2025年河南省平顶山市鲁山县四校联考中考三模语文试题

2025鲁山县四校中考三模语文试卷九年级语文(满分:120分考试时间:120分钟)一、积累与运用(共23分)1.阅读下面的语段，完成问题。(4分)一粒种子，撑破躯壳，长成参天大树，这是生命的信念；一只飞鸟，冲破黑暗，唱响黎明的赞歌，这是希望的信念。没有信念，就像巍巍大厦没有栋梁，只是散乱的瓦砾；没有信念，就如滔滔大江肆意横行，只是泛烂的洪水。信念是明灯，为你扫除思想的阴霾；信念是巨轮，推动着你永远向前。同学们，希望你们坚定信念，斩关夺隘，百折不挠，向着理想的彼岸进发。愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越沟壑高山，抵达成功的巅峰。(1)下面对文段中加点字注音完全正确的一项是(2分)()A.大厦(shà)肆(zì)意B.瓦砾(lì)斩关夺隘(yì)C.阴霾(mái)百折不挠(ráo)D.行囊(náng)沟壑(hè)(2)文段中画线词语写法有误的一项是(2分)()A.躯壳B.泛烂C.彼岸D.巅峰2.阅读材料，请你概括四川宋瓷博物馆里馆藏瓷器的特征有哪些。(3分)1991年9月，四川遂宁市南强镇金鱼村发现一处南宋后期窖藏遗存。出土器物以瓷器为主，完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件。其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳簋1件、琮式瓶2件、葫芦壶1件、炉7件、樽1件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、杯72件、洗67件、器盖80件。以碗杯、洗、瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。主要现存于四川宋瓷博物馆。(摘自《窖藏出土宋元时期龙泉窑青瓷的相关研究》)3.请在文中横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)回眸历史，是劳动书写了灿若星河的中华文明；眺望征途，是奋斗铺就了抵达梦想的坚实路基。高速磁浮列车驰骋大地，拉林铁路穿梭雪域，“悬崖村”华丽蝶变，西海固千山披绿……每一处风景背后，①。他们攻关在日新月异的科技前沿，奋斗在乡村振兴的第一线，怀揣热望，任劳任怨，不仅筑牢了坚实的物质基础，②。“劳动是一切幸福的源泉。”让我们大力弘扬劳动精神，承担历史使命，为全面推进强国建设、民族复兴的伟业而不懈奋斗。4.小豫想通过微信朋友圈的方式帮助大家了解“中华第一龙”。阅读下面材料，A、B两幅备选图中，你建议他选择哪一幅图来匹配这段文字?请简述理由。(4分)1987年，在河南省濮阳县县城西南的西水坡发现了“中华第一龙”。它是用蚌壳精心摆塑的龙图案，这种独特的蚌壳龙，不仅显示了我国古代先民高超的工艺技巧，也展现出了他们对于龙的独特理解和崇拜。中华儿女深切感受到了龙的血脉和精神在中国的不断传承和绽放，自强不息、百折不挠、奋发向上的中华儿女在社会主义现代化新征程上正不断迈出更加笃实而坚定的步伐。5.围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境，将其补充完整。(8分)小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象,有“①,②”(《钱塘湖春行》)这般花草都欣欣向荣的江南春色。小文：从古诗文中我还感悟到古人的哲思和情怀，例如，从“③,④”(《〈论语〉十二章》)中感受到坚定的志向和不屈的人格。小思：是啊，我还从《南乡子·登京口北固亭有怀》中感受到孙权年少时统率千军万马的英姿勃发：⑤,⑥。小哲：是的，阅读古诗文，会带给我们丰富的审美体验，会让我们汲取到受用一生的“养分”。经典古诗文如花般娇艳，让我们感受到绚烂与多彩；⑦,⑧。(仿照画线句子,在后面横线处再续写一个句子)二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)打瞌睡安谅①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。”②“你还真在课上睡觉了?那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。”⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗?我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何?”⑪“估计，应该是不错的。良好吧?”明人斟酌道。⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！”⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。(选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动)6.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。B.苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡做了铺垫。C.老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。D.小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。7.第⑧段画线句“选自他的《真话集》”看似闲笔，实则妙笔。谈谈你的理解。(4分)8.结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。(4分)9.小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。(5分)(二)阅读下面三个文本，完成10~12题。(共11分)【文本一】①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。(选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册)【文本二】①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉……④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。(选自《人民日报》2024年3月29日,有删改)【文本三】①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。(选自《光明日报》2024年4月30日，有删改)10.下列对文本信息的理解正确的一项是(3分)()A.张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方，结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。B.2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，时至今日，已经传播至世界196个国家。C.中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。D.中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。11.结合文本一和文本二，说说中医药为什么能获得今天的成就。(4分)12.学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议?(4分)三、古诗文阅读(共15分)(一)阅读下面两个文段,完成13~16题。(共11分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(节选自陶渊明《桃花源记》)【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此?”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。执事者闻之，以(渊明)为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。(节选自萧统《陶渊明传》，有改动)【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。13.下列句中加点词含义相同的一项是(2分)()A.便舍船同舍生皆被绮绣(宋濂《送东阳马生序》)B.不足为外人道也策之不以其道(韩愈《马说》)C.善属文属予作文以记之(范仲淹《岳阳楼记》)D.麾而去之乃记之而去(柳宗元《小石潭记》)14.用现代汉语翻译甲文中画线句子。(2分)率妻子邑人来此绝境。15.下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是(3分)()A.甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待。B.甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。C.根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见：陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为其有强烈的自卑心理。D.乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。16.陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。(4分)(二)阅读下面一首诗,回答17~18题。(4分)游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。17.下列诗句中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现的人生态度最为接近的是哪一项?(2分)()A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。D.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。18.苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”这个古老的风俗在本诗颈联有所体现，请描绘这一联的画面。(2分)四、名著阅读(5分)19.从下列名著中选择一部或两部，运用“比”的阅读方法，谈谈你对书中人物形象或主题的理解。(100字左右)(5分)《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简·爱》五、作文(50分)20.请观察下图，你从中获得了怎样的启示?自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。文：原本各有千秋，何必分个高低要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。2025鲁山县四校联考中考三模语文答案一、1.(1)D(2分)【解析】本题考查字音。A项有误,肆意(sìyì):不顾一切由着自己的性子(去做)。B项有误，斩关夺隘(zhǎnguānduóài):砍断门闩,攻破城门,夺取关隘。形容军队作战勇敢,势不可挡。C项有误,百折不挠(bǎizhébùnáo):无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。(2)B(2分)【解析】本题考查字形。泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。2.①保存完整、数量多。②龙泉窑产品占比较大，种类繁多。③碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。(3分)【解析】本题考查内容理解与概括。根据“完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件”可知，馆藏瓷器保存完整、数量多；根据“其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包括……”可知，龙泉窑产品占比较大，种类繁多。根据“以碗杯、洗、瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器”可知，碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。3.①都有劳动者的身影②而且铸就了宝贵的精神财富(4分)【解析】本题考查补写句子。结合“他们攻关在日新月异的科技前沿，奋斗在乡村振兴的第一线”可知，每一处风景都离不开劳动者的努力，故①处可补写为：都有劳动者的身影；结合“‘劳动是一切幸福的源泉。’让我们大力弘扬劳动精神”可知，②处补写内容是关于劳动创造的精神财富的，且与“不仅筑牢了坚实的物质基础”构成表示递进关系的复句，故可补写为：而且铸就了宝贵的精神财富。4.示例一：选择A图。该图为蚌壳龙实景图片，形象直观，有助于介绍蚌壳龙的造型和“中华第一龙”名称的来历，与文字内容匹配。示例二：选择B图。该图中龙的造型盘旋腾飞，体现了龙的精神，激励着中华儿女奋发向上，与文字内容匹配。(4分)【解析】本题考查图文转换。任选一幅图，可以从外形和精神两方面考虑，言之成理即可。5.①乱花渐欲迷人眼②浅草才能没马蹄③三军可夺帅也④匹夫不可夺志也⑤年少万兜鍪⑥坐断东南战未休⑦示例：经典古诗文如星辰般璀璨⑧示例：让我们品味到深邃与魅力(8分)【解析】本题考查名句默写、仿写。注意“渐”“兜”“鍪”等字词的书写。仿写句子注意根据“经典古诗文如××(名词)般××(形容词)，让我们××(动词)到××与××(形容词)”的句式进行仿写。二、(一)6.A(3分)【解析】A项有误，结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授”可知，这句话将老先生朴素的穿着与高尚的人格进行对比，表现了他不拘小节、幽默风趣、富有教育智慧的特点，并非突出他生活的清苦。7.这句话为老金报出真实学号这一行为提供依据；暗含了是卢教授的人格魅力让老金选择了说真话，丰富了卢教授的形象；与后文卢教授肯定老金的诚实相呼应。(4分)【解析】本题考查句子赏析。结合第⑧段“苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’……还是说了自己真实的学号”可知，“选自他的《真话集》”为老金报出真实学号这一行为提供依据；暗含了是卢教授的人格魅力让老金选择了说真话，丰富了卢教授的形象；结合第⑭段“老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的’”可知，“选自他的《真话集》”与后文卢教授肯定老金的诚实相呼应，深化了文章的主题，突显了卢教授的形象。8.这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人的原则上给予他正面影响。他的教学方式充满智慧，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。(4分)【解析】本题考查句子的含义。这句话重点围绕“好”字展开。结合第①段“穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授”可知卢教授生活简朴，这是对学生的言传身教；结合第④段“他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次”，第⑥段“老先生说好，就背课本里的”可知老先生在“我”犯错时罚“我”背诵课文，这可以帮助“我”记忆课文内容，可见其教导有方；结合第⑧段“我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号”可知他用目光凝视着“我”，让“我”意识到做人要讲诚信；第⑫段“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”和第⑭段“我发现你也很诚实。这是最为重要的”可知老先生赏罚分明，用自己的方式激励着“我”，让“我”爱上语文，爱上学习，是“我”人生路上的导师。9.示例一：老金是主人公。虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的学习经历展开的。老金的成长过程是故事的核心内容，而卢教授这一角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟推动了故事的发展，因此老金是主人公。示例二：卢教授是主人公。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让想要撒谎的老金实话实说的故事，突出他富有教育智慧。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金的悔改和努力，卢教授给了他全班唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，卢教授的人物形象十分鲜明。这样一个充满智慧教育的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。因此主人公是卢教授。(4分)【解析】本题考查分析主次人物。结合文中老金和卢教授的相关情节及他们的人物形象、给读者的印象、文章的主旨等角度分析，言之成理即可。(二)10.C(3分)【解析】本题考查文意辨析。A项有误，结合文本一第②段“张仲景是……广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。”“他还发展了‘治未病’的思想，提倡预防疾病。”“张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为‘医圣’”可知，张仲景被后世称为“医圣”，原因不仅是收集民间药方和写成《伤寒杂病论》，还在于他发展了中医学的理论和治疗方法，提出“治未病”思想，医术精湛且医德高尚；B项有误，结合文本二第①段“早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利”、第②段“据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区”可知选项中缺少“和地区”；D项有误，结合文本三第①段“中医药非遗传承保护，必须坚持‘守正创新’的发展方向。具体分为五个方面”可知，中医药非遗传承保护“守正创新”的途径有五个方面，不止坚持中西医优势互补这一点。11.①中医拥有悠久的历史和深厚的基础。②张仲景、华佗等名医积极实践，为中医药的发展作出巨大贡献。③丝绸之路方便了中医药在海外的传播。④多年来，我国不断加大中医药服务出口力度，提供具有中国特色的健康方案。(4分)【解析】本题考查内容理解与概括。由文本一第①段“中国的传统医学有着悠久的历史……建立起中医学的基础理论”可知，中医拥有悠久的历史和深厚的基础。由文本一第②③段“张仲景……在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书”“东汉末年的另一位名医华佗⋯⋯发明了‘麻沸散’”可知，张仲景、华佗等名医积极实践，为中医药的发展作出巨大贡献。由文本二第①段“早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界”可知，丝绸之路方便了中医药在海外的传播。由文本二第①段“多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案”可知，多年来，我国不断加大中医药服务出口力度，提供具有中国特色的健康方案。12.示例：①开设中医药课程；②开展中医药知识竞赛；③在校园开辟中草药种植园；④举办中医药知识宣传讲座。(4分)【解析】本题考查提建议。结合生活实际和自身的思考，可从教育、宣传、实践等多个角度提出合理且具有可行性的建议，言之成理即可。三、(一)13.D(2分)【解析】本题考查一词多义。A项不同：动词，舍弃/名词，房舍，学舍。B项不同：动词，说，讲/名词，正确的方法。C项不同：动词，写/动词，同“嘱”，嘱托。D项相同：动词，离开。14.率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。(2分)【解析】本题考查句子翻译。关键字词：率，率领；妻子，妻子儿女；绝境，与人世隔绝的地方。15.B(3分)【解析】本题考查对文章内容的理解。A项有误，甲文先写桃花源景物，接着写桃源人对渔人的热情款待，然后写桃源人来此的原因，本项先后顺序有误。C项有误，“潜也何敢望贤，志不及也”意为：我怎敢比肩贤人，我的志向比不了他们。这句话是陶渊明的自谦，不能表现“是因为其有强烈的自卑心理”。D项有误，“麾而去之”意为：陶渊明挥手叫檀道济离开。主语是“陶渊明”，不能表现檀道济“对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视”。16.①陶渊明不满黑暗现实，但他也无法改变、也不愿干预这种现状；②他无法忍受官场的繁文缛节与黑暗污浊；③他本性上向往自由；④他淡泊名利。(4分)【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。由甲文可知，文章开篇，先引出一个质朴自然化的世界。但这种理想的境界在当时现实中是不存在的，作者只是通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，这是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。由乙文“不堪吏职，少日自解归”“潜也何敢望贤，志不及也”可知，陶渊明忍受不了官吏职责，不久便自己弃官回家了，他不敢比肩贤人，认为自己的志向比不了贤人。这体现出陶渊明对做官的兴趣不大，淡泊名利。根据乙文“执事者闻之，以(渊明)为彭泽令……即日解绶去职”可知，郡中派遣督邮来视察，陶渊明听县吏说“应束带见之”，但他不愿为五斗米折腰，于是解下官印辞去官职。可见陶渊明无法忍受官场的繁文缛节与黑暗污浊，他也不愿为了微薄的俸禄而向权贵低头，体现了他对官场的厌恶，不愿与世俗同流合污。再结合“颖脱不群，任真自得”可知，他追求自由和独立人格。【乙文段参考译文】陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。家里很穷，父母年老，被起用任命为州祭酒。(但他)忍受不了官吏职责，不久，自己弃官回家了。亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道济对他说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官；如今你生在开明盛世，为什么如此糟践自己呢?”陶渊明回答说：“我怎敢比肩贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。当政者听说后，任命(陶渊明)做彭泽县令。到了年末，恰逢郡中派遣督邮来视察，县吏请示陶渊明说：“您应该束上带子(穿正装)去拜见他。”陶渊明长叹说：“我怎么能为了五斗米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰！”当天就解下官印辞去官职，写下了《归去来兮辞》。元嘉四年，将要接受朝廷征聘，恰好去世了。时年六十三岁。(二)17.C(2分)【解析】本题考查诗句理解。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了人们在面临困境时，看似前方无路，但转机突然出现的情景，说明困境中蕴含着希望的哲理。展现出诗人积极乐观、不断前行的人生态度。A项“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”讲述的是历史事件，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。B项“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达的是思乡之情。C项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了事物新陈代谢的现象，表明新事物必将代替旧事物的哲理，表现了诗人积极乐观的人生态度。D项“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”是描绘边塞景色的，体现了一种深沉的思乡之情和人生孤寂之感。18.示例：人们吹着箫，击着鼓，结队而行，