苏教版一年级音乐下册电子全册教案

教学

《再见吧，冬天》

内容

1.在生动活泼的电乐中，体验声/世界的丰富多彩，感受

活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。

2、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音

表现歌曲内容。

教学目标

3、能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌

词进行演唱。

3.能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌

词进行演唱。

3、能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌

词进行演唱。

能够自然有感情的演唱《再见吧，冬天》

教学重点

教学难点体验歌曲三拍子韵律

教学准备多媒体钢琴

教学环节教师活动学生活动二次备课

1.游戏《鼓上的小米粒》小朋友拍一拍

2.请学生拍一拍强弱两种不节奏，掌握强

同的力度以及2/4拍和3/4弱规律。

一、复习

拍的强弱规律。

强弱两种3、感受三拍子的韵律，

选择合适的方法给歌曲伴奏

不同的力

（《再见吧，冬天》的旋律），感受三拍子的

度同时让学生熟悉歌曲旋律。韵律，熟悉歌

二、复习1.唱歌曲《堆雪人》曲旋律。

几首有关提示学生用活泼欢快的

冬天的歌声音来表现歌曲的情绪。

曲2.欣赏《雪花飞舞》

三、歌曲这一首歌曲的情绪又是复习歌曲《堆雪

《再见怎样的。人》

吧，冬1.冬天，我们可以做很多有回答歌曲的情

天》趣的游戏：堆雪人，滚雪球，绪。

打雪仗……现在冬天已经渐

四、课堂

渐离开我们了，老师要对冬小朋友对冬天

天说一句话：“再见吧，雪说再见。

小结

花”；你能对冬天说一句话

吗？听教师范唱

2.指名请学生回答

3、听教师范唱歌曲《再见吧，学唱歌曲，处

雪花》理歌曲，用不

4.学唱歌曲同的情歌演唱

有感情的歌唱全曲。歌曲。

学唱歌曲，处理

歌曲，用不同的

情歌演唱歌曲V

练习设计

板书设计

教学内容《小小雨点》

1.通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受

到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体脸

教学目标

2、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用

轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

3.能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

3、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

教学重点学唱歌曲《小小雨点》

教学难点感受二拍子歌曲

教学准备多媒体钢琴

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、复习1.集体齐唱歌曲。集体齐唱歌曲

歌曲《再2.创编歌曲《快来吧，春天》《再见吧，冬

见吧，冬（请学生说一句欢迎春天的天》

天》话，然后把它用《再见吧，冬

天》的旋律唱出来。请小朋友上台

3.请2〜3位学生进行表演。表演。

请学生听音乐说一说春天我

们能看到一些什么？

1.桃花开了我们就知道春天说说你听到什

来了；小草绿了我们就知道春么？

天来了……闭上眼睛听一听，

二、初步仿佛看到了春天的……

熟悉音乐2.教师用不同的速度，在不同学讲讲歌曲

同的音区弹奏《小小雨点》的不同音高的感

旋律，并分别请学生讲一讲觉，请部分学

3、指名请一些学生根据老师生根据老师的

弹奏的音乐，用自己的动作音乐用自己的

表演这些事物，初步要求动肢体语言表现

作和音乐合适，教师提示学歌曲。

生注意音乐的变化。

1、听教师范唱（听还有谁告听教师范唱，

诉我们，春天来了）学生仔细聆听

2.学生仔细聆听并回答并回答问题。

3、教师演唱，请学生在自己

的座位上，编几个简单的动学生仔细聆听

作加以表演。《小小雨点》

4.用听唱法学唱歌曲学生用欢快活

5.集体演唱《小小雨点》泼的声音歌唱

6.提示学生用活泼欢快的声歌曲。

音来演唱歌曲。

三、歌曲

7、指名请学生演唱。学生创作动作

《小小雨8、请学生给歌曲创编一些动进行表演。

点》作并加以表演

9、集体演唱歌曲《小小雨点》

10、完成课后练习“我的创

造”。

四、结束

教学

练习设计

板书设计

教学内容《小松树》

1.通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。

2.通过对木琴的了解及欣赏，使能够结合自己的感受运用

于课堂实践中。

3、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等得学习，引导感受音乐

的旋律节奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而

教学目标

培养学生演唱表演的自信心及表演力。

4、在老师的指导下模唱乐曲的主旋律，并通过多次聆听准

确辨别五次变奏。

4.在老师的指导下模唱乐曲的主旋律，并通过多次聆听准确

辨别五次变奏。

4、在老师的指导下模唱乐曲的主旋律，并通过多次聆听准

确辨别五次变奏。

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主

教学重点旋律，并对木琴有一个初步的了解。

打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲

教学难点

中得五次主题变奏。

多媒体钢琴木琴，打击乐器

教学准备

教学环节教师活动学生活动二次备课

【今天我们来上欣赏课，首聆听熟悉歌曲，

先我先请同学们听一首非常猜出歌名。

一、导入熟悉的歌曲，大家边听边想

它的曲名？】

1.直接听赏，师播放歌曲小

松树，请生说出曲名。欣赏《小松树》，

2、同学回答非常好，今天老说出歌曲意义。

师带来一首不同演奏形式的

小松柄，你们来听听这首乐

曲是用什么乐器来演奏的？

（木琴）并感受乐曲的情绪？

（欢快，活泼的）听听这首歌曲

1•初听乐曲：是由什么乐器

二、新授【这是由木琴独奏的儿童乐演奏的？（木

歌曲曲小松树。提到木琴我想问问琴），并且说出

同学们，你们见过嘛？我们歌曲情绪.（欢

来一起认识了解一下西洋打快活泼）

击乐器木琴。请看大屏幕

2•介绍主奏乐器：木琴

多媒体课件提供木琴相关资

利和图片

木琴的组成？听介绍木琴乐

现不想感受下木琴的音色特器。乐器的音色

点？师弹小松树。特点。

谁想来试一试？2—4人

学生听后回答木琴音色特点

（清脆，柔美，悦耳）

【同学们用的这些词真好，

木琴一般为独奏乐器，正是

因为木基具有清脆，悦耳音

色，所以需要其他乐器来伴

奏，方能衬托出木琴独特而

具有魅力的音色。很多音乐家

经常用它来演奏欢快活泼的

儿歌，同学们记住了吗？】

三、演唱3•分段欣赏

主题旋律复听全曲

刚才我们已经完整的砍赏过

一遍小松树，现在我们来分复听歌曲，分

段的听一下，析能分成几段。

（1）第一乐段，引子部分：

首先，请同学们闭眼来听一

听乐曲的第一乐段，你都听

到了什么声音，这段音乐描闭上眼睛听听

绘了怎样的情景？【学生在音乐描绘了什

教师的引导（在那？何时？么情景。

谁？）下展开想象，描出小描出小鸟的鸣

鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过唱，布谷鸟，

树林，小河流水等自由地节风吹过树林，

奏表现一副美丽的森林清晨小河流水等自

景象。】由地节奏表现

出示国形谱：鸟，河水，水一副美丽的森

滴，树叶等卡片。师生合作模清晨景象。

仿听到声音。

（2）第二乐段，主题部分：唱一唱这首歌

出示主题谱例，旋律记忆曲的旋律.

【同学们，你们创作的这些

声音真棒！我们再来听听乐

曲的第二乐段八！】

提问：第二乐段你都看到什

么场景了？（……）

同学们回答的真好，你们想模唱歌曲主旋

不想也学习下这首歌曲啊？律。加上歌曲。

请看大屏幕出示的歌曲主旋

律

出示谱例：模唱记忆主题。

第一遍看歌谱，听旋律，并

拍手

第二遍用的轻而有力的声音

“啦”试唱

第三遍加个词，拍手演唱

同学们唱的都非常好。师出示

一条节奏，看看同学们会不

会读，看大屏幕。节奏练习

2\4

0X0X1学生打节奏。老

空大空大师弹琴。

0XXX1

空大大大

两条连起来，打节奏。

0X0XI0XXXI1

那我们能不能用刚学会的节

奏给歌曲伴奏呢？（师弹

主旋，生打节奏）（3）变奏部

分：打击乐器为歌曲伴奏

再次听赏第二乐段，边听边

想。

提问：主旋律部分在第二乐

段一共出现了几次？边听边

举手示意。6次

第几次完全是你所学过的旋

律？第一次

其他5次旋律是变奏旋律。

四、小结【就是在原旋律的基础上加

上一^些修饰或者围绕原旋律

作一些改编创作，使乐曲具

有更丰富的表现形式，听起

来和演奏起来更多变，有利再听全曲把握

于乐曲更好的表现其感情。同歌曲情绪。

学们能记住嘛门

(4)再听全曲：

完整聆听，整体把握乐曲情

绪。巩固整首乐曲的内容？

全曲情绪？(欢快，活泼)

请同学们坐好，刚刚同学们

的表演太棒了，老师希望你

们也能想小松树一样健康快

乐的长大，好吗？今天我们

学习了木琴独奏曲小松树，

同学们也通过自己的创作表

现了许多大自然中美妙的声

音，老师希望同学们以后多

去发现生活中的声音，做一

个热爱生活，热爱音乐的孩

子好吗？好同学们，这节课

我们就上到这里，同学们下

课。

请同学们坐好，刚刚同学们的

表演太棒了，老师希望你们也

能想小松树一样健康快乐的

长大，好吗？今天我们学习

了木琴独奏曲小松树，同学们

也通过自己的创作表现了许

多大自然中美妙的声音，老师

希望同学们以后多去发现生

活中的声音，做一个热爱生

活，热爱音乐的孩子好吗？

好同学们，这节课我们就上到

这里，同学们下课。

请同学们坐好，刚刚同学们的

表演太棒了，老师希望你们也

能想小松树一样健康快乐的

长大，好吗？今天我们学习了

木琴独奏曲小松树，同学们也

通过自己的创作表现了许多

大自然中美妙的声音，老师希

望同学们以后多去发现生活

中的声音，做一个热爱生活，

热爱音乐的孩子好吗？好同

学们，这节课我们就上到这

里，同学们下课。

练习设计

教学内容《花儿朵朵》

1.初步学习集体舞《花儿朵朵》，能跟随音乐较合拍地做踏

步行进、小跑步转圈和其他手臂动作。

教学目标

2、学会看舞蹈图谱，知道由四路纵队如何变换成花苞状(小

圆等队形，以及是动、旋转等动作)。

3.在表演过程中感受及同伴合作、交流的快乐。

3、在表演过程中感受及同伴合作、交流的快乐。

教学重点学习演唱歌曲《花儿朵朵》

学习集体舞，学生能够在过程中感受到合作的乐趣。

教学难点

教学准备多媒体钢琴

教学环节教师活动学生活动二次备课

1.教师出示舞蹈图谱，学生学生观察图表，

观察图中的“花园”里花的形南3亢亍兑。

态，并借助已有的经验说一

说，做

一做。

(1)看图1:“我们一起来学

花园里美丽的花儿跳舞，那

花儿是怎样跳舞的？我们看着美丽的花儿是

图一起来学。“(学生呈四路怎么跳舞的，

纵队站立)让我们一起看

(2)学生观察图中花苞的颜看。

色是否及手上戴的一致，共

有四种，尝试按戴红、黄、篮、学生尝试戴红

绿手腕花的不同标志，走动黄蓝绿。

变成如图1中一样的四个花

苞。

(3)老师唱曲谱，学生伸出戴

腕花的右手斜上举，另一手

插腰，同时轻轻做踏步动作，

再变一次。

(4)看图2:花儿开放了，学

生尝试将六人一组组成的花

苞变成一朵盛开的花。学生做舞蹈动

(5)请其中一组合作得较好的作。

学生示范，双手上举慢慢打

开，小碎步后退成一朵大花。

(6)集体练习，从四个花苞一将学生分成六

起变成四朵花。人一组变成一

(7)老师唱曲谱，边用语言提朵盛开的花。

示，请学生将花苞、花朵两个请表现较好的

动作连起来做。小朋友示范。

(8)听录音，将花苞、花儿开

放连起来做两遍。

(9)观察图3:花儿捉迷藏。

学习看图中“0”、“十”的

标记，教师指到哪儿，示范、教师唱曲子学

扮演那朵花的学生即看标记生做动作。

迅速作出反应。(“十”表示

双手高举站着，“+”表示蹲听录音将花苞

下躲起来。)和花儿开放连

(10)老师用拍手为指令，拍在一起。

一下，学生依据图中标记做

蹲下、站起的动作；再拍一下，

变换动作。

(11)老师唱曲谱：一个乐句

中，教师拍两次手，学生根

据信号变换动作。(12)观察图

4:一阵风吹来，花儿会怎样？

引导学生做双手上举随风摇

摆动作同时加上语言节奏练

习“风儿一吹，花儿摇摆”。

(13)观察图5:花儿高兴地学生依据图中

跳起舞来了。看标记“一”，这标记座蹲下站

像在跳什么舞？老师带一朵花起。

跳圆

圈舞，学生做小跑步、转圈，

圈内的手侧平举，圈外的手

上举，进行集体练习。学生根据信号

(14)观察图6:谁也高兴地变化动作。

出来跌舞了？引导幼儿集体讨

论，分角色怎样用身体动作

表现出花的空间层次美。教师学生做双手举

选择及图相似的方案供大家起的动作。

学习。

(15)请一名学生做花芯，其

他学生做花瓣。花芯高高地在

中间转圈，花瓣蹲下围着花

芯摆动，进行集体练习。

(16)从捉迷藏开始听音乐练

习一遍。

2.学生完整地看图，了解集

体舞的整个过程，减轻幼儿

的记忆负担。学生做小跑转

(1)学生说说花儿是怎样完圈的练习”

整跳舞的？先变什么，再怎

样？学生边说边指图，梳理集

体舞的整个过程。

(2)完整地听音乐练习一遍。

(3)根据出现的问题及时指

点。如：捉迷藏时，在一个乐分角色讨论怎

句中，幼儿须变换一次动作。样用身体表现

完整练习。动作。

小结，下课。

请学生上台分

别作花蕊和花

瓣。

了解整个集体

舞的动作，记

住动作。

说说花开的整

个过程，帮助

记忆。

完整聆听音乐

练习一遍。

练习设计

板书设计

教学内容《拍手唱歌笑呵呵》

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌

教学目标笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。

3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。

教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

1.用唱名模唱歌谱。

教学难点2.能跟着音乐做简单的拍手游戏。

2、能跟着音乐做简单的拍手游戏。

教学准备多媒体、钢琴等

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、游戏导入：

师：小朋友，课间你们会和学生回答，有

好朋友玩些什么游戏呢？两种情况。

1:有学生回答“拍手游戏”。

师：喔！同学们说的拍手游老师邀请学生

戏老师也喜欢，谁来和老师游戏。

玩这个游戏？

2:没有学生回答“拍手游

戏”。

师：哇！同学们玩的游戏花

样可真多呀！下课后老师也学生回答。

想跟你们一起玩玩这些游戏，

欢迎吗？

师：好！现在，老师想邀请一

位小朋友做一个游戏，谁愿

老师邀请学生

意啊？

游戏。

二、趣味学歌：

1.教师范唱

老师邀请一位

师：这个游戏有趣吧！接下小朋友继续玩

来老师要边唱边做这个游戏拍手游戏，同

了。时范唱，学生

听赏。

2.在游戏中学唱歌曲。

师生活动：在

师：你们想不想学着边唱歌边

游戏中学唱歌

做这个拍手游戏啊？那就让

曲。采用整体听

我们每两个人一组，跟着老

唱及分句模唱

师来做一做、唱一唱吧。

相结合的方式

学唱。学生可以

提出演唱过程

中感觉困难的

乐句，由会唱

的同学帮助解

决，如无法解

决就由教师帮

助，直至学会

歌曲。

游戏熟练后，

3.提高游戏难度，增加趣味教师在琴上变

性。换速度弹奏旋

律，忽快忽慢，

学生跟着节奏

相应地做拍手

游戏。

三、模唱歌曲：

1.欣赏比较两首不同旋律的

《拍手唱歌笑呵呵》。欣赏另一位作

师：老师还给大家带来了另一曲家颂今作曲

首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑的《拍手唱歌笑

呵呵》，你们想听吗？呵呵》。

2.模唱歌谱

师：小朋友，你们听了两首

《拍手唱歌笑呵呵》，有什么

发现吗？

生：（歌词相同，歌谱不同）

师：让我们来模唱第二首《拍

手唱歌笑呵呵》歌谱。

四、我的创造：

师：和好朋友一起做游戏好

玩吗？（好玩）更好玩的事还

在后头呢!教师播放英国

“Stomp”乐队

演奏的“手”的

师：这些动作和节奏都是可打击乐片段。

以自己即兴创编的，你们想

组织学生分组

学学吗？

创编“手”的打

师：小朋友们个个都是音乐小击乐。

天才，也能用一双小手拍击

学生表演、互

出好听的音乐来，现在我们

评『教师给优胜

请各个小组来表演一下。

者颁奖。

五、小结：

师：你的眼睛里有个我，我的

眼睛里有个你。其实在我们的

眼睛里，不仅有你和我，还

有许许多多别的人，我们要

学会关爱别人，及同学们友

好相处，大家都成为好朋友。

今天的课就上到这里，同学

们再见！

练习设计

板书设计

教学内容《小鼓响咚咚》

1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击

乐器鼓，并感受鼓的不同的音包。

教学目标

2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。

1.指导学生用活泼，亲切，风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚

咚》，并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。

教学重点

2、培养学生的创造能力和表演能力。

教学难点用打击乐器进行简单的即兴演奏。

教学准备小鼓，小米粒,多媒体课件，打击乐器

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、音乐实践活动a.动物说话

活动一、介绍打击乐器：b.小猫钓鱼

鼓学生看一看、摸

方法步骤：一摸，感受鼓

a.小朋友们看！（教的构造。

师很神气的说）老师给大

家带来了一位新朋友：小感受鼓边、鼓

鼓。身的声音：小朋

b.鼓的结构比较简单，友，再敲一敲

是由鼓皮和鼓身两部分组鼓边呢？它和

成。鼓皮是鼓的发音体（教鼓心的声音相

师同吗？再敲一

可以敲一敲鼓），通常是敲鼓身呢？是

用动物的皮革蒙在鼓框什么声音？（学

上，经过敲击或拍打使它生敲鼓边，并

振动而发声的（教师可以模仿鼓边的声

敲一敲鼓）；鼓身通常是用音：嗒嗒嗒）

木头做的，正是有了空空

的、大大的鼓身，才会和小鼓说了什么

鼓面一起发出好听的声音话？哦！小

呢！鼓说了咚咚咚

C.小鼓正在和我们打招呼吹|吹吹吹

呢，你们听：教师敲击节-II让我们一

奏XXXX|XXX起来模仿一下

■1O小鼓的声音！

d、教师小结:小鼓可喜欢好，请这位小

我们的小朋友呢！朋友上来。其他

活动二、音乐游戏：《鼓小朋友别着急！

上的小米粒》请大家把自己

方法步骤：的小凳子当成

1、导语：小鼓它把自己的小鼓为老师伴

好朋友介绍给我们了。（出奏好吗？（教师

示：老师手上抓着一把五播放音乐，一

颜六色的小米粒。）瞧！是个学生敲鼓，

一把五颜六色的小米粒，其他同学可以

这可是不是一般的小米先把自己的大

粒，这些小米粒不仅漂腿当成是鼓，

亮，而且很神奇，还会跳试着敲一敲。用

舞呢！不信，你们晦！XXXX1XXX

2.音乐游戏：《鼓上的小一II的节奏。）

米粒》（教师演示：老师拿

出一只小鼓，把五颜六色

的小米粒放在鼓面上击

鼓。以《小鼓响咚咚》的

音乐作为伴奏。鼓点：XXX

X1XXX—|1

3、有小朋友想敲鼓吗？

4、（1）教师再次打揍，小

朋友仔细观察，并试着想

一■想，鼓声响，小米粒跳

得怎么样？鼓声轻，小

米粒跳得？（引出强弱关

系）

（2）刚才小朋友们的表现

真不错。现在我们一起来

做一个游戏：教室是一面

大鼓（教师做动作：展开

双手，划一个大圆）让我

们做鼓上五颜六色的小米

粒，有节奏的跳一跳，好

吗？强拍上面老师拍的

重，你们就跳得高，弱拍

上面老师拍的轻，你们就学生说一说老

跳的底，老师敲打鼓面表师的鼓是怎样

示强，敲打鼓身来表示的一面鼓？

弱。（放伴奏音乐，教师敲

鼓，学生跳。）

活动三、学唱歌曲

方法步骤：

（一）创设情境、学唱歌（1）小朋友们

曲仔细看，每一

1.导语：刚才小朋友跳得个乐句后面都你叫它唱，

真好，现在请小朋友回到有一个长音，它就“咚咚

自己的座位上，静静地坐他们分别是咚”；小娃

好。因为老师想给你们听1-3-5.娃在睡觉，

一首歌曲。歌曲里也给大（2）一边做手它轻轻的

家介绍了一面特殊的鼓，势一边唱。说：“懂懂

请大家仔细听歌词，听听（3）我们还可懂”。好，

我的这面鼓是怎样的呢？以用身体来表我们再唱

歌词里面都唱了什么？示这三个音的一唱歌曲

（播放歌曲范唱。）音高：（1）蹲、你叫它唱，

2、这首小鼓响咚咚啊，它（3）半蹲、（5）它就“咚咚

有一个特点，歌曲总共有站。咚”；小娃

四个乐句，而每个乐句的娃在睡觉，

节奏都是一样的，就是刚它轻轻的

才小鼓和我们打招呼的那说：“懂懂

个节奏，让我们再来打打要求学生仔细懂”。好，

看！听，老师读的我们再唱

3.复听歌曲，并为歌曲打强，学生也要一唱歌曲

拍子。（注：强弱弱）读的强，老师你叫它唱，

4.有节奏的朗读歌词。读的弱，学生它就“咚

5.采用听唱法教唱歌曲。也要读的弱。咚咚”；小

学生如果能力有限，教师娃娃在睡

适当带领他们唱。学生用神气的觉，它轻轻

（二）歌曲处理：声音唱第一段的说：“懂

1、教师：小鼓真听话，你歌曲。懂懂”。

叫它唱，它就“咚咚咚”。好,我们再

（教师用f的力度敲击鼓学生如果回答唱一唱歌

面。）真神奇啊！你们会不出来，教师曲

不会神气的唱一唱第一段可以问：声音

歌曲呢？很大呢还是轻

2、教师：小娃娃在睡觉，轻的？学生再

它轻轻的说：“懂懂懂”。用轻轻的声音

（教师用p的力度敲击鼓唱第二段歌曲。

面。）它懂事吗？我们应

该用怎样的声音呢？放范唱，教师

3、冲气的、有力度变化的指挥学生神气

唱歌曲：我们能不能像刚的、有力度变化

才那样唱呢？的唱歌曲。

活动四、拓展课后搜集材料。

小鼓还有很多家庭成员

呢！你知道还有哪些鼓

吗？

练习设计

板书设计

教学内容《老虎磨牙》

1.让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的

大老虎。

2.通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐

形象。

3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音

教学目标

乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

3.通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐

想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音

乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，

达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力

教学重点

及创造力的目的。

让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，

教学难点

达到培春学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力

及创造力的目的。

老虎录象，打击乐器，磁带等

教学准备

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、导入：生回答。

小朋友们，今天我还带来了

一些新朋友，你们想知道他马，老鼠，青

们是谁吗？蛙，老虎。

老师先给你们看看他们的照

片！

二、听音乐找动物：

师演奏木鱼。

听！他们中是谁先来到这

里了？

你是怎么听出来的呢？

你的小耳朵真灵，把掌声献老鼠。

给他！老鼠走路轻轻

的，速度很快。

师演奏双响筒。马。

师：接着听！谁也在走来声音像马蹄声。

了？跟着老师的音

你又是怎么听出来的？乐，一起来做

你骑过马吗？请你来表演一回草原上的小

下。骑兵。

师演奏响板。青蛙。

下面竖起你们的小耳朵，仔

细听，谁那么高兴，唱着歌

也来了？

那你也来学一学青蛙唱歌。Gua-Gua.

真象一只可爱的青蛙。一起来学一学

小青蛙。

师演奏鼓。

下面我们来欢迎最后一个出老虎。

场的大朋友。

这个音乐给你什么样的感生1:声音很

觉？响，表示大老

虎很凶猛。。

那现在我再来演奏一遍，请生2:音乐听起

你们告诉我，老虎从哪里走来很强，表示

来了？老虎的威猛。

你是怎么听出来的？老虎从远处走

你说得真棒。声音由弱到强，来，离我们越

表示离我们越来越近。老师这来越近。

里有三条节奏，请你选择一

下，哪一条是老虎走路的节因为声音越来

奏？越强。

XX1XX11

XXXX|

xxn|

x———11第一条。

下面我们一起来跟着老师的

节奏学老虎的样子走一走。

真像一群威猛

三、了解打击乐器种类：的老虎来了。

小朋友，刚才老师演奏的这

些乐器，称什么乐器？

你还认识哪些打击乐器呢？

你们了解的真多，下面请你

们闭上眼睛，老师再演奏一打击乐器。

些打击乐器，请你来猜猜，

是什么打击乐器？

你们的耳朵真灵。打击乐器家回答。

族很大，种类繁多，特色各

异，它们不仅能用来为乐曲碰铃；4歹，小

或歌曲伴奏，增加气氛，有拨。

的还能单独演奏旋律呢。

四、欣赏《老虎磨牙》

1.初听，编故事

下面我们就来听一个关于老

虎的故事，这个故事也是从

音乐中来听，请小朋友把眼

睛闭起来。仔细听，听完后告

诉老师，老虎在干什么？

小朋友，充分发挥你们的想

象力，谁先来告诉我，老虎学生回答。

在干什么？

看来呀，我们每个小朋友听

到的故事都不太一样，你们

的想象力真丰富。

下面来听听我们学校的小朋

友听了这个音乐，编的故事。

（一天早晨，大雾蒙蒙，在

一个深山老林里，一只大老

虎还在睡梦中，四周静悄悄

的，偶尔可以听见几只小虫

在鸣叫。这种静，这种阴森恐听故事。

怖，让人呆上一分钟，全身

汗毛都得竖起来。“哦-一”

不一会尔，从树林的深处传

来老虎的一声吼叫，睡了一

夜的老虎，肚子空空，于是

他决定下山去寻找事物。他一

边走，一边东张西望。机警地

看着周围，不愿意放过任何

一个活物。它从远处一步步走

来，越走越近，可竟然没有

找到一点儿食物。饥饿和一无

所获使这只老虎异常愤怒。它

张开血盆大口，疯狂地扑打

着爪子，愤怒地在石头上磨

起牙来。）

2.分段欣赏

欣赏第一段：这段中你听到

了哪些打击乐器的演奏？

你们觉得这时候老虎在干什

么呢？

你为什么这样认为呢？

鼓，木鱼，沙

球等。

你听得真仔细，大老虎在睡老虎在睡觉，

觉，我们可不能吵醒他呀。假在休息....

如你看见一只大老虎在睡觉，因为，这段音

你会怎么样呢？乐很轻，表示

很安静，表示

四周静悄悄的。

谁来给这一段音乐取个名字。很害怕，悄悄

欣赏第二段地溜走。其实，

小朋友，老虎睡觉醒来后会小动物们跟你

怎么样呢？充分发挥你们的一样，也很害

想象，仔细听，听完后告诉怕，也悄悄地

张老师，也模仿老虎的样子溜走了。

表演？谁来说，老虎在干什老虎睡觉。

么？

你是怎么听出来的？

在走路，在下

哇！你的小耳朵真灵。给点山，在找食物，

掌声！我们也来给第二段取从远处走来。

个名字？

老虎下山找食物声音由弱到强。

小朋友，你们想不想也用打

击乐器来表现老虎下山找食老虎下上，老

物U虎找食物.

他们演奏得怎么样，请你来

说一说。我觉得如果你们能表演奏。

现出老虎从远处走来，就更

棒了。那我们再给他们一次机

会，他们肯定有进步的，好

吗？

欣赏第三段：小朋友，真可

惜，其实老虎什么也没找

至力他心里很难过，于是他

就发怒了，听！这时他又在

干什么了呢？在磨牙。

老虎磨牙的速度怎么样？

这段音乐强还是弱？

磨牙的速度快，音乐强，老比较快。

虎的心情怎样？

你们真聪明。这段我们又该取强。