职业学院物联网应用技术专业三年建设规划

XXXX职业学院物联网应用技术专业三

年建设规划

物联网用途广泛，遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安

全、平安家居、智能消防、工业监测、老人护理、个人健康等多个领

域。预计物联网是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息

产业浪潮。有专家预测10年内物联网就可能大规模普及，这一技

术将会发展成为一个上万亿元规模的高科技市场。因此，社会对物联

网技术方面的人才需求巨大。我院计算机网络技术、电子信息技术等

专业已有了9年的开办历史，为开办“物联网应用技术”新专业打下

了良好基础。新专业以《国家中长期科学和技术发展规划纲要》为指

南，围绕“网络化信息感知”、“网络化信息传输”、“网络化信息

服务与安全”、“网络化资源优化”等几人主要研究方向，紧密结合

广东省“十二五”规划实施要求，整合学院及行业内的优势资源，建

立多专业交叉的“物联网应用技术”专业，为促进物联网产业的发展

做出贡献，并推动相关专'业的跨越式发展。

一、物联网应用技术专业发展定位

1、市场影响力定位

立足湛江，辐射粤西，面向全国，内涵发展，创广东省一流的特

色专业。

2、特色定位

采用工作过程系统化的课程体系和行动导向的教学模式，强化实

战经验，满足企业一线迫切需要。

二、物联网应用技术专业发展的具体目标和措施

（一）实行工学结合、校企合作，推进专业人才培养模式改革

在办学的过程中，不断加强校企合作，服务地方物联行业发展。

聘请行业专家和技术骨干为兼职教师，同时经常安排教师下企业进行

培训。使任课教师理论水平提高，实践经验更加丰富，具备物联网行

业“双师”型教师资格。

（二）科学制订专业人才培养方案，深化教学内容和课程体系改

革

物联网应用技术专业要根据“主动适应社会经济发展需要，坚持

德智体美全面发展，突出应用性和针对性，加强实践能力培养，贯彻

产学结合思想，从实际出发办出特色”的基本原则，积极跟踪国内物

联网技术发展及产业趋势对人才培养提出的要求，根据先进性、应用

性和实践性的原则，认真制订好人才培养方案及专业教学计划。吸收

国内优质的教育资源，有计划、有重点地引进先进的物联网职教课程

和教材。针对职业岗位或岗位群的实际，设计教学内容和课程体系,

重视案例教学，加强物联网实用技术的培养和训练，提高人才培养的

针对性和适应性。

（三）认真实施认证教育，努力提高毕业生就业率

根据学历教育与职业技能教育并重的原则，在专业教学中推行职

业资格认证教育，努力提高学生的专业技能水平。根据行业职业资格

证书的相关标准，引进认证教育的师资，对相关教师进行系统的培训I,

提升教师的认证教育水平，达到专业认证教师资格。同时，通过对学

生进行职业资格证书教育和培训，达到规定要求者，颁发给职业资格

证书。要将认证教育融入教学过程，以职业技能需求为根据，构建课

堂教学与认证教育相结合的教学环境，确保职业资格认证教育的顺利

开展，努力提高毕业生的就业技能和就业率。

（四）课程改革

注重加强教学基本建设和教育教学改革，积极推行“学中做、做

中学”、项目任务驱动、实境教学法等教学模式。实施“双证书”教

育，走工学结合之路，学生专业技能强、质量高、有特色，毕业生供

不应求。

1、在课程体系上尝试和探索以工作过程为导向的专业课程体系,

将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，为学生提供了

更多的发展空间。

2、在教学方法改革上，是将课程按理论、实训交替进行“工学

交替”、“教、学、练、思”一体化教学、实境教学等方式进行，使

教学与实习、实训同步进行，由专职教师与行业技术骨干共同完成,

提高了目标达成率。

3、以够用为度，整合部分课程，将一些课程进行整合，提高教

学效率。

3、课程体系建设

能拼搏、能奉献、能合作”五种优秀品格为宗旨，不断推进高职教学

改革，加强学生管理，拓展学生活动空间，丰富学生第二课堂活动,

学生非专业素质和就业能力不断提高，打造出广为社会认可的毕业生

品牌。

（六）加强物联网应用技术专业教学资源库建设

物联网应用技术专业是一个新专业，建设教学资源库具有重要意

义，这将有助于探索符合广东省社会经济发展和高等教育信息化需要

的教学新模式，建立一支符合新时代要求、熟悉网络环境教育的优秀

教师队伍，培养大批适应社会经济发展需要的创新人才，促进物联网

教育资源的共享和现代教育技术的推广应用，进一步提高物联网应用

技术专业的教育教学质量，开放性教学资源平台建设能使高职教育更

好地立足于社会、服务于社会。

“物联网应用技术专业教学资源库”主要致力于建设与物联网应

用技术专业相关的资源体系，以多种方式进行资料的收集、整合、编

辑和存储，最终形成一个涵盖物联网应用技术专业所有信息的多媒体

网络平台，实现系统化与规范化管理以及资源共享。其建设思路以物

联网应用技术专业的社会需求为导向，根据物联网应用技术专业的培

养目标与就业岗位特点，在职业标准基础上，基于实际工作场景、实

际项目导向的办学模式，建立相应的培养体系，构筑物联网应用技术

专业所需的一切资源。

（七）教风、学风建设

(1)重视实践能力考核。在“理论+实验+自主学习”综合考核基

础上，加大实验成绩考核标准和比例，提高学生对实践环节的重视程

度，强化动手能力和综合素质的培养。

(2)抓好学风建设，营造健康向上的校园文化，努力形成良好的

育人环境。

(3)通过大学生挑战杯大赛、ACM程序设计大赛、软件应用创新

大赛、假期社会实践和社团活动等方式，对学生进行课外实践能力的

培养，全面提高学生的综合素质。

(4)修订、完善现有教学管理规章制度和教学文件，使教学过程

有章可依。

(5)加强教风建设、学风建设、考风建设，全面落实教学检查制

度。

(6)充分利用教学管理信息系统的功能，使教学管理规范化、现

代化。

(7)完善教学质量监控体系，形成全员参与的多方位质量监控和

保障体系。

(A)教研科研

在5年的建设中，努力使我院教研和科研水平再上一个新台阶，

力争申请成功省级科研教研项目2项，冲击国家自然科学基金项目。

每年发表高质量论文不少于3篇，专业学术论文不少于10篇，发表

教改论文不少于5篇。校级教研和科研立项不少于5项，力争市级重

点实验室建设项目1项。

三、招生规模

按照学院的招生规划，本专业的招生人数按照国家统招的方式逐

年扩大。2019年招生情况为49人,2020年达到200人的在校生规模。

五、保障措施

（一）明确办学理念，确保专业建设项目实施

信息工程系坚持“以人为本，全人教育，崇德尚术，通识专才，

服务社会”的办学理念，深化教育教学改革、创新人才培养模式，坚

持教学过程的实践性、开放性和工程性，确保信息工程系的移动互联

应用技术特色专业建设项目的实施。

（二）明确专业方向与特色

学院在专业建设的过程中要加强宏观调控，整体上把握专业建设

方案，每一个专业教研室必须结合市场需求，以培养学生创新精神与

实践能力为出发点，明确人才培养目标，改革人才培养模式，把握专

业发展方向，培育专业特色。

（三）加大资金投入，确保专业建设项目实施

在学校层面争取政策支持，加大特色专业建设经费，加大对学院

基础设施和实训条件、专业及核心课程体系、专业教学团队等方面建

设的支持力度。同时，通过校企双方共建实训基地、与政府有关部门

及行业协会共建公共技术服务平台、为企业提供技术开发与技术咨询

服务等途径，不断深化产学研合作，解决学院特色专业建设过程中的

部分经费，为特色专业建设提供有力的经济支撑。

（四）建立专业建设的评估与检查制度

开展专业建设评估工作，促进专业建设规划的落实。学院每两年

对专业建设情况进行一次评估，以评促建，以评促优，推动专业建设

和发展。

四、专业建设预期成果（包括：教科研成果）

阶段时间建设主要内容预期成果

进一步调研企业计通过调杳，了解本专业建设现状，与

算机网络技术人才就业方向与前景。为进行特色专业建

需求情况；制定并设做好调研准备。

阶段2019年10完善基于阶段性工

1月一12月作岗位多元化分方

向创业创新的人才

培养方案及课程体

系

建成一个可以同时容纳60人同时实

训的计算机网络技术综合实训中心，

该中心将专业教学、实训、职业培训、

技能鉴定融为一体，具有开展计算机

2020年1校内实训室、校外

阶段网络技术应用实训与社会服务的功

月—2020实训基地的建设；

2能。

年6月师资队伍建设

1、深化校企合作、工学结合的培养模

式，完善校企共建实训基地的管理

制度，保证实训基地的良好运行。

2、引进1名专业带头人，使其在专业

建设、课程开发、教育教学改革和

应用技术研究等方面成为领军人

才。培养具有丰富专业化素养的骨

干教师3名，能够进行专业主干课

程的开发与研究。

1、建成体现计算机网络技术专业优质

精品课程《物联网技术》、1门，

并完成校本教材的编写。

建设计算机网络技术专业群的核心课

基于阶段性工作岗

2020年5程«Mysql数据库》、《物联网系统

阶段位分方向的人才培

月—2021开发》《智能设备开发》课程大纲、

3养方案的实施，校

年6月教材、课件、试题库以及相关教学案

本教材的建设