2026届高考语文最后一讲+

最后阶段心理自我调试①保持良好的心态；②张弛有度不懈怠；③保持正常的节奏。按部就班：原指做文章安排得当，合乎规范，后指按一定的层次、条理办事。

时间分配总体原则：

语文试卷共150分，考试时间150分种，平均每分钟做1分的题。名句默写稍快，选择题稍快。要给作文留40—50分钟的时间。

具体答题顺序参考：（保持原有的做题习惯，尽量鼓励不跳题，是为了防止考场紧张答错答题区域）

发卷前，首先暗示自己：这只是一次平常测验！

考试谨记：1、各个板块按既定节奏答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战，否则，写不完作文，损失惨重。2、选择题要随时填涂，不要因为慌慌张张而错填漏填。3、主观题看清题号再写答案，不可出边框，导致换卷或两道题得0分。4、2025高考题可能有新题型，不必慌神，要冷静应对，题型变了，考点不会变，调动自己的知识储备，解读考点，找准角度、方向即可。语文考试操作建议：1.考前五分钟：根据考试要求填好答题卡和试卷上的信息，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试卷是否有漏印的情况。2.完成以上任务后可以看看默写题，先根据题目回忆一下，开考铃响可以先做默写题，但此时一定要再次仔细审题，避免开始仓促思考造成失误。3.考试开始后：可以先把名句规范填写在对应位置，然后按照按照自己习惯的答题顺序作答。答题时，要做到冷静、细心，必须认真研究题干要求。4.简答题：必须看清题意，如果有字数限制的，要严格按照规定的字数去表达；无把握回答的，要先在草稿纸上拟写答案，再誊写到答题卡上。尤其要注意，针对电脑阅卷的特点，答题时千万不能出现“越出界外”的现象。5.选择题完成后，应把答案及时涂入答题卡，以免后面因时间紧而漏涂、错涂。6.复查：我们回答问题时所产生的最初答案有一定的可靠性，不要轻易改动，在复查时若要改动答案，必须以充分的理论根据作前导；同时，我们还可利用这段时间，对解题过程中丢下的难题作重点思考，防止出现漏答的情况；有的题目实在捉摸不透，也要连估带猜写上。现代文阅读I——信息类文本阅读（共5题，19分）现代文阅读I——信息类文本阅读一、树立一种概念：“答案就在原文中”二、具备两种心态：1.聚精会神。2.认真仔细。三、明确六个步骤：用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法解题。

根据选择题题干的不同要求，采取不同的解题策略。（1）圈出题干中的“正确”“不正确”“最符合”等要点。（2）读完四个选项。（3）圈出选项中的敏感词。（范围程度词、时间词、代词、逻辑关系词等，如“全都、已经、很、更、非常、将要、它、这、意在、是为了证明、因此、只要就、”等）（4）与原文仔细比对，思考设误方式。1、2、3选择题第4、5题主观题1.树立规范意识，概括在前，分析在后。2.树立文体意识，不同的文体必须用相关的专业术语。3.答题要全面，想到多少写多少。在我们的传统意识里4分题答对一点给2分，两点给4分，其实不然。有时标准是一点给1分，两点给2分，三点给4分。所以应尽可能多地写答案，才可能多拿分。4.注意区别“论证方法”“论证结构”等问题的不同。5.观点题首先亮明观点，不要在最后出观点，阅卷老师可能看不到。6.强化分条意识，分析时要言简意赅，不要啰里啰嗦。答案如果有多条，答题空间允许的话，要分条分行写，否则容易看不到得分点。【2024年高考】4．材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。（4分）①设问句能引人注意，启发思考。如“有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法对吗”，引发读者对于问题的思考。②反问句能加强语气，表达鲜明的感情或观点。如“承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论”，用反问句强调了持久战思想的普遍性。【2023年高考】5.

作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑，引用相关经济学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；②借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲自调查时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息；③借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的“竞争性真相”。现代文阅读II—文学类文本阅读（共4题，16分）现代文阅读II—文学类文本阅读1.辨明答题方向：梳理情节、人物性格形象分析、人物塑造方法、写作手法、重要词句理解、作用类（标题、句段、人物、意象、环境）、探究问题、创作意图、归纳主旨、语言赏析等。2.

一定要准确把握作品主旨，辨明作者的情感色彩（褒贬）、态度倾向，把人物放到时代背景中去理解评价。3.建议作答顺序：读标题→读试题→读文章（圈点勾画，简单批注）→做选择题（帮助读懂）→做问答题。6、7选择题设错类型：１．情节设误：指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节。２．形象设误：指选项对人物的性格特点进行错误解说。３．环境设误：指对环境的特点、作用等进行错误分析。４．艺术技巧和语言设误：指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。５．主旨（情感）设误：指选项对小说的主旨（情感）曲解或拔高，甚至无中生有。8、9题答题建议1、学会审题，明确答题方向。

2、阅读要回归文本，树立文本意识，答案就在文中：阅读文本，圈点勾画，一定要勾画出里边的重点的词来，学会用文中词语组织答案。3、我们需要培养多角度思考问题的习惯，并且在组织答案时明确写出概括角度的字词（例如情节、人物、形象、主旨等）。【2023高考真题】9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）9.我选甲组：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。【2023高考真题】9．文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。（6分）观点一：做到了。①文章以少年视角来写，紧贴少年的心理，写放牛的快乐，也写放牛的烦恼，都写得真实而生动；②文章就事论事，只记录当年的悲欢忧乐，拒绝拔高放牛的意义，也不对当年生活刻意美化。文言文阅读（10－14题）（共5题，20分）1.整体把握，了解人物和事件；圈点勾画：人物、时间、地点、任职变化......2.借助选择题理解文意。3.看清题干“选正确”还是“选错误”。4.断句题：一看标志词(动词、虚词）；二看主语；三看语法；四看语境；五看句式对称。5.文言文翻译★尽可能直译，要字字落实，忠实于原文。★一定要联系语境，“瞻前顾后”！①一般要将单音节换成双音节，人名地名要清楚。②具备抓关键点的意识：找出通假字、古今异义词语、词类活用、特殊句式、省略等特殊文言用法。得分点找的越多，翻译的越准确。③翻译句子一定要翻译成规范的现代汉语，如翻译句子中的判断句，谓语不能是“乃”“为”，因为这两个都是古代汉语，在句子中应翻译为“是”。④要注重课内文言字词的迁移。⑤不写错别字。一旦写到试卷上，避免大面积地修改。⑥把题写完，不要空题！只要写了就有可能得分！第14题简答题：注意因题作答，分点作答！从文中找到答题区间，对句子进行合理的翻译，一般情况下，不要抄原句。实在不会翻译的就提取原文关键词。【2023真题】11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。B.劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。C.具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。D.诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。【2024真题】14．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。（5分）①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率领大军追击汉军。古诗词鉴赏（15－16题）（共2题，9分）诗歌鉴赏（15-16题）1.强调六看（看题目、看诗歌、看意象，看情语，看注释、看题干），要“知人论世”。2.整体把握题材类别对应的思想感情。3.明确题型，用规范的模式、步骤，合理的角度答题。4.借助选择题来帮助理解诗歌内容。5.看分归点（6分至少答3个点），根据题干判断考点题型，先概括后分析。

选择题方面，命题者一般采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式，把错误点放在选项的细微之处，多放在一两个词语上。

无论是选择正确的还是不正确的，错误总集中在选项的某一两处细节上，所以，答题的过程，实际上就是准确理解原诗的过程，选择题答对了，诗也就基本上读懂了。因此，它是帮助我们理解全诗的一把“钥匙”。【简答题应试技巧】1.原则：忠实于题干，“问什么，答什么”。2.尽可能读懂整首诗：抓标题、注解、意象、情感词。3.规范表述：手法/意象特点/意境特点/表达情感/作用意义。先概括后分析。【2022真题】16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。①珍惜美好，执着追求。作者对“无边春色”执着追寻，一个“苦”字体现出对美好事物美好景色的执着追求。②积极态度，重视劳动。“祈麦祈蚕”都是古代劳动人民怀有积极乐观态度，重视劳动生产的重要表现。③遵守孝道，各安其所。“翁”“子”“孙”之问推行孝道友爱，其乐融融。“商”“贾”“农”安守本业，自食其力。【2024真题】16．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分）①听泉时间短与长的对比：乍一听仿佛溪水对着门户，听久了觉得屋子就是船；②泉声大小的对比：泉声有时如怒声般壮阔伟岸，有时如细点般清脆圆润。名篇名句默写（17题）（共1题，6分）1.必备古诗文60篇在考前必须逐一过关。2.印象不深的名句，要反复记忆。3.考前一定要多动手写易错字。4.仔细审题，辨明题干陈述诗句内容是直接对应填空处的诗句，还是只起到引出提示作用。5.做到字迹清楚（用正楷）；不添字，不漏字。【2024真题】17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“

，

”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“

，

”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。

（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“

，

”借汉喻唐，以古喻今。（1）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（2）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（3）示例一：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼示例二：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得【2023真题】17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《报任安书》中说，自己编写《史记》“

”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“

”。（2）《旧唐书》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“

，

”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“

，

”就很好。17.（1）草创未就就极刑而无愠色（2）十二门前融冷光二十三丝动紫皇（3）示例一：三顾频烦天下计两朝开济老臣心；示例二：出师未捷身先死长使英雄泪满襟；示例三：出师一表真名世千载谁堪伯仲间。语言文字运用（18—22题）（共5题，18分）今年高考题型变化较大的可能还是语言运用题。读题要细心，忌一目十行。1.成语：注意成语褒贬、词性、搭配，不要写错别字。1.语病：①要善于寻找标志处。②句子成分分析法。找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；

③逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。2.补写题：注意联系上下文的语境；注意上下文的衔接和照应；注意句式的一致和陈述角度的统一；3.下定义：要注意格式，定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。4.压缩与概括：形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点，不遗漏；准确表达，符合字数要求，特别注意句式要求。5.图文转换：★表文转换题：基本流程：观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。★图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素，合理想象，描述画面，分析寓意，文字表达。注意读图表要仔细全面。其他创新题型：写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等。★公益广告：要有修辞手法，有情感，有创意。★编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，又要口语化，通俗易懂。★编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性。★【温馨提示】（1）接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。（2）认真审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。（3）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。【2022真题】19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。整个团队按照规划开始了巨浪一号的研制攻关：第一步在陆上发射台发射导弹，第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，第三步进行潜艇发射。【2022真题】20．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是【】事实上，生活中你会发现，A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。21.C【解析】此题考查人称代词的作用，近年来练习模拟时关注度不高。题干和选项C中的“你”都是泛指，没有指具体，而A、B、D三项都是特指。【2023真题】20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方；②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微；③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）①可是他低着头，咬着牙，向前钻第①处：①逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用；②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。22.语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分）（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。①（1）中的“像……似的”表示否定；②（2）中的“像……似的”表示相似。【2024真题】18．文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（5分）示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。22．文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。（3分）观点一:不合逻辑，要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。观点二:可以使用，“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。拟写对联的原则：（1）要字数相等、断句一致。（2）要平仄相合、音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字则要用平声。（3）要词性相对、位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。（4）要内容相关、上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。1.小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“情系中华竞芳华”，小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见下图)。人树德立情系中华竞芳华根植荆楚育翘楚写作（23题）（共1题，60分）温馨提示：作文之前涂好卡，千万不要等到最后涂卡！作文（23题，60分）总原则：①审题准确，不能偏题；②不带外伤——缺题目、字数不够、错别字、行首标点、段落过长、篇章不完整；③不带内伤——观点不可偏激和错误；内容重心把握不当；观点过于晦涩等。【高分要领】：审题1、时间分配要合理，要留出充裕的时间审题。2、仔细审读材料，读出材料含义、情感倾向、寓意。构思1、围绕主题，认真构思，列写作提纲。①题目拟写力争新颖恰当，但又不能晦涩难懂，务必要突出主旨，涵盖关键词。不要有错别字和语病。②段落设置合理，坚决摒弃“三段式”，全篇以6-8段为宜，每段尽量不要超过8行。③开头、结尾要尽量出彩（凤头、猪肚、豹尾），开头联系材料，简明扼要亮明题旨，态度要鲜明。首段必须提出中心论点。结尾再回扣材料，再明题旨，首尾呼应，或发出呼吁，提出希望。行文1.材料作文，一定要在文中见材料！不要全部引用，要学会提炼概括。2.论据的选择要体现鲜明的时代性，尽量选用鲜活的、近期的、有较高知名度的典型材料。3.对所举材料一定要展开分析阐述，要避免光举例不分析、以事例的堆砌替代论证的现象。4.全文要有两三句含有哲理意味的语句。5.字迹清晰，卷面整洁，尽量不涂改。成文后注意检查错别字，特别是题目、开头和结尾处。6.字数：一定要满800字，最好超过几十个字，但没必要写太多！实在写不完的话，也要把内容写完整。7.作文牢记要有思辨意识、时代意识。8.作文主旨突出。用篇中心句、段中心句、观点句交待文脉。在标题、首尾、行文反复出现关键词。【2022真题】23．阅读下面的材料，根据要求写作。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。注重思辨能力和关键能力考查：从逻辑关系看，“本手是基础，妙手是创造”阐述了基础与创造的关系。这个题就是要处理好基础与巧妙的关系，妙手是我们都想追求的境界，但是不能在幻想中完成跨越，务必要以“本手”为基础。打好基础，才有广阔天地，才能避免下出俗手。可从“本手是妙手的基础，妙手是本手的补充”“日常靠本手，非常靠妙手”等方面行文。【2023真题】23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。立意分析：

材料围绕“故事是有力量的”这个主题，列举了“好的故事”在不同情境和场合可能发挥的不同作用。材料列举多个事例强调故事的作用和功能，最后归结于故事是有力量的，可见，最后一