学科教学计划（教学计划）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

2023-2024学年小学一年级下学期（下册）学科教学计划指导思想以学生发展为本，以核心素养为导向。关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化；与时俱进，反映现代科学技术与社会发展需要；符合学生的认知规律，有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能，形成数学基本思想，积累数学基本活动经验，发展核心素养。对内容进行结构化整合，探索发展学生核

心素养的路径。重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系；重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系；重视学生直接经验的形成，处理好直接经验与间接经验的关系。注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习；根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取螺旋

式的方式，适当体现选择性，逐渐拓展和加深课程内容，适应学生的

发展需求。教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问

难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、

实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题；促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验；培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。在评价上，不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程。采用多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习

的过程和结果。合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学

活动，促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中，创设合理

的信息化学习环境，提升学生的探究热情，开阔学生的视野，激发学

生的想象力，提高学生的信息素养。二、教材分析本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识及加减法口算，20以内的退位减法。在学生上学期已经掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到了100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。”找规律”和”统计”是两部分新的教学内容。”找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活排了两个数学活动让学生通过小组合作的探究活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决生活中问题的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、学情分析经过一年级上学期的学习，同学们在说对数学已经有了一定的了解：已经学会了位置、10以内数的认识和加减法、20以内的进位加法。对学习数学有着一定的兴趣，并且乐于参加到数学学习活动中去。特别是对一些需要动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣。但是一年级的小学生分学生的自觉性较差，口算时正确率低。教学措施1.结合生活实际进行教学，重视学生直接经验的形成，处理好直接经验与间接经验的关系。2.教学活动应注重启发式，在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣。引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题3.促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验。4.在评价上，不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程。采用多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习

的过程和结果。5.合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学

活动，促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中，创设合理

的信息化学习环境，提升学生的探究热情，开阔学生的视野，激发学

生的想象力，提高学生的信息素养。五、教学进度周次时间教学内容课时12.27——3.1认识图形（二）423.4——3.820以内的退位减法433.11——3.1520以内的退位减法443.18——3.22分类与整理453.25——3.29100以内数的认识464.1——4.3100以内数的认识274.7——4.12复习484.15——4.19摆一摆，想一想494.22——4.26认识人民币4104.28——4.30100以内的加法和减法（一）2115.6——5.11100以内的加法和减法（一）4125