教育管理心理学自考试题及答案

教育管理心理学自考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育管理心理学的研究对象是（）A.教师心理B.学生心理C.教育管理中的人及人际关系D.教育管理中的设备答案：C2.梅奥的霍桑实验发现了（）A.经济人B.社会人C.自我实现人D.复杂人答案：B3.一个人的能力、气质、性格等属于（）A.个性心理特征B.个性倾向性C.自我意识D.心理过程答案：A4.以下哪种激励理论属于内容型激励理论（）A.期望理论B.公平理论C.双因素理论D.强化理论答案：C5.群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度称为（）A.群体规范B.群体凝聚力C.群体士气D.群体压力答案：B6.在学校管理中，校长与教师的关系属于（）A.主从关系B.同事关系C.上下级关系D.平等关系答案：C7.个体对自己的行为进行自觉调节和控制的心理过程是（）A.自我认知B.自我体验C.自我控制D.自我意识答案：C8.以完成任务为中心的领导方式是（）A.独裁型领导B.民主型领导C.放任型领导D.任务型领导答案：D9.在教育管理中，人们对某一事物共同持有的认识和评价称为（）A.教育舆论B.教育观念C.教育信念D.教育思想答案：A10.心理评估中最常用的方法是（）A.观察法B.访谈法C.测验法D.实验法答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育管理心理学的研究方法有（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法E.测验法答案：ABCDE2.人的个性心理结构包括（）A.个性倾向性B.个性心理特征C.自我意识D.心理过程E.心理状态答案：ABC3.以下属于过程型激励理论的有（）A.期望理论B.公平理论C.目标设置理论D.强化理论E.需要层次理论答案：ABC4.群体的功能包括（）A.完成组织任务B.满足成员心理需求C.协调人际关系D.促进社会发展E.进行社会控制答案：AB5.学校组织文化的构成要素包括（）A.价值观念B.行为规范C.典礼仪式D.象征物E.办学理念答案：ABCDE6.教师工作的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.个体性与群体性答案：ABCDE7.领导的影响力包括（）A.权力性影响力B.非权力性影响力C.职位影响力D.人格影响力E.能力影响力答案：AB8.教育管理中的心理契约包括（）A.学校对教师的期望B.教师对学校的期望C.学生对教师的期望D.教师对学生的期望E.家长对学校的期望答案：AB9.心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪健康C.意志健全D.人格完整E.人际关系和谐答案：ABCDE10.教育管理决策的心理障碍有（）A.从众心理B.偏见心理C.独断心理D.侥幸心理E.逆反心理答案：ABCDE三、判断题（每题2分，共20分）1.教育管理心理学是心理学的一个分支学科。（）答案：正确2.经济人假设认为人的主要动机是社会需求。（）答案：错误3.气质是后天形成的个性心理特征。（）答案：错误4.正强化和负强化都能增加行为再次发生的概率。（）答案：正确5.群体成员越多，群体凝聚力越强。（）答案：错误6.在学校管理中，行政权力比学术权力更重要。（）答案：错误7.自我意识包括自我认知、自我体验和自我控制。（）答案：正确8.民主型领导方式一定比独裁型领导方式好。（）答案：错误9.教育观念一旦形成就不会改变。（）答案：错误10.心理测验的结果是完全准确的。（）答案：错误四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育管理心理学的研究意义。答案：（1）有助于提高教育管理水平；（2）有助于调动教职工的积极性；（3）有助于改善教育管理者的自身素质；（4）有助于推动教育改革的深入发展。2.简述教师职业倦怠的表现。答案：（1）情感衰竭，对工作失去热情；（2）去人格化，对学生冷漠；（3）低成就感，对自己工作成果不满意。3.简述良好师生关系的构建策略。答案：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）提高教师自身素质；（4）发扬教育民主；（5）正确处理师生矛盾。4.简述教育管理决策的心理过程。答案：（1）发现问题；（2）确定目标；（3）拟定方案；（4）选择方案；（5）实施决策。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在学校管理中运用激励理论提高教师工作积极性。答案：可以运用内容型激励理论满足教师不同层次需求，如提供良好工作条件等。过程型激励理论方面，设置合理目标，确保公平公正的评价和奖励。强化理论上，及时奖励积极行为。还可营造积极工作氛围，增强教师的归属感和成就感。2.讨论如何增强学校组织文化的凝聚力。答案：一是明确共同的价值观念，让成员认同。二是规范行为，建立良好秩序。三是举办典礼仪式，强化归属感。四是重视象征物的作用，增强成员自豪感。同时，促进成员间积极互动交流。3.讨论教育管理者应具备的心理素质。答案：应具备良好的认知能力，准确判断教育形势。有较强的情绪稳定性，面对压力冷