全国公开课一等奖统编版语文一年级下册《咕咚》课件

咕咚书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操

你看到了什么？听到了什么？看到了木瓜掉落听到了咕咚一声咕咚

表示一种声音，两个字右边的部分，表示字的读音。ɡū

dōnɡ古冬形声字猜读木瓜

木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。解释听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文咕咚熟掉吓羊鹿逃命象野拦领gū

táo

lù

dōng

shú

diào

xiàyánglǐng

mìng

xiàng

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lán学认字不要读成“shóu”后鼻音咕咚吓拦领形声字识字gū

dōng

xiàlǐnglán左形右声逃→桃熟→热命→伞熟字比较联系上下文或生活经验识记掉发扔掉阻拦逃跑咕gū咕咚咕咕叫咚dōng咚咚“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。咕咚熟shú熟了成熟吓xià吓人惊吓掉diào掉进掉下羊yàng小羊亡羊补牢逃táo逃命逃走象xiàng大象象棋命mìng生命命令鹿lù小鹿梅花鹿野yě野牛野外领lǐng领着带领拦lán拦住阻拦独体结构左右结构上下结构家象怕跟羊都吓我会写书写：上下结构，上短下长。（1）宝盖头位于上半格中。（2）第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。（3）左边三撇有长短，间距均匀。（4）最后两笔撇收捺放。组词：大家家人jiā学写字书写：（1）上收下放，一捺最舒展。（2）重心要对正，形体偏长。（3）下面三撇有长短，间距匀称。（4）第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。组词：大象气象xiànɡ学写字书写：左窄右宽，左高右低。（1）口字旁靠近横中线，接近竖中线。（2）第四笔起笔与口字旁齐平。（3）第五笔竖较长。组词：吓人吓跑xià书写：左窄右宽。（1）“白”字略短于竖心旁。（2）第五笔竖位于竖中线上。组词：可怕怕生pà书写：左右结构。（1）右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜。（2）竖提较长。（3）最后一笔捺的收笔略高于竖提。组词：跟着跟从ɡēn书写：独体字。（1）倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。（2）三横间距均匀，第三横最舒展。（3）最后一笔写在竖中线上。组词：山羊羊角yánɡ书写：左宽右窄，左高右低相错位。（1）“日”的横折分别位于横中线和竖中线。（2）右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横。（3）最后一笔收笔低于左边。组词：都是

全都dōu“摘木瓜”游戏咕咚成熟小鹿逃命大象野牛拦住领着吓一跳1235467观察插图，找一找四幅插图对应的段落。19整体感知自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。兔子猴子狐狸山羊小鹿大象野牛讲解课文咕咚一声，吓跑兔子。植物的果实等完全长成木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！diàoshúhú木瓜生长的位置很高高高掉物体因失去支持而下来熟课文品读兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

快速起步，迅速跑开，形容动作非常迅速。这是对兔子的动作描写。

这也是对兔子的动作描写。

说明兔子非常害怕，觉得“咕咚”特别恐怖。jí不好啦，“咕咚”可怕极了！遇事不冷静没弄清楚状况就乱下论断认识新句子兔子一边跑，一边叫：“不好啦……”。动作文中这样的句型还有：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊……”。“一边……一边……”表示两个动作同时进行。动作用“一边……一边……”说句子。1.

妈妈一边织毛衣，一边唱歌。2.弟弟一边看电视，一边吃东西。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。不问原因，动物跟跑。

不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！没有主见不动脑筋这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。atáomìng场面混乱，动物慌张。景象繁盛活跃，喧闹。这一下可热闹了。快逃命啊，“咕咚”来了！一个跟着一个跑起来。山羊一听，就跟着跑起来，他（

）：“________________________!”狐狸、山羊、小鹿会说些什么呢？狐狸一听，就跟着跑起来，他一边跑一边大叫：“____________________!”不好啦，‘咕咚’来啦

一边跑‘咕咚’太可怕了，快逃命呀一边大叫

小鹿一听，_________，他（

）：“__________________________!”‘咕咚’来吃我们了，快逃命喊拔腿就跑

一边跑一边

“不好啦,不好‘咕咚’来了,大家快跑哇!”读一读：要用着急的语气,语速要稍快些。指一种东西的名称。“快逃命啊,‘咕咚’来了!”读出小动物害怕的语气。比一比不好啦，“咕咚”可怕极了！不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”来了！“咕咚”被传得越来越厉害情景表演第一至四自然段野牛质疑野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”野牛遇事不慌张，不盲从，欲探究原因都没看见“咕咚”朗读指导大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在/那边的湖里。↘”语气冷静评一评：从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？盲目跟风勇敢有主见对问题追根究底没看见，大伙都说“咕咚”来了。“咕咚”在哪里，你看见了？是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。冷静善于思考

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！lǐnɡ虚惊一场的笑不好意思的笑目睹“咕咚”产生探明“咕咚”的身份大伙你看看我，我看看你，都笑了。

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！联系生活识字你在哪里见过这个字呢？领说一说大伙明白了真相，会想些什么呢？想一想说一说：

谜底揭开了，小动物们都会想些什么呢？大象想：我以后遇事要善于思考，不能盲目跟从别人。小猴子想：我以后要向野牛学习，遇事多动脑筋，不再偏听偏信。兔子想：我以后不能不明白真相就闹了。读了这个故事，你明白了什么道理？遇事要动脑筋思考不要盲目跟从探求真相，实地看看小组合作：看课本插图讲故事。星级评价标准：讲清楚；

讲生动（能加上表情和动作。咕咚遇事要多动脑筋、不要盲从跑跟着跑回去看熟透的木瓜结构梳理板书设计猴子——跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象——跟着跑野牛——拦、问、回去看“咕咚”——木瓜掉进湖里兔子——跑咕咚遇事多动脑筋、不盲从课文主题

本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家看了才最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲从。课堂演练怕吓都羊跟家跟有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子

了一跳，撒腿就跑。大伙

着跑起来。狐狸呀，山

啊，小鹿哇，一个

着一个……大

一边跑一边叫：“好可

啊，咕咚来啦！”跟羊跟吓怕对号入座，读一读，选一选。仿写