第五单元统编版语文七年级下册

部编版初中语文七年级下册第二学期第五单元：20

假如生活欺骗了你第20课假如生活欺骗了你普希金核心素养目标1．语言建构与运用：了解普希金的生平及作品2．思维发展与提升：有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容3．审美鉴赏与创造：理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情4．文化传承与理解：感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度教学目标教学重点：1.朗读诗歌，理解诗歌大意。2.品读诗歌，理解诗中的哲理。3.背诵诗歌，评价诗人表达的思想情感。教学难点：通过了解文学常识及文章创作背景，深入理解作品内容，评价作者积极乐观的人生态度。情境导入

同学们，我们每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑，将我们推入一个又一个困境中。假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你》，看看他是怎样面对“生活中的欺骗”的。知识讲解

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，被称为“俄罗斯诗歌的太阳”，史称“俄罗斯文学之父”。“俄国文学的始祖”，

他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他一生倾向革命，作品表现了对自由、生活的热爱，对光明必能战胜黑暗、理智必能战胜偏见的坚定信念。他的思想与诗作，赢得了民众的尊崇，也引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，却始终不肯屈服。知识讲解主要作品诗歌：《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等中篇小说：《上尉的女儿》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。诗体小说：《叶甫盖尼·奥涅金》等知识讲解

哲理诗——是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等，通过比喻、象征等手法，揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心智。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。

哲理诗知识讲解

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。背景资料他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。知识讲解普希金创作影响

普希金是19世纪俄罗斯浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为"俄罗斯文学之父""俄罗斯诗歌的太阳""青铜骑士"。他创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学创立了典范。普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端”。他发表了不少诗作抨击农奴制度，歌颂自由与进步。他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响深刻。知识讲解知识讲解假如生活欺骗了你普希金假如／生活／欺骗了你，不要／悲伤，不要／心急！忧郁的／日子里／须要镇静：相信吧，快乐的／日子／将会／来临。

心儿／永远／向往着／未来；现在／却常是／忧郁：一切／都是／瞬息，一切／都将会／过去；而那／过去了的，就会成为／亲切的／怀恋。知识讲解解题：理解“假如生活欺骗了你”含意。

“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照）知识讲解题目“假如生活欺骗了你”，“欺骗”的含义是什么？

“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折、困难、不幸。作者写这首诗时正被流放，所以这是他自己真实生活的写照——专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸，这正是生活的一种“欺骗”

另外，此处的“欺骗”也可以理解为个体理想与现实之间的一种差距，以及这种差距给人造成的心理落差和情感失落。知识讲解把握诗歌每节所讲的内容。第一节阐明了一种积极乐观的人生态度：面对困难要沉着冷静，对未来要充满信心，美好的日子终会到来。第二节诗人表达了一种积极的人生态度：要永远向往美好的未来，虽身处逆境，但当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。知识讲解怎样理解“假如生活欺骗了你”？“生活欺骗了你”指在生活中遭受挫折或身处逆境。结合作者写这首诗时被流放的经历可知，也指当时正义被沙皇专制所扼杀的社会现实。为什么作者说“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”？生活中的不幸、失意是暂时的，都会过去，我们不能因为眼前的困难、挫折就失去了对未来的信心。知识讲解如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”一句的含义？诗人在这里强调的是一种积极向上的人生态度，诗人认为人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的精神财富，表现出诗人乐观积极的人生态度。诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。诗中阐明的是一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，要保持积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，但是欢乐不会永远被忧伤所掩盖，要相信快乐的日子终会到来。知识讲解第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)第二部分：写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望)假如生活欺骗了你知识讲解作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。表达了诗人怎样的人生态度？假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。知识讲解找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？现在：

未来：过去：“不要悲伤”“不要心急”。“相信吧，快乐的日子将会来临”“心儿永远向往着未来”。“会成为亲切的怀恋”。诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。知识讲解说一说：如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么人？遭遇困难、身处逆境的人对未来失去希望的人对过去充满悔恨的人……知识讲解怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。“你”指什么人？运用这一人称有什么好处？

“你”是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人，由此可见，这也是作者写给“知己”的，能读懂他的人的。诗歌中的推己及人，让这首诗歌更有价值。

运用第二人称，设置一种意境，好像面对面与读者交谈，亲切自然，让读者感同身受，更能领悟诗歌的内涵。知识讲解与一般诗歌相比，这首诗歌有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？不同：这首诗歌没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。成功的原因：诗人以平等的语气娓娓写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈。诗句清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的精神。知识讲解为什么作者说“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”？

因为生活中的不幸、失意是暂时的，都会过去，我们不能因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？

诗中阐明的是一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，但是欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。知识讲解谈谈你从这首诗中受到的启发。

人应该以一种积极乐观的态度对待人生。生活中不可能没有挫折与苦难，当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，要对未来充满希望，以良好的心态面对苦难，终有一天我们会战胜苦难，迎来曙光。知识讲解写作特色诗歌短小精悍，语言清新流畅。这首诗没有什么具体的形象,短短几行,都是用劝告的口吻来写的,语调亲密和婉、热情坦率,诗句清新流畅、热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想。知识讲解主旨

《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦难，要勇敢，要坚定信念。苦难必将过去，快乐终将到来。过去的，会成为人生财富，让你不断回味。知识讲解请你列举出笑对风雨，无惧风雨、积极乐观而取得卓越成绩的名人事例。

大文豪苏轼：那个被贬的才子，那个潇洒的文人，乌台诗案给了他当头一棒，“心似已灰之木，身如不系之舟”，黄州惠州瞻州，越贬越远，越贬越偏。他，受苦痛而不悲伤，他积极的面对，他把贬途看作一场修行。竹杖芒鞋踏在被贬途中，用乐观的态度轻吟“也无风雨也无晴”的盛世歌声。门前西流的小溪中，泼洒着他的乐观与积极。他在贬谪的痛苦中获得了重生，他的文章也因他积极而乐观地面对生活的苦难而变得豪放多彩，演绎出了文学和艺术史上的传奇，萦绕千载，余音不绝，万古长空，一刻已是永恒。知识讲解

司马迁：是干脆利落的死还是屈辱凄惨的活着？死了，一了百了；活着，就要接受腐刑这一既摧残肉体和精神、又侮辱人格的刑罚。司马迁选择了腐刑，选择了忍辱负重地活下去完成《史记》。面对生活的欺骗，司马迁坚定信念，正襟危坐，双手握住狼毫在竹简上泼洒着丹青，昼夜不停，直到青丝染成白发，一部皇皇巨著《史记》诞生。“史家之绝唱，无韵之离骚。”《史记》是司马迁对生活的最有力回击

曹雪芹：经历过家族被抄的逆境而写成《红楼梦》

奥斯特洛夫斯基：双目失明，全身瘫痪，却写出