课程建设方案

课程建设方案

课程建设是专业建设的核心，是加强内涵建设，提高教学质

量的关键。加强课程建设可有效促进教学内容、方法、手段改革

和教学团队建设，规范教学管理，使学校转型发展落到实处。为

了贯彻落实学校转型发展规划，特制定本方案。

一、指导思想

以十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实

《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科

高校向应用型转变的指导意见》、《吉林省委省政府关于推动地方

普通本科高校向应用型转变的实施意见（讨论稿）》等文件精神

和学校转型发展工作方案，以思想观念转变为先导，以教学内容

改革为核心，以教学方法和手段改革为重点，以产教融合为路径,

以网络资源开发与利用为支撑，以教学团队建设为保障，构建培

养应用型本科人才的课程平台和理论与实践有机结合的课程体

系，促进教学质量不断提高。

二、建设原则

1.突出产教融合、工学结合的原则。课程改革要以教学内

容改革为核心，以教学方法和手段改革为重点，做到教学内容对

接生产内容，教学过程对接生产过程，考核标准对接岗位标准，

体现产教融合，工学结合等特点。

2、注重资源和团队建设并重的原则。课程建设要以资源开

发为基础，以团队建设为保障，要充分利用学校已经搭建的课程

建设平台开发课程，整合教学资源，深化教学内容、方法手段改

革。要加强教学团队建设，吸纳行业企业专家加入教学团队，参

与教学过程，融入职业元素。

3、坚持评建结合、重在建设的原则。教务管理部门和院部

要加强课程的管理，坚持以评促改，以评促建，评建结合、重在

建设的原则，构建“合格”、“精品”、“开放”三级课程平台，努

力打造一批优质示范课程，为学校整体转型发展打好坚实基础C

三、建设内容

1、合格课程。以教学内容、方法、手段的改革与创新作为

重要观测点，通过两年时间建设，使我校所有本科课程达到合格

标准，并建全课程档案。

2、精品课程。在合格课程建设的基础上，侧重考察教学团

队建设、教学资源开发、网络资源利用和教学成果考核。“十三

五”期间，建成具有特色、涵盖公共、基础和专业课程的校级精

品课程100门左右，争取建成精品课20门左右，力争实现国家

级精品课零突破。

3、开放课程。在校级精品课建设基础上，侧重考察网络教

学和课程的开放程度，实现线上线下结合、翻转课堂等教学方法

改革，起到示范引领作用。“十三五”期间，公共、基础和专业

主干课程各建成1门及以上开放课程。

四、建设及管理办法

1、课程评建以各学院为主，学校为辅。合格课程由学院自

评自建，学校抽查。精品课程和开放课程采取申报的方式，学院

组织建设，学校每年组织一次评审，评审通过后发相应的证书，

建设期4年。各学院要制定课程建设规划和课程建设实施方案，

有计划地组织实施外国家级精品课程，由学校从校级精品课、

课中推荐上报，由及以上相关部门评审产生，建设期4年。

2、校级精品课、开放课，、国家级精品课，学校给予一定的

经费支持，具体见相关文件。每4年验收一次，验收合格的，学

校继续给予经费支持，进入下一建设期，而上一建设期的所有成

果不再作为该建设期的建设成果。

3、校级精品课、开放课期满后验收不合格的，取消其称号,

不再给予经费支持八国家级精品课期满后验收不合格的，不再

给予经费支持，其不再作为我校任何荣誉、职称评定等申报及评

审的条件；

4、2016年以前评审出的校级、精品课程，依照此办法建设

及管理。已满足验收条件的，可向教务处申请提前验收，最晚验

收时间不得超过2018年，验收时按最新标准执行；

5、自2016年起，取消优秀课的评审。已建优秀课，按校级

精品课管理。已建校级优秀课，应努力建成校级精品课，2018

年起取消校级优秀课称号。

本方案自公布之日起实行，解释权在教务处教学建设科。

附件1:课程建设内涵

2：合格课程评价表

3：合格课程审核表

4：合格课程备案表

5：精品、开放课程申报表

2016年3月26日

附件1:

课程建设内涵

一级指标二级指标审核要点观测点

L教育理念1.1教学目标（1）教学大纲（1）教学大纲、授课计划、教案是否齐全；

（2）授课计划（2）教学目的是否明确，教学目标与学校定

（3）教案位、专业人才培养目标是否相吻合；

（3）教学内容是否体现人才培养目标。

1.2教育理念（4）课堂教学（4）是否引进科学的教育理念；

（5）教学内容、方法、手段是否适合应用型

人才培养；

（6）教学是否体现以学生为本，是否观注学

生的成长成材；

（7）质量意识如何，是否及时反馈教学效果，

并及时改进教学；

(8)能否较好地处理教与学的关系。

2.教学团队2.1数量与结(5)教师数量(9)任课教师是否超过3人，教学团队结构

构(6)教学团队是否合理；

发展态势(10)是否有团队建设规划，发展态势如何。

2.2教育教学(7)主讲教师(11)主讲教师的专业水平与执教能力如何，

水平(8)教学团队是否胜任本课程教学工作，教学效果如何；

建设措施与效<12)团队成员的业务水平如何；

果(13)是否建立了团队内教师教学水平的评价

机制，效果如何；

(14)团队教师在教育教学水平方面存在什么

问题，如何改进。

2.3教师教学(9)教师精力(15)教师自觉履行教书育人职责及将主要精

投入投入情况力投入本课程教学工作情况；

(10)开展教(16)教师参加教学研究、教学改革的情况，

学研究、参与实际效果如何，教师参加校以上级别的教改立

教学改革与建项课题的人数及比例如何：

设情况(17)教师在课程建设、教材建设、实验室建

设等方面发挥作用情况；

(18)教师在教学投入方面存在什么问题，如

何改进。

2.4企业人员(11)企业人(19)教学团队中企业人员所占比例如何；

参与教学工作员所占比例(20)企业人员是否有具体教学工作任务；工

情况(12)企业人作量如何。

员承担教学任(21)教学效果如何；

务情况(22)是否开展合作研究，取得那些成就。

3.教学资源3.1教材及参(13)教材(23)所选用教材的先进性与适用性如何，是

与资料(14)教学参否适应应用型人才培养需要；

考资料(24)使用优秀教材和境外原版教材的比例；

(25)教学参考资料是否丰富、适用，对培养

学生的创新精神和创新能力是否有启发作用；

(26)在课程和教材建设等方面存在什么问

题，如何改进。

3.2网络教学(15)多媒体(27)多媒体课件制作是否精良，是否内容丰

资源课件富，图文并茂；

(16)课程网(28)是否建立课程网站，网站内容是否丰富，

站学生利用情况如何。

3.3实验实习(17)实验室(29)是否有实验室建设规划，实验设备条件

条件(18)实习是否满足课程教学需要；

(训)条件(30)实习实训条件是否满足课程各项能力培

养需要；

(31)教师参与实验室和实习(训)基地建设

情况如何；

(32)教师承担生产任务情况如何。

4.教学改革4.1理论教学(19)教学改(33)课程教学改革的总体思路怎样；

革的总体思路(34)是否窄切实可行的教学改革具体实施方

及措施案。

(20)教学内(35)教学内容是否与生产内容紧密对接，是

容改革否引入真实的生产任务；

(36)是否能及时引入学科前沿知识和技术，

教学内容对学生创新意识培养是否起到积极

作用。

(21)教学方(37)是否能够灵活运用启发式、讨论式、研

法究式教学方法.是否开展案例教学：

(38)是否做到教学内容对接生产过程，工学

结合、产学一体。

(22)教学手(39)是否充分利用现代信息技术开展教学；

段(40)是否及时引入微课、幕课等教育资源；

(41)是否开展网络教学、翻转课堂等教学改

革，改革效昊如何。

4.2实验教学(23)实验课(42)是否独立设置了实验课程。实验开出率

开出率如何；

(24)实验内(43)综合性、设计性、研究性实验所占比例

容如何；

(25)实习实(44)实验内容对学生的实践能力和创新能力

训是否有一定提升作用

(45)实习(训)深入行业企业，是否做到了

产教融合、工学结合，是否使教学内容对接了

生产内容，教学过程对接了生产过程，考核标

准对接了岗位标准。

5.轴导答疑5.1批改作业(26)作业批(46)是否及时布置作业，作业量是否适合应

改情况用型本科人才培养的需要；

(47)是否及时认真批改学生作业。

5.2指导学生(27)指导学(48)是否有足够的教学参考资源，给学生安

自学生自学排足够的自学内容，并主动与学生勾通，掌握

学生学习情况，并有效指导学生完成自学内

容；

(49)在调动学生学习积极方面采取那些措

施。

6.课程考核6.1考核内容(28)考核标(50)考核标准是否与岗位或岗位群标准紧密

准对接；

(29)考核内(51)考核内容是否丰富，难易适中，理实结

容合，覆盖面宽。

6.2考核方法(30)考核方(52)考核方法是否灵活多样(笔试、口试、

法课程设计、课程论文、作品等)，改革力度如

何。

6.3考核结果(31)试卷批(53)试卷批阅是否认真，涂改、差错率如何；

阅(54)学生成绩是否符合正态分布，不及格率

(32)成绩分是否在合理范围。

布

7.教学评价7.1自我评价(33)自我评(55)能否及时与学生勾通，通过网络课程平

价情况台发放调查问卷，及时反馈本人的教学效果，

并主动改进教学。评价次数如何。

7.2学生评价(34)学生测(56)学生通过教学管理部门组织的测评皑果

评结果如何。

7.3同行评价(35)同行评(57)本院同行课堂教学评价情况如何。

价结果

7.4学校评价(36)课堂教(58)学校督导组、校检组通过抽查对课堂教

学效果评价学、实践教学效果的评价如何；

(37)其它项(59)学校督导组、校检组通过抽查教学文件、

目教学资料、网络教学、作业、试卷后作出的综

合评价。

附件2：合格课程评价表

学院（部）:课程名称：深桂负黄人:评价结果：合格o不合格o

内涵及标城评,等级（Ki）

一圾二家主要分值

ABCD

指标指你观测点A级C圾(Mi)

1.00.80.60.4

—

・

我有先进.科学*合理的数真理令.就学内考、方法、

仅

理

金避合应用型人才培养,教学处处体现以学生勺十较为台球的钦学图金.我竽内容.方法.手

1.1ttW

与

败堂教学东，现在学生的成长成材赦官.并能及叶反馈教学段适合应用双人才培养.能体现以学生为本.分

现金1.43

鼻

氏效栗.并及时改选教学,很好地处理了教与竽的关现注学生的或女或哲教育.并能及时改送教学。

3分系.

教学团队「师达钊或超过人,团员匈国三年内有教学团双尬中为人，团队成兑三年内台敕竽

.我卿我32分

2f教竽任务,并有一定的标度储备〃任务,基本能办满足波深程教学的翥要.2

15岁以下我体具方硕士学位的教的所占比例

3.学位结构45岁以下敢抑具力磷士学位的教同所占比例280、.2分

2」数量为60-69%,

与结构该型号任展枚g中，高级服仲教师比例为

4.飘春结构该课程任课软旧中，诲毁取称教时比例2:50、.2分

30-4期,

5.4解结杓与解结构0理，形成惮队.与疏姑为思卡合理,故量基本符&教学曼求.2分

教学团尻匏满足我宇安求.并有明斯、合岁的团队

.施设规划有团以及展规划.脸就可行.分

6发展规划.有提春教州学术水平的叶第.1

2.2团队能钟技期完或审先培养规划.45岁以下教师后找数

能妙完成花费培%奥划.45岁以下被B后像教

2.注；育（分研究生过恪代、破士生.博士全、访问学者、

?.近五年实施情况（含研究生提修衽.原士生.博士生.国外分

教学外出梗期培训等）人数占烬以上.教学认出的态W1

请词竽考等）人占

团队悻水平律到横高.It70-8CTV

31分主语我中专业水平与我我的力强,完全胜任女课程主注ft中能胜隹4■果程式学工作.近三年代竽

8.主讲我即2分

前竽工作，近三年收不if价方3次及以上化弄.评价有1次发以上化秀.

任课教体都认真履行教币用费,从产治敏.；自孕产任讯代中事业心知黄任心或强.基农上健及行

9.B爆水平谨,为人际表，烫守学术”缚规范.无违法逆纪行敦卿取景，无违法通纪行为，近三年内无教学3分

%.近三年内无教学事故.事教.

2.3教肓团世蒙力•效竽梨平较高，市.田以内敦E教

团队成员邕体教羊水平裔,并有团从内皴倬赦学水..&B

敦学水平产的评价机制，速,我学和实践指导基本

10.团队欷学•水平平的评付机制.曜常教学和实践指导完全能满足人分

上能满足人才培苏目标的麦求，做学效果较常.2

才培养目标的要求.教学效果较好,学生满意。

学生基本毫虞.

团队所有成师，竽生列谭.军占95%,教团无迟到,早团队所有或师，学2到课率85-90%,成际无义

11.团队教学效票3分

咫双.电.我竽佚a井然.按时上F以.到.早退现家.敖，佚序井舛,按时上Fih

敦卿自觉履行教书两人职黄.格主要精力投入到本代卿能履行教书商人职员・能在精力投入到本

12.敢好精力投入3分

2.4数m现程我竽工作及研究中，戊果显著.洋.程我学工作及研究中，有成果.

教华投入13.开展软学研究、步与兴募负此人近五年有教环以境至少1项，校研论文

工息组成员近五年q敦乃反埋至少1项.我研3分

牧字改革可建设情咒至少1S2.或其他改改项日.戊栗2善.论文至少IX.我箕池也改项口.有成果.

2.5双年二.管组包幺企立人员,双环至衾阡成近三年二场由多管殂有引入企业人员计双体电表师成土

14.双弹型铁伸比例3分

现教帆熔英向达，18州以上.三年下场或煤就用达到60、以上.

企业人员

15.行业企业人员承担行业企业人员为主讲校m或承担三分之一以上教学

参与与#行小企％人员承担至少五分之一较学任务。2分

工作情况教学任务情况任务.

it用国家级观划数树，或般育部百句21世正杀程教

;软材（在明荻奖零袋）.或国家圾犷通用烧总教材.所*般材远台后用4?人才培养

16.«#2分

3.1H.式数学改军区包专业谀程敦材.所选散材适合需要.

及参多货应用型人才培推需要.

有#方的均本识空宙切相关的、配*齐全的教学辨

料力基本适用本沃税为京竽参与资料，乃培养竽

17.故学卷寸,料<WM.利用孽较高.对培养学生的创新精神加创2分

生的创新精神和创诙能力有启发作用.

3.新能力在启发作用。

我竽H通在我校网络和午平台开局前程发设.已上传谟已蛀在我校网络敦竽平台开展课程是我，相关

资源18.阿络教学平台程所有费解.并能充分利用网络教学平台进行网络费斜基本完善.弁计划利用网络教学平台进行3分

M分3.2RIS-辅助教学，奴果升5.网结辅助教学.

教学资源能充分的利用我校网烙货竽平白收果S理冬仲做竽

基本能利用我校》络教学平台的各种教学,

19.网势敏学登源亮昂.并只用于赵:学实践,内容**,形式多样，3分

源.并应用于敖学实残。

学生兴趣浓¥.

实监室及各弄全，能酒足教学更束，并育可存的实

20.实验室健设实验生设备基本齐全,基本能满足数学要求.2分

3.3实验验室规划力■亥.

实习条件十皎为外隹习（训）场所.余件能满艮谶和名m梦由皎内或核外实习（i»l>场1斫.条件心左左曲

21.夫刁（«（）余件方培养需要,内检法敖葡然与相丘生产任分.足讴卷各项能力培养需要.2分

22.数年改箪蜕思愎思*程6牛改革的总体思珞清机有切实寸存的数学M程靓学改革*息体总第•敢学改革具体实框

3分

势及增施改不具体宜“力宏，方案基不可行，

教学K容能H时班入学科珀沿打识加技术，对学生

装学内容涉及学科的沿知识和技术.升学生创

氢新意识培笄电到了根挺作用.教学内容与生产内

23.教学内E改革新意以培养起到了一定的作用.教学内容与生3分

多能才接紧密,引入了真实典生产任分开展案例数

产内容有一定的对修，

箝

4.1理论能鸵灵活运用后发式.讨论式.研究式等教学方法，能基本运用后发式.讨论式.严究式等数学方

彼学24.教学方法有案例敢学.做到了教学内容对捧生产过程.工学法.得尔有案例放学.教学内容与生产4程有3分

结合.产学一体，对接，

已充分利用现代信再枚术开展教学.濠理巳在校回

已利用现代信息技术开网敦年.课程已在收网

辂教学平台建识.并使用了网络作为辅助或主要教

格敏拿平台熬黑.并使用了网络作力箱助教学

25.教华手段学手段.引入了徽*.墓潺等教育资源，升屎了网3分

手段.部分内容引入了馥课等做百费潭.学生

华教学,1B转录代售较常改革,改革奴果显普.学

反映良好.

生反映良好.

4.2实验

26.实聆改开出率独生开设了实聆训程.实收开出率达100、.突肢开出率达90、认上.2分

做学

号台件.设计件.研究竹实酸所占比例达抽、以上.券合性.设计性.阴究性实珍所占比例基本达

27.实牲内耳突孜内容劝学生的实践能力和由新能力在长大的整50-59*.实验内容M学生的实现能力和创斩能3分

升作用。力有较大的提升作用，

实习（训）能深入行业企业，真正版到了产我眼合、实习（训）有深入疗业先业计划.并开始着手

W七习之仪T学结合.佐教学内在计排了生产内Z.氯竽H程之停.**维他做学内森甘果生产内衣.我竽?公

对接了生产过程，审核标准对接了由值标准.过程对桂生产过程,考核标准对楼附值标溶.

5.1作业能及时布置.批改学生作出.作业内容及量适合应代尔布置作业.作史内容及量基本适合应用型

作业批改情况分

枇改29.用少本科人才培共的雷姿.本将人才培其的需要.并能及时枇改学生作业.2

充分利用了网塔数竽平台前皎学善净好耳,的学生基点利用了阿珞教竽平台的教学多学费用.电

5.

5.2指导安杵了足够的自学内容，并主动与学生勾通.#*学生安誓了一定的对岸内容.井得尔与学生勾

辐号30.指导学生自学3分

学生自学学生学习情况,并有效指导学生完成自学内咨。在逋.指导学生完成自学内容.在同动学生学习

本没

谒动学生学习枳改方面在右效的精忠.枳校方面才想法.

8分

充分利用了网烙农学干台.在豫程下是立了竽习讨

5.3网络3】.学生时论及专危讨基本利用了网络敢竽邛台.在保卷下理交了学

论区及专题讨论区，学生做参与讨论，井能指导各3分

平台应用於习讨我区或多■题讨电区.竽生能伪尔参与时论。

氏

6.1号住寺核标准与岗位或由但口标膻米省H维.才核内容考核标在与度位或忖位群标法坡本而推.才核

.考核标雄与内容3分

内咨32丰富.您黝选中.理工结合.厦箜面觅.内咨基本丰富.堂同适中.内芒面较宽・

6.6.2考核与核方法灵活多任（名试、口伏.课程设计.课程与核方法灵活，不只总围于方风改革力度较

4.考核方42分

课程方法论文、作品等）.我革力度大.效果显著.比

考核求卷扰见认K,东发及爰钳小于5处，钱分痛

M.试卷抽间试卷扰寅认真.无冷改.无麦措.核分准确，2分

10分6.3才核硝。

洁果学生卷面成绩装本冲合正态分布，不及心率在

35.成统分布学生卷面成绿符合正态分布.不及格率在20*以内，3分

30%以内。

能及时与学生沟通，通过网络课翟平台发故调方月能及时与学生沟通,也过网络课程平合发放调

7.1Sft

36.自我评价情况卷每学期至少3次•及时反馈本人的教学效果,并查月卷导学期至少1次.及时反