《语文第三册精读》课件-23第二单元《琵琶行》

第二单元第二单元白居易琵琶行学习目标1、能力目标：能背诵诗歌；能简单介绍白居易。2、知识目标：了解相关文学常识。3、素质目标：激发学生热爱古典诗歌的兴趣。

第一课时导入：诗歌描写对象是谁？缀玉连珠六十年，谁叫冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。这位诗人是谁？怎么判断？一圣二仙白居易，字乐天，号香山居士。唐朝著名诗人，中唐新乐府运动的主要倡导者，与元稹并称为“元白”，主张达则兼济天下，穷则独善其身。写下了很多感叹时事、反映人民疾苦的诗篇，以讽喻诗最为有名。语言通俗易懂，“老妪能解”。介绍白居易

1、文章合为时而著，歌诗合为事而作。意思是一是反映时事，二是为现实而作。

2、惟歌生民病，愿得天子知。意思是诗歌要反映人民的疾苦。

白居易的诗歌主张

白居易曾把自己的诗分成四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗。他的优秀作品多半在那一百七十多首讽喻诗里。白居易诗歌的思想内容1、土地问题和赋税问题。

《观刈麦》写一个“家田输税尽”的农妇，靠拾遗穗过活:复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。《红线毯》反映养蚕织锦的农民手工业者所受的剥削：宣州太守知不知？一丈毯，千两丝。地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。讽喻诗2、揭发统治者骄奢淫逸欺压人民的罪行。《卖炭翁》揭露了“宫市”的罪恶。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。两骑翩翩来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得！半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭值。

3、宣扬爱国主义和反对侵略战争。《新丰折臂翁》谴责天宝年间杨国忠发动的对南诏的战争，反映战争给人民带来的苦难。夜深不敢使人知，偷将大石锤折臂。此臂折来六十年，一肢虽废一身全。至今风雨阴寒夜，直到天明痛不眠。痛不眠，终不悔，且喜老身今独在。不然当时泸水头，身死魂飞骨不收。应作云南望乡鬼，万人冢上哭呦呦。4、妇女问题和其他社会问题。《上阳白发人》写上阳宫女的辛酸生活，流露着诗人的同情。上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春！玄宗末岁初选入，入时十六今六十。皆云入内便承泽，脸似芙蓉胸似玉。未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。今日宫中年最老，大家遥赐“尚书”号。

第二课时

白居易感伤长诗中有两首著名长诗，即《长恨歌》和《琵琶行》。

《长恨歌》写李隆基与杨玉环的爱情故事。

《琵琶行》写作者与琵琶女的邂逅相遇、琵琶女的弹奏，以及他们两人各自的身世遭遇。第一阶段：创作背景元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身亡，裴度受了重伤。如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。白居易上书丽珠缉拿凶手，以肃法纪。可那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为。又因为白居易的母亲是看花的时候掉到井里死的，他却写了《赏花》及《新井》，有伤孝道，于是被贬为江州司马。这次遭贬完全是权贵的诬陷，白居易从此消沉起来。一、指导朗读1、配乐朗读2、教师指点并示范3、自由朗读并翻译序言第二阶段：品读诗歌二、梳理课文内容1、江头送客闻琵琶2、江上聆听琵琶曲3、歌女倾诉身世苦4、同病相怜伤贬谪5、重闻琵琶青衫湿三、诗文探讨1、通过叙事塑造了哪几个人物形象？琵琶女、诗人自己2、哪两句诗将两个形象连接在一起？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。两人之间有什么共同的遭遇？“沦落”的具体情况是什么？琵琶女当年——色艺双绝人人追捧青春年少现在——年老色衰饱受冷落白居易当年——京城做官高官厚禄名动京师现在——谪居九江凄凉落魄3、是什么是素不相识的二人相遇？琵琶声（音乐）一个独守空船，借音乐倾诉；一个送别朋友却无音乐助兴。一个善弹，一个善听，演绎了一出千古传诵的知音故事。4、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪湿青衫呢？归纳总结（1）伤人：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。琵琶女幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的身世后，更是激起诗人深深的同情。（2）伤己：诗人自己才华横溢，名满天下。然而今朝沦落，忧愁悲愤，再加上与朋友分别，更感孤寂。伤人、伤己，两重伤感叠加在一起，诗人怎能不悲怆满怀，泪湿青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对自己所遭受的不公平的控诉。5、赏析音乐描写作者用了哪些手法来描写音乐？有何作用？（1）比喻大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。银屏乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。作用：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。（2）叠词和连绵词叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切连绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）