幼儿心理健康实施活动方案

幼儿心理健康实施活动方案

心理安康的根本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好

或正常的状态。心杰表示一个人的精神状态，只要有良好的心态,你

才能每天保持饱满的心情。以下是我为大家细心整理的幼儿心理安康

实施活动方案五篇，盼望对你有协助！

幼儿心理安康实施活动方案1

活动目标

1、能正确对待坏心情，学习大胆清晰的表达自己的心情。

2、感受他人的心情，学会关怀别人，恰当的表达自己的爱心。

3、学会保持开心的心情，造就幼儿酷爱生活;欢乐生活的良好情

感。

4、让幼儿知道开心有益于身体安康。

5、初步了解安康的小常，识。

教学重点、难点

1、学习大胆清晰的表达自己的心情。

2、恰当的表达自己的爱心。

活动打算

小熊的头饰、情景表演《小熊，生日欢乐》、心情圈：欢乐圈、难

过圈假设干个、动感和抒情音乐磁带、录音机

活动过程

1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。

2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓舞幼儿大胆表述。

(1)“小挚友，你们必须也有心情不好的时候吧，是什么事情呢,

闷在心里多难过呀，说出来听听吧J

⑵请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。

总结：有了难过事，不要闷在心里，给挚友说说，挚友会给你关

怀和劝慰的，你的心情就会变得好多了。

3、幼儿欣赏情景表演《小熊，生日欢乐》。

4、依据情景表演进展提问，让幼儿感受小动物之间的关怀及爱

心的表达。

小熊：“为什么我的心情好多了？”“小动物是怎样关怀，劝慰我

的?”

总结：有了挚友的关怀和爱心，我们的心情就会欢乐起来。

5、引导幼儿想一想：假如你的同伴心情不好，你会怎样协助,关

怀他？

⑴让幼儿自由探讨。

(2)请幼儿答复，说出自己的方法，表达自己的爱心。

活动目标:

1、懂得心情开心有利于身体安康。

2、学会保持开心的心情，造就幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情

感。

3、造就幼儿安康活泼的性格。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动重点难点：

活动重点：懂得心情开心有利于身体安康。

活动难点：初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动打算：

图片

活动过程:

一、情景感知，理解每个人都有心情。

1、出示图片1（一个小挚友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）

问：图上的小挚友怎么了？为什么?平常你们会这样吗?为什么呢?

（和幼儿探讨之后得出心情：快乐。）

2、出示图片2（一个小挚友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生

气。）

问：图上的小挚友怎么了？为什么?你们有过这样的经验吗？

（和幼儿探讨之后得出心情：生气。）

3、出示图片3（一个小挚友望见鱼缸里的小金鱼死了，表现得特

别难过。）

问：图上的小挚友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

（和幼儿探讨后得出心情：难过或不快乐。）

4、出示图片4（一个小挚友因为不会系鞋带而发愁。）

问：小挚友怎么啦?为什么？你们会系鞋带吗?假如你们遇到了不

会做的事情会怎么样?为什么？

（和幼儿探讨后得出表情词：发愁。）

5、老师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不

一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

教学反思：在第一个环节中，让孩子视察富有生活气息的图片，

和教师一起探讨生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己

是否也会这样，在视察和探讨中理解每个人都有各种各样的心情，喜、

怒、哀、愁。

二、探讨分析，知道好心情有利于我们身体安康。

1、师：心情是我们的好挚友，一份好心情能让我们过得很快乐，

可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心

情会好，什么时候心情会坏呢？好心情坏心情

（老师依据幼儿答复的状况填在书面表格中。）

2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？

心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的心情配色。

（出示色调卡，请幼儿为不同心情配色，）

快乐生气难过发愁

（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。）

3、幼儿操作完毕后，老师小结分析幼儿的配色状况。

老师小结，好心情时我们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是我们

会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜爱好心情咯，不快乐就是生

气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时

候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自

己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。好的心情会让我们快乐地过每一

天，让我们身体安康。

三、体验理解，找寻到排解不快乐心情的方法。

1、好心情会给我们带来欢乐，可是有几只小动物不快乐了，看看

它们怎么了？（出示两幅图。）

图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

图6：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈

不愿，它就生气了。

引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

2、怎样才能让他们变得快乐呢?狐狸大婶开了一间快乐吧，我们

去看看吧。（出示书本第一页的画面。）

哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的快乐吧玩的多快乐呀c狐

狸大婶的快乐吧真奇妙，它们是怎样变欢乐的呢？

（让幼儿细致视察图画并答复。斑马先生在吃冰激凌而变快乐了,

花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了。）

（老师再幼儿的答复根底上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候

可以采纳其他适当的方式排解不快乐的心情，让自己变得快乐起来。）

3、你们还有其他更好的方法让它们变得快乐吗？

（引导幼儿尽情的探讨答复，同时刚好鼓舞答复止确的幼儿，让

幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不快乐的心情。）

4、幼儿答复后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第

2页“我的快乐法宝中

5、幼儿完成操作后，老师简洁小结本次活动的内容。心情是藏

在我们每个人心中的小精灵，我们有时开心，有时生气，有时难受,

不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持开心的心情。遇

到不快乐的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用

你们刚刚记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢乐起来，就能

每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们身边就会充溢

欢乐！

幼儿心理安康实施活动方案3

活动目标:

1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。

4、学会保持开心的心情，造就幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情

感。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动打算：

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、

人手一份笑脸和哭脸

活动过程：

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入

师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的（笑

脸）

可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的（哭

小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡

片来代表你今日的心情

三、分析并找寻方法

（一）分析缘由

师：班级里有这些小挚友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不

好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？

（二）找寻开心起来的方法

L师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题（出示

图片）。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧?假如你心情不好

了，你会用什么方法呢?（请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫）

四、关怀小挚友

（一）听听小挚友心情不好的缘由

（二）协助小挚友找到欢乐起来的方法

师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。

（三）把这些方法编成一首诗

师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自

己的心情。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的

我还可以……

五、延长环节:

把心情树放到班级的心育墙上，当小挚友不开心时、可以过去看

一看，这样心情就会变得好起来。

幼儿心理安康实施活动方案4

活动目标：1、知道胆怯的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己

内心的恐惊。2、能够想方法消退胆怯的心理，尝试战胜胆怯。活动

打算：1、绘本《我好胆怯》。2、事先让幼儿和家长探讨并记录自己

最胆怯的事或物。3、打针情景。

活动过程：

一、绘本植入，引出胆怯心理。

——你们看，谁来了?（小熊）

——小熊今日怎么了？小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来,

双手握得紧紧的。究竟怎么了？（不开心、生气、胆怯）

发生什么事情了呢，我们一起来看看。

原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊

真胆怯！

二、经历迁移，说出自己的胆怯。

1、依据记录医，探讨自己的胆怯。

——那你有胆怯的时候吗?（有）

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了

下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边

的挚友说一说。（教师巡回倾听）

2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。

——你胆怯的是什么?（大灰狼）

——为什么会胆怯?（因为大灰狼会咬我们）

——胆怯的时侯你心里是什么感觉?（不安适）

我们来做做胆怯时的样子。

原来胆怯时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂

住耳朵等，真不不安适。

3、经历归类梳理。

——还有谁也胆怯这种厉害的动物?（我怕老虎、我怕的是蛇）

总：原来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。（老师

边说边出示展板）

——你胆怯的是什么？（刀）

一一为什么?（因为它会把人割伤的）

总：原来还有一些小挚友胆怯刀、刺、电等这类东西。（教师边

说边提醒其次局部展板）一一你们为什么胆怯这些东西？

（因为插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的）

你胆怯的是什么?（打雷）

为什么?（很响，很吓人）

——还有谁也胆怯这种很响的声音?（我怕气球爆炸、风声）

总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们感到胆怯。（出不

展板第三局部）

——我们来看看他胆怯什么?（打针）

——为什么?（打针很疼）

——哦，有许多小挚友因为怕疼，胆怯打针。（提醒展板第四局

部。）

小结：原来每个人都会胆怯，胆怯是种冷冷的、紧紧的、不安适

的感觉。胆怯的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?（不喜

爱）

三、探讨.沟通，克制胆怯心理。

1、结合展板，探讨解决的方法。

怎么样才能让我们不胆怯呢?

——遇到这些猛烈的动物时，我们可以怎么做?（逃跑、躲起来、

找妈妈……）

总：有了这些好方法，我们就不怕这些猛烈的动物了。（将胆怯表

情翻面成笑脸）

——电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就

会受伤，那该怎么做?（当心运用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助）

总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑脸）

——听到可怕的声音怎么办?（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）

总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音。（翻

转笑脸）

3、情景表演，踊跃面对胆怯。

打针你们怕吗?

——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,

能不能因为胆怯就不打针呢？怎么做才能让自己不胆怯?（有的不怕,

真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……乂找一个英勇的孩子

来说一说：你为什么不胆怯，是怎么做的？）

——我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、

脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!（你们真英勇!翻转表情）

让幼儿大声地说出来：打针我不怕！

小结：原来有些胆怯的事情，我们可以躲起来，说出来告知另J人,

或者做一些让自己安适的事情，这样胆怯就会变少。但有的胆怯，只

要我们英勇面对，也就不怕了，就像打针一样。

四、绘本回来，生活应用。

1、回来绘本，了解小熊的克制方法。

——你们都想到了好方法克制了胆怯，变成了英勇的孩子。小熊

有没有变英勇呢?我们一起来看看。（播放多媒体）

它想到了什么方法（躲得远远的）

此时此刻小熊脸上是什么表情?（快乐）

——是啊!因为它也知道胆怯的时候该怎么做了。

2、生活应用，克制胆怯

——今日来了这么多不相识的客人教师，刚刚进来的时候，许多

孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢，有点胆怯吧?那此时此刻，你

还胆怯吗?那让我们大声地去跟客人教师打打招呼，去抱抱她们，好

吗？

幼儿心理安康实施活动方案5

【活动目标】

1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。

【活动打算】

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、

人手一份笑脸和哭脸。

【活动过程】

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。

师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的（笑

脸）

可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的（哭

脸）

小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。

二、出示两