小学一年级语文教学心得体会

小学一年级语文教学心得体会—小学

一年级语文培训心得体会

小学一年级语文教学心得体会1

转瞬间一学期已经接近尾声。新课已经完毕，进

入复习阶段！一学期的教学任务虽然完成了，但是在

教学中还存在很多缺乏的地方。下面我将对自己本学

期的语文教学工作作以下几个方面的总结：

一、写字教学。

写字教学是一年级语文教学的重点。应当贯穿整

个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的200

个生字写好。随时视察学生写字的坐姿和握笔是否正

确，督促学生养成正确书写姿态。在写每课的会写生

字时，先让学生谨慎视察每个字的构造和它在田字格

所占的位置。接受让学生说老师在黑板上师范板书的

方法，指导大家按正确的笔画书写生字。书上写过之

后，下来还要刚好稳固练习。听写检查学生是否驾驭

本课的要求会写的这些生字。依据艾宾浩斯先快后慢

的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的准备。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字

要求不一样。要求学生多认少写。这学期要求学生会

认400个生字。识字教学的任务是比拟重的，学生的

识字量干脆影响学生阅读理解实力。因此阅读教学和

识字教学的关系尤为密切，在教学中可以接受随文识

字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字

教学方法。识字教学在每篇课文里完成之后，接下来

还得随时再现给学生加深印象。仅仅靠课堂上的教学

时间是远远不够的，所以老师要鼓舞学生养成自主识

字的习惯。课外阅读最能增加学生的识字量，因此在

一年级要造就学生阅读课外书的习惯和爱好。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生宠爱阅读，感受

阅读的乐趣，能用平凡话正确、流利、有感情地朗读

课文。在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品

语言的漂亮。课外阅读总量不少于5万字。在阅读教

学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把

课文句子读通顺。在课堂教学过程以各种不同形式练

习学生朗读，学完一篇课文里面须要积累的词语要让

学生刚好登记来，练习说话，稳固运用。一学期除了

让学生阅读语文课本上的课文以外，还应当给学生拓

展课外阅读资料。帮助他们选择适合一年级学生年龄

段阅读的绘本、童诗的书籍。每周支配固定的课外阅

读时间，接受各种形式的活动鼓舞每个学生参与阅读,

比方，说一说、画一画的形式调动学生思维，从而造

就他们阅读习惯和爱好。

四、口语交际教学。

一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成说

平凡话的习惯。能够谨慎听别人讲话，努力了解别人

讲话的内容。听故事，看音响作品，能够复述大意和

自己感爱好的情节。能完整的讲故事，能简要讲解并

描述自己感爱好的见闻。与别人交谈，看法自然大方，

有礼貌。有表达的自信念。对于我们农村小学的孩子

来说，口语交际教学的难度比拟大。这里的孩子见闻

比城市孩子少，熬炼自己的时机也少。所以，从某一

个方面来说他们口语表达实力的提高受到了必需的

限制。口语交际教学应当努力贴近学生的实际生活，

除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外，

还应当把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和

学生平常的生活。

五、看图写话教学。

一年级看图写话教学是写作教学的根底。要求学

生到达以下目标：

1、对写话有爱好，留心四周事物，写自己想说

的话，写想象中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问

号、感慨号。

在看图写话教学中，让学生用三要素或者四要素

的表达方式来尝试把图画上的内容说清晰。一年级学

生效仿实力较强，老师可以示范写话，引导学生合理

组织语言把话讲清晰。看图写话除了写清晰自己所看

到的内容，还可以写想到的内容。所以，老师在指导

学生写话时不能限制学生的思维，应当鼓舞学生进展

合理的想象，写出自己特殊的一些想法。

一年级语文教学可以分为以上几大板块的教学

内容。每一板块的教学内容存在相互影响和渗透的密

切联系。要提高学生语文综合素养，就要在每一个教

学板块里落实教学目标，提高学生某一方面的实力。

所以，在下学期的语文教学中我要以语文课程标准为

导向，依据学情综合考虑制定一份完善的教学准备,

然后在每一堂课上落实具体具体的教学目标。

小学一年级语文教学心得体会2

时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以

及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在

工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对

于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

本学期，我坚决落实学校的有关教化教学准备，

严格执行学校的各项教化教学制度和要求，谨慎完成

各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的

根本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的

根底。

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他

们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是特殊重要的。

因此，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的

重点。

刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形

式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在

情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从

写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习

用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过

一学期来的造就，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、谨慎备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，

并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，

谨慎写好教案。

每一课都做到"有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩

教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的根底学问教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高

楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的根底。

本学期，我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、

写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)留意汉语拼音学问的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学

好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学

得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里

的老师常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自己

能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我

针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常

引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘

苹果”游戏等形式激发学生学习的爱好。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每

一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平

常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，

我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描

红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。

特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样

的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响

了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨

胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意

学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读〃变为"悦读〃是一个关键。

首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂

上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女

读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生

读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽

量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，留意自己的示范性。由于一年级的学生效

仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留

意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可

能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与缺乏

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学

生成果较好，但是班上两三名学生的根底学问驾驭得

不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与

帮助。

2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，

这将是我要谨慎思索的问题之一。

小学一年级语文教学心得体会3

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷,

时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一

年级（6）班的语文教学工作整整一年了，一学期来，

我谨慎落实学校的有关教化教学准备，严格执行学校

的各项教化教学制度和要求，谨慎完成各项任务，使

43个学生，根本具备了初步的语文学问和技能。具体

进展了以下工作：

一、留意良好学习习惯的造就：

作为一年级的小学生来说，造就学生良好的学习

习惯是特殊重要的，也是特殊难的一件事情。因此,

从开学的第一个星期起先，坚持沿用接受编儿歌、口

令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站

立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼

惜学习用品，照旧须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说

说，通过一学期来的造就，我班学生大局部已养成良

好的学习习惯。

二、谨慎备课，坚持运用多媒体帮助教学

要想让孩子宠爱你的课，备课是关键，不但备学

生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程

的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎做好二次

备课的工作，细心制作多媒体课件，课上有效运用提

高学生的学习爱好。本学期“人教e学”为我们供应了

很多教学资源，课上我可以给学生播放带有动画演示

的课文朗读，可以为学生朗读相关的主题课文，进展

拓展学习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，课后刚好作出反思。

三、根底教学放第一

（一）抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学

习中要重视对语言的积累。在课堂上识字接受多种形

式激发学生的思维实力，提高学生的记忆力。要求学

生多读课外书，提高生字的运用率，从无形中加深生

字的记忆。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点，一笔好

字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，

我特殊留意对学生写字的要求，也很重视写字课的利

用率，结合书法教学视频为学生演示，自己也亲自示

范。当我发觉“水写布”这一练习毛笔字的神器时，我

购置了一套放在教室，每天练完一个字，就让学生到

展台上体验软笔的魅力，学生爱好特殊深厚，很多学

生在我的影响下也购置了“水写布”在家中练习软笔书

法，很多学生在练字的评价过程中很期盼被表扬，得

到同学的认可，写字越来越谨慎。

（三）抓好朗读训练。

小学低年级学生最简洁养成“唱读”的习惯。而调

动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我常

常设立各种各样的读书形式，小组读、男女读、抽生

范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱

好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学

生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三,

留意自己的示范性。由于一年级的学生效仿性较强,

所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文

的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生

作出很好的示范。在本年级的朗读测试中我班参与朗

读的几位同学受到测试老师的好评，可见我们的朗读

训练收效很好。

（四）、重视看图写话，造就书面表达实力

为了便于指导我特意从网上选择了五幅适合

年级学生写话的图片，打印出来作为〃小贴画〃的训练

素材。我刚起先提示他们只要用一两句话写清“时间、

地点、人物，干什么〃就行了。慢慢地我鼓舞有实力的

孩子结合人物的动作想象人物对话，但是在写对话时

总是出现冒号双引号的错写，这一难点生怕在今后会

长期存在，而我们只能不厌其烦地订正，盼望随着学

生语文学问的积累能真正理解并会运用双引号。

从目前我班学生的看图实力来看学生独立地能

把握画面上的主要内容，简洁的介绍清晰根本状况，

这也符合学生的实际开展水平，但是我们的“小贴画〃

内容却无形中拔高了这些根本要求，家长指导甚至包

办的内容让孩子写出的话字数较多，用词更生动形象,

这也反映出我们在课堂上的“写话”和"说话〃没有很好

地结合起来。

（五）坚持进展口语三分钟训练，提高学生口语

表达实力。

本学期我细心选择三分钟说话训练主题，盼望全

班同学都能踊跃主动的参与。我们进展了“看图说话

一一我眼中的春天我最宠爱的玩具”“我最宠爱的相

片〃这三个主题的说话，同学能踊跃参与，其他同学能

踊跃评价，为了造就学生的评价实力，我有接受轮番

制，人人进展，而且在小组中评比有秀说话人、最正

确评论员，以此来激励同学们踊跃有效的参与活动。

孩子们说话时的仪态更大方了，评论能抓住要点了，

这些进步令人欣喜。我今后照旧会坚持这项工作，让

孩子们在潜移默化中成进步步。

四、存在的问题与缺乏：

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的根底

学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更

多的关注与帮助。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中

等生，期末复习有局部内容对于优生来说是“炒剩饭”,

反复屡次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题,

出现了“优生不优〃的停滞状态。

孩子的心纯净无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决

于教化。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。

我坚信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。

小学一年级语文教学心得体会4

本学期，我从学校实际启程，留意全体学生在原

有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优

秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务。

一、让孩子尽快适应小学生活。

作为这些孩子来说，他们刚刚道别逍遥自由的幼

儿园生活，进入一年级成为一名小学生，能够说是他

们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学

生活，学会在40分钟的课堂上谨慎地听讲，学会和

同学交往是特别重要的。所以，造就学生良好的学习

习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里,

我接受编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就

融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的

习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正

确的读写姿态到疼惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲

讲、说说说，经过一学期的造就，我班学生都养成了

良好的学习习惯。

二、谨慎备课。

今年我担当的是一年级语文教学工作，教学资料

较简洁，就是拼音、识字、写字。但我不因教材资料

简洁就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时备教

材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类

型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好

间支配都作了具体的记录，谨慎准备教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

并想方法制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，

课后刚好对该课进展分析总结，吸取经验教训。

三、重视学生的根底学问教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高

楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的根底。

本学期，我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、

写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)让孩子在快乐中学拼音

汉语拼音既是学生学好语文的根底，又是学好语

文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生

动趣味，又能很好地驾驭，在开学前一个半月教学拼

音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓舞学生

读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,

经过学编儿歌、"摘苹果〃、“开火车〃游戏等多种形式

激发学生学习的爱好。

(2)强调孩子用正确的写字姿态学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每

一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平

常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首

先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我在课

堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充

分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，

既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写

字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学

生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发

育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生

养成良好的写字习惯。

（3）造就学生养成良好的读书习惯

当今社会是一个充溢着电视、电脑的世界，读书

被很多人无视。殊不知读书对语文本事的构成有至关

重要的作用，如何让学生“悦读”是一个关键。首先，

我想方法调动学生读书的进取性。在课堂上，我常常

设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范

读、教读等这在必需程度上激发了学生读书的爱好;

同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展示

自我。其次，我在阅读教学的过程中，引发学生翻开

想象的翅膀，读出自我的感受。第三，留意自我的示

范性。由于一年级的'学生效仿性较强，所以在教学生

读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、与家长沟通，获得家长的支持

家庭教化对孩子的开展有很大的作用，为了学生

更好地开展，我在做好本职工作同时，加强和家长的

联系，探讨教化方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的提

高，增加了我的信念，坚信下学期我们还能取得更大

的提高。

小学一年级语文教学心得体会5

本学期将接近尾声，回忆这一学期的语文教学,

感慨颇多。语文是学好其余课程的根底，细心老师不

难发觉，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是

较好的。

一、抓好学生的学习习惯：

一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而

来，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，

是特别重要的。所以，造就学生良好的学习习惯是我

教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我接受

编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的造就融

入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习

惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确

的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地

反复强调，经过一学期的造就，此刻我们班的大局部

孩子已初步养成良好的习惯。

二、抓好学生的根底学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，我常常告知

孩子们，你们正如盖楼的地基局部，仅有地基打牢了，

那么高楼盖起来就坚实无比了。我们学习学问必须要

好把根底学扎实。那么，这一学期，我主要在留意学

生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等

方面作了努力。

(1)留意汉语拼音学问的驾驭。

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学

好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用

了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。如何让

学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好

地驾驭，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学

经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。

(2)抓好写字训练。

俗话说得好“字如其人〃，写一手好字对一个人来

说是至关重要的。写字教学是一年级语文教学工作的

难点。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学

生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更留意自我示范。其次，我充分利用教

学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既

从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异

样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字

姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生

的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

所以，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良

好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大

树的小故事，很多孩子能够做的很好，只是自控本事

稍弱些，时常遗忘，这就须要老师不断提示。

(3)抓好读书训练。

阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如

何让学生宠爱阅读这是关键。首先，调动学生读书的

进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各

样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角

读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好；其次,

我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想

象的翅膀，读出自我的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将接着更新观

念，开拓课程学习的广袤天地。可是，由于一小局部

学生年龄上的差异，以及家庭教化的差异，学习上出

现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，

我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班

同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台

阶。

小学一年级语文教学心得体会6

一、激发学生爱好，吸引留意力。

“爱好是最好的老师”，由此可见，激发学习爱好，

让孩子在快乐的气氛中学习可以调动学习的踊跃性。

一年级的学生留意力不简洁集中，他们刚刚踏入校内

进展正规化的学习。先把规则给他们定下来，赏罚要

清晰，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游

戏，不要把教学内容支配的过多，以免学生疲乏不堪,

不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中

降低了学习的踊跃性。利用学生争强好胜的心理调动

他们的踊跃性。

二、课堂形式灵敏多变，营造轻松、快乐的学习

环境。

课堂形式单一，很简洁造成身心乏累，从而转移

留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵敏多

变的教学活动。同时还要要求一年级老师要有较强的

应变实力和课堂限制实力：一年级学生年纪小，自我

限制力差，心情易激烈，即使是一点小事也往往让他

们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、

大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以老师要在突

发事务刚出现苗头时，就刚好赐予转化或制止。然后,

我们须要的是足够的耐性要有足够的耐性、细心，让孩

子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪

怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。一

起先的细致对以后的教学会特殊有用。

三、老师讲课时要运用儿童化语言。

一年级孩子不同于高校生，只要老师讲清要求就

行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭爱好。

比方做连线题，假如老师说让我们来做个“找挚友”的

游戏好不好？学生一听确定会感爱好。假如哪个学生

找错了或还没有找到挚友，老师说：“哪个小挚友情愿

帮帮他？“学生听了觉得很亲切,他们很宠爱听这种语

气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地

吸引学生的留意力。总之，必需得蹲下与孩子们说话。

四、刚好的表扬和鼓舞，增加学生的自信念。

每个学生都盼望自己在老师眼中是最好的，一年

级的孩子也不例外，最宠爱听到老师的表扬，听到表

扬就会有更好的表现。在课堂中，老师要刚好表扬守

纪律的学生，使其他同学受到感染。组织课堂教学是

一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,

老师只有在教学中不断提高自己的教化教学素养，不

断实践总结，才能更好地驾驭课堂。

小学一年级语文教学心得体会7

要想当好一名任课老师，就必须要理解和把握所

教学科的课程标准，因为它是指导我们备课和上课的

标尺。假期里又将语文新课程标准进展了重新解读,

使我对课标的理解更深刻了一些。

语文新课程标准指出：“语文课程应培育学生酷爱

祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖

国语言，丰富语言的积累,造就语感。”对于这一理念，

我的体会颇深。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组

成局部。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是

学生全面开展和终身开展的根底。语文课程的性质与

地位确定了它对于每个人的重要性。因此，我们必须

要让学生从小酷爱语文，宠爱学习语文。

我们的祖国有着悠久的历史和绚丽的文化，尤其

是中国的语言文字博大精深，更是值得我们高傲和傲

慢，吸引了很多国际友人都来学习。作为老师，我们

要通过多种途径让学生了解祖国的语言文字，尤其是

通过语文课堂培育学生酷爱祖国语文的思想感情，从

而正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。所以,

我们要想方法让学生爱上语文课堂。

首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习

语文的爱好。朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”

爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。”学习爱好是一种

巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。老师要不断

修炼自己的教学语言，使它精确、精炼、漂亮。漂亮

的语言能给学生美的感受、是激发学生爱好的重要因

素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小

说般的具体形象、诗歌朗读般的激情，通过漂亮的语

言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以

美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力,

就会越来越宠爱语文了。

其次，引领学生多进展课外阅读，丰富语言的积

累，造就语感。在这方面，老师要给学生树立好的典

范。老师在平常的工作中要多读书，读好书，遇见美

文可以在课堂上给学生朗读，也可以将自己读过的好

书向学生引荐，与学生沟通读书心得。要在班级中营

造一种深厚的读书气氛，让学生置身其中与我们一起

品尝书香。随着的阅读量的增加，学生的语言积累必

需会越来越丰富，语感也就更强了。

对课标的再次解读引起我更加深化的思索，让我

更加明确了教学的方向，我会努力践行新课标，让语

文课堂成为学生学习语文的乐园。

小学一年级语文教学心得体会8

今年我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字

教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很简洁,

其实并不然。低年级的识字教学是阅读的根底，是低

年级的教学重点。我认为要想让孩子驾驭更多的识字

量，在教学中必须要接受多种形式的教学方法充分调

动学生的踊跃性，使孩子在一种快乐的环境中承受识

字教学，从而到达识字的目的。

第一，低年级的孩子活泼好动，我依据孩子宠爱

做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩

子学习了一些生字以后，为了稳固孩子的记忆我常常

接受开火车，摘果子，找挚友，猜谜语等方法。特殊

是摘果子游戏最受学生欢送，我在黑板上画上一棵大

树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请

学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自

己相识的字时特殊快乐摘了满满的一篮子果子很有

成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一

种快乐的环境中主动学习，宠爱学习增加孩子识字的

记忆特殊必要。

其次，低年级的孩子根本是形象记忆为主，我们

的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、

禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演化而来的，这些

字都和实物有相像之处，所以让学生视察实物或图片

后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思维实力

比抽象思维实力要强得多，所以识字教学与具体的事

物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾〃这

个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇

就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深

地印在脑子里，学生的想象力和缔造力也得到了开展。

第三，利用丰富多彩的插图来进展识字教学，我

们低年级的课本中有大量的插图，色调明丽，生动好

玩，孩子们也特殊宠爱，能帮助孩子们识记。如在学

习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台

灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的

实物，每个家庭都有，学生很感爱好。通过汉字与实

物的参照，学生很快驾驭了这些汉字，这些图片对学

生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赐予了生

命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。

第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，时时

遇到一些动作的词语，可以用肢体来进展表演的。如

在学习《操场上》这一课，动作的词语很多，打球、

拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都

和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。

第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁；其次组

的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，

学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛特殊

活泼，兴致极高，学生学起来也省力。

第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我

们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超

市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集衣服上的

商标和包装盒，找一找上面的字自己是否相识，孩子

的爱好很浓，从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子

们之间还进展了沟通，我让学生抓住一切时机学习汉

字，平常就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。

另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个

家长给孩子买儿童故事书，此时此刻我班很多的孩子

识字量大大的提高了。

当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列

举。只要我们不断的反思总结，不断的探究发觉，不

断的找寻更适合学生记忆的方法，激发学生学习的爱

好，使学生学的更轻松，更快乐。

小学一年级语文教学心得体会9

本学期，我又担当xx班的语文教学工作。一学期

来，我谨慎扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实

践中积累了属于自我的教学感悟。现从以下几个方面

加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我谨慎参与组内

团体备课活动，进取找问题，虚心请教他人，寻求解

决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我照旧像

以前一样谨慎钻研教材，并结合本班学生的实际特点,

备好课，上好课。平常，我坚持自我独立备课，所以

在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠

定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生

为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主

获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带

着问题谨慎地进展语文合作学习，学会了针对文本提

出一些有质量的问题。课余，我进取参与各级各类组

织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，吸取一些

适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业

的开展。

二、进取开展语文活动，全面激发学生学习语文

的爱好。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，

字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系

列学生宠爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多

识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，

引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同

学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌,

家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小

挚友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、

提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中

我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的

积累重视不够，而本期我留意了这一点。

课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，

为学生简便理解词语效劳。有时设计多种形式的练习,

指导学生反复运用词语，如“连连看〃让学生对一些反

义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更迅捷，词

语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有准备

地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累

练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课

堂表达本事。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础

，谨慎来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组

织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，

造就学生识记生字以及正确书写的本事。二是每天少

量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，造就学生独

立阅读的本事，拓展学生的学问面。三是开放式作业

，促进学生视察、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活

中学语文。

三、加强期望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为

促使每位学生能在原有的根底上都有所开展,我“抓两

头，扶中间〃。留意造就优生的特长，同时，在班中成

立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作，

课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习爱好，促

使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提

高。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解本事慢

慢增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语

文成果都有了不一样程度的提高，我内心感到特别充

溢、劝慰。我会接着努力！

小学一年级语文教学心得体会10

本学期我担当一年级的语文教学工作，不知不觉

一学期即将完毕了，担当一年级的教学工作我觉得很

劳碌很辛苦，其中也充溢快乐。由于从高一段年级下

来对教学一年级经验缺乏