湖南省张家界市永定区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页湖南省张家界市永定区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷一、看招牌同学们搜集到以下文字资料。请你编辑完善，完成小题。（）说街道是城市的博物馆，（）街道上的招牌，或许是街道的眼睛。自买卖之风兴起，招牌静默无声，俯瞰着城市，见证着街道的繁荣更迭。中国古代最具代表性的招牌，莫过于酒旗、幌子。“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，描述的正是春日杭州城，人们寻旗喝梨花酒的场面。从现代营销学和传播学的角度看，一幅幅商业招牌就是一个个广告，（）着商品的质量和美誉，给消费者留下深刻的印象。北京很多老字号的招牌，像同仁堂、六必居、全聚德、稻香村、张一元等，其招牌跟其历史传统和产品质量密切相连，就颇具特色，家喻户晓。招牌还能体现当地的文化特色。铁艺招牌在欧洲的传统街巷保持完好。这些招牌大都制作精良，内容丰富多彩，文字图景（），成为街道上一道富有艺术魅力的文化风景线。在古城日本京都，为更好地保护古都历史风貌，对户外广告，包括店铺招牌的体量、形式和色彩都进行了严格规定。任何牌匾标识均要按照古都特有的色彩、风格进行规划设计，即使是星巴克、肯德基等全球连锁品牌的牌匾也不例外。（材料来源于网络）1．有同学对文中加点字的读音、依据拼音写汉字有疑问，下列判断错误的一项是（）A．“俯瞰”，意思是从高处向下看，在这个句子里将招牌拟人化，“瞰”读作kàn。B．“繁荣更迭”，“迭”作为汉字时读作tié。本意是指交换，轮流，屡次，连着，作副词是指屡次，反复。C．“一幅幅”这里“幅”是量词，指商业招牌的单位。所以“幅”应读作“fú”。D．“家喻户晓”，意思是家家户户都知道，形容人所共知；是并列短语，“喻”不能写成“谕”。2．文中括号里填入恰当的词语，你认为最合适的是（）A．如果那么凸显相映成趣 B．既然那么昭示相映成趣C．既然那么凸显相得益彰 D．如果那么昭示相得益彰3．语段中划线句有语病，请你修改在横线上。4．下边是同学们搜集到的招牌，对其书法欣赏表述恰当的一项是（）A．“张家界”招牌是用正楷书写的，结构紧密，笔墨厚重。B．“武陵源”招牌是用草书书写的，号呼狂走，龙飞凤舞。C．“张家界”招牌是用隶书书写的，笔墨厚重，端庄大气。D．“武陵源”招牌是用行书书写的，端正平稳，行云流水。二、写广告学习小组还探究了广告中的语文知识，请你编审他们提供的材料，完成小题。5．巧用修辞手法，可以使广告词更加生动鲜明。对下列广告词运用的修辞及其效果判断有误的一项是（）A．“仙境张家界、峰迷全世界。——张家界广告”运用拟人的修辞表达张家界优美的风景如仙境迷恋世界。B．“臭名远扬，香飘万里。——臭豆腐广告”运用夸张的修辞手法，写出臭豆腐闻着臭、吃着香，深受大众喜爱的特点。C．“一份孝心，一份感恩，一家和乐，一生相伴。——孝亲敬老广告”运用排比手法，语意连贯，一气呵成，表达孝亲敬老。D．“天门山下‘清风’徐来，贺帅故里‘莲花’竞开——张家界市纪委监委宣传语”运用比喻的修辞手法，以“清风”“莲花”喻清政廉洁之风形成，谐音的运用则更为精妙。6．下面是一则“敬老爱幼”的广告语，请你在横线处补写合适的句子。当皱纹爬满你的额，手无法抚平，让关爱在身旁，①；当童稚写满你的眼，手无法抹去，②让，亮成明灯一盏。三、寻对联7．下面是一位同学抄录的张家界市第一中学高考对联，请你将赏析内容补充完整。树雄心立壮志万分努力青春作伴梦为马学知识长才干一鸣惊人金榜题名鱼化龙赏析：上联化海子的《以梦为马》，寓意把自己的梦想作为前进的方向和动力。下联用典故，喻金榜题名。8．4月23日是“世界读书日”，学校开展“书香校园”活动，大庸中学用作宣传标语的一副对联，最合适做上联的一项是（）上联：___________________下联：读书明志，可识春秋A．书山学海，品味忠孝 B．观史知今，当思进退C．博览诗书，鉴赏河山 D．万卷典籍，启迪人生9．用诗文原句填空，其中③处需要填作者。“德”的内涵有很多。“爱国”是德，如“落红不是无情物，①。”（龚自珍《己亥杂诗》）：“立志”是德，如“②，一览众山小。”（③《望岳》）：“进取”是德，如“不畏浮云遮望眼，④。”（王安石《登飞来峰》）；“持节”是德，如“出淤泥而不染，⑤。”（周敦颐《爱莲说》）；“豁达”是德，如“而那过去了的，⑥。”（普希金《假如生活欺骗了你》）。阅读古诗，完成小题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。10．下列对诗歌理解不恰当的一项是（）A．诗的前两句写出了江南梅雨季节的夏夜之景。诗人看见天地间正下着大雨，池塘、草地到处是青蛙，营造了热闹的气氛。B．“家家”“处处”运用叠词，突出雨的连绵不断和急骤密集，烘托诗人等候友人时焦急的心情，也为下文做铺垫。C．“有约不来过夜半”用“约”点题，表现时间之久，诗人等待的时间之长。D．通过本诗看出诗人不慕名利，闲适恬淡，有着高洁的人格和脱俗的情趣，和东晋的陶渊明很相似，也是一位“出世”的诗人。11．“闲敲棋子落灯花”的“闲”是什么意思？与陆游的《游山西村》“从今若许闲乘月”的“闲”有什么异同之处？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文言文，完成小题。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！12．解释下列画线的词语。（1）斯是陋室，惟吾德馨（2）无案牍之劳形（3）亭亭净植 （4）陶后鲜有闻13．下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（）A．尚未盛为之其印为余群从所得（《活板》）B．濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉C．何陋之有水陆草木之花D．蒙辞以军中多务以备一板内有重复者（《活板》）14．用现代汉语翻译下列句子。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）莲之爱，同予者何人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．“铭”和“说”都是文言文的一种文体。说说这两篇文章在语言风格上有什么不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________快速阅读下列材料，完成小题。【材料一】我以为自己要牺牲了意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。（节选自杨利伟的《太空一日》）【材料二】①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。②我掏出她的眼睛戴上。③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。……④“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。……⑤沉重的心理压力象毒蛇一样撕裂着“落日六号”地航员们的神经。一天，船上的地质工程师从睡梦中突然跃起，竟打开了他所在的密封舱的绝热门！虽然这只是四道绝热门中的第一道，但瞬间涌入的热浪立刻把他烧成了一段木炭。指令长在一个密封舱飞快地关上了绝热门，避免了“落日六号”的彻底毁灭。他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。⑥从那以后，在这个星球的最深处，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。⑦我不敢想象她同地面世界最后告别的情形，但主任让我听的录音出乎我的意料。⑧“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。”（节选自刘慈欣的《带上她的眼睛》）【材料三】我们为什么需要科幻？科幻的意义究竟是什么？对这个问题，也许有人会脱口而答“预言未来”。但人们也知道，预测具体事件和技术，并非科幻的目的。也许有人会回答“激发想象力”或者“激励人类探索未知”。但科幻的作用又不仅如此。好的科幻作品，仍然聚焦于“人”。比如，如果人类或者你本人在真实世界面临这样的境况，会如何选择？也因此，美国著名科幻作家帕梅拉·萨金特将科幻定义为“思想文学”。电影《流浪地球》改编自刘慈欣的小说，讲述一个“拯救人类免于灭亡的奋力一搏”的故事。刘慈欣的作品叙事宏大、探索深入，讲述人类在危险宇宙中的境遇时显得愈发真实。不论东方还是西方，尽管关注的议题不同，不少科幻名作拥有共通之处，那就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹。科幻的“硬核”，帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，并提出“另类”解决方案。科幻同样提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。（作者：张斌，材料有删改）16．下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（）A．【材料一】围绕小标题“我以为自己要牺牲了”，描写了“我”从极度难受的状态中解脱出来的心理感受和特殊体验，航天员是冒着生命危险在太空探险。B．快速阅读材料，你能提炼出【材料一】写了航天飞船起飞出现26秒意外共振；【材料二】是讲地层航行出现意外，“落日六号”误入了地核区域。这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合。C．【材料三】科幻的意义在于“激发想象力”“激励人类探索未知”，也在于帮助人们审视自身环境和处境，警示人类如何面临的问题，也提醒人们用另一种视角去思考生活中的选择和挑战。D．“沉重的心理压力象毒蛇一样撕裂着‘落日六号’地航员们的神经”，写出了飞船误入了地核区域，飞行员内心的极度紧张和恐惧。17．刘慈欣认为科幻小说需要保持“科学性”与“文学性”的平衡。请从文学性的角度，来赏析【材料二】第①段画线句的表达效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．帕梅拉·萨金特说科幻是“思想文学”。结合材料二、三，如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，谈谈影片的思想立意可以有哪些方向？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，完成下面小题。乌桕树上梅花开王跃①从这棵树旁经过，究竟有多少次？说不清，真的说不清了。一年中，每个月，至少要走几次的。注意到它，却是今冬。②我的先生，顾先生，一贯是波澜不惊的人，那天他颇为吃惊地说，那是什么？顺着他手指的方向，我看到树枝上点缀着一团团洁白的花，那是一棵干枯的树，没有梅树的姿态，却开出了梅花？该是雪花吧！我断定不是雪，可它一簇簇，一撮撮，白白的，在枝头，分明就是雪攒成的呀！③冬至已过，山间的树，基本没了隐私，经过风一次次的撕扯和剥离，大多赤裸着身子。对树死缠烂打的青藤，已只剩一把枯骨。这个季节的山，是寂寞的，寂寞得像死了一样。④我想弄清枝头的那撮撮白，于是靠近了这棵树。这是一棵离山路只有几步之遥的树。枝叶繁茂的季节，它是什么样子？怎么记得清呢！春天，一棵棵树都绿得像深潭，像锦缎，至于开什么花，也不是太在意。枝叶葱笼的季节，地上的花花草草真是热闹啊，一个个忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵，人就像赶场子似的，也看不过来。至于树上的花，留心的人是不多的。我也是。从它身旁经过多次，甚至连叶子的形状，我也是说不清的。⑤今冬，它让我惊诧了，树上结满繁花似的果子！我靠近了它，只见枝上的果子，一簇簇的，三粒挤在一起的居多，像精致的梅朵，白梅朵。从低处摘一簇下来，才发现那粒粒梅朵，光滑滑，圆润润，像被爱惜它的人，用手柔柔地盘过，又小心翼翼地攒成，其实这怎么可能？满树的白梅朵呀，像玉石雕刻出来似的。⑥这是什么树？山上古树名木众多，哪里都叫得出名字呢？尽管它们都是有名字的。置身山林，自信满满的我，泄气了，往高处看看，往低处看看，曾经自以为熟透的世界，现在满眼都是陌生。是的，一棵棵树，飒飒地站在眼前，不说话，只是晃了晃叶子，人就不知所措了。⑦在这棵冬天开满梅朵的树前，我让脑海中有限的有关树木的知识，翻了几个跟斗，最终还是一无所获。当然，我最终知道了它的名字，桕树，也叫乌桕，因乌鸦喜食其子而得名。《本草纲目》中有描述。那白色的梅朵，就是桕实，乌桕的果实。“偶看桕树梢头白，疑是江梅小着花。”这可是古人的诗句啊！我浅薄了。也就是说，它一直是在的，穿过厚厚的岁月烟云……它们一直在，不辜负每一寸光阴，春天，该绿时，翡翠加身；秋天，该红时，赤于丹枫。每走一步，都稳妥；每走一步，都诗意。在万木凋零的冬天，它最终捧出满树如花的果实。⑧哲学家说，人是会思想的芦苇。有人说，人也像是一棵会行走的树。在这山溪清瘦的季节，一棵树，举着满树的果实，粒粒圆润而饱满，静静的，像等待一场约会。等待谁？一场场山风，一只只小鸟，一束束目光……也许，谁也没等，它就是为犒劳自己而准备的！⑨有鸟飞来，在枝头，叽叽喳喳，嘈嘈切切……鸟声，在山间水似的溅起，流淌的风从林间穿过。鸟的歌唱霎时像浸入纸的油晕，慢慢地向四周，晕了开来。枯黄的草本，都在凝神谛听这天籁之音啊！⑩这一切，真是惊艳了时光。⑪想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着，犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵！19．文中“我”对乌桕树情感态度变化的过程是：不在意→→泄气→。20．请自选角度赏析第④自然段划线的句子。枝叶葱茏的季节，地上的花花草草真是热闹啊，一个个忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵，人就像赶场子似的，也看不过来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．请联系全文，说说文章第①自然段的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．联系全文说说你对最后一段文字的理解。想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着，犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著阅读（7分）23．班级开展《海底两万里》名著阅读活动，请补充完成思维导图。①②③24．读下面的文段，结合整本书具体分析尼摩船长给你留下的印象。他（尼摩船长）于是巧妙无比地指挥着他的诺第留斯号，很灵便地躲开了那些大冰块的冲击。在南纬60度海面上，什么通路都没有。但尼摩船长小心找寻，不慌不忙，不久就发现一条窄口，他驾驶着船，大胆从窄口进去，同时他又很明白，这窄口在他过后便要封闭的。这种障碍物不能阻止尼摩船长，诺第留斯号用猛烈的力量向冰冲去。像楔子一般穿进这粉未的块团中，冰的碎片投射到高空，像雹子那样在我们周围落下，它就用简单的摇摆动作，把冰分开，造成阔大的裂口。（选自《海底两万里》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（50分）25．按要求作文你是否认真感受和记录过某一天的生活？这一天可能发生了让你印象深刻的事情，让你拥有一段特殊的经历；亦或这是很平凡的一天，但你却感受到了与往日不一样的感受。请以“的一天”为题，记录你这一天的特殊经历和别样的感受。要求：①先将题目补充完整；②要突出重点，可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分，做到文从字顺，语言简明，抒发真情实感。③不少于500字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．在日本古城京都，为更好地保护古都历史风貌，京都（加主语词）对户外广告，包括店铺招牌的体量、形式和色彩都进行了严格规定。4．D【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。1．本题考查字音字形。在判断选项时，需明确每个字的正确读音和含义。

A选项，“俯瞰”中“瞰”确实读作kàn，且在文中将招牌赋予人的“俯瞰”动作，运用了拟人化手法，该选项表述正确。

C选项，“幅”作为量词用于计量商业招牌，读音为“fú”，表述无误。

D选项，“家喻户晓”意思阐释准确，它是并列短语，“喻”表示明白、了解，不能写成“谕”，该选项正确。

而B选项，“更迭”的“迭”正确读音是gēngdié，并非tié，“迭”表示轮流更替，所以B选项判断错误。

故答案为：B2．本题考查字音字形。在判断选项时，需明确每个字的正确读音和含义。

A选项，“俯瞰”中“瞰”确实读作kàn，且在文中将招牌赋予人的“俯瞰”动作，运用了拟人化手法，该选项表述正确。

C选项，“幅”作为量词用于计量商业招牌，读音为“fú”，表述无误。

D选项，“家喻户晓”意思阐释准确，它是并列短语，“喻”表示明白、了解，不能写成“谕”，该选项正确。

而B选项，“更迭”的“迭”正确读音是gēngdié，并非tié，“迭”表示轮流更替，所以B选项判断错误。

故答案为：B3．本题考查关联词语和词义辨析。首先看关联词语，“说街道是城市的博物馆”与“街道上的招牌，或许是街道的眼睛”，这两个分句所描述的内容是一种假设关系，并非既定事实，所以应使用“如果……那么”来连接，这样就可以排除B、C选项。再看“凸显”和“昭示”，“凸显”强调清楚地显露，“昭示”侧重于明白地表示或宣布，这里是说商品的质量和美誉通过招牌明白地展现出来，用“昭示”更合适。最后看“相映成趣”和“相得益彰”，“相映成趣”强调相互衬托产生趣味，“相得益彰”指两者相互配合使双方的能力和作用更能显示出来，文中描述文字图景相互配合形成富有艺术魅力的文化风景线，用“相得益彰”更能准确表达这种关系。所以最合适的是D选项。

故答案为：D4．本题考查书法赏析和字体识别。我们需要了解五种主要书体的特点，楷书形体方正、笔画平直；篆书均匀齐整、圆转流畅；行书行云流水、舒展有型；隶书略微宽扁、蚕头雁尾；草书结构简省、笔画连绵。观察“张家界”和“武陵源”招牌，其字体呈现出“端正平稳，行云流水”的特点，这与行书的特点相符。

故答案为：D【答案】5．A6．幸福美满一生；让陪伴在身旁。【解析】【点评】（1）本题考查广告语的赏析。广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。5．A选项：“仙境张家界、峰迷全世界”，此句将张家界比作“仙境”，运用了比喻的修辞手法；“峰迷全世界”夸大了张家界景色对全世界的吸引力，运用了夸张的修辞手法。而拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，该句并没有赋予山峰人的行为、情感等，所以没有使用拟人修辞，A选项判断有误。

B选项：“臭名远扬，香飘万里”，“臭名远扬”和“香飘万里”都对臭豆腐的气味传播范围进行了极度夸大，突出了臭豆腐闻着臭、吃着香且广为人知、深受喜爱的特点，运用了夸张的修辞手法，该选项判断正确。

C选项：“一份孝心，一份感恩，一家和乐，一生相伴”，连续使用四个“一份……”的句式，结构相似、语气一致、意思相关，构成排比，使语句节奏明快，语意连贯，有力地表达了孝亲敬老的主题，该选项判断正确。

D选项：“天门山下‘清风’徐来，贺帅故里‘莲花’竞开”，把“清政廉洁之风”比作“清风”“莲花”，运用了比喻的修辞手法，同时“清风”“莲花”又与清正廉洁谐音，运用巧妙，该选项判断正确。故答案为：A6．本题考查仿写能力。仿写时需注意：明确主题，围绕“敬老爱幼”展开。分析例句结构与形式：第一个空，对应“亮成明灯一盏”，需按照“……一……”的结构形式，结合“敬老”情境，可填写体现老人幸福生活状态的内容，如“幸福美满一生”。第二个空，对应“让关爱在身旁”，要按照“让……在身旁”的结构形式，结合“爱幼”情境，可填写体现对孩子关怀陪伴的内容，如“让陪伴在身旁”。故答案为：幸福美满一生；让陪伴在身旁7．【答案】“鱼化龙”的或鲤鱼跳龙门的【解析】【分析】本题考查对联赏析，关键在于理解下联中所运用的典故及其寓意。在传统文化中，“鱼化龙”是一个广为人知且富有美好寓意的典故，它源自“鲤鱼跳龙门”的传说。传说黄河鲤鱼跳过龙门后，就会变化成为真龙，实现质的飞跃。在科举制度盛行的时代，人们常将科举中试、金榜题名与“鲤鱼跳龙门”相类比，认为学子通过自身努力，在科举考试中脱颖而出，就如同鲤鱼跳过龙门化身为龙一样，实现了人生的重大转变和提升。所以下联中“鱼化龙”的典故，生动形象地表达了对学子金榜题名的美好祝愿。

故答案为：“鱼化龙”的或鲤鱼跳龙门的

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。8．【答案】B【解析】【分析】A.“书山学海，品味忠孝”中“品味忠孝”是动宾结构，“可识春秋”是偏正结构，在结构上与下联不对应，并且从内容上看，“书山学海”重点在描述读书的范围，与下联“读书明志”所表达的通过读书而明确志向的逻辑联系不紧密，使用不恰当，A错误；

B.“观史知今，当思进退”中“观史知今”与“读书明志”在结构上都是通过做某件事（观史、读书）而达到某种效果（知今、明志），并且从内容上看，观史能知晓古今之事，读书能明确志向，二者在内涵上都强调通过学习而获得知识和领悟，同时“当思进退”与“可识春秋”在表达上都有一种对认知和思考的体现，在内容和结构上都与下联相对应，使用恰当，B正确；

C.“博览诗书，鉴赏河山”中“博览诗书”是动宾结构，“读书明志”是连动结构，“鉴赏河山”是动宾结构，“可识春秋”是偏正结构，在结构上与下联不对应，使用不恰当，C错误；

D.“万卷典籍，启迪人生”中“万卷典籍”是偏正结构，“读书明志”是连动结构，在结构上与下联不对应，并且从内容上看，“万卷典籍”侧重于描述典籍的数量，与“读书明志”所表达的通过读书明确志向的逻辑联系不紧密，使用不恰当，D错误；

故答案为：B.

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。9．【答案】化作春泥更护花；会当凌绝顶；杜甫；自缘身在最高层；濯清涟而不妖；就会成为亲切的怀恋【解析】【分析】（1）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍以落花自喻，表明自己虽辞官，但仍心系国家，体现爱国之情。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫《望岳》，展现诗人攀登人生高峰的远大志向。

（3）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，王安石借此表达高瞻远瞩、积极进取的精神。

（4）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，周敦颐借莲花象征君子不与世俗同流合污、坚守气节的品质。

（5）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，普希金此句传递出面对生活挫折时豁达乐观的态度。

故答案为：化作春泥更护花；会当凌绝顶；杜甫；自缘身在最高层；濯清涟而不妖；就会成为亲切的怀恋

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】10．A11．悠闲、闲适的意思两诗中的“闲”都可理解为闲得无聊。《约客》中的“闲”更有等待客人到来而客人却迟迟不到，着急难耐。陆游的“从今若许闲乘月”有不舍和对未来美好生活的向往，“从今若许”表达了诗人的心愿，“闲乘月”则是诗人希望能够有机会在闲暇之余，趁着月光出游。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。10．A选项：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘的是江南梅雨季节的夏夜景色。这里的“家家雨”描绘出梅雨时节雨的普遍、连绵不断和急骤密集，展现出乡村景色的清新静谧；“处处蛙”采用以声衬静的手法，通过青蛙的叫声，反而更衬托出梅雨时节乡村夜晚的恬静与和谐，并非营造热闹气氛，且诗中也未提及“天地间正下着大雨”，该选项理解不恰当。

B选项：“家家”“处处”叠词的运用，强化了雨的连绵状态，这种环境氛围烘托出诗人在等候友人时内心的焦急，同时也为后文友人未到做了铺垫，该选项理解正确。

C选项：“有约不来过夜半”，一个“约”字紧扣题目，点明与友人相约，而“过夜半”则直观地表现出诗人等待时间之长，该选项理解正确。

D选项：从整首诗中诗人在友人未到的情况下，悠然“闲敲棋子”的状态，能够感受到诗人不慕名利、闲适恬淡的心境，以及高洁的人格和脱俗的情趣，与东晋“出世”诗人陶渊明有相似之处，该选项理解正确。故答案为：A11．本题考查炼字。“闲敲棋子落灯花”一句中，“闲”意为悠闲、闲适。在这句诗中，诗人原本与友人相约，可友人过了夜半还未到来。在等待的过程中，诗人百无聊赖，只能随意地敲着棋子，看着灯花一朵朵落下。这里的“闲”不仅体现出诗人等待时的悠闲姿态，更暗含了友人爽约后，诗人内心的焦急难耐与无聊之感。再看陆游《游山西村》中“从今若许闲乘月”的“闲”，此句表达了诗人希望从今以后，如果可以的话，能在闲暇之时趁着月色出游。这里的“闲”同样有闲得无聊之意，但更多的是蕴含着诗人对乡村生活的喜爱，以及对未来能够自在、悠闲生活的向往之情，同时也透露出诗人罢官后，渴望在闲适生活中寻得慰藉的心境。综上，两诗中的“闲”都包含闲得无聊的意思。但《约客》中的“闲”侧重于表现因友人未到而产生的焦急与无奈；陆游“从今若许闲乘月”中的“闲”则更多地体现出对未来美好生活的向往和对自在生活的期待。故答案为：悠闲、闲适的意思；两诗中的“闲”都可理解为闲得无聊。《约客》中的“闲”更有等待客人到来而客人却迟迟不到，着急难耐。陆游的“从今若许闲乘月”有不舍和对未来美好生活的向往，“从今若许”表达了诗人的心愿，“闲乘月”则是诗人希望能够有机会在闲暇之余，趁着月光出游。【答案】12．能散布很远的香气，指德行美好；官府文书；竖立；少13．B14．（1）没有世俗的乐曲扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（2）对于莲花的喜爱，和我一样的又有多少人呢？15．两篇文章都是骈散结合。《陋》以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐；《爱》散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。参考译文：《陋室铭》山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”《爱莲说》水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。12．（1）“斯是陋室，惟吾德馨”，句意为“这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）”，“馨”本义是能散布很远的香气，在这里引申指德行美好。（2）“无案牍之劳形”，意思是“没有官府的公文使身体劳累”，“案牍”在古代专指官府文书。（3）“亭亭净植”，描述的是莲花笔直洁净地立在那里，“植”在这里解释为竖立。（4）“陶后鲜有闻”，指在陶渊明之后就很少听说了，“鲜”表示少。故答案为：能散布很远的香气，指德行美好；官府文书；竖立；少13．A选项：“尚未盛为之”中“为”是动词，意思是做，指板印；“其印为余群从所得”中“为”是介词，表被动，意为被，二者意思和用法不同。

B选项：“濯清涟而不妖”和“可远观而不可亵玩焉”中，“而”均为连词，表转折，用法和意思相同。

C选项：“何陋之有”中“之”是助词，作为宾语前置的标志，起到提宾作用；“水陆草木之花”中“之”是助词，可译为“的”，二者用法和意思不同。

D选项：“蒙辞以军中多务”中“以”是介词，意为用；“以备一板内有重复者”中“以”是连词，表目的，可译为来，二者用法和意思不同。故答案为：B14．本题考查文言文翻译，翻译时要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，结合语境准确翻译。（1）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，句中“丝竹”代指世俗的乐曲，“乱”是形容词的使动用法，意为“使……乱，扰乱”；“案牍”指官府文书，“劳”也是使动用法，即“使……劳累”，“形”指形体、身体。整句话可译为“没有世俗的乐曲扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累”。（2）“莲之爱，同予者何人？”，“之”在这里是宾语前置的标志，“莲之爱”即“爱莲”；“予”是“我”的意思。此句可译为“对于莲花的喜爱，和我一样的又有多少人呢？”故答案为：（1）没有世俗的乐曲扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（2）对于莲花的喜爱，和我一样的又有多少人呢？15．本题考查比较阅读，分析两篇文章语言风格的差异。骈散结合是古代常见的写作手法，骈句结构相似、字数相等，具有节奏感和韵律美；散句则不要求对仗，句式灵活多变。《陋室铭》中大量运用骈句，如“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”“苔痕上阶绿，草色入帘青”等，这些骈句句式整齐，节奏分明，音韵和谐，读起来朗朗上口，使得文章具有很强的韵律感和形式美，虽以骈句为主，但也穿插了“孔子云：何陋之有”这样的散句，做到了骈散结合。《爱莲说》则以散句为主，如“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”等，句式长短不一、错落有致，富有变化，避免了行文的单调。同时文中也有“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这样的骈句，使文章兼具骈句的整齐美和散句的灵动美。故答案为：两篇文章都是骈散结合。《陋》以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐；《爱》散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。【答案】16．B17．属于环境描写，作者通过大胆地想象，描绘了一个生机辽阔的大草原，为“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。大草原的环境多次在原文中出现形成照应，又与下文“她”在狭窄、封闭的地心形成对比，渲染气氛烘托人物的心情，推动情节的发展。环境照应结尾烘托了人物形象，塑造了小姑娘对美好生活的热爱和渴望的形象，赞美了她不怕牺牲、为科学考察献身精神。环境描写，增强了作品“科学的诗意”基调。18．示例：从材料二找到电影的立意方向：（1）英雄主义的情怀。英勇献身精神，“他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。”以及“她”写的最后一段话，可立意科学家献身科学，在困难甚至是死亡面前选择英勇完成任务；（2）乐观主义精神，经过面对孤独和痛苦，经过面对恐惧和绝望，依然去发现生活中的美，在绝境时依然乐观坚强，在与地球融为一体时依然能心中有“草原”有“小花”的英雄乐观主义精神。从材料三找到电影立意方向：（1）开放性立意，人类在面临灾难、困难的选择和诀择对人类未来命运的忧思。（2）创意性立意，全新角度审视自身环境和处境，敬畏人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。16．A选项：【材料一】围绕“我以为自己要牺牲了”，详细描述了“我”在飞船共振时极度难受，以及从这种难受状态中解脱出来的心理感受，体现出航天员太空探险的危险性，该选项理解正确。

B选项：【材料一】中“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”，说“26秒意外共振”表述不准确，共振并非刚好26秒；且【材料一】是杨利伟真实的太空经历，不是科幻小说，所以“这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合”说法错误，该选项理解错误。

C选项：【材料三】明确指出科幻的意义包括“激发想象力”“激励人类探索未知”，还能帮助人们审视自身环境处境，警示面临的问题，提醒从另一种视角思考生活选择和挑战，该选项理解正确。

D选项：“沉重的心理压力象毒蛇一样撕裂着‘落日六号’地航员们的神经”，通过比喻生动形象地写出飞船误入地核区域时，飞行员内心极度紧张和恐惧的状态，该选项理解正确。故答案为：B17．本题考查对环境描写的赏析。环境描写及作用：【材料二】第①段“这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠”属于环境描写。从结构上看，此处描写为后文“我掏出她的眼睛戴上”，开始草原之旅作铺垫，推动了情节发展。对比与烘托：这里辽阔、生机的大草原与后文“从那以后，在这个星球的最深处，在‘落日六号’上，只剩下她一个人了”中狭窄、封闭的地心形成鲜明对比，通过环境对比渲染气氛，烘托人物心情。人物形象塑造：结合第⑧段“请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢”，环境描写照应结尾，塑造了小姑娘即使处于困境，依然热爱美好生活的形象，赞美了她不怕牺牲、为科学考察献身的精神。增强诗意基调：整体的环境描写增强了作品“科学的诗意”基调，使作品更具文学性。故答案为：属于环境描写，作者通过大胆地想象，描绘了一个生机辽阔的大草原，为“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。大草原的环境多次在原文中出现形成照应，又与下文“她”在狭窄、封闭的地心形成对比，渲染气氛烘托人物的心情，推动情节的发展。环境照应结尾烘托了人物形象，塑造了小姑娘对美好生活的热爱和渴望的形象，赞美了她不怕牺牲、为科学考察献身精神。环境描写，增强了作品“科学的诗意”基调。18．本题考查对科幻作品思想立意的探究。从材料二得出的立意方向：英雄主义情怀：材料二第⑤段“他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了”，以及第⑧段中“她”的话语“今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用”，体现了科学家们为了科学事业，不惜牺牲自己，英勇完成任务的英雄主义情怀，可作为影片立意方向。乐观主义精神：根据材料二第⑧段“请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢”，“她”即使面临孤独、痛苦、恐惧和绝望，依然能发现生活中的美好，在绝境中保持乐观坚强，这种乐观主义精神可作为影片立意。从材料三得出的立意方向：对人类未来命运的忧思：材料三提到“不少科幻名作拥有共通之处，那就是对人类未来命运的忧思”，《带上她的眼睛》中“落日六号”误入地核区域的情节，可体现人类在探索过程中面临的危险，引发对人类未来命运的思考，以此作为影片立意，具有开放性。审视自身环境和处境：材料三指出科幻能“帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，并提出‘另类’解决方案。科幻同样提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战”。《带上她的眼睛》可从人类在科学探索中面临的技术、伦理等问题，提醒人们从另一种视角思考生活中的选择和挑战，作为影片创意性立意。故答案为：示例：从材料二找到电影的立意方向：（1）英雄主义的情怀。英勇献身精神，“他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。”以及“她”写的最后一段话，可立意科学家献身科学，在困难甚至是死亡面前选择英勇完成任务；（2）乐观主义精神，经过面对孤独和痛苦，经过面对恐惧和绝望，依然去发现生活中的美，在绝境时依然乐观坚强，在与地球融为一体时依然能心中有“草原”有“小花”的英雄乐观主义精神。从材料三找到电影立意方向：（1）开放性立意，人类在面临灾难、困难的选择和诀择对人类未来命运的忧思。（2）创意性立意，全新角度审视自身环境和处境，敬畏人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。【答案】19．惊诧；赞叹20．可以从修辞和词语两方面来赏析。（1）修辞①运用拟人的修辞手法，②将地上的花草人格化，③生动形象地写出了地上的花草种类繁多、热闹茂盛的景象。（2）赏析词语：花花草草、一个个、忙忙碌碌等叠词的运用，或者“穿红着绿”、“披挂上阵”四字词语的运用，语言生动，富有节奏，生动形象地写出了地上的花草种类繁多、热闹茂盛的景象，生机勃勃的景象。21．①设置悬念，引出下文；②运用对比的手法，强调这棵树一再被“我”忽视；③为后文写“我”惊叹乌桕果实的美做铺垫。22．①赞美乌桕树尽管没有人在意，没有观众，依然努力地绽放自己的生命的精神。②启示我们也应如乌桕树一样，努力地做好自己，绽放自己，实现生命的意义和价值。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。19．本题考查梳理“我”对乌桕树的情感脉络。首先，“不在意”体现在文章前四段，春天时各种花草热闹，“我”没有过多关注乌桕树，对它不在意。接着，从第⑤段“今冬，它让我惊诧了，树上结满繁花似的果子”可知，冬天看到乌桕树结满像繁花似的果子，“我”的情感是“惊诧”。然后，第⑥段“这是什么树？山上古树名木众多，哪里都叫得出名字呢？”“置身山林，自信满满的我，泄气了”，“我”不知道这棵树的名字，此时情感是“泄气”。最后，第⑩段“这一切，真是惊艳了时光”，第⑪段“想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着”，“我”感受到乌桕树的美好，情感是“赞叹”。故答案为：惊诧；赞叹20．本题考查句子赏析，可从修辞和词语运用等角度进行分析。修辞角度：句中“一个个忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵”，把“地上的花花草草”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。这种拟人手法生动形象地描绘出枝叶葱茏季节里，地上花花草草种类繁多、热闹茂盛的景象，展现出一派生机勃勃的画面。词语角度：“花花草草、一个个、忙忙碌碌”等叠词的运用，使语言富有节奏感和韵律美。“穿红着绿”“披挂上阵”等四字词语的运用，生动形象地写出了地上花草热闹、生机勃勃的景象，表达了作者对这一景象的喜爱之情。同时，此句中花草的热闹与前文“我”对乌桕树的不在意形成对比，也为后文“我”看到乌桕树结果时的惊诧做铺垫。故答案为：可以从修辞和词语两方面来赏析。（1）修辞①运用拟人的修辞手法，②将地上的花草人格化，③生动形象地写出了地上的花草种类繁多、热闹茂盛的景象。（2）赏析词语：花花草草、一个个、忙忙碌碌等叠词的运用，或者“穿红着绿”、“披挂上阵”四字词语的运用，语言生动，富有节奏，生动形象地写出了地上的花草种类繁多、热闹茂盛的景象，生机勃勃的景象。21．本题考查段落的作用，可从内容和结构等方面分析。设置悬念：第①段“从这棵树旁经过，究竟有多少次？说不清，真的说不清了。一年中，每个月，至少要走几次的。注意到它，却是今冬”，作者多次经过这棵树却直到今冬才注意到，引发读者的好奇心，设置了悬念，吸引读者阅读下文，想知道这棵树有什么特别之处。对比手法：“从这棵树旁经过，究竟有多少次？说不清，真的说不清了”与“注意到它，却是今冬”形成对比，强调这棵树一直被“我”忽视，突出今冬“我”对它的关注。为后文做铺垫：开篇提到“注意到它，却是今冬”，引出下文对乌桕树的描写，为后文写“我”看到乌桕树结满像繁花似的果子时的惊叹，以及对乌桕树的赞美做铺垫。故答案为：①设置悬念，引出下文；②运用对比的手法，强调这棵树一再被“我”忽视；③为后文写“我”惊叹乌桕果实的美做铺垫。22．本题考查对文章结尾段落含义的理解，需结合全文内容分析。赞美乌桕树：文章前文写乌桕树在枝叶葱茏的季节不被“我”在意，在冬天却结出满树像梅朵一样的果实，它不管有没有人关注，都按照自己的节奏生长、结果。最后一段“犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵”，直接赞美乌桕树即便没有观众，依然努力绽放自己生命的精神。启示意义：“在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着”，由乌桕树的美好延伸开来，启示我们在生活中，有许多像乌桕树一样的美好事物，即便不被人注意，也在努力绽放自己。我们也应像乌桕树一样，努力做好自己，实现生命的意义和价值。呼应标题和主旨：此段“犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵”与文章标题《乌桕树上梅花开》相呼应，使文章结构完整，同时升华了文章主旨，表达了作者对乌桕树以及类似美好事物的赞叹之情。故答案为：①赞美乌桕树尽管没有人在意，没有观众，依然努力地绽放自己的生命的精神。②启示我们也应如乌桕树一样，努力地做好自己，绽放自己，实现生命的意义和价值。23．【答案】阿龙纳斯；进入大西洋；章鱼袭击等险情【解析】【分析】本题考查对《海底两万里》名著内容的识记。①处：《海底两万里》讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德・兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事，所以①处应填“阿龙纳斯”，他是故事的叙述者和经历者，以他的视角展开了海底的奇妙之旅。②处：鹦鹉螺号的航行路线是从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋等海域。根据航行顺序，在经过南极海域之后，接下来就是进入大西洋，所以②处填“进入大西洋”。③处：《海底两万里》中有许多精彩的情节和险情。比如在航行过程中遇到章鱼袭击，鹦鹉螺号被章鱼围困，尼摩船长带领船员与章鱼展开激烈搏斗；还有勇斗鲨鱼救采珠人、突破冰山重围等。所以③处可以填“章鱼袭击等险情”，这些情节展现了海底世界的惊险和奇妙，也体现了人物的勇敢和智慧。本题考查识记名著内容。《海底两万里》是法国作家儒勒・凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德・兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

《海底两万里》中简要的航行路线：太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋。可见，经过南极海域之后是进入大西洋。

《海底两万里》中记述的典型事件：（1）为救采珠人勇斗鲨鱼；（2）送珍珠给采珠人；（3）送黄金给陆地上需要帮助的人；（4）阻止尼德・兰捕杀长须鲸；（5）在长须鲸和抹香鲸的战斗中，尼摩船长保护长须鲸，驱散抹香鲸；（6）突破冰山重围；（7）肉搏章鱼；（8）冲撞战舰。（写出一个事件即可通过对名著内容的梳理，我们可以准确填写思维导图的内容，进一步加深对《海底两万里》的理解和记忆。名著中丰富的情节和生动的描写，让我们感受到了海底世界的神奇和冒险的刺激，也展现了作者丰富的想象力和对科学的探索精神。希望同学们在阅读名著时，不仅要了解故事情节，还要深入理解作品的内涵和价值，从中汲取知识和力量。同时，通过思维导图的形式，我们可以更清晰地把握名著的结构和要点，提高阅读效果。

故答案为：阿龙纳斯；进入大西洋；章鱼袭击等险情

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。24．【答案】①熟悉海