2024-2025学年甘肃省定西市岷县高二上学期期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1甘肃省定西市岷县2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“文者，贯道之器也。”文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志，文章自古就承担着宣教明化的功能，与国家治理息息相关。从这个意义上说，文风无小事，它不仅是语言风格和个人喜好，更与政风世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴衰成败。纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老子》，不过五千余言，蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文字简洁平易、思想深邃，“辞达而已矣”。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深刻的人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传播久远。再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党的优良传统。毛泽东同志不仅高度重视文风问题，而且身体力行，他的很多作品言语精辟、思想深刻、风格明快，本身就是改进文风的典范。延安整风时，他特别作了《改造我们的学习》《反对党八股》等报告，强调要整顿学风、整顿党风、整顿文风。其中《反对党八股》一文列举了“八股式”文章的“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人”等八种表现与恶劣影响，至今读来仍令人深觉透彻犀利、很有现实针对性。邓小平同志也是如此，讲话写文章平白朴实、简洁明了、耐人咀嚼。党的十八大以来，在改文风上率先垂范，讲话、文章平实真诚而又犀利新颖，富有极强的凝聚力、引领力、感召力和穿透力。遗憾的是，当前理论宣传和学术研究领域仍存在着比较严重的文风问题。比如，一些报刊文章文风浮躁，充斥着大话、空话、套话，穿靴戴帽、绕来绕去，洋洋洒洒数千言，看起来高大上，实际上“内里空”；比如，一些学者喜欢搬弄西方学术名词，故作高深，把浅显问题复杂化，用华丽、冗长的句子把文章写得晦涩难懂。这看似是文法技巧的问题，实则是文风和学风的反映，是对自己研究内容理解得不深刻、思考得不深入、阐释得不到位所致。好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界。我们期待像《光明日报》这样能够影响公众舆论的重要媒介，在改文风中奋勇当先，多刊发实事求是、短小精干、有真知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风。（摘编自黄德宽《好文章是深刻思想与简练文字的统一》）材料二：在古代，写文章是少数人的事。现在，几乎人人都写文章，人人都可以写文章。那么，如何写好文章？我有一个屡试不爽的好办法——多向马克思主义经典作家学习。马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯，但它们都有一个共同特质，那就是坚持问题导向，不空讲哲学、不空谈理论、不空喊口号，有生气、见神采，读了有拨云见日、豁然开朗之感。马克思主义著作之所以经典，在于其立场的人民性，在于其理论的权威性，也在于其文风的革命性，实现了内容与形式的统一、理论与实践的统一、客观存在的事实与准确优美的描述的统一。笔者多次精读马克思主义经典著作，深感改进文风要多从马克思主义经典著作那里取取经，返璞归真。提出问题开门见山。毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》一文开篇写道：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”文章旗帜鲜明，不绕圈子，一来就亮明立场观点，说出了人的革命情怀。反观一些文章，“帽子”太大，实质是回避问题、无视矛盾。这样的文章，读之无益，谈何价值？分析问题鞭辟入里。邓小平同志的南方谈话堪称典范，比如“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”。大道至简。寥寥数语，把宏大的理论讲得透彻而直抵人心，却也是群众听得懂、传得开的“普通话”。反观一些文章，理缺词穷、理贫词涩，最终也只能从“小房间”走向“档案室”，起不到理论应有的指导实践作用。解决问题直击要害。我们党有两个文件值得一说，一是《中国人民解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》；一是中央八项规定。两个文件既短又实，共识度高，都产生了广泛、重大、持续的影响，成为带电的“高压线”，而不是“稻草人”。可见，文章的力量强弱，不在长短，而在是否抓住和解决了主要矛盾和矛盾的主要方面。改文风不是小事，不可能一蹴而就、一劳永逸，但路虽远，行则必至！（摘编自黄朝椿《多向马克思主义经典作家学习》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章承担着宣教明化的作用，由此看来，文风可以集中反映时代精神。B.重视文风，如毛泽东、等党内同志都重视文风并且身体力行，他们的作品思想深刻、平实真诚。C.《光明日报》是能够影响公众舆论的重要媒介，若能多刊发简洁质朴、明快清丽的好章，则将有助于文风改革。D.通过《中国社会各阶级的分析》，我们知道好的文章不能回避问题、无视矛盾，而应该旗帜鲜明地亮出立场观点。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.《老子》《论语》乃至历朝历代的经典能够传播久远，离不开其深刻的内涵和精练的语言。B.当前理论宣传和学术研究领域的问题，看似是文法技巧的问题，实际是文风和学风的问题。C.马克思主义经典著作坚持问题导向，站在人民立场，有着同样的历史任务和用语习惯。D.在宣讲宏大的理论时，既要做到让群众听得懂、传得开，又要做到能够以理论指导实践。3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一以引用古文开篇，材料二则以先对比古今、再提出问题的方式开篇。B.两则材料都运用了举例论证的方法，大量论据的使用增加了文章的可信度。C.材料一中一些报刊、学者的反面事例，直观地展现了当下存在的文风问题。D.材料二主体部分采用了递进式的论证结构，层层深入，条理清晰，逻辑严密。4.材料二第五段使用“小房间”“档案室”等词语，请简析其含义及作用。5.学校读书小组即将针对“如何培养好文风”的问题展开分组讨论，请根据两则材料的内容列出你的发言要点。【答案】1.A2.C3.D4.①“小房间”指写作这些文章的场所，“档案室”指这些文章被束之高阁，毫无实际意义。②这两个词生动形象地表明那些理缺词穷、理贫词涩的文章从作者手里完成后就被束之高阁，无法起到理论指导实践的作用。5.①向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②向优秀的马克思主义者学习，做到提出问题开门见山，分析问题鞭辟入里，解决问题直击要害。③通过真正深入地调查问题、客观准确地认识世界，来改进文风。【解析】【导语】这篇文章围绕文风的重要性和改进方法展开讨论，结合历史与现实实例，强调好的文风是简练语言与深刻思想的统一。文章通过引用古代经典、党内领袖的文风实践和马克思主义经典著作，指出当前文章存在的浮躁问题，并提供改进建议。两个材料各自从不同角度论证了优良文风的重要性和可行路径，观点明确，逻辑清晰，具有较强的实践指导性。文章呼吁通过汲取传统文化和实地调查分析等方式，促进文风纯朴化。【1题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章……”错误。由原文“文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志”可知，人类社会进入文明时代的重要标志是“文字的创造和发明”，而非“文章”，选项属于张冠李戴。故选A。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“有着同样的历史任务和用语习惯”错误。由原文“马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯”可知，不同时代的马克思主义经典著作的历史任务和用语习惯并不是完全相同，选项曲解文意。故选C。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“材料二主体部分采用了递进式的论证结构”错误。材料二主体部分为第四至六段，从段首句子可知，应是采用了并列式的论证结构。故选D。【4题解析】本题考查学生分析文章中词语的含义及作用的能力。①由原文“反观一些文章，理缺词穷、理贫词涩，最终也只能从‘小房间’走向‘档案室’，起不到理论应有的指导实践作用”可知，这是对那些理缺词穷、理贫词涩文章的批判。“小房间”是指作者写自己文章的场所。“档案室”指这样缺乏价值的文章最终的归宿只能是被束之高阁，无人问津，如同被存放在档案室里一样，毫无实际意义。②“小房间”“档案室”是读者比较熟悉的、具体的地方，用在这里生动形象地表现了一些文章因理缺词穷、理贫词涩而无人重视、缺乏影响力的状态，它们无法起到理论指导实践的作用，使抽象的概念更加具体可感。【5题解析】本题考查学生分析并运用信息的能力。①由原文“纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老子》，不过五千余言，蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文字简洁平易、思想深邃，‘辞达而已矣’。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深刻的人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传播久远”可知，向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②由原文“再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党的优良传统”“提出问题开门见山……”“分析问题鞭辟入里……”“解决问题直击要害……”可知，向优秀的马克思主义者学习，做到提出问题开门见山，分析问题鞭辟入里，解决问题直击要害。③由原文“改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界”可知，通过真正深入地调查问题、客观准确地认识世界，来改进文风。（一）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。下庄村的道路（节选）罗伟章毛相林有段话广为流传，就是在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话里引用过的那一段：“山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，就算我们这代人穷十年苦十年，也一定要让下辈人过上好日子。”……1997年腊月初八。对下庄人而言，这是个特别的日子，特别到开天辟地。这天的正午十二点钟，他们将放响挑战命运的第一炮。炸药和雷管是凑钱买的，人均十元。当时，下庄村共三百九十八人，也就凑了三千九百八十块。随同我前往采访的，有中国电影艺术研究中心的两名在读研究生，罗一凡和赵嘉睿。他们听说过毛相林的事迹，希望能近距离接受一次教育，同时做社会调查，搜集剧本素材。当毛相林和几位村民回忆起那三千九百八十块钱，赵嘉睿很有感触，说她的有些同学，五千块也就买个包包。钱本身没有大小，一块就是一块，十块就是十块，但用钱做出的事情，却是这般天悬地隔。三四千块钱置办不了多少东西，毛相林又找母亲借了七百。这是母亲的全部私房钱，是积年累月儿女孝敬她的。毛相林对母亲说：“妈，你是老党员，我是支部书记，你不支持我谁支持我？”母亲当然支持他，但对修路，也是心存怀疑的，因此说：“你要还我哟。”母亲感觉到，这钱拿出去，多半就是打水漂了，但还是毅然摸给了儿子。即便如此，也远远不够。毛相林便又以个人名义，去信用社贷款万余元。他用自己家的房子作担保。“万一事情泡汤了，你又拿不出钱来还，房子做了抵押，你和家人住哪里？”这样的问题，一定有不少人向毛相林提出过，包括他也向自己提出过。“我没想那么多，”他说，“想多了就干不成事了。”他又说：“当真落到那一步，搭个草棚棚，照样能过日子。”几个渠道的水流，汇成将近两万元，买了第一批物资，可以了。购买炸药是要批的，而且每回不能超过一百二十斤，这些事，自有毛相林去奔走。整个修路过程中，凡需奔走之事，都由毛相林去。其中的艰辛，毛相林不愿多说。有时候，头天去了，没办成，第二天再去，又不可能回家歇一夜再去——真回到家，就不可能第二天去，路上就要几天——更不可能花钱去住旅馆，晚上就睡在公园里。公园里有水泥凳，往地上一坐，头伏在凳上，就把一个夜晚打发了。村主任跟毛相林去过两次就不愿去了，说自己像个叫花子。另一个村干部也跟毛相林去过一次，饿得肚皮贴着脊梁了，才买点水喝，吃两个包子，加上夜里睡露天，受了委屈，也不愿去了。“这叫啥委屈？”毛相林说，“哪有干事情不受委屈的？委屈是长在事情上的，跟事情是一个妈生的，所以不叫委屈。尤其是当了干部，得有奉献精神，更不能说委屈。”话虽如此，毛相林给我们讲起时，眼圈还是红了。他承认，在最艰难的时候，自己哭过一场。即使有天大的委屈，回想起1997年腊月初八那天，毛相林就眉飞色舞。那天清早，天麻麻亮，修路队伍就出发了。八十多人，浩浩荡荡，背着锄头、镢头、钢钎、錾子、箩筐朝山上去。如此原始的工具，哪像一支修路队伍？何况是在坚硬陡峭的绝壁上修路。他们还背着雷管和炸药，此外还有铺盖和粮食。这明显是要住在山上了。每人负重八十斤左右，以他们爬山的速度，走了四个多钟头，终于到了起点鱼儿溪。那面山的凹槽里，悬着一挂瀑布，鱼儿溪当是瀑布的一部分。石缝间偶有碗口样的小潭，花针样的游鱼往来倏忽，一闪即逝。没有仪式，走拢就干。正式开工前是分组，共分成四个组，每个组负责一段。施工员名叫杨元鼎，念过高中，是继老支书后下庄村的文化人、“土专家”。他就站在那里比划，比划出一条线路，大家就按这条线路动工。说毫无仪式也不对，动工时间定在腊月初八，定在这天的正午十二点，本身就是仪式。“高兴啊!”毛相林说，“开始，有些人还是勉勉强强的，一旦正式开工，大家欢喜啊！下庄人不等不靠、自力更生，修公路了，有希望了！”放第一炮的人名叫刘崇凤，时任四组组长。此前，他在骡坪等地修过公路。“毛支书让我去炸响第一炮，是对我极大的信任。”刘崇凤说。他深知这第一炮的重要性，必须炸响、炸好，绝对不能出差错。唯如此，才能提振士气、坚定信心。轰！石块飞溅，山鸣谷应，举众欢腾。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.毛相林的母亲在毛相林借钱时嘱咐他还钱，表明毛相林的母亲不相信修路能成功，不情愿借钱。B.“搭个草棚棚，照样能过日子”一句，体现了毛相林为修路不计得失，也表现了毛相林心胸的豁达。C.毛相林回想起修路开工的那天就眉飞色舞，是因为他认为修路能让他们村脱贫的希望早日实现。D.文章详细描写动工当天修路队的行动，这既表现了下庄村的落后，也烘托出下庄人修路的决心。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文中多处设置悬念，如开头介绍1997年腊月初八这天对于下庄人的特别、毛相林介绍筹备修路时眼圈红了等。B.文中画线部分环境描写与《小石潭记》中有关游鱼的环境描写相似，都表达了作者心情的愉悦及对景色的喜爱。C.本文与《县委书记的榜样——焦裕禄》同是采用有限视角进行叙述，且都注重运用语言描写来表现人物形象特点。D.本文语言通俗易懂且富有哲理性，如说明用同样的钱做出的事情有天壤之别及毛相林解释做事不感到委屈的原因。8.请赏析文章最后一段的妙处。9.《文艺报》评价本文以小见大，读来亲切感人，读后难以忘怀。请结合文章内容谈谈本文是如何“以小见大”的。【答案】6.A7.D8.①照应文章开头“对下庄人而言，这是个特别的日子”“将放响挑战命运的第一炮”，使得文章结构完整。②以简短的语言描述下庄村道路第一炮炸响的场景，富有画面感，表现了下庄人对修路开工的兴奋。③三个四字短语结尾，句式整齐，朗朗上口，富有韵律美。9.①毛相林为了修路，借来了母亲的全部私房钱并将自己的房子抵押，不计得失，一心为人民，用毛相林这一党员形象表现一心为人民服务、具有奉献精神的伟大群像。②毛相林在修路过程中遇到种种艰辛时，都积极面对，以毛相林这一个体形象表现中国人民昂扬向上、积极进取的精神面貌。③毛相林与下庄人修路这一事迹是中国脱贫攻坚和乡村振兴事业的缩影，以地方事迹展现时代发展进程。④与毛相林一起为修路之事奔走的人，没能坚持下来，表现了修路的阻力之大，以此表现伟大的事业都会经历种种磨难。【解析】【6题解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“不情愿借钱”错，“毅然摸给了儿子”毛相林母亲是毅然把钱给了儿子，没有不情愿一说。故选A。【7题解析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“设置悬念……毛相林介绍筹备修路时眼圈红了”错，眼圈红了是承接上文介绍的委屈，没有设置悬念。B.“都表达了作者心情的愉悦及对景色的喜爱”错，本文是介绍施工点的，且施工难度大，没有对景色的喜爱之情。C.“有限视角”错，本文和《县委书记的榜样——焦裕禄》运用第三人称，不受时间、空间、人物约束，客观、多角度叙述，属于全知视角。故选D【8题解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①结构上，最后一段“石块飞溅，山鸣谷应，举众欢腾”写的是下庄村道路第一炮炸响的场景，照应文章开头“对下庄人而言，这是个特别的日子”“将放响挑战命运的第一炮”，使得文章结构完整。②内容上，“石块飞溅，山鸣谷应，举众欢腾”描述下庄村道路第一炮炸响的场景，语言简练形象，富有画面感，“举众欢腾”表现了下庄人对修路开工的兴奋。③形式上，“石块飞溅，山鸣谷应，举众欢腾”三个四字短语组成三个句子，形成短句，句式整齐，朗朗上口，富有韵律美。【9题解析】本题考查学生分析文章表现手法的能力。①“毛相林又找母亲借了七百。这是母亲的全部私房钱，是积年累月儿女孝敬她的”“毛相林便又以个人名义，去信用社贷款万余元。他用自己家的房子作担保”毛相林为了修路，借来了母亲的全部私房钱并将自己的房子抵押，不计得失，一心为人民，用毛相林这一党员形象表现一心为人民服务、具有奉献精神的伟大群像。②“我没想那么多，”他说，“想多了就干不成事了”“哪有干事情不受委屈的？委屈是长在事情上的，跟事情是一个妈生的，所以不叫委屈。尤其是当了干部，得有奉献精神，更不能说委屈”毛相林在修路过程中遇到种种艰辛时，都积极面对，毛相林的话语朴素，却有一种不怕困难的精神，以毛相林这一个体形象表现中国人民昂扬向上、积极进取的精神面貌。③“毛相林有段话广为流传，就是在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话里引用过的那一段”小说开头交代了时代的背景，即中国脱贫攻坚和乡村振兴，毛相林与下庄人修路这一事迹是中国脱贫攻坚和乡村振兴事业的缩影，以地方事迹展现了时代发展的进程。④“村主任跟毛相林去过两次就不愿去了，说自己像个叫花子。另一个村干部也跟毛相林去过一次，饿得肚皮贴着脊梁了，才买点水喝，吃两个包子，加上夜里睡露天，受了委屈，也不愿去了”与毛相林一起为修路之事奔走的人，没能坚持下来，表现了修路的阻力之大，以此表现伟大的事业都会经历种种磨难。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：及孝公死，国人怨商君，至于车裂之。其患流渐，至始皇赤衣塞路，群盗满山，卒以乱亡，削刻无恩之所致也。三代积德而王，齐桓断绝而霸，秦、项严暴而亡，汉王垂仁而帝。故仁恩，谋之本也。郦生说汉王曰：“方今燕、赵已复，唯齐未下。今田横据千里之齐，田间据二十万之军于历城，诸田宗强，负海，阻河、济，南近楚，民多变诈，陛下虽遣数十万师，未可以岁月下也。臣请奉明诏说齐王，令称东藩。”于是使郦生说齐王。曰：“王知天下之所归乎？”王曰：“不知也。”曰：“王知天下之所归，则齐国可得而有也；若不知天下所归，则齐国未可保也。”齐王曰：“天下何归？”曰：“归汉。”王曰：“先生何以言之？”曰：“汉王与项王戮力西面击秦，约先入咸阳者王之。汉王先入咸阳，项王倍约不与，而王汉中。项王迁杀义帝，汉王起蜀汉之兵，击三秦，出关而责义帝之处。收天下之兵，立诸侯之后，降城即以侯其将，得赂即以与其士，与天下同其利。豪杰贤才，皆乐为其用。诸侯之兵，四面而至。蜀汉之粟，方船而下。王疾下汉王，齐国社稷可得而保也；不下汉王，危亡可立而待也。”田横以为然，即听郦生，罢历下兵战守之备，与郦生日纵酒，此郦生之谋也。及齐人蒯通说韩信曰：“足下受诏击齐何故止将三军之众不如一竖儒之功。可因齐无备击之。”韩信从之，郦生为田横所害。后信、通亦不得其所，由不仁也。（节选自刘向《新序·善谋下》）材料二：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（节选自《〈论语〉十二章》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。足下受诏A击B齐C何故D止E将F三军之众G不如一竖H儒之功。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.本，文中是根本的意思，与《大学之道》“壹是皆以修身为本”中的“本”词义相同。B.陛下，“陛”指帝王宫殿台阶。“陛下”原指台阶下的侍者，后为臣子对帝王的尊称。C.保，文中指保全，与《人皆有不忍人之心》“足以保四海”中的“保”词义不同。D.敏，文中指的是聪慧、聪敏，与《论语》“敏于事而慎于言”中的“敏”词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.《新序》中提到齐桓公帮助被灭亡之国延续宗祀而称霸，秦朝和项羽因残暴无道而灭亡，汉高祖广施仁德而称帝。B.《新序》中提到郦生向汉王献策，他认为以汉王的兵力短期也很难把齐国攻下，还不如游说齐成为汉的东方属国。C.《新序》中提到田横认同汉王的话，于是他听从了郦生的建议，撤除了历城的守备兵，天天和郦生一起纵情饮酒。D.颜渊问“仁”，孔子认为要做到克己复礼才可达到“仁”的境界，强调要做到“仁”必须要靠自己，不能靠别人。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）至始皇赤衣塞路，群盗满山，卒以乱亡。（2）汉王先入咸阳，项王倍约不与，而王汉中。14.两则材料都在谈论“仁”，但论述重点不同。请简要概括。【答案】10.CEG11.D12.C13.（1）到秦始皇时，路上都是囚徒，满山都是强盗，最终（秦国）因为天下大乱灭亡了。（2）汉王先攻入咸阳，但是项王却违背了盟约不给，而是让他到汉中去称王。14.①材料一侧重强调“仁”和“仁政”的重要性，突出“不仁”（不施仁德）的危害，重点在“治国”；（或：材料一侧重从对他人及天下施行仁德仁政的角度谈论“仁”）②材料二侧重阐释“仁”的内涵和实现“仁”的具体方法，重点在“修身”。（或：材料二侧重从对自身的修养角度谈论“仁”）【解析】【导语】两则材料均探讨了“仁”的重要性及其具体体现。材料一从历史事件中论证“仁”的政治效用，指出秦朝因苛政灭亡，而汉王因施仁德得人心，从而稳固天下，强调“仁德”对治国的重要性；材料二则通过师徒对话剖析“仁”的内涵，聚焦于个人道德修养，主张通过“克己复礼”实现仁。两者结合，从家国到个人，体现了“仁”作为政治与伦理核心的多维价值。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：将军您接受汉王诏令攻打齐国，为什么按兵不动呢？您带领着三军众多的将士，反倒比不上一个无用儒生的功劳。“足下受诏击齐”中，“击齐”是“受诏”的目的，二者联系紧密，共同作“足下”的谓语部分，故在“击齐”后C处断开；“将三军之众”中省略主语“足下”，“三军之众”是“将”的宾语，句子结构完整，单独成句，前后EG处断开。故选CEG。【11题解析】本题考查学生把握古代文化常识和理解文言文一词多义的能力。A.正确。都是指根本。句意：是一切计谋的根本。/一概都以修养自身作为根本。B.正确。C.正确。保全；/安定。句意：那么齐国就可能保不住了。/足以安定天下。D.“词义相同”错。聪慧、聪敏；/勤勉。句意：我虽然不聪敏。/行事勤勉，言语谨慎。故选D。【12题解析】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。C.“《新序》中提到田横认同汉王的话”错。结合原文“田横以为然，即听郦生，罢历下兵战守之备，与郦生日纵酒，此郦生之谋也”可知，田横认同的不是汉王的话，而是郦生的话。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“赤衣”，指犯人所穿的衣服，此处为“囚犯、犯人”；“卒”，最终；“以”，因为。（2）“倍”，通“背”，违背；“与”，给；“王”，使动用法，让……称王。【14题解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“削刻无恩之所致也。三代积德而王，齐桓继绝而霸，秦、项严暴而亡，汉王垂仁而帝。故仁恩，谋之本也”“韩信从之，郦生为田横所害。后信、通亦不得其所，由不仁也”可知，材料一侧重强调“仁”和“仁政”的重要性，突出“不仁”（不施仁德）的危害，重点在“治国”；（或：材料一侧重从对他人及天下施行仁德仁政的角度谈论“仁”）②由原文“颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。’”可知，材料二侧重强调实现“仁”的内涵和具体方法，重点在“修身”。（或：材料二侧重从对自身的修养角度谈论“仁”）参考译文：材料一：等到秦孝公去世以后，国人都怨恨商君，以至于把他车裂。商君造成的祸乱逐渐发展，到秦始皇时，路上都是囚徒，满山都是强盗，最终（秦国）因为天下大乱灭亡了，这都是刻薄寡恩所导致的结果。夏、商、周三代积累仁德而称王天下，齐桓公帮助灭国延续宗祀而称霸诸侯，秦朝和项羽因为残暴无道而灭亡，汉高祖广施仁德而称帝。所以说仁德恩惠，是一切计谋的根本。郦生向汉王献策道：“如今燕国、赵国都已经平定，只有齐国还没有攻打下来。而今田横占据着幅员千里的齐国，田间带领着二十万大军驻扎在历城，田氏家族力量强大，他们背靠大海，又有黄河、济水的险阻，南面接近楚国，齐人又多狡诈善变，陛下即使是派遣数十万军队，也不可能在一年半载的时间里把齐国攻打下来。我请求带着陛下的诏令去游说齐王，使齐国成为您东方的属国。”于是汉王就派郦生去游说齐王。郦生对齐王说：“您知道天下人心的归向吗？”齐王回答说：“不知道。”郦生说：“若是大王您知道天下人心的归向，那么齐国就可以保全下来；若是不知道天下人心的归向，那么齐国就可能保不住了。”齐王问道：“天下人心归向哪里？”郦生说：“归向汉。”齐王又问：“先生为什么这样说？”郦生回答：“汉王和项王合力西进攻打秦军，预先约定先攻入咸阳者做关中王。汉王先攻入咸阳，但是项王却违背了盟约不给，而是让他到汉中去称王。项王迁徙义帝并派人杀了他，汉王知道后便发动蜀汉的军队去攻打三秦，出函谷关而责问义帝在哪里。他召集天下的兵马，拥立诸侯国的后裔复位，攻下城池立刻就封有功的将领为侯，得到金银财宝就立刻分赠给士兵，和天下同享其利。那些英雄豪杰、贤能之人，都乐意被汉王所重用。诸侯的军队，从四面八方来投归。蜀汉的粮食，船挨着船不断运来。您若是赶快投降汉王，那么齐国的社稷还能够保全下来；倘若是不投降汉王，那么齐国就要面临亡国的危险了。”田横认为郦生的话有道理，就听从郦生，撤除了历城的守备兵，天天和郦生一起纵情饮酒，这都是郦生的谋略啊。后来齐国人蒯通去游说韩信说：“将军您接受汉王的诏令攻打齐国，为什么按兵不动呢？您带领着三军众多的将士，反倒比不上一个无用儒生的功劳。您可以乘着齐国没有防备去攻打它。”韩信听从了蒯通的意见，郦生因而被田横杀害。后来韩信和蒯通也没有得到善终，这都是由于他们不施仁德的结果啊。（节选自刘向《新序·善谋下》）材料二：颜渊问仁德。孔子说：“约束自我，使言行归复于先王之礼，这就是仁。一旦做到这样了，天下人就会称赞你是个仁人了。实践仁德在于自己，哪里在于别人呢？”颜渊说：“请问行仁德的具体条目。”孔子说：“不合礼的事不看，不合礼的话不听，不合礼的话不说，不合礼的事不做。”颜渊说：“我虽然不聪敏，让我实践您这话吧。”（节选自《〈论语〉十二章》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题。9分）阅读下面这首明诗，完成下面小题。别诸生王守仁绵绵圣学已千年，两字良知是口传。欲识浑沦无斧凿，须从规矩出方圆。不离日用常行内，直造先天未画前。握手临歧更可语？慇勤莫愧别离筵。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗系留别之作，赠诗的对象是诸位读书人，字里行间充满规劝之意。B.儒家的圣贤之学传承千年，口口相传的重点其实只有两个字，即“良知”。C.诗人认为要认清人世间迷蒙不清的东西，没有斧凿这类的工具是不行的。D.最后两句采用自问自答的形式强调重点，“更”字凸显对“良知”的重视。16.这首诗寥寥数语却富于暗示，将深远的哲学思想隐藏在只字片语中，你读出哪些哲理？请结合作品简要概括。【答案】15.C16.①要想懂得大道理需要从懂得小道理出发。诗歌三四两句，想要了解整个世界自然而然的大道理，还得从懂得规矩和方圆之间关系这类身边的小道理出发。

②小道理常常蕴含在日常生活之中。诗歌五六两句，这个小道理包含在日常的生活行为里，其本质却是早在圣贤道出之前就存在了。【解析】【15题解析】本题考查学生分析、理解古诗内容的能力。

C.“没有斧凿这类的工具是不行的”错误，原句意思是想要认识迷蒙不清的东西，是不需要用斧劈开，用凿凿通的。故选C。【16题解析】本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。三四句中“欲识浑沦”“须从规矩出方圆”，浑沦，指宇宙形成前的迷蒙状态。这两句是指想要了解自然界的大道理，还得先从身边规矩和方圆之间关系这类身边的小道理出发。由此可以悟出：要想懂得大道理需要从懂得小道理出发。五六句中“不离日用常行内，直造先天未画前”是说这个小道理包含在日常的生活行为里，其本质却是早在圣贤道出之前就存在了。由此可以悟出：小道理常常蕴含在日常生活之中。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）要营造和谐的社会氛围，人们就应该按照《论语·卫灵公》中“____________，____________”两句的教导去做，以己度人，不能强人所难。（2）《〈老子〉四章》中传达了一种谦虚和谨慎的价值观，提醒人们不要自夸的句子是“____________，____________”。（3）小刚参加学校组织的诗词大会，进入“飞花令”环节，抽到了关于“镜”字的飞花令。他可以用“____________，____________”两句作答。【答案】（1）己所不欲勿施于人（2）自伐者无功自矜者不长（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台/当窗理云鬓，对镜帖花黄）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。十月末夜晚的闽西山区，重峦叠嶂泼墨一般，与漆黑的夜色融为一体。长途跋涉让我有些劳累，而灵蛇山又不知何时抵达，在车驶入又一个新的漫长无边的隧道之前，我终于疲惫地闭上了双眼。不知过了多久，我感到一丝沁凉的风，自车窗的缝隙中吹来，仿佛暗夜中绽放的花朵，缕缕香气从娇嫩的花蕊中溢出，浸入身体每一个敏感的神经末梢。我慵懒地睁开眼睛，随即吃惊地发现，一轮硕大的橙红的月亮，正离我如此之近，似乎只要打开车窗，就触手可及。它羞涩地躺在群山之间，将视线好奇地投向人间。人间有什么呢？似乎什么也没有——除了它自己洒下的漫山遍野温柔的月光。山路盘旋向前。于是那轮月亮，便时而化作摇篮，静谧地悬挂在天际；时而躺在前方公路的尽头，调皮地等待我们的车开近；时而与我们捉迷藏，躲到天窗的上方；时而隐入深山，并在一个拐角猝不及防与我们相遇。俯视人间，我所乘坐的汽车一定像一只离开家族的固执的瓢虫，或者迟迟不肯睡去的孤独的飞蛾，沿着阒寂无人的通向无尽远方的公路，做一场长途探险似的飞行。月亮于是一路追逐着它，逗引着它，并因酣眠的人间竟然还有陪它夜行的生命，而觉得快乐。18.请以“它”为开头，将画波浪线的句子进行重组，可适当增删词语，但不得改变原意。19.文中画横线的句子使用了拟人和设问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】18.它于是一路被月亮追逐着，逗引着，并因在人间酣眠的时候成为陪月亮夜行的生命，而使月亮觉得快乐。19.①使用拟人的修辞手法，赋予月亮以人的情感，生动地表现出月光被群山遮蔽，若隐若现、柔和地洒向大地的情态。②使用设问句，意在表现群山被月色笼罩的柔美，并使前后衔接紧密自然。【解析】【18题解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。原句是“月亮”作主语，以“它”为开头后前两个句子就要改成被动句。第三句中的“它”指代“月亮”，重组句子后，为防止歧义，不能再用“它”，而应直接改成“月亮”。最后再从连贯的角度对个别词语作增删。【19题解析】本题考查学生对修辞手法及表达效果的分析能力。①“它羞涩地躺在群山之间，将视线好奇地投向人间”，“羞涩”“好奇”等词，赋予月亮以人情态，“羞涩地躺在群山之间”，写月亮被群山遮蔽；“将视线好奇地投向人间”，写月光洒向大地若隐若现、柔和的情态。以人的情态写月，生动地表现出月光被群山遮蔽，若隐若现的柔美情态。②“人间有什么呢？似乎什么也没有——除了它自己洒下的漫山遍野温柔的月光”，自问自答，使用设问的修辞手法，着意强调“漫山遍野温柔的月光”，即表现群山被月色笼罩的柔美；同时，从结构上看，下文写到“那轮月亮，便时而化作摇篮，静谧地悬挂在天际；时而躺在前方公路的尽头，调皮地等待我们的车开近；时而与我们捉迷藏，躲到天窗的上方；时而隐入深山……”，即此句还有引出下文的作用。可见这一设问引发下文的回答意在表现漫山遍野被温柔的月光所笼罩的情景，同时引出下文，使前后衔接紧密自然。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成小题。“CityWalk”在短时间之内走红，背后伴随着诸多的争议。有声音就认为，“CityWalk”听上去很洋气，说白了就是“压马路”和遛弯儿。也有观点认为，“CityWalk”是一种回归朴素的出游方式，以舒缓从容的姿态欣赏每一处偶遇的风景。抛开这些争议，我们更应该看到“CityWalk”走红背后，是年轻人对品质生活的新追求，越来越多年轻人不再满足于网红景点的匆忙打卡，①。街角的咖啡店、热气腾腾的小饭馆，树影斑驳的老街巷……这些习以为常的生活场景，蕴含着城市的独特气质，都可以成为“CityWalk”的沿途风景。人们用脚步建立起与城市的深度链接，可以发现近在咫尺的“诗与远方”。因此，“CityWalk”不仅是一种新兴的旅行方式，更是传承城市文化和记忆的新的“打开方式”，一座城市被人们所称道，不仅是因为三五个景点或者网红地标，更离不开散落在大街小巷的市井生活，这些场景组成了城市的“肌理”。通过“CityWalk”可以让游客和城市“深度对话”，沉浸式地感知城市跳动的脉搏。换一个角度看，“CityWalk”的走红，对城市管理者而言，②？如何更好地展现出一座城市的内在气质和文化底蕴，如何提供优质服务方便游客发现“小城故事”，如何营造更热情友好的旅行氛围……这些都需要城市管理者不断创新理念，扩大治理能力，新理念的风潮让城市“出圈”，把城市的特色名片擦亮。20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.下列句中引号用法与文中画横线句引号用法相同的一项是（）A.接离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。B.这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。C.捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。D.从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏。【答案】20.这些都需要城市管理者不断创新理念，提升治理能力，借助新理念的风潮让城市“出圈”，把城市的特色名片擦亮。21.示例：①而是希望在漫步中寻找城市的美好②又何尝不是一种新的机遇22.B【解析】【20题解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。画波浪线部分语病有二：一是“扩大治理能力”搭配不当，应该将“扩大”改为“提高”。二是“新理念的风潮让城市‘出圈’”搭配不当，“让城市‘出圈’”是对城市管理者的要求，应该在“新理念的思潮”前加上“借助”。【21题解析】本题考查学生语言表达之语境补写的能力。第一空，根据“不再满足于网红景点的匆忙打卡”可知，后面应该写“而是……”的转折内容。结合“这些习以为常的生活场景，蕴含着城市的独特气质，都可以成为‘CityWalk’的沿途风景”看，越来越多的年轻人还希望从漫步中感受到城市的美好。所以可填“而是希望在漫步中寻找城市的美好”。第二空，上文说“CityWalk”的走红可以让游客和城市“深度对话”，沉浸式地感知城市跳动的脉搏，后面几个“如何”领起的语意是期望城市管理者思考如何把城市的特色名片擦亮，可推知“CityWalk”的走红对城市管理者意味着新的机遇。用疑问句形式表意，可填“又何尝不是一种新的机遇”。【22题解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。划横线处的“肌理”本意是形象表面的纹理，在这里是对这些场景的形象化的表达，引号的作用是表特殊含义。A.表示特定称谓；B.表示特殊含义；C.表示反语讽刺；D.表示直接引用。故选B。四、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。每个人在生活中都会有各种各样的情绪体验，如快乐、热情、振奋、活力等正面情绪，亦有焦虑、悲伤、孤独、悔恨等负面情绪。正面情绪十分重要，它为我们的生活学习保驾护航；但负面情绪是否毫无价值，是否应该一味摒弃?《老人与海》中的圣地亚哥，正是在积极情绪与消极情绪的次次对抗中选择抗争。成为不能被打倒的硬汉：《复活》中的聂赫留朵夫正是因无尽的悔恨而选择自我救赎：《大卫·科波菲尔》中的大卫正是在母亲离世、继父抛弃的痛苦中逐渐成长……总有人借助负面的情绪涅槃重生、创造别样人生。你如何看待生活中遇到的不同情绪？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。【答案】略【解析】这是一道引语式材料作文题。这段材料主要围绕“情绪价值”展开，主要讨论了正面情绪和负面情绪在个体生活中的作用。它明确指出，虽然正面情绪如快乐、热情、振奋、活力等能为我们的生活学习提供动力和支持，但负面情绪如焦虑、悲伤、孤独、悔恨等并非毫无价值，也不应被一味摒弃。材料通过引述《老人与海》中的圣地亚哥、《复活》中的聂赫留朵夫以及《大卫·科波菲尔》中的大卫等文学作品中的人物经历，展示了负面情绪在个体成长和人生选择中的积极作用。这些人物正是在面对负面情绪时，通过抗争、自我救赎和成长，最终实现了自身的涅槃重生和别样人生。从写作重点看，材料更侧重于谈负面情绪对人的价值。因而写作时,可以先肯定正面情绪的价值，强调其重要意义，但不应作为文章核心。行文应将重点放在谈论负面情绪对人的价值。应突出负面情绪并非一定无价值，并非一定谈之色变、一味摒弃，它反倒可能成为成长的助推器，成为人生的新机遇，关键在于如何去看待与利用。写作时最好突出核心观点，又能辩证看待，且能够多方举例、多种论证方法共用去论证与分析问题。立意：1.发掘负面情绪的价值。2.善用良好心态，化负面情绪为积极的力量。3.找到正面情绪与负面情绪的平衡。甘肃省定西市岷县2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“文者，贯道之器也。”文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志，文章自古就承担着宣教明化的功能，与国家治理息息相关。从这个意义上说，文风无小事，它不仅是语言风格和个人喜好，更与政风世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴衰成败。纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老子》，不过五千余言，蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文字简洁平易、思想深邃，“辞达而已矣”。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深刻的人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传播久远。再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党的优良传统。毛泽东同志不仅高度重视文风问题，而且身体力行，他的很多作品言语精辟、思想深刻、风格明快，本身就是改进文风的典范。延安整风时，他特别作了《改造我们的学习》《反对党八股》等报告，强调要整顿学风、整顿党风、整顿文风。其中《反对党八股》一文列举了“八股式”文章的“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人”等八种表现与恶劣影响，至今读来仍令人深觉透彻犀利、很有现实针对性。邓小平同志也是如此，讲话写文章平白朴实、简洁明了、耐人咀嚼。党的十八大以来，在改文风上率先垂范，讲话、文章平实真诚而又犀利新颖，富有极强的凝聚力、引领力、感召力和穿透力。遗憾的是，当前理论宣传和学术研究领域仍存在着比较严重的文风问题。比如，一些报刊文章文风浮躁，充斥着大话、空话、套话，穿靴戴帽、绕来绕去，洋洋洒洒数千言，看起来高大上，实际上“内里空”；比如，一些学者喜欢搬弄西方学术名词，故作高深，把浅显问题复杂化，用华丽、冗长的句子把文章写得晦涩难懂。这看似是文法技巧的问题，实则是文风和学风的反映，是对自己研究内容理解得不深刻、思考得不深入、阐释得不到位所致。好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界。我们期待像《光明日报》这样能够影响公众舆论的重要媒介，在改文风中奋勇当先，多刊发实事求是、短小精干、有真知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风。（摘编自黄德宽《好文章是深刻思想与简练文字的统一》）材料二：在古代，写文章是少数人的事。现在，几乎人人都写文章，人人都可以写文章。那么，如何写好文章？我有一个屡试不爽的好办法——多向马克思主义经典作家学习。马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯，但它们都有一个共同特质，那就是坚持问题导向，不空讲哲学、不空谈理论、不空喊口号，有生气、见神采，读了有拨云见日、豁然开朗之感。马克思主义著作之所以经典，在于其立场的人民性，在于其理论的权威性，也在于其文风的革命性，实现了内容与形式的统一、理论与实践的统一、客观存在的事实与准确优美的描述的统一。笔者多次精读马克思主义经典著作，深感改进文风要多从马克思主义经典著作那里取取经，返璞归真。提出问题开门见山。毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》一文开篇写道：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”文章旗帜鲜明，不绕圈子，一来就亮明立场观点，说出了人的革命情怀。反观一些文章，“帽子”太大，实质是回避问题、无视矛盾。这样的文章，读之无益，谈何价值？分析问题鞭辟入里。邓小平同志的南方谈话堪称典范，比如“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”。大道至简。寥寥数语，把宏大的理论讲得透彻而直抵人心，却也是群众听得懂、传得开的“普通话”。反观一些文章，理缺词穷、理贫词涩，最终也只能从“小房间”走向“档案室”，起不到理论应有的指导实践作用。解决问题直击要害。我们党有两个文件值得一说，一是《中国人民解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》；一是中央八项规定。两个文件既短又实，共识度高，都产生了广泛、重大、持续的影响，成为带电的“高压线”，而不是“稻草人”。可见，文章的力量强弱，不在长短，而在是否抓住和解决了主要矛盾和矛盾的主要方面。改文风不是小事，不可能一蹴而就、一劳永逸，但路虽远，行则必至！（摘编自黄朝椿《多向马克思主义经典作家学习》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章承担着宣教明化的作用，由此看来，文风可以集中反映时代精神。B.重视文风，如毛泽东、等党内同志都重视文风并且身体力行，他们的作品思想深刻、平实真诚。C.《光明日报》是能够影响公众舆论的重要媒介，若能多刊发简洁质朴、明快清丽的好章，则将有助于文风改革。D.通过《中国社会各阶级的分析》，我们知道好的文章不能回避问题、无视矛盾，而应该旗帜鲜明地亮出立场观点。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.《老子》《论语》乃至历朝历代的经典能够传播久远，离不开其深刻的内涵和精练的语言。B.当前理论宣传和学术研究领域的问题，看似是文法技巧的问题，实际是文风和学风的问题。C.马克思主义经典著作坚持问题导向，站在人民立场，有着同样的历史任务和用语习惯。D.在宣讲宏大的理论时，既要做到让群众听得懂、传得开，又要做到能够以理论指导实践。3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一以引用古文开篇，材料二则以先对比古今、再提出问题的方式开篇。B.两则材料都运用了举例论证的方法，大量论据的使用增加了文章的可信度。C.材料一中一些报刊、学者的反面事例，直观地展现了当下存在的文风问题。D.材料二主体部分采用了递进式的论证结构，层层深入，条理清晰，逻辑严密。4.材料二第五段使用“小房间”“档案室”等词语，请简析其含义及作用。5.学校读书小组即将针对“如何培养好文风”的问题展开分组讨论，请根据两则材料的内容列出你的发言要点。【答案】1.A2.C3.D4.①“小房间”指写作这些文章的场所，“档案室”指这些文章被束之高阁，毫无实际意义。②这两个词生动形象地表明那些理缺词穷、理贫词涩的文章从作者手里完成后就被束之高阁，无法起到理论指导实践的作用。5.①向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②向优秀的马克思主义者学习，做到提出问题开门见山，分析问题鞭辟入里，解决问题直击要害。③通过真正深入地调查问题、客观准确地认识世界，来改进文风。【解析】【导语】这篇文章围绕文风的重要性和改进方法展开讨论，结合历史与现实实例，强调好的文风是简练语言与深刻思想的统一。文章通过引用古代经典、党内领袖的文风实践和马克思主义经典著作，指出当前文章存在的浮躁问题，并提供改进建议。两个材料各自从不同角度论证了优良文风的重要性和可行路径，观点明确，逻辑清晰，具有较强的实践指导性。文章呼吁通过汲取传统文化和实地调查分析等方式，促进文风纯朴化。【1题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章……”错误。由原文“文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志”可知，人类社会进入文明时代的重要标志是“文字的创造和发明”，而非“文章”，选项属于张冠李戴。故选A。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“有着同样的历史任务和用语习惯”错误。由原文“马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯”可知，不同时代的马克思主义经典著作的历史任务和用语习惯并不是完全相同，选项曲解文意。故选C。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“材料二主体部分采用了递进式的论证结构”错误。材料二主体部分为第四至六段，从段首句子可知，应是采用了并列式的论证结构。故选D。【4题解析】本题考查学生分析文章中词语的含义及作用的能力。①由原文“反观一些文章，理缺词穷、理贫词涩，最终也只能从‘小房间’走向‘档案室’，起不到理论应有的指导实践作用”可知，这是对那些理缺词穷、理贫词涩文章的批判。“小房间”是指作者写自己文章的场所。“档案室”指这样缺乏价值的文章最终的归宿只能是被束之高阁，无人问津，如同被存放在档案室里一样，毫无实际意义。②“小房间”“档案室”是读者比较熟悉的、具体的地方，用在这里生动形象地表现了一些文章因理缺词穷、理贫词涩而无人重视、缺乏影响力的状态，它们无法起到理论指导实践的作用，使抽象的概念更加具体可感。【5题解析】本题考查学生分析并运用信息的能力。①由原文“纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老子》，不过五千余言，蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文字简洁平易、思想深邃，‘辞达而已矣’。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深刻的人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传播久远”可知，向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②由原文“再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党的优良传统”“提出问题开门见山……”“分析问题鞭辟入里……”“解决问题直击要害……”可知，向优秀的马克思主义者学习，做到提出问题开门见山，分析问题鞭辟入里，解决问题直击要害。③由原文“改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界”可知，通过真正深入地调查问题、客观准确地认识世界，来改进文风。（一）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。下庄村的道路（节选）罗伟章毛相林有段话广为流传，就是在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话里引用过的那一段：“山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，就算我们这代人穷十年苦十年，也一定要让下辈人过上好日子。”……1997年腊月初八。对下庄人而言，这是个特别的日子，特别到开天辟地。这天的正午十二点钟，他们将放响挑战命运的第一炮。炸药和雷管是凑钱买的，人均十元。当时，下庄村共三百九十八人，也就凑了三千九百八十块。随同我前往采访的，有中国电影艺术研究中心的两名在读研究生，罗一凡和赵嘉睿。他们听说过毛相林的事迹，希望能近距离接受一次教育，同时做社会调查，搜集剧本素材。当毛相林和几位村民回忆起那三千九百八十块钱，赵嘉睿很有感触，说她的有些同学，五千块也就买个包包。钱本身没有大小，一块就是一块，十块就是十块，但用钱做出的事情，却是这般天悬地隔。三四千块钱置办不了多少东西，毛相林又找母亲借了七百。这是母亲的全部私房钱，是积年累月儿女孝敬她的。毛相林对母亲说：“妈，你是老党员，我是支部书记，你不支持我谁支持我？”母亲当然支持他，但对修路，也是心存怀疑的，因此说：“你要还我哟。”母亲感觉到，这钱拿出去，多半就是打水漂了，但还是毅然摸给了儿子。即便如此，也远远不够。毛相林便又以个人名义，去信用社贷款万余元。他用自己家的房子作担保。“万一事情泡汤了，你又拿不出钱来还，房子做了抵押，你和家人住哪里？”这样的问题，一定有不少人向毛相林提出过，包括他也向自己提出过。“我没想那么多，”他说，“想多了就干不成事了。”他又说：“当真落到那一步，搭个草棚棚，照样能过日子。”几个渠道的水流，汇成将近两万元，买了第一批物资，可以了。购买炸药是要批的，而且每回不能超过一百二十斤，这些事，自有毛相林去奔走。整个修路过程中，凡需奔走之事，都由毛相林去。其中的艰辛，毛相林不愿多说。有时候，头天去了，没办成，第二天再去，又不可能回家歇一夜再去——真回到家，就不可能第二天去，路上就要几天——更不可能花钱去住旅馆，晚上就睡在公园里。公园里有水泥凳，往地上一坐，头伏在凳上，就把一个夜晚打发了。村主任跟毛相林去过两次就不愿去了，说自己像个叫花子。另一个村干部也跟毛相林去过一次，饿得肚皮贴着脊梁了，才买点水喝，吃两个包子，加上夜里睡露天，受了委屈，也不愿去了。“这叫啥委屈？”毛相林说，“哪有干事情不受委屈的？委屈是长在事情上的，跟事情是一个妈生的，所以不叫委屈。尤其是当了干部，得有奉献精神，更不能说委屈。”话虽如此，毛相林给我们讲起时，眼圈还是红了。他承认，在最艰难的时候，自己哭过一场。即使有天大的委屈，回想起1997年腊月初八那天，毛相林就眉飞色舞。那天清早，天麻麻亮，修路队伍就出发了。八十多人，浩浩荡荡，背着锄头、镢头、钢钎、錾子、箩筐朝山上去。如此原始的工具，哪像一支修路队伍？何况是在坚硬陡峭的绝壁上修路。他们还背着雷管和炸药，此外还有铺盖和粮食。这明显是要住在山上了。每人负重八十斤左右，以他们爬山的速度，走了四个多钟头，终于到了起点鱼儿溪。那面山的凹槽里，悬着一挂瀑布，鱼儿溪当是瀑布的一部分。石缝间偶有碗口样的小潭，花针样的游鱼往来倏忽，一闪即逝。没有仪式，走拢就干。正式开工前是分组，共分成四个组，每个组负责一段。施工员名叫杨元鼎，念过高中，是继老支书后下庄村的文化人、“土专家”。他就站在那里比划，比划出一条线路，大家就按这条线路动工。说毫无仪式也不对，动工时间定在腊月初八，定在这天的正午十二点，本身就是仪式。“高兴啊!”毛相林说，“开始，有些人还是勉勉强强的，一旦正式开工，大家欢喜啊！下庄人不等不靠、自力更生，修公路了，有希望了！”放第一炮的人名叫刘崇凤，时任四组组长。此前，他在骡坪等地修过公路。“毛支书让我去炸响第一炮，是对我极大的信任。”刘崇凤说。他深知这第一炮的重要性，必须炸响、炸好，绝对不能出差错。唯如此，才能提振士气、坚定信心。轰！石块飞溅，山鸣谷应，举众欢腾。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.毛相林的母亲在毛相林借钱时嘱咐他还钱，表明毛相林的母亲不相信修路能成功，不情愿借钱。B.“搭个草棚棚，照样能过日子”一句，体现了毛相林为修路不计得失，也表现了毛相林心胸的豁达。C.毛相林回想起修路开工的那天就眉飞色舞，是因为他认为修路能让他们村脱贫的希望早日实现。D.文章详细描写动工当天修路队的行动，这既表现了下庄村的落后，也烘托出下庄人修路的决心。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文中多处设置悬念，如开头介绍1997年腊月初八这天对于下庄人的特别、毛相林介绍筹备修路时眼圈红了等。B.文中画线部分环境描写与《小石潭记》中有关游鱼的环境描写相似，都表达了作者心情的愉悦及对景色的喜爱。C.本文与《县委书记的榜样——焦裕禄》同是采用有限视角进行叙述，且都注重运用语言描写来表现人物形象特点。D.本文语言通俗易懂且富有哲理性，如说明用同样的钱做出的事情有天壤之别及毛相林解释做事不感到委屈的原因。8.请赏析文章最后一段的妙处。9.《文艺报》评价本文以小见大，读来亲切感人，读后难以忘怀。请结合文章内容谈谈本文是如何“以小见大”的。【答案】6.A7.D8.①照应文章开头“对下庄人而言，这是个特别的日子”“将放响挑战命运的第一炮”，使得文章结构完整。②以简短的语言描述下庄村道路第一炮炸响的场景，富有画面感，表现了下庄人对修路开工的兴奋。③三个四字短语结尾，句式整齐，朗朗上口，富有韵律美。9.①毛相林为了修路，借来了母亲的全部私房钱并将自己的房子抵押，不计得失，一心为人民，用毛相林这一党员形象表现一心为人民服务、具有奉献精神的伟大群像。②毛相林在修路过程中遇到种种艰辛时，都积极面对，以毛相林这一个体形象表现中国人民昂扬向上、积极进取的精神面貌。③毛相林与下庄人修路这一事迹是中国脱贫攻坚和乡村振兴事业的缩影，以地方事迹展现时代发展进程。④与毛相林一起为修路之事奔走的人，没能坚持下来，表现了修路的阻力之大，以此表现伟大的事业都会经历种种磨难。【解析】【6题解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“不情愿借钱”错，“毅然摸给了儿子”毛相林母亲是毅然把钱给了儿子，没有不情愿一说。故选A。【7题解析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“设置悬念……毛相林介绍筹备修路时眼圈红了”错，眼圈红了是承接上文介绍的委屈，没有设置悬念。B.“都表达了作者心情的愉悦及对景色的喜爱”错，本文是介绍施工点的，且施工难度大，没有对景色的喜爱之情。C.“有限视角”错，本文和《县委书记的榜样——焦裕禄》运用第三人称，不受时间、空间、人物约束，客观、多角度叙述，属于全知视角。故选D【8题解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①结构上，最后一段“石块飞溅，山鸣谷应，举众欢腾”写的是下庄村道路第一炮炸响的场景，照应文章开头“对下庄人而言，这是个特别的日子”“将放响挑战命运的第一炮”，使得文章结构完整。②内容上，“石块飞溅，山鸣谷应，举众欢腾”描述下庄村道路第一炮炸响的场景，语言简练形象，富有画面感，“举众欢腾”表现了下庄人对修路开工的兴奋。③形式上，“石块飞溅，山鸣谷应，举众欢腾”三个四字短语组成三个句子，形成短句，句式整齐，朗朗上口，富有韵律美。【9题解析】本题考查学生分析文章表现手法的能力。①“毛相林又找母亲借了七百。这是母亲的全部私房钱，是积年累月儿女孝敬她的”“毛相林便又以个人名义，去信用社贷款万余元。他用自己家的房子作担保”毛相林为了修路，借来了母亲的全部私房钱并将自己的房子抵押，不计得失，一心为人民，用毛相林这一党员形象表现一心为人民服务、具有奉献精神的伟大群像。②“我没想那么多，”他说，“想多了就干不成事了”“哪有干事情不受委屈的？委屈是长在事情上的，跟事情是一个妈生的，所以不叫委屈。尤其是当了干部，得有奉献精神，更不能说委屈”毛相林在修路过程中遇到种种艰辛时，都积极面对，毛相林的话语朴素，却有一种不怕困难的精神，以毛相林这一个体形象表现中国人民昂扬向上、积极进取的精神面貌。③“毛相林有段话广为流传，就是在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话里引用过的那一段”小说开头交代了时代的背景，即中国脱贫攻坚和乡村振兴，毛相林与下庄人修路这一事迹是中国脱贫攻坚和乡村振兴事业的缩影，以地方事迹展现了时代发展的进程。④“村主任跟毛相林去过两次就不愿去了，说自己像个叫花子。另一个村干部也跟毛相林去过一次，饿得肚皮贴着脊梁了，才买点水喝，吃两个包子，加上夜里睡露天，受了委屈，也不愿去了”与毛相林一起为修路之事奔走的人，没能坚持下来，表现了修路的阻力之大，以此表现伟大的事业都会经历种种磨难。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：及孝公死，国人怨商君，至于车裂之。其患流渐，至始皇赤衣塞路，群盗满山，卒以乱亡，削刻无恩之所致也。三代积德而王，齐桓断绝而霸，秦、项严暴而亡，汉王垂仁而帝。故仁恩，谋之本也。郦生说汉王曰：“方今燕、赵已复，唯齐未下。今田横据千里之齐，田间据二十万之军于历城，诸田宗强，负海，阻河、济，南近楚，民多变诈，陛下虽遣数十万师，未可以岁月下也。臣请奉明诏说齐王，令称东藩。”于是使郦生说齐王。曰：“王知天下之所归乎？”王曰：“不知也。”曰：“王知天下之所归，则齐国可得而有也；若不知天下所归，则齐国未可保也。”齐王曰：“天下何归？”曰：“归汉。”王曰：“先生何以言之？”曰：“汉王与项王戮力西面击秦，约先入咸阳者王之。汉王先入咸阳，项王倍约不与，而王汉中。项王迁杀义帝，汉王起蜀汉之兵，击三秦，出关而责义帝之处。收天下之兵，立诸侯之后，降城即以侯其将，得赂即以与其士，与天下同其利。豪杰贤才，皆乐为其用。诸侯之兵，四面而至。蜀汉之粟，方船而下。王疾下汉王，齐国社稷可得而保也；不下汉王，危亡可立而待也。”田横以为然，即听郦生，罢历下兵战守之备，与郦生日纵酒，此郦生之谋也。及齐人蒯通说韩信曰：“足下受诏击齐何故止将三军之众不如一竖儒之功。可因齐无备击之。”韩信从之，郦生为田横所害。后信、通亦不得其所，由不仁也。（节选自刘向《新序·善谋下》）材料二：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（节选自《〈论语〉十二章》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。足下受诏A击B齐C何故D止E将F三军之众G不如一竖H儒之功。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.本，文中是根本的意思，与《大学之道》“壹是皆以修身为本”中的“本”词义相同。B.陛下，“陛”指帝王宫殿台阶。“陛下”原指台阶下的侍者，后为臣子对帝王的尊称。C.保，文中指保全，与《人皆有不忍人之心》“足以保四海”中的“保”词义不同。D.敏，文中指的是聪慧、聪敏，与《论语》“敏于事而慎于言”中的“敏”词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.《新序》中提到齐桓公帮助被灭亡之国延续宗祀而称霸，秦朝和项羽因残暴无道而灭亡，汉高祖广施仁德而称帝。B.《新序》中提到郦生向汉王献策，他认为以汉王的兵力短期也很难把齐国攻下，还不如游说齐成为汉的东方属国。C.《新序》中提到田横认同汉王的话，于是他听从了郦生的建议，撤除了历城的守备兵，天天和郦生一起纵情饮酒。D.颜渊问“仁”，孔子认为要做到克己复礼才可达到“仁”的境界，强调要做到“仁”必须要靠自己，不能靠别人。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）至始皇赤衣塞路，群盗满山，卒以乱亡。（2）汉王先入咸阳，项王倍约不与，而王汉中。14.两则材料都在谈论“仁”，但论述重点不同。请简要概括。【答案】10.CEG11.D12.C13.（1）到秦始皇时，路上都是囚徒，满山都是强盗，最终（秦国）因为天下大乱灭亡了。（2）汉王先攻入咸阳，但是项王却违背了盟约不给，而是让他到汉中去称王。14.①材料一侧重强调“仁”和“仁政”的重要性，突出“不仁”（不施仁德）的危害，重点在“治国”；（或：材料一侧重从对他人及天下施行仁德仁政的角度谈论“仁”）②材料二侧重阐释“仁”的内涵和实现“仁”的具体方法，重点在“修身”。（或：材料二侧重从对自身的修养角度谈论“仁”）【解析】【导语】两则材料均探讨了“仁”的重要性及其具体体现。材料一从历史事件中论证“仁”的政治效用，指出秦朝因苛政灭亡，而汉王因施仁德得人心，从而稳固天下，强调“仁德”对治国的重要性；材料二则通过师徒对话剖析“仁”的内涵，聚焦于个人道德修养，主张通过“克己复礼”实现仁。两者结合，从家国到个人，体现了“仁”作为政治与伦理核心的多维价值。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：将军您接受汉王诏令攻打齐国，为什么按兵不动呢？您带领着三军众多的将士，反倒比不上一个无用儒生的功劳。“足下受诏击齐”中，“击齐”是“受诏”的目的，二者联系紧密，共同作“足下”的谓语部分，故在“击齐”后C处断开；“将三军之众”中省略主语“足下”，“三军之众”是“将”的宾语，句子结构完整，单独成句，前后EG处断开。故选CEG。【11题解析】本题考查学生把握古代文化常识和理解文言文一词多义的能力。A.正确。都是指根本。句意：是一切计谋的根本。/一概都以修养自身作为根本。B.正确。C.正确。保全；/安定。句意：那么齐国就可能保不住了。/足以安定天下。D.“词义相同”错。聪慧、聪敏；/勤勉。句意：我虽然不聪敏。/行事勤勉，言语谨慎。故选D。【12题解析】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。C.“《新序》中提到田横认同汉王的话”错。结合原文“田横以为然，即听郦生，罢历下兵战守之备，与郦生日纵酒，此郦生之谋也”可知，田横认同的不是汉王的话，而是郦生的话。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“赤衣”，指犯人所穿的衣服，此处为“囚犯、犯人”；“卒”，最终；“以”，因为。（2）“倍”，通“背”，违背；“与”，给；“王”，使动用法，让……称王。【14题解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“削刻无恩之所致也。三代积德而王，齐桓继绝而霸，秦、项严暴而亡，汉王垂仁而帝。故仁恩，谋之本也”“韩信从之，郦生为田横所害。后信、通亦不得其所，由不仁也”可知，材料一侧重强调“仁”和“仁政”的重要性，突出“不仁”（不施仁德）的危害，重点在“治国”；（或：材料一侧重从对他人及天下施行仁德仁政的角度谈论“仁”）②由原文“颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。’”可知，材料二侧重强调实现“仁”的内涵和具体方法，重点在“修身”。（或：材料二侧重从对自身的修养角度谈论“仁”）参考译文：材料一：等到秦孝公去世以后，国人都怨恨商君，以至于把他车裂。商君造成的祸乱逐渐发展，到秦始皇时，路上都是囚徒，满山都是强盗，最终（秦国）因为天下大乱灭亡了，这都是刻薄寡恩所导致的结果。夏、商、周三代积累仁德而称王天下，齐桓公帮助灭国延续宗祀而称霸诸侯，秦朝和项羽因为残暴无道而灭亡，汉高祖广施仁德而称帝。所以说仁德恩惠，是一切计谋的根本。郦生向汉王献策道：“如今燕国、赵国都已经平定，只有齐国还没有攻打下来。而今田横占据着幅员千里的齐国，田间带领着二十万大军驻扎在历城，田氏家族力量强大，他们背靠大海，又有黄河、济水的险阻，南面接近楚国，齐人又多狡诈善变，陛下即使是派遣数十万军队，也不可能在一年半载的时间里把齐国攻打下来。我请求带着陛下的诏令去游说齐王，使齐国成为您东方的属国。”于是汉王就派郦生去游说齐王。郦生对齐王说：“您知道天下人心的归向吗？”齐王回答说：“不知道。”郦生说：“若是大王您知道天下