苏教版三年级语文下册全册教案

苏教版三年级语文下册全册教案

课题:花瓣飘香总课时：2课时本课时:第1课时

主备人:授课时间：3月16,H

教学目标

知识技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理

解,“不知所措”，“惶恐"J红艳艳”等词语。

过程与方法:学习课文,初步了解课文内容。组织学生认真朗读，并，进

一步交流

情感态度价值观:懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小，

女孩的一片爱心。

，教学重难点，读通课文，结合课文，理解词语。

，教学准备,投影片

，教学过程，

一、导入情境，引出课题

1.出示月季花，展示在讲台上。

师:同学们，老师给你们带来了什么，，月季，

这是今天清晨，老师特意从鲜花市场买来的，仔细观察一下,说说月，季

花是怎样的，你们喜欢吗，红艳艳的花朵在绿叶的衬托下显得真，美，还

不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小姑，娘，她

也喜欢，大家想认识她吗,让我们一起走进今天我们学习的课，文。2.

板书课题：《花瓣飘香》。

3.齐读课文。

二、初读课文，整体感知

1.自读要求：

%自读课文，读正确、读通顺

%自学生字新词

2.检查自学效果

?出示生字词

小屋清晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得

俯看摘花捧着拿着,绒布清香惹事红艳艳，不知所措

A.指名读词,注意读准字音

B.重点读准:花丛舍不得。

修改:“花丛”的“丛”和“从来”的“从”要注意区分，不要混淆。C.翘舌

音:摘、舍、惹

后鼻音:捧、惶、懂

D.自由读、小组读

E.说说上述词语的意思

F.齐读生字词

?检查课文自读情况：

A.指名分节读课文。相机正音，师生评议。

B.课文中写了哪几个时间段发生的事情，请你找出表示时间的词，

语。出示:一天清晨，2,几天后的一个清晨，3~10,第二天早

晨，11,。修改:相机复习我们所学过的几种写作顺序，并明确这篇

课文是按照.时间顺序展开的。

C.知道课文讲了一件什么事情，

三、讲读第一自然段。

1.自由读第一自然段，说说这一段讲了什么，

2.你觉得一丛月季花怎样,从哪些词语看出来，

3.谁会读第一自然段，

四、作业

1.熟读课文

2.描红

课题:花瓣飘香总课时：2课时本课时:第2课时

主备人:王伊璐授课人:赵花，授课时间：2010年3月17B【教学目

标】

知识技能:通读课文，理解课文主要内容，体会小女孩爱花、爱妈妈、，

爰爸爸、爱家,是个懂事的小女孩。初步体会“借物喻人”的写作方，

法。过程方法:教学学生学会抓住关键字词体会人物内心情感。联系

上下，文品读语段，层层深入地体会文章所要表达的内在含义。

情感态度价值观:体会作者对小女孩的赞美。学习小女孩的懂事。

【重点难点】

重点:理解小女孩的懂事是本文教学的重点。

对策:抓住小女孩与“我”的对话，通过品读关键字词，联系上下文,，引

导学生反复朗读课文，展开想象来理解。

难点:理解本文“花瓣飘香”的含义是教学的难点。

对策:从课题入手，分两个层次理解。第一个层次是月季花瓣飘香;•第

二层次通过品读课文，理解女孩的懂事，进而让学生体会到女孩就，是

这花瓣，她的懂事就如淡淡清香，飘洒人心。

【教学过程】

修改:复习上节课的生字和词语部分，如“花丛“、”不知所措”等，比较

难写的。

一、复习导入，初识“花瓣”。

1、今天老师要继续和大家一起学习一一读一一《花瓣飘香》。通

过上，节课的学习，你们知道这里的花瓣是什么花瓣吗，，月季花瓣，

2、说对了!你们能快速地浏览课文，找找课文中是怎样描写这月季，

花瓣的吗，，红艳艳、带露水、像绒布一样、有淡淡清香，

3、原来是这样的花瓣呀!这些词语就像颗颗珍珠散落在课文各处,，

你们都找到了。就让我们一起读一读吧。

4、花瓣真美啊!难怪课题是一一花瓣飘香。现在读课题，相信感觉，

就不一样了，我们再美美地读一一花瓣飘香。

过渡:课文不仅仅写了月季花瓣,其实通过花瓣，还写了一个一一小，女

孩。小女孩和花瓣之间有怎样的关系呢，就让我们走进课文吧!先.让

我们来到和小女孩第一次见面的那个清晨。

二、学习第2自然段，提出问题。

1、出示第二自然段。请大家仔细读读课文第二自然段,边读边想,，

你看到了一个怎样的小女孩，你是从哪些关键字词中体会到的，你，可

以像老师这样，在你认为关键的字词下面画个小圈圈。

2、预设交流：

?俯:老师在词典中查了一下俯的意思，你们看，出示解释，，俯的，意

思就是:“头低下，跟仰相对，。“你能根据这个解释，做做这个，动作

吗,透过这个动作，你读到了一个怎样的女孩，，爱花、细，心.....？

摘:怎样的摘,-----小心地摘。这是个怎样的小女孩呀，，小心、细

心、爱花….，

?捧:你们能做做“双手捧着”这个动作吗，小女孩双手捧着的是什，

么，，一片花瓣，在我们看来，一片花瓣是多么微不足道的东西呀,，小

女孩却要用双手捧着，视花瓣为珍宝。透过这个动作，你读到了一，个

怎样的小女孩呀，，保护花、呵护花、爱花、珍惜.....

小女孩那么小心、那么珍惜，她是多么爰花呀。谁来读出这份感

情。，？穿:怎样的穿,一一飞快地穿。从小女孩的这个动作中，你又有，

什么体会，，着急、害怕被人发现.....

?跑:着急、害怕…・.

能读出女孩的着急、害怕吗,

3、从这一连串的动词中，我们读到了一个小心地、快速地摘花瓣的，

女孩。板书:摘。文中无一字写到爱，却让我们深切地感受到小女孩，

是那么爰花，板书:爰。这就是语言的魅力。让我们再读一读,去感，

受这份爰吧。

4、看到这个小女孩在摘花瓣，你们有什么疑问吗，，为什么只摘花，

瓣呢，摘花瓣做什么，，

修改:为什么只摘花瓣呢,，“我“轻轻地问，其实老师和你们也想这，么

问，那我们一起去看可那到底是为什么呢，

过渡:作者也和你们一样,产生了这样的疑问。就让我们跟着作者,，来

到几天后的一个清晨，和小女孩见第二次面。请大家带着问题读读，

课文3到10自然段，去寻找答案吧。你可以把相关的句子用，划出

来。三、学习第3——5自然段，解决问题一。

1、问题一:为什么只摘花瓣呢，

2、找到答案了吗，先来回答第一个问题吧,为什么只摘花瓣呢，谁找

到答案了，

出示:她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”,？点出:

舍不得。

“舍不得”是什么意思，，就是不舍得，不忍心，

小女孩舍不得什么，

月季花是很普通的一种花,她都舍不得摘，从中你看出什么一爱花、

善良，

请你读读小女孩说的话,把她的内心世界表达出来。

?同学们注意到没有，小女孩在说这句话时是什么样子的，

低着头不好意思:同学们，你们在什么时候会低着头，还觉得不好意，

思，，犯错误……，

小女孩为什么要低着头，还感到不好意思一摘花瓣被发现了、觉得，

自己不应该摘花瓣、觉得自己做了错事情....

摘一片花瓣,只是小事一桩，但是在小女孩看来，这却是个很大的错，误,

难怪她会低着头，觉得不好意思。谁再来读这句话，体会小女孩，的不

好意思。

3、因为爱花，她是这样的一一舍不得，为自己摘花瓣感到一一不好，

意思,甚至当“我”叫住她的时候,她有些一一不知所措、感到惶恐。，？

不知所措、惶恐:透过这两个词语，你看到了小女孩怎样的内心，

,害怕、胆小，

她害怕什么，，被责骂，，

是啊，在她眼里,摘花瓣是一件多么严重的错事啊。你能读好这句话,，

把小女孩的内心情感读出来吗，

4、看着这样的小女孩，难怪作者是轻轻地问。让我们也来轻轻地问，

一问吧。一一读。让我们再来吐露小女孩的心声吧!,一一读。

5、小女孩如此善良、如此爰花，难怪她是这样摘花瓣的。谁再来读，

这段话，相信你会读得更动情了。

四、学习6——7自然段，解决问题二。

1、小女孩既然爱花,觉得摘花瓣是不对的，为什么每天都要摘花瓣八

对于这个问题，你们找到答案了吗，，送给生病的妈妈，

2、妈妈生病了，小女孩为什么一定要送花瓣呢一因为花瓣摸……闻,

妈妈会高兴的。，

?摸:摸着这绒布一样的花瓣，有什么感觉，，舒服、软软的……，.？闻:

闻着这淡淡的清香，又有什么感觉，，心情很舒畅、很快乐.....3、

在小女孩的眼里，这月季花瓣是多么美好，多么珍贵的东西呀,,这简直

是她最宝贵的东西，而她，就是把自己最喜欢、最宝贵的月季，花瓣送

给妈妈。小女孩的这份心意你感受到了吗，感受到了什么，

4、请你把感受到的情感读出来吧。我们一起读。

5、当小女孩为妈妈送上月季花瓣时，妈妈看着女儿动人的双眼，可，

爱的笑脸，她会感受到小女孩的心意吗，，会的，此时此刻，这月季，

花瓣在妈妈的眼里还仅仅是一片花瓣吗,它还是什么，，小女孩、红，

艳艳的孝心、祝福.....

6、是啊,这美好的月季花瓣分明就是小女孩那一片爱妈妈的心意

呀!，知道了这份心意，我们再来看看小女孩摘花瓣的情景吧,从这些

动作，中,你还能体会到什么，

7、同学们读到了小女孩的心里。是啊，小女孩爱花，更爱妈妈，她，摘

走花瓣一片，却留下心香一瓣。

五、学习8——9自然段，感情升华。

1、这样的一个小女孩，年龄也和我们差不多大小，妈妈生病了，爸，爸

还常年不在家，她只能从书信中得到爸爸的消息。出示:第8节。，同

学们，把自己当成这个小女孩，读读这段话，你会读到些什么,,？闪动着

泪花:想念爸爸

?来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气:听爸爸的话，为爸爸分担，忧

愁用一颗小小的心来呵护自己的家

?在南沙当解放军:思念爸爸、担心爸爸

2、小女孩用她柔弱的身躯担负起照顾妈妈的责任，用她美好如花瓣.

的心灵爱着她的家，你能读出小女孩的这份爱吗，

3、

小女孩一面担心妈妈，一面想念爸爸，此时此刻，她的眼眶里忍不住，一

—闪动着泪花。小女孩的泪花就像花瓣上晶莹透亮的一一露水，叫，

人心疼，令人怜爱。这不禁又让老师想起了她摘花瓣的样子，此时此，

刻再读，这些动作中又透露着怎样浓浓的爱意，

4、看着这样的小女孩,难怪作者会说一一真是个懂事的好孩子。指,

导学生读好。

小女孩只摘花瓣，因为她爱花，她真是个……

小女孩摘花瓣，因为她爱妈妈，她真是个……

小女孩思念爸爸、担心妈妈，她爰这个家，她真是个……

六、学习第9自然段，知理践行。

1、小女孩的懂事触动了我，出示引读一一第二天早晨,我从集市上，

买了两盆……

2、作者为什么要一盆送给小女孩，，懂事的女孩感动了我，，为什么

一盆放在母亲的阳台上一懂事的女孩教育了我，

3、此时此刻，相信你被深深感动，也有许多话要讲，谁先来说，七、总

结全文，再识“花瓣”。

1、同学们，一开始我们就知道课文描写了这样的月季花瓣，通过这，

节课的学习，你们再来读这些词语，相信你们会读出更多的含义来。

2、这仅仅是在描写花瓣吗，在这花瓣的背后，作者其实要赞美