部编版小学五年级语文上册复习教案(全册)

部编版小学五年级语文上册复习教案(全册)4.把握重点词句的意思，从而理解句子的含义，运用朗读、背诵文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜白鹭的？外形(颜色、身段)生活习性(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不文写了什么？本文写了“我们”一家人从种3.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？这句话中的有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对。4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目哪些内容详写，哪些内容略写?生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略钱(便宜)(鲜红嫩绿)的果实(高高)地(深深)地印在心上五、复习《桂花雨》文写了什么？课文主要写了“我”小时候爱难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母》为文章标题?所谓“桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的3、词语搭配桂花(盛开)(指指点点)地告诉(布满)阴云(使劲)唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明正正六、复习《珍珠鸟》文写了什么？这篇本文叙述了“我”和珍珠。)的巢(茂盛)的法国吊兰(深幽)的丛林(尖细又娇嫩)的鸣叫(珍珠似)的白点(细腻)的绒毛动声色不由自主不知所措不可思议不辞而别不堪设想不甘落后不远里不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天七、复习《语文园地一》1、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，。4.了解地道的布局、作用，体会冀中人民反抗侵略者时所展现出欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《搭课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水，老人家的水缸总是满满。题目?课文以《搭石》为题,是因为:(1)作者以“搭石”为线素,按”话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭所闻;(2)借“任人走,任人踏”的搭石,赞扬使他们言归于好？是因于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇：英勇善4.蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的？怎样做的？廉颇认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多大功，而蔺相如却只凭一张嘴，官职就在他之上，很是不服气，就说碰见蔺相如会给他个下不。快》豹的速度更快”，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续时。这一段中“大约”一词能否删去？为什么？不能。“大约”表课文从冀中地道战的出现原因、地道的式样及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众1、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，上理清事情的前因后果。通过理解重点词语2.在熟读的基础上把握课文内容，并通过分析具体事件来把握人。欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《猎宝命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。赞颂了海力布热心助人、舍，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉乡亲们呢？答：因为海力布知道们，四、复习《牛郎织女(一)》老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依3.牛郎和织女是怎么认识的？答：牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的女。五、复习《牛郎织女(二)》天劈地火眼金我国的主要传统节日：春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳1、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，础上进行背诵。通过重点句子的赏析，把握3.在把握详细描写的基础上感受祖国文化的魅力，从而激发振兴4.通过多种方式的综合应用读出感情。通过理解词语的含义来把欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《古是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的四、复习《少年中国说(节选)》中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光想敢做，前途无限。少年中自由、2.课文主要表达了怎样的情感？答：课文表达了作者对祖国灿烂3.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段1、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，3.在朗读的基础上把握课文内容，通过理解重点句子把握说明方欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《太(1)太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。采用举例子、作比较、列(吸收)热量(治疗)疾病(密切)的关系(美丽可爱)的世界本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的答：(1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身。面容(清秀)身体(矫健)四肢(轻快)(玲珑)的面孔(晴朗)的夏夜(强烈)么要先写象呢？这里作者运用作比较的说明方法，把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明2.课文从哪几个方面介绍了鲸？从鲸的外形特点、进化过程、种六、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，。一、弄清本单元课文的专题是“舐犊之情，流淌在血液里的爱和欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《慈答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个(1)这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气(“新滋味”指的是什么？)答：“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”(2)我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！(从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地3.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了“我”对父亲的无限感激之情。以“父爱之尾知己知彼自暴自弃绘声绘色倾国倾城尽善尽美五、复习《“精彩价的？巴迪有什么反应？父亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？答：母亲的评价是“精父亲的评价是“糟糕透了”，巴迪的反应是“痛哭起来”2、巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？答：成年以后，巴迪越来越体。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必那就是爱。1、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《古“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。“那畔”一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何序来写的？作者是按照时间顺序，从春夏秋3.作者运用了什么描写方法写出了对冬天早晨的赞美？运用了动静结合的描写方法既写出了冬天早晨的三种情况下的不同美景，又文写了什么？本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和游的时间是傍晚。“吃过晚饭”、“热气已退”、“太阳落下了山3.作者在文章第一部分里写“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”，在文章的结尾时又说：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这样写有什么巧妙的用心？这样写文章前后照应，更加突出了作者对鸟文写了什么？这篇课文记叙了童年时代几个3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？我们很快就在是一一个怎样的人物形象?奶奶对生活充满激情,是一一个童心未泯的人。同时,奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引导孩注外界,探索自然,善于调解孩子们之间的矛盾,善于引导孩子1、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，3.弄清文章的顺序，品味重点句子，感受作者所表达的“读书是一、弄清本单元课文的专题是“好书不厌百回读，熟读深思子自欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《古三到”具体指的是什么？三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。心悟指思考，只有“悟”——反复品要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。这三个“到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成2.曾国藩提出的读书的“三有”你是怎么理解的？曾国藩提出的。有了志向就不会甘心做一个地位微贱的人，有了见识就能明白学无止境的道理，有了恒心就没有做不成的事情。要想有所成就，这文写了什么？本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺3.作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表唐言，一把辛酸泪，一个朝代和4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩文写了什么？这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有些地方可以看出作者酷爱读书?作者酷爱读书的描写贯串文章始终:看被孩子们叫作“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的“不求甚解”,读大部头片；4.作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？①阅读，不仅能扩②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”西，1、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，学复习计划结合我班实际,为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总习过程中的问题,深入开展复习.做到课课复习目标明确,有计划、有步骤,多而不漏,多而不乱,重点突出,解决难点.况分析的学风、班风一般,学习态度端正,班级整体成绩居年级部分同学学习自觉性差,不能按时完成作业,上课经常.所以在抓好基础知识的复习的同时,更要注重培养学生良好的学习习惯,更要加强后进生的辅导工作,使全体同学共同进步.,会比较小数的大小,能正确读、写小数,并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值.小数加、减、乘、除的计算方法,能笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据具体情景合理求出积商的近似值.步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面用公式正确计算一些平面图形的面积,并解决一些简单的实际问题.4、让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几在不同方向的投影和相对位置.重点放在培养学生的空间观念上,通过直观活动逐步渗透投影几何的思想.使学生借助生活中的问题,从“量化”的角度来求出可能性的,再进行比较,体会游戏中的公平原则.把相关知识结合起来进行复识的前后联系.由于可能性的知识与统计密不可分,复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高.6、使学生在整理和复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,解决简单实际问题的能力.在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书体验与同学交流和成功学习的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心.三、重点复习内容:2、小数乘除法的应用能力.3、解方程及列方程解决问题.4、求多边形和阴影部分的面积.第一步:按单元适当调整,由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理.复习.在单元梳理的基础上进行针对复习,主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习步:综合复习.通过测试、分析讲解,主要针对第二步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救.五、复习中要注意的问题:,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生的负担.加强对新旧知识理解的变式练习,明确新旧知识之间联系和区培优补差,提高班内考试的合格率与优秀率.小组.多与学习有困难的学生交流,使他们间的同时,促优生,4、定期进行测试,提高学生的能力,做到讲练结合.成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做,做题的过程中做到仔细、认真,做后要检查.排小学五年级上册数学复习计划学复习计划通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答。算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要注意随习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用进一步认识用字母表示数的习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培养采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类，。习采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本。算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要注意随习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用进一步认识用字母表示数的习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培养采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触，。采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落整理本学期以来的学习内容，按知识纵、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复突出，解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理。易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。而学困生较多，这部分学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。总体来看，大多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成教师布置的作业，学生一字不写，家庭作业就是不做，其主要是家长大部分是新居民，工作比较忙，无暇顾及孩子学习。学生在作业经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。班内还存在独立解决两步、三步应用题存在一定的问题，主要是由于不能完整地读完题目，导致不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复习过程中，应及时了解学生的学习情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习1.讲练结合，点线结合。(先各个知识点突破，再知识点综合，3.逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的4.进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐5.及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大(一)教师方面：况，制定好复习计划，备好、上好每一节复2.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生4.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时5.注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强(二)学生方面：原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮如果在复习进程的调整。总之，一切根据学态动教学任务。但有部分学生的反应要慢一些，学习比较困难，学习基础差，学习习惯不好，因而学习效果不理想。大部分学生已基本养成了一些比较好的学习习惯，能自觉地做好练习和复习中的准备工作，有一定的解决数学实际问题的能力，但仍存在一些不良的学习习惯，有小一部分学生要老师和家长的督促才能完成作业，还有个别同学不愿意回答问题，明知道自己不懂也不问，也不能独立完成(一)复习重点：的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中实物的表面6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转90°。(二)复习难点：(一)知识目标：使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的`计算图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形，会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单(二)能力目标：步提高学生包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高习，进一步加强学生的审题和分析能力，能正确解答沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材的重难点和学生知识现状，发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重习设计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性。要注意区别对求。在复习题的设计中要复习过程中去。重视学生能力的培养以及数学知识与现实生活的联系，能够运用所学知识解决生体.........................................................法.........................................................质.........................................................数.........................................................时...................................................：张华人教版数学五年级下册复习计划2、分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会4、会从不同方向观察物体并画出看到的图形，能用正方体拼搭的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题，并会求两个的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际分数化成带分数或整数以及整数、小数的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材的重难点和学生知识现状，发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重计，进行分层练习，使不同层次的学生能学习到，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，每天在练习过程中，教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目，体体.........................................................数...........