职业技术学校电气自动化技术《智能制造控制技术》课程标准

《智能制造控制技术》课程标准

课程代码21312456课程名称智能制造控制技术

课程性质专业汨展课课程类型理论实践课

理论学时18

学分2学时36

实践学时18

适用专业电气自动化、暖通技术、电梯维修技术等相关电类专业

前导课程机械基础、CAD等后续课程

制订时间2022年4月制订人张宏伟审核人

一、课程简介:

本课程是自动控制技术专业选修的一门专业平台课程，是在学

习了机械基础、CAD、自动控制原理等课程，具备了基本机械分析、

计算能力的基础上，开设的“智能制造控制技术”的课程，其功能

是对接专业人才培养目标，面向相关工作岗位，培养学生具备相关

的行业等职业素养，具备分析和解决问题能力，为后续专业课程学

习奠定基础。

二、课程目标

（一）课程目标对培养规格的支撑

支撑的培养规格指

课程目标描述

标号

1-1具有较强的工程伦理意识、责任意识和工匠精神.1.1.3

课程思政

1-2具有从事本行业的责任感、自豪感和敬业精神。1.1.4

2-1善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神。1.3.1

2-2具有良好的语言文字表达能力和沟通能力和人际交往沟通技巧.1.4.1

素质勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识。掌握自1.5.1

主学习和终身学习的方法，具有学习和掌握电气自动化技术领域新知识和

2-3

新技能的能力。正确进行自我评价,具有职业生涯规划意识和自我管理能

力.

知识3-1掌握智能制造系统体系架构、调度控制、供应链管理2.1.1

3-2掌握高档数控机床操作2.2.1

3-3掌握工业机器人操作2.2.1

3-4掌握3D打印装备操作2.2.1

3-5掌握智能生产线操作2.2.2

3-6掌握智能工厂操作2.2.6

4-1能够针对"智能产线的设计、集成和控制”复杂工程问题涉及的生产工序分3.1.2

析、硬件设备选型、控制程序设计、设备安装调试等多项工程环节，制定机

电一体化设备机械、电气零部件装配工艺，完成机械零部件、控制器件、检

测、遢信、人机界面等选型、装配和调试工作

能力

4-2能够针对复杂自动化生产线、智能制造单元进行生产管理、运行管理、安3.1.4

装、调试与故障检修。

4-3能够就复杂电气系统、工业自动化系统的信息与控制问题与业界同行及社3.1.6

会公众进行有效沟通和交流，包括识读和绘制各类电气原理与电气线路与

1.智能设计系统

智能设计系统的了解智能

智能系统2.1-2

CAD1.具有工产品模型系统敬业精神

设计产品作责任心CAD22-1

智能系的设计方法

项目三智3.CAD3-1

统的设计方法

3能设计

掌握智能1-2

智能CAD系统智能CAD系统的

1.具有工CAD系统敬业精神22-1

设计实训作责任心设计方法

1的设计方法3-1

1,计算机辅助工艺

规划及其智能化

1-2

智能数据库的使切削智能数据了解智能数据

1.具有工2.敬业精神4

项目四智用作责任心库、磨削智能数据库库的使用2-1

能工艺规3-1

43.数控加工自动编

划与智能程

数据库

数控加工自动编掌握数控加工1-1

1.数控加工自动编程工匠精神42-1

程实训生逻辑能力自动编程

13-2

智能控制的演示

智能监测

项目五制制造过程的智能1.了解制造过程1-1

1.智能诊断敬业精神

造过程的检测、诊断、预生逻辑能力2.的智能控制22-2

智能预测与控制

智能检测与控制3.3-1

5测、诊

断、预测

智能预测与控制掌握簪能预测1-1

与控制1.具有工智能预测与控制责任感

实训作责任心与控制22-2

3-1

1.智能制造系统体

系架构

1-2

智能制造系统调1.具有工2.智能制造系统调了解智能制造

责任感22-3

度控制操作作责任心度控制系统体系架构

项目六智3-5

3.智能制造系统供

6能制造系

应链管理

统

1-2

智能制造系统调1.培养学智能制造系统调度控掌握智能制造

敬业精神22-3

度控制实训生逻辑能力制系统调度控制

3-5

掌握高档数控1-2

1.高档数控机床2-3

1.具有工机庆、工业机

工业机器人操作2.工业机器人责任感23-2

作责任心器人和3D

3.3D打印装备

项目七工打印设备使用3-3

3-4

7业机器人

操作

1-2

1,培养学智能生产线了解智能生产2-3

智能工厂敬业精神2

生逻辑能力智能工厂线和智能工厂3-5

3-6

四、教学方法建议

(1)教学方法

坚持采用项目化教学法、情景教学法、现场教学法和工作过程

指导教学法。

坚持“够用为度”的原则选择相关的知识，依据“即学即用”

的原则安排教学顺序，以项目教学为形式，设计若干个具体代表性

项目，将知识点重新整理，作为实践与技能的背景知识安排在相关

的项目任务中，让各种知识尽可能“做中学二

(2)教学策略

教学过程采中可以采用网络教学平台实现混合教学、引进行业、

企业专家参与教学。

在教学过程中，可以采用网络平台和现场教学相结合，比如设

备操作课程，可以在网络平台或者采用其他手段预先给学生操作视

频学习，然后课堂二通过讲解和实操提醒注意点，当然在训练过程

中也可以结合视频循环播放等方式保证学生快速达到训练要求。

在实验室环境认识方面，可以采用企业实地考察，请企业专家

来给学生授课，明白企业工作流程、岗位职责要求和企业实验室工

作的其他纪律规定。

五、教材建议

“智能制造技术”课程参考教材选用表