肿瘤细胞生物学教学大纲-生物技术专业 教学大纲

《肿瘤细胞生物学》教学大纲

课程编码1151752020314课程类别专业选修课程

课程名称肿瘤细胞生物学

英文名称CellBiologyofTumor

学分2建议修读学期7

实验学时

其中：实践0

总学时数36

学时

其他学时0

课外学时数0

预修课程细胞生物学、分子生物学、遗传学、生物化学

考核方式期末闭卷考试+BB平台讨论+综述论文

适用专业生物技术

一、课程目标

通过本课程的理论教学，使学生具备下列能力：

1.通过对肿瘤发生发展进程的了解，认识癌症的本质和肿瘤细胞的主要特征，了解关于肿

瘤发生发展进程的理论脉络。（支撑毕业要求2知识整合）

2.借助不同技术手段了解生物大分子和信号网络在肿瘤发生发展进程中的作用及其分子

机制，建立肿瘤细胞生物学、肿瘤遗传学和表观遗传学之间的联系。（支撑毕业要求4技术

融合）

3.具备通过网络和图书资料了解当今肿瘤准确诊断和治疗的主要方法，探究抗肿瘤药物的

研发靶点或靶标，解析抗肿瘤药物的研发策略，展望肿瘤研究和治疗的方向与挑战的能力。

（支撑毕业要求7自主学习）

二、课程目标与毕业要求的对应关系

毕业要求考核指标点权重课程目标

2-1：熟练掌握生物学、生物技术及其与

其他相关学科的基本理论、基本知识和

2.知识整合课程目标1

基本实验技能，具备一定的整合生物学

专业理论知识和实验实践知识的能力。

4-2：理解生物学、生物技术与其他学科

及专业领域的相关性，具备将相关研究

4.技术融合课程目标2

方法应用到生物技术相关的科学研究

和产业开发的能力。

7-2：主动及时了解生物技术以及相关

7.自主学习领域科学研究的新进展和动态，进行个课程目标3

人知识体系的更新。

三、教学内容、重难点和课时安排

教学模块1：癌症的本质与肿瘤病毒（4学时）（支撑课程目标1,3）

主题1、癌症（肿瘤）的本质

主题2、肿瘤细胞的主要特征X

主题3、肿瘤病毒的发现及细胞转化X

主题4、肿瘤病毒整合入被感染细胞的基因组

学习要求：通过学习认识肿瘤源于正常组织和特定类型的细胞，肿瘤是细胞多阶段多步

骤转化的产物。掌握肿瘤细胞的十大特征，包括自给自足生长信号、抗生长信号的不敏感、

抵抗细胞死亡、潜力无限的复制能力、持续的血管生成、组织浸润和转移、避免免疫摧毁、

促进肿瘤的炎症、细胞能量异常、基因组不稳定和突变等。了解握RNA病毒和DNA病毒

等肿瘤病毒的细胞转化，肿瘤病毒基因组整合入被感染细胞的基因组导致其多种细胞表型的

变化。

教学模块2：癌基因和抑癌基因（4学时）（支撑课程目标1,2）

主题1、细胞癌基因的发现

主题2、原癌基因、癌基因激活及其机制X

主题3、抑癌基因参与肿瘤形成

.主题4、抑癌基因功能缺失派

学习要求：了解逆转录病毒的激活和非病毒癌基因的检测策略。掌握原癌基因、癌基因

激活及其机制，包括结构改变和调节变化。通过对抑癌基因参与肿瘤形成的学习，探讨肿瘤

细胞的隐性表型及其遗传学解释。掌握抑癌基因功能的缺失源于遗传突变或表观遗传的改变。

教学模块3：细胞永生化与肿瘤发生发展的多阶段模型（4学时）（支撑课程目标1,3）X

主题I、细胞的衰老、凋亡与细胞永生化

主题2、端粒、端粒酶与肿瘤细胞增殖X

主题3、肿瘤的多阶段发展进程与达尔文进化论

主题4、肿瘤进展过程中会不断积累遗传学与表观遗传学变化X

主题5、转基因小鼠模型在研究癌基因间互作及多阶段细胞转化中的作用

学习要求：通过对细胞的衰老、凋亡与细胞永生化的比较学习，理解肿瘤细胞永生化是

肿瘤形成的先决条件。掌握染色体端粒长暂与细胞增殆、端粒能与肿瘤细胞增殆的关系。了

解多阶段致癌学说的组织病理学依据、肿瘤克隆演化的达尔文进化模式。掌握肿瘤发生发展

进程中不断积累的遗传学和表观遗传学的变化与肿瘤恶性程度的关系。

教学模块4：基因组完整性的维持及肿瘤的发生发展（4学时）（支撑课程目标2）X

主题1、DNA复制过程中产生的错误危及细胞基因组

主题2、细胞基因组遭受内外因素的攻击与保护X

主题3、基因组DNA损伤修史缺陷与肿瘤易感性冰

主题4、肿瘤细胞核型的变化与染色体结构和数量的改变

学习要求：了解DNA复制过程中产生的错误对细胞基因组完整性的影响。掌握内源性

生物化学过程的攻击、外源诱变剂及其代谢物的攻击对些因组的影响和机体的自我保护。掌

握包括核甘酸切除修复、碱基切除修复和错配修复等遗传缺陷与肿瘤易感性的关系。了解肿

瘤细胞染色体结构和数量的改变与肿瘤发生发展进程的关联性。

教学模块5：成视网膜母细胞瘤蛋白与细胞周期控制时钟（2学时）（支撑课程目标2）

主题1、细胞周期检验点与细胞增殖

主题2、pRb的功能在很多人类癌症中失调X

学习要求：了解细胞周期检验点对细胞增殖的影响。掌握pRb的功能，以及转录因子、

有丝分裂信号、Myc蛋白和TGF-P对pRb的调控机制。

教学模块6：p53与凋亡：守护神兼刽子手（2学时）（支撑课程目标2）

主题I、p53是肿瘤的抑制基因

主题2、p53的失活与肿瘤发生发展X

学习要求：了解p53的发现历史，掌握p53表达及其介导细胞凋亡的机制。掌握包括

p53基因或上游调控因子的改变所致的p53失活及其介导的细胞凋亡异常。

教学模块7：生长因子受体、信号网络与癌症（4学时）（支撑课程目标2）X

主题1：酪氨酸激酶型受体与癌症X

主题2：其他类型的受体介导哺乳动物细胞与环境的交流

主题3：Ras蛋白处于复杂信号级联的中心位置X

主题4：其他类型的信号通路与癌症

学习要求：掌握被改变的生长因子受体可发挥癌蛋白样作用的机理。了解TGF-P受体、

Notch受体、整合素受体等介导哺乳动物细胞与环境的交流。掌握Ras调控的三条信号通路。

了解Wnt-0-catcnin通路、G蛋白偶联受体、TGF-p等通路与癌症的关系。

教学模块8：肿瘤细胞的侵袭和转移（4学时）（支撑课程目标2）X

主题1：肿瘤细胞的转移依赖一系列复杂的生物学步骤派

主题2：上皮间质转化（EMT）与肿瘤转移派

主题3：细胞黏附、形态和运动的调控与肿瘤转移

主题4：肿瘤转移的最后一个步骤.克隆的形成X

学习要求：掌握肿瘤细胞从原发灶到转移灶的多步生物学步骤。掌握诱导EMT的遗传

和表观遗传因素、信号转导等，明确EMT与肿瘤细胞转移的关系。了解一系列Rho京族小

G蛋白调节的细胞运动与肿瘤转移的关系。了解形成转移灶的决定因素,以及成骨细胞和破

骨细胞的功能平衡。

教学模块9：集群调控：肿瘤免疫和免疫治疗（4学时）（支撑课程目标1,3）派

主题1：抗肿瘤免疫和免疫监视

主题2：肿瘤特异性移植抗原和肿瘤相关移植抗原与抗肿瘤免疫X

主题3：肿瘤的免疫逃逸来

主题4：肿瘤的免疫治疗

学习要求：了解什么是抗肿瘤免疫和免疫监视。掌握肿瘤特异性移植抗原和肿瘤相关移

植抗原与抗肿瘤免疫的关系。掌握包括逃避NK细胞和亘噬细胞的杀伤、调节Treg细胞功

能的肿瘤免疫逃逸。了解包括肿瘤的抗体治疗和免疫细胞治疗的肿瘤免疫治疗。

教学模块10：肿瘤的诊断和治疗（4学时）（支撑课程目标2,3）

主题I：肿瘤诊断和治疗

主题2：抗肿瘤药物的靶点及研发策略派

主题3：肿瘤特异性靶向治疗药物的研发X

主题4：现状与展望：前进道路上的挑战与机遇

学习要求：了解肿瘤的组织病理学和分子诊断，以及肿瘤的手术、放疗和化疗。掌握包

括细胞的分化、凋亡、细胞周期检验点等抗肿瘤药物的靶点和抗肿瘤药物的研制模式。掌握

包括格列卫、易瑞沙和特洛凯等肿瘤特异性靶向治疗药物的研发策略。

四、课程教学方法

1、通过多媒体投影教学方式，进行师生间的面对面讲授和交流。

2、在BB平台发布教学资源和讨论题，学生以小组为单位，进行总结和分析，并在BB

平台的讨论区进行展示，每组同学都要对其他组的讨论内容进行提问和评价。

3、针对特定课程目标（课程目标1）,学生完成某一特定肿瘤细胞特征的综述论文，并

由老师分别点评。

五、课程教学评价

课程教学评价主要通过期末笔试考试、BB平台讨论和综述论文来完成。其中期末笔试

和BB平台讨论各占40乐综述论文占20机期末笔试考试主要考察学生对肿瘤细胞生物学概

念及生物大分子在肿瘤发生发展进程（包括肿瘤转移）中作用和机制的理解；BB平台讨论

考察学生对肿瘤细胞转移、肿瘤诊断和治疗及药物研发等方面的了解，其中BB平台讨论内

容的质量以及参与程度，将作为考核的依据；综述论文（不少于3000字）主要围绕课程目

标1,重点考察学生对某一肿瘤细胞基本特征的认知、语言是否通顺、逻辑条理是否清晰等。

课程教学目标考核内容实施方式

1.对癌症的本质和肿瘤细胞主要特征的

认知。

课程目标1综述论文

2.对肿瘤发生发展进程理论肽络的了

解。

1领.会p53、Rb、Ras蛋白等生物大分子

在肿瘤发生发展进程中作用；期末闭卷考试

课程目标2

2.掌握肿瘤细胞侵袭和转移的分子机BB平台讨论

制。

1.对肿瘤诊断和治疗的主要方法的了

解；

课程FI标3BB平台讨论

2.对抗肿瘤靶点研究的理论和抗肿瘤药

物研发策略的理解。

七、课程成绩评定

1.成绩评定方式

学生成绩由期末笔试成绩（40%）、BB平台讨论（40S）和综述论文（20%）三部分组成。

BB平台讨论中，讨论内容的质量占该部分成绩的60%,讨论的参与程度占40%。综述论文中

包含实例论证主题占该部分成绩的60%,文笔流畅、条理逻辑清晰占40机

2.课程目标达成度评价方式

笔试成绩BB平台讨论综述

课程教学目标

分值权重分值权重分值权重

课程目标1100100%

课程目标210080%5020%

课程目标350100%

课程目标达成度计算方法：

1.课程分目标达成度;课程分目标下各评定方式的“学生平均成绩/分值*权重”之和。

2.整体课程目标达成度：各课程分目标达成度的最小值.

八、课程学习资源

L选用教材

教材名称编者出版社出版时是否马工备

间程教材注

癌症生物学WeinbergRA.科学出版社2009否

（第一版）詹启敏，刘芝华等译

癌症生物学WeinbergRA.科学出版社2018否

（第二版）詹启敏，刘芝华等译

2.主要参考书目和文献

[1]悉达多•穆克吉（美），李虎译，众病之王：癌症传.中信出版社，2013.

[2]HanahanD,WeinbergRa.Hallmarksofcancer:thenextgeneration.Cell.2011:144:646-

74.

3.其它学习资源

[1]hups:〃www./video/av99796⑵癌症：万疾之王一灵丹妙药（第一集）

[2]/vidco/avl0146376/癌症：万疾之王一盲人摸象（第二集）

[3]/video/av10168432/癌症：万疾之王一攻瑕蹈隙（第三集）

九、课程学习建议

（一）自主学习

建议学生通过网络、教材、图书馆自主查阅课程中涉及的学习资源，提前预习课程内

容，带着问题参与课程的学习。

（二）BB平台讨论学习

积极参与BB平台问题的讨论，勇于表达自己对问题的认知，提升自己提出问题、分析

问题和解决问题的能力。

（三）研究性学习

鼓励学生针对自己感兴趣的肿瘤发生发展进程中的某一个环节查阅中英文文献，了解国

内外肿瘤细胞生物学的研究进展，培养自己探究肿瘤发病机理和抗肿瘤药物研发的兴趣。

十、评分标准

表1：肿瘤细胞生物学课程评分标准

评分标准

课程目标90-10080-8970-796

优良中2

通过对肿瘤发生发展进对肿瘤发生发展进程对肿瘤发生发展进程了解肿瘤发生发展进基本了解月

程的了解,认识癌症的本和肿瘤细胞的主要特和肿瘤细胞的主要特程和肿瘤细胞的主要进程和肿鬓

质和肿瘤细胞的主要特征了解的很好，能够征了解的较好，能够较特征，能够掌握肿瘤特征，能到

征，了解关于肿瘤发生发扎实掌握肿瘤发生发好地掌握肿瘤发生发发生发展进程的理论瘤发生发月

展进程的理论脉络展进程的理论脉络。展进程的理论脉络。脉络。脉络。

基本了解4

突出借助不同技术手段能够充分了解生物大能燃较好的了解生物能够了解生物大分子

肿瘤发生;

了解生物大分子和信号分子在肿瘤发生发展大分子在肿瘤发生发在肿瘤发生发展进程

作用；基二

网络在肿瘤发生发展进进程中的作用；充分展进程中的作用；较好中的作用；领会分子

程中的作用及其分子机领会分子间的信号网地领会分子间的信号间的信号网络参与肿的信号网2

制，建立肿瘤细胞生物络参与肿瘤发生发展网络参与肿瘤发生发瘤发生发展进程中的生发展进才

学、肿瘤遗传学和表观遗进程的分子机制。很展进程的分子机制。能分子机制。能够较好制。基本一

传学之间的联系。好地理解肿瘤细胞生够较好地理解肿瘤细地理解肿瘤细胞生物生物学、£

物学、肿瘤遗传学和胞生物学、肿瘤遗传学学、肿瘤遗传学和表表观遗传2

表观遗传学之间内在和表观遗传学之间内观遗传学之间内在的联系。

的联系。在的联系。联系。

能够通过网络和图书能够通过网络和图书

能够通过网络和图书

具备通过网络和图书资能够通过『

资料对肿瘤诊断和治资料对肿瘤诊断和治资料基本了解肿瘤诊

料了解当今肿瘤准确诊料对肿瘤i

疗的主要方法，抗肿疗