计算机基础知识。

2、练习单选题、判断题、连线题等。

3、培养学生的信息素养。

复习重难点：练习单选题、判断题、连线题等。

复习时间：1课时

复习过程：

一、练习单选题。（填序号）

1、世界上第一台电子计算机是（）年诞生的。

A、1945年B、1946年C、1947年D、1948年

2、我们现在使用的计算机是（）。

A、第1代产品B、第2代产品C、第3代产品D、第4代产品

3、网曲线时，最多可以拖运（）次弯曲。

A、2次B、1次C、3次D、0次

二、练习判断题。（对的打，，错的打X）

1、开机顺序是：先开电脑所有的外部设备，再开主机。（）

2、显示器是计算机的输出设备。（）

3、计算机的“心脏”是指中央处理器。（）

4、文件夹被打开而形成的“窗口”，称为文件夹窗口。（）

三、连线题。

图像文件e.mp3

视频文件c.bmp

声音文件d.mpg

文档文件a.swf

动画文件b.doc

四、回答题（20分）

保存文件的方法（步骤）有哪些？

插入图片的方法（步骤）有哪些？

五、课堂小结。

现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，

希望能帮到您：

让每一个学生都有辉煌的明天

——我的治班方略

我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳，是啊，我

们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未米吗？

那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基础？是值得每一位教师，尤其

是班主任教师的深思。因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。作为班

级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要

的作用。

我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆这些年带

班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，更加坚定了我做一

名优秀班主任的信念和决心。经过多年的实戏探索和学习思考，我的治班

理念已经逐渐明朗，那就是“以情育人，用爱心点燃学生心灵的火花；活

动育人，用丰富多彩的活动促进学生全面发展二

一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能称其为池塘一样，没有感

情，没有爱，也就没有教育J工作二十多年来，我从没有放弃过教师自身

素质的培养，从教中学，从学中教，乐此不疲。用我的真诚、爱意透视学

生纯洁而又丰富的内心世界，唤起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸

润学生渴望理解的心田，用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。

一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天

1、沟通是教育的前提。师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有

隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名教育家乌申斯基说

过：”如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解

人。“因此，我在班级管理工作中，经常通过不同方法与学生交流，在交流

中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。例

如，我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭

时，一种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。我深知，生活在单亲家

庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强、逆反心理强，因此，在日常的生

活学习中，我会不经意地送给他们一个亲切的微笑，一个满意的赞许，一

个温馨的眼神，一个慈祥的抚摸，让他们感受到老师真挚的爱，使这些原

本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上，有着较强

的集体荣誉感。

2、运用心理教育。基础教育的价值体现在未来，受教育者只有具备良

好的心理素质，才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。因此本学年，

我在