苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二） 苏教国标版一年级上册

苏教版小学一年级数学教案全册集体

备课10以内数的认识和加减法（二）

（苏教国标版一年级上册）

苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数

的认识和加减法（二）（苏教国标版一年级上册）一篇

一」

教学内容：36页例1、2,37页课堂活动1、2、3

教学目的：

1、进一步巩固一图四式

3、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解

4、感悟凑10

5、正确计算

教学重难点：

1、通过操作发展学生思维

2、正确计算

教学过程：

一、操作感知

请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法?

二、新授

1、教学例1

（1）出示例1图

引导学生用3句化说图的意义

（2）学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说

（3）写算式:3+77+310-710-3

（4）看书例1右图怎样填，并说算式意义

（5）全班交流

2、教学例2

（1）出示图，学生看图，理解图的意义

（2）摆一摆，学生用10个圆，分成2组

小组交流

全班交流

（3）论：这样分有什麽好处？

（4）划一划，写一写

独立完成，小组交流

9+1=101+9=1010-9=110-1=9

.观察，你发现了什馍？

齐读

三、课堂活动

1、37页1

2、2、找朋友游戏

凑10,学生拿卡片，看和谁凑10

3、37页3

课后记

第17课时

教学内容：38—40页练习四

教学目的：1、巩固10以内的加减法

3、联系生活实际发展数学思维

4、养成良好习惯

教学过程：一、对10的口令

二、练习指导

1、出示38页1的图

(1)(2)两图根据算式中给的一个数，在说意义

(30图有四种图意

(5)图告诉了什麽？要求什麽？学生交流后列算式

全班说四图的图意和算式

2、39页2、4

定时计算

3、39页3

引导学生有顺序的数后再比较。

4、40页5

学生独立完成

订正时间：5+(-)=1010-()=4()-9=1

你是怎样想的？

5、出示40页6题图

(1)老师引导学生看懂图的意思。

(2)老师示范，小组交流，再全班交流。

课后记:

苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数

的认识和加减法（二）（苏教国标版一年级上册）「篇

-J

教学内容：

教科书第64〜65页及练习九的第1—3题。

教学目标：

1.引导学生经历认职10的过程，发展学生的数感。

2.学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获

得全面认识和掌握。

3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点，

学生能正确数出数量是10的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：

学生会正确书写数字10c

教具、学具准备：

电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。

教学设计：

一、激趣导入

老师请大家猜一猜。

a.有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？

b.能与0做邻居的又是谁？

c.在我们所学过的数字中谁？

d.故事：9知道它可骄傲了，它对1〜8各数字说：“你们谁都没我大，特别

是你一0,表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心

啦。1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。

大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？

学生可能猜出许多不同的办法，教师引出1和0的想法：

1和0联合起来，站在一起组成“10”，10比9大。

二、探究新知

关于数“10”，你知道它可以表示什么吗?它排在数字的什么位置?它可以怎么

分又怎么合?它与我们生活有什么联系？如果你一旦掌握了它的数学知识，就可以做

许多奇妙的事情。这节课大家一起去研究它，好吗？

1.学习10的含义及10以内数的顺序。

a.做与10有关的一个动作，或说一句话。

我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表

示出来吗？

师：同学们举了很多例子，像这样：人的手指、脚趾、一组的人数、气球个

数、花的盆数等等，都可以用10来表示。

b.做排队游戏。

请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）

（老师站进去）现在有几个人？（9人）

如果想让第一排有10个人，如何解决这个问题？

数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的?还有谁也可以是第10

个人?怎样数？

2.10的位置与大小。

a.尺子上的数字。

同学们经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9在8的后面，10在哪里，为

什么？

让学生感悟，9再添上1就是10,10在9的后面，10比0〜9的数都大。

师：数的顺序不仅可以在尺子上表示，还可以在直线上表示（把尺子抽象成直

线）。

请同学把空格中的数字补上。（引导学生用多种形式数10以内的数，既能熟练

地从1顺着数到10,又能从10倒着数到1）

b.10为什么排在9的后面?说一说下面有多少种填法。

10>

反过来

<10

c.完成课本第65页比大小的填空。

3.10的写法。

看屏幕回答问题。

10根小棒里有几个1根？

把10个1根捆成1捆，就是多少个10?

1个10在格上书写时（10要占两格）左边写1,右边写0。左边的1和过去学过

的单个的1表示的数相同吗?为什么？

在第65页的田字格练习写10o

4.10的分与合。

a.情境引入（课件演示）。

有一天，小聪约小伙伴去踢球，从家里带了10瓶饮料并把它装到袋子里，可

是一个袋子装不完，就任10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10

瓶饮料呢？

b.想一想，有几种分法?也可以（用学具代替饮料）亲自动手摆一摆。

说一说你是怎么分的？

C.汇报不同的分法。(特别重视学生从一组组成想到另一组组成。为减轻负

担，要防止死记硬背)

根据汇报把分的结果通过点击，在屏幕上出现。

d.上面每两个数合起来都是1()。如果能快速记住1()的分与合，将来对你们解

决许多数学问题很有好处。

你用什么方法记住它们?把你的想法说给同桌听。

e.游戏：组成10o

师生互动。

教师说一个数，学生说一个数，两个数组成1Q。

生生互动。

同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

三、演练提高

1.练习九的第1题。

2.练习九的第2题。

学生模仿指挥员发出命令，让学生体会数学和生活的密切联系。

学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。

3.独立完成第3题。

四、总结拓展

1.学生对本课内容进行反思小结。

今天我们学到了什么知识?你能说说吗？

2.质疑：谁有什么问题，可以提出来。

3.教师对全课进行小结。

4.聪明题。

给能组成10的相连方框涂上相同的颜色。

6408

8755

2193

1507

课后小记：

学生第一次写两个数字组成的数，学写中协调性比较差，写1合0时都是要求

略斜，组合后写成了尖尖的。问题在于前面写0时要求不够严格。

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的认识和加减法（二）（苏教国标版一年级上册）「篇

三」

教学内容：32—33页5—9

教学目的：

1、进一步巩固加减法算式的联系

2、通过学生主动探索，发展学生思维

4、培养学生具有辨证发展

教学过程：

一、复习

1、对口令

2、看图写算式

△△△△

△△△

()+0=()()-()=()

□□□□□□□()O0=()

二、练习指导

1、32页5

引导学生理解题目要求

2、定时练习，夺红旗，33页6

3、33页8

学生独立看图列式。

4、33页8

出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去

才磨菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？

（1）自己猜，填在书上

（2）全班交流

5、33页9

猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？

自己想，小组交流在全班交流

课后记：

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四」

第14课时

教学内容：32—33页5—9

教学目的:

1、进一步巩固加减法算式的联系

2、通过学生主动探索，发展学生思维

4、培养学生具有辨证发展

教学过程：

一、复习

1、对口令

2、看图写算式

△△△△

△△△

()+0=()()-0=0

□□□□□□□()O()=0

二、练习指导

1、32页5

引导学生理解题目要求

2、定时练习，夺红旗，33页6

3、33页8

学生独立看图列式。

4、33页8

出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去

才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？

（1）自己猜，填在书上

（2）全班交流

5、33页9

猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？

自己想，小组交流在全班交流

课后记：

第15课时

教学内容：34页例1、2,35页课堂活动1—4

教学目的：1、初步学会一图四式

3、进一步理解加减法的之间的联系

4、正确计算8、9的加减法

5、进行安全教育

教学重难点：

1、一图四式的方法

2、正确计算

教学过程:

一、新授

1、教学例一

出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）

老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母

一起，不能自己到河边去，那是安全的。

（2）看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式

板书5+3=83+5=88-5=38-3=5

（3）说计算方法

（4）一图四式的方法

2、教学例2

（1）分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？

（2）根据不同的分发，看书34页，填书

老师写9的加法减法算式

（3）学生读

二、课堂活动

1、对口令

2、35页2

3、35页3,引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说

图的意义，在列算是

4、35页4

指导涂的方法

课后记

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的认识和加减法（二）（苏教国标版一年级上册）一篇

五」

教学目标

1、通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的认识，利用数的组

成，熟练掌握10以内的加减法

2、在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理

3、培养与他人合作的意识，并会独立思考

教学用具：

卡片。

教学过程：

一、引入

1、复习

2、情境；小朋友在电梯里说出自己家的楼层。你猜一猜，他们分别住几楼？

3、填空：4+()=86+()=10

5+()=98+()=10

二、加法表：

(1)观察有什么规律，可以讨论

(2)汇报

(3)开火车

(4)看谁算的又对又快

三、学习减法表：

方法同