2024年四川省蓬溪县教育局公开招聘试题含答案分析

2024年四川省蓬溪县教育局公开招聘试题含答案分析教育学部分1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.生产性C.历史性D.育人答案：D答案分析：教育的本质是有目的地培养人的社会活动，育人是其最核心、最本质的属性。阶级性、生产性、历史性是教育的社会属性，并非本质属性。2.首次提出“教育遵循自然”观点的教育家是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.夸美纽斯答案：B答案分析：亚里士多德首次提出“教育遵循自然”的观点，他注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者；昆体良著有《雄辩术原理》；夸美纽斯提出“泛智教育”等思想。3.我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制答案：C答案分析：壬戌学制以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年。它第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但未实施；癸卯学制是我国第一个正式实施的现代学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）A.动机阶段B.领会阶段C.习得阶段D.概括阶段答案：B答案分析：加涅的信息加工学习理论将学习过程分为八个阶段。领会阶段是指学生对刺激进行选择性知觉的过程。教师通过改变声调和手势引起学生注意，让学生进行选择性知觉，此时学生处于领会阶段。动机阶段是激发学习动机；习得阶段是把感知到的信息编码并储存在短时记忆中；概括阶段是把所学知识推广到更广泛的情境中。5.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力答案：C答案分析：班主任在班级管理中的领导影响力主要包括职权影响力和个性影响力。职权影响力是由班主任的地位与职权决定的；个性影响力是由班主任自身的个性特征和人格魅力所产生的影响力。年龄、性别、学术影响力并非班主任领导影响力的主要方面。心理学部分1.小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）A.抽象概念B.关系判断C.归纳推理D.演绎推理答案：D答案分析：演绎推理是从一般到特殊的推理过程。题干中“哺乳动物都是胎生的”是一般性的前提，“虎是哺乳动物”是小前提，“虎是胎生的”是得出的特殊结论，符合演绎推理的形式。抽象概念是对事物本质属性的概括；关系判断是对事物之间关系的判断；归纳推理是从特殊到一般的推理。2.小红在解决问题过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出判断，她的这种认知风格属于（）A.场依存型B.场独立型C.继时型D.同时型答案：A答案分析：场依存型的人在认知过程中，常常以外部参照作为信息加工的依据，易受周围环境的影响。小红以老师、同学的建议作为参照做出判断，体现了场依存型的认知风格。场独立型的人则更依靠自己内部的参照；继时型和同时型是关于解决问题时的信息加工方式，与题干描述不符。3.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.验证假设阶段答案：B答案分析：问题解决包括发现问题、理解问题、提出假设、验证假设四个阶段。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，形成问题的表征。用画图表、线路图等具体形式表征问题，有助于对问题进行理解，所以此时处于理解问题阶段。发现问题是认识到问题的存在；提出假设是提出解决问题的可能途径和方案；验证假设是检验假设的正确性。4.学生在学习较长的内容时，经常是前边和后边的部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受（）因素的干扰。A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制答案：D答案分析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后学习的材料对先前学习材料的回忆或再认产生的干扰。在学习较长内容时，中间部分既受前摄抑制的影响，又受倒摄抑制的影响，所以遗忘较多；而前边部分只受倒摄抑制影响，后边部分只受前摄抑制影响，所以记忆效果好。消退抑制是指由于条件反射没有得到强化而产生的抑制。5.李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类型属于（）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质答案：D答案分析：抑郁质的人情感体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象丰富，不善交际、孤僻离群，胆小怕事、优柔寡断。沫沫的特点符合抑郁质的气质类型。多血质的人活泼好动、反应迅速、热爱交际；胆汁质的人直率热情、精力旺盛、表里如一；黏液质的人安静稳重、踏实、自制力强。教育法规与职业道德部分1.《中华人民共和国教师法》规定，教师进行教育教学活动，开展教育教学改革实验，从事科学研究，是每个教师的（）A.权利B.义务C.责任D.使命答案：A答案分析：《中华人民共和国教师法》规定教师享有教育教学权、科学研究权等权利。教育教学权是指教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利；科学研究权是指教师从事科学研究、学术交流等的权利。所以题干描述的是教师的权利，而非义务、责任和使命。2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关爱学生是师德的灵魂；教书育人是教师的天职；终身学习是教师专业发展的不竭动力。3.教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）A.行政处分或解聘B.行政警告或拘留C.行政强制或拘留D.行政处罚或解聘答案：A答案分析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。方某给学生起侮辱性绰号，属于品行不良、侮辱学生且影响恶劣的行为，应给予行政处分或解聘。4.某小学指派李老师带领学生到电影院看电影，由于入口处灯光暗淡，学生陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严重伤害。对于陈某所受伤害应承担法律责任的是（）A.学校B.李老师C.学校和电影院D.李老师和电影院答案：C答案分析：根据《学生伤害事故处理办法》，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校应当依法承担相应的责任。电影院作为公共场所，入口处灯光暗淡，没有提供安全的环境，也存在过错。所以陈某所受伤害应由学校和电影院承担法律责任。李老师是履行职务行为，一般情况下责任由学校承担。5.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教