2025秋数学人教二年级（上）1-6的表内乘法：第1课时 5的乘法口诀

人教版数学二年级（上）1~6的表内乘法第1课时5的乘法口诀二2.2~6的乘法口诀学习目标1.经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。2.借助不同的学习活动，记住5的乘法口诀。3.能利用5的乘法口诀解决生活实际问题，感受我国传统数学文化的魅力。【难点】理解每句乘法口诀的意义，并能运用口诀解决问题。【重点】

经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。课堂导入你能算出下面乘法算式的积吗？说说你是怎么算的？5×3=7×8=155+5+5=15567+7+7+7+7+7+7+7=56乘法算式写起来很简便，但算起来还是很麻烦。古人将乘法算式编成了口诀，使用起来非常方便。我们也来试一试吧！新知探究1教材第16页例1

1个盒子里有5个玩具熊，2个盒子里有多少个玩具熊？3个、4个、5个盒子呢？怎样解决这些问题呢？我5个5个地数……510152025

1个盒子里有5个玩具熊，2个盒子里有多少个玩具熊？3个、4个、5个盒子呢？5+510+515+520+525我5个5个地加……5个5个5个5个5个…1个5…2个5…3个5…4个5…5个5要求几个盒子里有多少个玩具熊，就是求几个5相加是多少，列乘法算式为5×几。5×1=51×5=55×2=102×5=103×5=155×4=204×5=205×3=155×5=255×1=55×2=105×4=205×3=155×5=251×5=52×5=103×5=154×5=20三五(

)一五得五五五(

)四五(

)二五一十十五二十二十五三五十五一五得五五五二十五四五二十二五一十对应积每一句乘法口诀都由两部分组成,前一部分是相乘的两个数,后一部分表示积。对应两个乘数*在编制乘法口诀时，如果积不满十,要在积的前面加上一个“得”字。如果满十，直接把乘法算式中的三个数连读。你能根据对应的口诀写乘法算式吗？同桌之间试一试。一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五5×5

=254×5

=20或5×4=203×5

=15或5×3=152×5

=10或5×2=101×5

=5或5×1=5相同加数相同加数观察5的乘法口诀的得数，你有什么发现?一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五+5+5+5+5-5-5-5-5得数的末位不是五就是十。每相邻两句口诀的得数相差5……怎样运用5的乘法口诀求积?1×5＝？2×5＝？想一五得五，所以1×5＝5。想二五一十，所以2×5＝10。5×3＝？想三五十五，所以5×3＝15。5×4＝？想四五二十，所以5×4＝20。5×5＝？想五五二十五，所以5×5＝25。算式中较大的乘数是5，就用5的乘法口诀求积。课堂练习1对口诀。做一做教材第16页“做一做”第1题三五十五五五二十五四五二十二五一十一五得五三五……十五。2×=54口诀：?个20四五二十教材第16页“做一做”第2题3列式计算。5×2=想：二五一十105×3=想：三五十五155支5支5支5支5支教材第19页“练一练”第4题二五一十一五得五三五十五根据乘法口诀写出相应的两个乘法算式。__________________________________

1×5=5

5×1=5

2×5=10

5×2=10

3×5=15

5×3=15四五二十

4×5=20

5×4=20__________________________________4510152025连一连。3×55×15×55×42×54×51×55×35拓展提升你能用5的乘法口诀求出下面算式的得数吗？3+3+3+3+3+53×5+54×5=20=205个3和3个5结果相同3个5加1个5等于4个5可以先把算式中加数相同的部分改写成乘法。课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？除“五五二十五”之外，其他四句口