《幼儿园教育活动保育》教学参考-学习活动1 健康学习活动保育（教学参考）

模块3幼儿园学习活动保育学习任务2幼儿园集体教学活动保育——学习活动1健康学习活动保育教学参考探索1幼儿不生病就是健康吗？幼儿园健康学习活动的内容有哪些？孩子不生病就是健康吗？答：不是的，健康除了身体健康，还应有心理健康，良好的社会适应能力。列举你认为可能影响孩子健康的因素。答：遗传、营养、生活作息制度、疾病、运动、精神因素、环境与气候……请向家长介绍幼儿园健康教育。幼儿园的健康教育主要是通过幼儿园健康学习活动、日常生活的健康指导和健康实践及家园协助的方式进行的。幼儿园健康学习活动是指根据幼儿身心发展的特点，通过提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为来保持和促进幼儿健康的系统的学习活动。它的主要内容有：（1）发展基本动作，包括走、跑、跳、钻、爬、攀登等；发展动作的协调性、灵活性。（2）培养生活卫生习惯，包括良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。（3）提高自我保护能力和自理能力，包括安全、保健等方面的学习；学习自我服务技能。（4）培养良好情绪，包括体验幼儿园生活的愉快，形成良好的师幼、同伴关系，有安全感、信赖感；提高对自然环境和社会环境的适应能力。幼儿园健康学习活动有利于幼儿养成良好的饮食习惯和卫生行为习惯；能有效地促进幼儿身体发育，增强体质，发展基本动作和身体素质；能有效地促进幼儿智力的发展，以及幼儿良好个性和社会性的发展。因此，幼儿园健康学习是素质教育的重要组成部分，对幼儿的发展具有独特的价值和意义。探索2各年龄段幼儿健康领域的学习与发展目标是什么？（1）会穿脱衣服，初步学会整理衣服，学会整理玩具并保持玩具的清洁；有初步的生活自理能力。中班（2）了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法；懂得保持自身的清洁，会使用手帕；能及时排便；有良好的作息习惯。小班（3）保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活的能力，初步形成良好的学习习惯。大班（4）进餐时保持情绪愉快，愿意独立进餐，进餐习惯良好；认识最常见的食物，爱吃各种食物，能主动饮水。小班（5）初步理解不同的食物有不完全相同的营养素，身体需要各种营养素；会使用筷子，进一步养成独立进餐的习惯。大班（6）结合平时的经验，进一步认识各类常见的食物；在爱吃各类食物的同时，懂得科学合理地进食，逐步养成良好的饮食习惯。中班（7）初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法；能配合成人接受疾病的预防与治疗。小班（8）进一步认识身体的主要器官及其基本功能，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度与行为；懂得快乐有益于健康。中班（9）进一步认识身体的主要器官及其重要功能，懂得简单的保护方法；了解有关预防蛀齿和换牙的知识；注意用眼卫生。大班（10）知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。小班（11）获得应对意外事故的常识，具有粗浅的求生技能。大班（12）认识常见的安全标志，能在成人的提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。中班（13）愿意与父母分床睡眠。中班（14）知道自己的性别。小班（15）知道男女厕所，初步理解性别角色期待。大班探索3保育员需要履行的健康学习活动的保育职责有哪些？玲玲没有完整履行保育工作职责。在健康学习活动前，除了做好物品的准备外，她还需要为幼儿创设安全、愉快的心理氛围，让幼儿对活动产生兴趣，并做好活动场地的环境准备工作。活动中，玲玲除了配合主班教师进行故事表演，给幼儿发放图书外，还应观察幼儿身体、情绪及参与活动的情况，随时发现幼儿的需要并及时应对，如是否需要上厕所、情绪是否愉快等。活动结束后，玲玲应配合教师组织幼儿做好物品的整理、归位工作，并适时帮助个别幼儿，同时做好活动场地的清洁工作。探索4如何在健康学习活动中发现安全隐患并有效预防？安全隐患与预防措施记录表序号可能存在的安全隐患预防措施1活动中把瓶子打翻，液体流出可能会导致幼儿摔倒马上制止其他幼儿上前，提醒幼儿这样会导致摔跤。同时及时清理场地2幼儿拿着剪刀随意走动可能会弄伤自己或他人活动前做好安全提醒，活动中发现后要及时制止幼儿此类危险行为3幼儿吃饭时拿着筷子在玩，可能会弄伤自己，并延长用餐时间为幼儿示范拿筷子的正确姿势，并及时鼓励表扬良好进餐行为4药品、美工刀随意放在桌上，可能会被幼儿误拿药品、美工刀等物品放到幼儿够不到的地方5幼儿随意将活动材料放在口中，不卫生，可能会造成生病活动材料要加强清洁消毒，同时提醒幼儿避免将活动材料放入口中。探索5如何与发生伤害事故的幼儿家长进行沟通？将幼儿受伤的情况如实告知家长，做好受伤幼儿家长的安抚工作，详细地叙述事故发生的经过，与家长交流对幼儿日后护理的注意事项，协调好与家长的关系。不论家长的态度如何，都应换位思考，理解家长。如有必要，可主动上门诚恳地向家长致歉。3.拓展题“保育员要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要”“同时也要尊重和满足幼儿不断增长的独立性要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿进行自理、自立方面的尝试”，这两个方面矛盾吗？你是如何理解的？答：不矛盾。从幼儿发展的角度来说，保育员要鼓