英语五年级上册教案新部编本

教师学科教案

[20-20学年度第__学期]

任教学科：______________

任教年级：_____________

任教老师：______________

■

小五新课标英语教学计划

教材内容分析：

本册教材共10个模块和一个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情

节或一方面的内容，及语法知识。每个模块分2个单元，第1单元讲授新单词、

新语法、新句型，第2单元针对新知识进行练习巩固。每个模块主要知识内容如

下：

(1)学习关于London的内容，了解London的一些基本知识，进一步学习

一般过去时的句子和对话,会听、读、说、译14个左右的新单词，并能默写其

中的五个单词：when,home,those,hurryup,waito

(2)学习关于购物方面的内容，会提问和回答“Howmanydoyouwant?''

和“Howmuchdoyouwant?”，掌握购物方面的一些基木的用语。会听、读、说、

译9个左右的新单词，并能默写其中的五个单词：necd,food,kilo,juice,boxo

(3)学习掌握周末活动方面的内容，会说提问和回答一般过去时的句子

“wheredidyougo?”“whatdidyoudo?^^等。会听、读、说、译8个左右

的新单词，并能默写其中的两个单词：wonderful,hour<,

(4)学习财物、财产方面的单词和会话，学习物主代词的用法。会说句子

“Thisbagishers”。会听、读、说、译10个左右的新单词，并能默写其中

的六个单词：mine,yours,hers,his,clean,whose

(5)学习班级课堂方面的对话和单词，学习句型“Thereare…?'会听、

读、说、译6个左右的新单词，并能默写其中的两个单位：give,thenu

(6)学习自我评估方面的内容，掌握含有can的句型及其用法。会听、读、

说、洋7个左右的新单词，并能默写其中的四个单词：well,team,badly,catcho

(7)学习社会方面的内容，学习含有能愿动词can的否定形式的句子。会

听、读、说、译11个左右的新单词，并能默写其中的六个单词：

blind,deaf,hear,mum,sit,chicko

(8)学习关于学校方面的知识，进一步练习动词过去式的句型，一般现在

时态的一般疑问句。会听、读、说、译8个左右的新单词，并能默写其中的四个

单词：before,skip,tea,bell。

(9)学习掌握感受方面的内容，会表达悲伤、愤怒、烦恼等，会说句子“Are

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

youfellingsad?”。会听、读、说、译15个左右的新单词，并能默写其中的

五个单词：sad,miss,telLform,gamec

(10)学习方式、规则方面的对话和单词和短语，会说含有能愿动词should

的句子。会听、读、说、译7个左右的新单词，并能默写其中的六个单词：

should,cross,hold,hand,say,inahurry

学生情况分析：

四年级学生学习积极性较高，但学习英语的许多良好习惯没有养成，基础也

较差，本学期将重点增强学生学习积极性，培养英语学习习惯，提高教学质量。

教学目标及要求：

通过本学期教学，使学生进一步巩固所学的日常用语和简单的会话，巩固常

用单词，进一步学习音标及常见字母组合的发音，学习一般过去时的特殊疑问句

和一般疑问句，学习询问数量，学习物主代词的用法，学习含有能愿动词

should,shouldnt,can和can't的陈述句，学习掌握表示情感的单词及表达

情感的句子。认识00左右个单词，其中四会掌握5个单词。进一步培养学生

的语感，提高口语水平，加强听力训练，提高学生学习英语的兴趣。

教学重、难点：

本册重点教学购物、情感、规则、社会等方面的单词和句型，学习掌握45

个四会单词，学习一些英语歌曲等。难点是句型的熟练运用和四会单词的掌握。

教学方法及措施：

1、加强对后进生的辅导，促使其尽快转化。

2、尽量用英语组织教学，培养学生的口语能力和听力水平。

3、加强口语训练，让学生能够运用所学的日常用语和句型进行会话。

教学时间安排：

本期教学时间为20周，教学内容共10个教学模块，两个复习模块。计划新

课教学：每个模块用6课时；每模块分为：第一单元3课时，第二单元2课时，

活动用书1课时。每周有四课时，用时15周。2周作为机动时间，3周用复习。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡姐成灰

Module1London

Lesson1

教学内容：

Unit1Whendidyoucomeback?

教学重点：

homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday

教学难点：

Whendidyoucomeback?

WccamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教学工具：radioandwordpictures

教学程序：

1、热身复习

教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where

didyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdid

youeat?这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的

学习奠定较好的基础。

2、任务呈现与课文导入

learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteacher

shouldsaysthaboutthetextbackground.

3、课文教学

(1)学习新词

教师出手homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalast

Sunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish?并分别领读这些

单词。

教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学

生将这些卡片帖到对应的图片卜方。

(2)SB活动1

听课文录音回答问题。教师提问WhendidAmyconeback?

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

Whodroppedtheicecream.

放第一遍录音，学生回答问题。

教师让1-2个小组来汇报结果。

听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参

考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。

(3)SB活动2

学生三人一组，分别扮演对话中的Linking,Amy和Sam(如果有配套的动

画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象)。

告诉学生这里就是伦敦。Lingling,Amy和Sani现在London。请学生将对话演出

来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。

4、任务完成

SB活动3。

5、课后作业

(1)听读SB活动2中的对话。

(2)Copythekeywordsandsentencesfivetimes.

教学板书设计

Module1Unit1BCD

Whendidyoucomeback?

Words

Sentences.

MlLesson2

教学内容：Unit2Didtheybuyicecreams?

学习任务：

ThisisaletteraboutLingling'sfunnyexperiencewithSamandAmy

inLondon.

了解字母、字母组合e,ea,I,a在单词中常见的读音

歌曲：Wheredidyoudo?

运用任务:

育人犹如春风化南，授业不惜蜡姐成灰

1、readtheletter

2^recitethekeywords.

3、answerthequestions

教学程序：

1、热身复习

核对课堂活动用书Unit1练习答案。

借助挂图复习SBUnitL

2、任务呈现与课文导入

reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.

教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。

3、课文教学

(1)用动画或大挂图加录音带呈现SBUnit2活动1

放第一遍录音，letthestudentpreviewthelelier.放第二遍录音，学

生检查，andfollowthereadthetext.教师对学生给予鼓励和表扬。

(2)SBUnit2活动2

播放录音，在每一句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音、语调。

抽儿组学生汇报。如果该组学生说的句子不够，其他组补充，直到把能说的句子

都说出来为止。

4、任务完成

全班完成SBUnit2活动3。

5、课文学习

(D语音教学

学习SB活动1。

教师出示一些单词卜片，上面的词包括Chinese,leacher,river,rabbi【，

letter,hen,cat,叩pie。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡

片，学生读出单词。

学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有Chinese的卡片，请学生判

断e字母在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作

来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

(2)歌曲教学

SB活动2。学生看书歌曲部分下面的图，用英语推述每一幅图上都有什么，

让学生读每一个句G确认学生明白每一句。问学生这四句话分别用来描述哪一

幅图。

放第一遍歌曲录音，学生听。放第二遍录音，在每一句后暂停，学生跟唱。

用此种方式让学生跟录音唱几遍，直到学生学会为止。

6.课后作业

SB活动2,唱给家人妒。

听磁带跟读SBUnit1、2、3中的内容，模仿标准地道的英语。

完成ABUnit2练习2和3。

copytheletterthreetimes.

教学板书设计

Module1Unit2ABCD

Didtheybuyicecream?

Words

Phonetics.

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

Module2Shopping

Lesson1

教学内容：Unit1Howmanydoyouwant?

学习任务：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant?

Iwanttwokilosofrice.

功能：学会如何在购物。

运用任务：

1、说出购物的过程；

2、使用howmany和howmuch询问东西数量，使用howmuch询问价钱；

3、表演一个购物的短剧；

4、模拟购物。

教学程序：

1、热身复习

教师播放学生在Module1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片

贴到黑板上。学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。

2、任务呈现与课文导入

拿起各种文具问学牛它的英文名称，是•从什么地方买的。学牛会说从城市或

商店买的。教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。到商店买东西的

英文是shop。教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，

讨论完后，问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。

介绍购物背景知识。学习kilo,。教师saykilo为公斤，halfakilo为一斤；

Yuan是China货币。

3、课文教学

(1)学习新词

出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的图片和单词卡，学

生看图理解单词。教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于

培养学生看拼写读单词的能力。学生试读后，教师领读，学生跟读。之后教师读

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

单词，学生用手快速指向图片。在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一

名学生指图片，其他学生读出单词及词组。

(2)SB活动1

学习howmuch的用法。howmuch既可用于询问不可数名词的多少也可以用

于询问价钱。Howmuchisitgoingtocost?问的是东西的价格。教师让学生

看不同物品，让学生猜测Howmuchisitgoingtocost?

将学生分成三人一组，让学生看书并思考下列问题,教师应确认学生清楚问

题的含义，适当解释。然后学生逐一读问题。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。

全班对答案，教师予以指导。

学习SB活动1。

打乱购物顺序，重新排列。学生两人一组完成此项任务。

放第一遍录音。学生完成后教师给答案。说一说购物的过程。学生看书并听

第二遍录音，在每一句话后停顿，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。

(3)SB活动2

学生看VCD光盘中的对话。学生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,

教师指五幅图中任意•幅，学生两人表演。提醒学生在衣演M要根据对话的内容

配以适当动作。将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。叫自愿者到

前面表演，教师对学生及时鼓励。

(4)SB活动3

教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回

答对应的问句。学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。

4、任务完成

表演购物短剧。先问学生购物前应该准备什么(ashoppinglist)?购物

时怎样问价(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎样问要多少(Howmany...do

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

youwam?)学生两至三人一组自定角色练习。教师可布置出一个商店的环境供

学生表演使用。

5、课后作业

(1)听录音，熟读课文,

(2)模拟Unit1,学生两人一组编购物的对话。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

教学板书设计

Module2Unit1AB

Howmanydoyouwant?

Words

Sentences.

Module2Unit2

教学内容：Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

学习任务：

Whatarewegoingtotakeonourpicnic?

Let'smakealist.

Howmanyicccreamsdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

字母u,o;ar,a;er;ir,ur在单词中常见的发音

Song:Howmanydoycuwant?

功能：进一步学习如何询问数量

运用任务：

1、用Howmany和Howmuch购物的打靶游戏；

2、英语购物活动。看谁能在规定的时间内较好地运用完分配的购物资金购

买到喜欢的商品：

3、为自己拟一份学习用品的购物单；

4、为自己家拟一份日常生活用品购物单；

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

5、为爸爸出差拟一份购物单。

教学程序：

1、热身复习

复习Unit1课文。听课文录音，然后学生看5幅图说对话，教师每拿出一幅图

就让两名学生进行对话。如果有VCD光碟，可播放画面，旦不放出声音，由学生来

给对话配音。

让2—3组学生表演自编的购物的对话.

2、任务呈现与课文导入

野餐前的准备工作。问学生现在是什么季节，以及学生在这个季节都喜欢做

什么事情，是否喜欢到户外去玩等，是否曾经到外面去野餐。然后引导学生想一

想如果去野餐事先需要准备什么食物。之后教师总结：要想出去野餐能够玩得好，

就必须做好准备工作。最后教师说今天的任务是要为外出野餐拟一份购物罩，并

进一步学习怎样用英语购物。

3、课文教学

(1)SBUnit2活动1

看SBUnit2活动1的图片，问学生图上有多少个小孩，其中一个男孩手里

拿了几样东西，分别是什么，他正在干什么，他手里拿的那张纸上写的是什么。

阜生看一看纸上写了多少种东西。学生读句子。教师问第一个人说的句子当中

begoing是什么时态，什么意思。讲解makealist。教师说Whatarewegoing

tolakeonourpicnic?Lei'smakealist.当学生说物品时教师在一张大

纸上一边写物品，一边让学生看。待学生理解后，请学生读。

(2)SBUnit2活动2

学生看插图，教师说明那个女人是assistant,并用英语解释售货员是a

personwhosellsgoods0说明那个女孩是customer,并用英语解释是aperson

whobuysgoodso学生两个人一组说一说在图上都看到了什么商品。然后几名同

学在全班面前说出看到的商品名称。请学生看图上的秤所显示的重量分别是多

少。

育人犹如春瓜化雨，授业不惜蜡炬成灰

放第一遍录音让学生听，并思考问题：Whatisthegirlgoingtobuy?

Howmanyisshegoingtobuy?并作记录。放第二遍录音，学生检查所记内容

并核对答案。

放第三遍录音，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。

将全班分成售货员与顾客两个角色而话。然后学生两人一组作对话练习。练

习后请自愿者到前面进行对话表演。

4、任务完成

全班完成运用任务2。教师将各种物品的图片分为食物类，水果类，衣物类

等分别放在教室不同角落的桌子上，教师找几名同学做售货员。售货员可以使用

Whatdoyouwant?或CanIhelpyou?来询问顾客要购买什么东西，其余学

生则为顾客。让学生自由购买喜欢的东西，教师给出一定时间的限制，鼓励学生

多买东西。最后看谁能在规定的时间内较好地用完分配的购物资金，购买到自己

喜欢的商品。

5、课文学习

(1)语音学习

SB活动1。教师请学生看表格。学生听录音时，要仔细听表格中第一行所给

出的元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么音。学生听录音，思考。学生

分别说元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么音C教师请学生读出这些单

词，并读出u,o;ar,a;a,er;ir,ur在单词中发的音。学生小组合作分别

举出更多这些元音字母及字母组合发上述音的例子，并全班交流。

(2)韵诗学习

SB活动2。让学生看图上的动物是什么，告诉他们那是蝙蝠。并告诉学生

蝙蝠的英文是bat。放第一遍录音，让学生边听录音边看书上的文字和图。

放第二遍录音，学生一句句跟读。一幅幅图地让学生自己试读。学生两人一

组说韵诗。让儿组学生来表演，鼓励学生说韵诗时配以自创的、符合语言的动作。

6、课后作业

熟读SB活动2。

为自己的爸爸拟一份出差用品购物单，并征求爸爸的意见。要求学生在下一

堂课将购物单带来交流。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教学板书设计

Module2Unit2ABCI)

HowmuchmiIkdoyouwant?

Words

Sentences.

Phonetics

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

Module3AttheWeekend

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

教学内容：

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

教学难点：

Whatdidyoudoattheweekend?

Wevisitedlotsofplaces.

Wheredidyougo?

WewenttotheBritishMuseum.

教学重点：

WordsofModule3

教学用具：radioandpictures.

教学程序：

1、热身复习

复习上一堂课中学过的song让学生听一遍录音并跟着说。

请学生拿出为自己的爸爸拟定的出差用品购物单，相互交流、给出理由。

让学生回忆周一至周日、周末怎么说。问学生Whatdoyouusuallydoat

theweekend?让学生平时周末所做的活动罗列出来，然后将自己的周末活动与他

人的周末活动做一下交流。在交流时可采取小组表格统计的方式呈现个大家。

2、任务呈现与课文导入

dothedictationworkandreviewthekeywordsandsentencesof

Module2

3、课文教学

(1)学习SB活动1

学习新单词。教师分别出示iheBritishmuseum这个词组及wonderful这

个单词的图片和拼写，让学生看图直观地理解单词及词组的意思，先让学生看拼

写自己试读一下，学生试读后，教师领读，学生跟读。Accordingtothesteps

oflearningwords,theteachershouldteachthestudentsallthewords

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

ofwordlistofModule3.PlaysomegamestoconsolidatethewordsJet

thestudentsreadthewordseasily.

(3)SB活动1

AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unitl,wecanlisten

thewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermust

explainthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythe

bestofthestudents*mind.AtlastJetthestudentsfollowthe

radio,andreaditloudly.

(3)SB活动2

教师按顺序手指上的threepictures,每指一幅图就让两名同学来分角色

朗读。最后任意指一幅图，学生两人练习对后。然后将学生分为两人一组，一人

扮演Daming,一人扮演Amy,两人一起朗读全篇对话。请自愿者表演，告诉学生

要根据对话的内容为表演配上自然的动作，如打电话、购物等。

(4)SB活动3

学生看书，教师问看到多少幅插图，让学生说出每一幅图的活动是什么。学

生根据对话两人合作。最后全班交流，教师纠错。

4、课后作业copythekeywordsandsentences.recitesomekeywords

andsentences.

教学板书设计

Module3Unit1ABD

UnitIWevisitedlotsofplaces

Words

Sentences

Lesson2

教学内容；

Unit2WhatdidDarningdo?

教学难点：

字母o;or,a;oo;oo,ou在单词中常见的发音

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

Song:theLondonEye

教学重点：

ThestoiyofDarningandhisfather.

教学程序：

1、热身复习

reviewsomewordsandsentencesofUnit1,Module3

2、任务呈现与课文导入

Theteachershouldguidethestudentsunderstandthewholestoryabout

DarningandhisfathervisitingtheGreatWallandhelpingthemwiththe

newwordsandexpressions.

3、课文教学

(1)SBUnit2活动1

listentothetapeandletsomestudentsexplainthesentences.the

teachercanwritesomekeywordsandsentencesontheblackboard.the

teachercanusesomegamestopracticethewordsandkeysentences.

(2)SBUnit2活动2

readandanswerthequestionsaccordingtothestory.theteacher

cangivesomesupportifnecessary.

(3)thinkandtalkabout.

letthestudentsanswerthequestionsbysituations.

4、课文学习(1)语音教学

SB活动1。教师出示一些单词卡片，上面的词包括dogfox,moming,tall,

book,football,soup,foad(,单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词

卡片，学生读出单词。

学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有dog的卡片，请学生判断字

母。在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作来想

单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。

(2)song教学方法同前。

5、课后作业⑴trytorecitethestory,ifnot,readthemASAP.

教学板书设计

行人犹如春风化雨，授业不惜蟒炬成灰

Module3Unit2ABCD

Unit2WhatdidDarningdo?

Words

Sentences.

Module4Possession

Lesson1

教学内容：UnitHl'smin已

学习任务：

It'smine(yours,his,hers,Lingling's)

功能：

说明物品所属关系。

运用任务：

1、根据物品特征猜测物品所属：

2、参加“失物招领”的游戏

3、在发现他人丢失物品后分析失主是谁。

教学程序：

1、热身复习

课前安排两名学生在教师刚进教室时为争夺而争吵。

A:It'smine.

B:Itisn'tyours.It'smine!

教师在这时可以渗透一下本课的语言。

Don'targue!What'sthematter?

It'sgothernameonthebook.

教师给指令，学生做动作。

2、任务呈现与课文导入

教师展示一些铅笔、书包、外套等物品说I'vegotsomethingfromLost

—FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,what

canyousaytogetitback?

有人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

3、课文教学

(1)学习新词

教师把一块布浸湿，用手摸一摸，然后说It'swet.一组学生传湿布，

用手摸后也说Il'swet.

在黑板上画四个头像，一男，一女，T6像老师自己，一幅像班里一名学生。

在头像上方各画一个苹果。一边说Thisappleismine.Thisappleishis.This

appleisyours.一边把his,hers,yours,mine写在头像下面。

(2)SB活动1

学生带着问题听活动1的录音，然后回答这四个问毁。

1.WhatcolourisSam'sT-shirt?

2.WhatcolourisAmy'sT-shirt?

3.WhatcolourisLingling*sT-shirt?

4.WhereareSam'sT-shirtandAmy'sT-shirt?Andwhy?

出示红T恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling,San】,Amy的图片

或头饰。启发学生用Il'sLingiing^.It'shis.ltshers.来猜测。

出示红T恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling,Sam,Amy的图片

或头饰。启发学生一起归纳，然后领学生读mine,yours,his,hers。放第二

遍录音。说明当听到mine,yours,his,hers,Lingling's中的任何一个单词

时，他们必须举手。教师评比哪一组最快。放第三遍录音，每句话后暂停。学生

打开课本跟读。把全班学生分成四组，分角色朗读。放第四遍录音。学生合，课

本听，重复刚才读的角色的话，并加上相应的动作。

4、任务完成

全班完成SB练习3

准备练习中四幅图的大图片，背面分别相应地写上Linglingkskirt,Amy，

sskirt,Sam'strousers.MsSmart'ssweatero出示这几幅图的一角，学

生看部分猜整体。

5、课后作业三人一组创作表演剧：在发现他人丢失物品后分析失主是谁。

在下节课上表演。

教学板书设计：

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

Module4Unit1ABCD

Unit1Thisismynose.Thisismine.

Thisisyourbook.Thisisyours.

Thisishisshirt.Thisishis.

Module4UnitzThisbagishers.

Lesson2

教学内容：

Unit2Thisbagishers.

学习任务：

It'smine(yours,his,hers,Lingling's)

Thisbagishers.ThiscoatisJimmy's.

了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在单词中常见的读音

功能：

说明物品所属关系。

运用任务：

1、根据物品特征猜测物品所属。

2、参加“失物招领：的游戏。

教学程序：

1、热身复习

表演上节课的课后作业：三人一组创作的表演剧。

2、任务呈现与课文导入

上一节课我们在失物招领处找回了自己的东西。今天我们要帮助柯南、樱桃

小丸子、蜡笔小新和樱木花道找I可他们丢失的物品。

3、课文教学

利用简笔画吸引孩子们的注意力。画出书包的一部分，叫学生猜What's

this?然后问Whosebagisthis?教师播放SBUnit2活动1的第一幅图的录音，

要求学生认真听，然后回答问题。

启发其他同学做出判断Yes,il'shers,或者Yes,心Lingling'sbag.

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

画出一件T—shirt的一部分，让学生猜What'sihis?然后问WhoseT

一shirtisthis?

启发学生问Whosebagisthis?然后回答It'sSam'sT-shirt.

用同样的方法教授SBUnit2活动1中第三和第四幅图的内容。

学生打开书，读活动1。

4、任务完成

课前准备•些卡通图片。这些卡通人物最好是孩了们喜闻乐见的，如柯南、

樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道等。再桂备一些与这些卡通人物相关的物品。

比如：神探柯南的杯子、外套，蜡笔小新的鞋、t血，樱桃小丸子的书包、帽子

等。把准备好的这些物品放在袋中，发给每个小组。要求小组的成员，尽快找到

他们的物品，拼在•起。每组选一位代表在全班发言。教师在教室里巡视，鼓励

学生在活动中尽量多使用英语。

例：A:Whosebagisthis?CrayonShi-chan's.

C:No,itisn'this.It'stoobig.D:IfsChibiMaruko-chan'

s.

A:Yes,it5shers.

各小组使用的材料可以有所不同。完成后各小组在全班展示。

小组代表介绍，其他组员负责补充。

5、课文学习

(1)语音教学

教师把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,

flower,boat这些词随意贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。

教师播放录音磁带，全班学生跟读。让学生单独到前面来找出这两个单词，

放到一起。提醒学生注意字母a在单词中的发音。鼓励学生说出他们知道的发音

相似的单词。

用同样的方法教授其他的读音。

(2)song方法同前。

6、课后作业

听课文录音3遍以上。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

四人一组创作表演剧在卜.节课上表演。

Module4Unit2ABCD

Unit2Thisbagishers.

Words

Sentences.

Phonetics.

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

Module5InClass

Lesson1

教学内容：Unit1Thereareenough!

教学重点：WordsofUnit1

教学难点：1.Therearetenpencilsinthebluebox.

2.Thereareenoughpencils.

教学用具：radioandpictures.

教学程序：

1.复习

ReviewthewordsofModule4

2.课文教学

(1)SB练习1

AT播放磁带，学生听井思考以下问题。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在

抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小

组加分。

示例：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

B.放录音，SS跟读。

a)俩人一组完成AB练习2

b)SB活动3

1)学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。

2)T准备一些图片或实物，学生练习描述。

例：一大瓶水，俩个小杯子。

Thereistoomuchwater.

Therearcnotenoughcups.

许多页纸，俩个小袋子。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

Thereistoomuchpaper.

Therearenotenoughbags.

3）必答，每组派3人比赛，对一句加一分。

4）全班完成AB练习1

放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每

人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到

加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成.

3.课后作业

Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.

教学板书设计

Module5Unit1ABC

D

UnitIThereareenough

Words

Sentences.

Module5Unit2

教学内容：Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教学重点：

Therearetoomanybooksonthedesk.

教学难点：了解字母组合ear,eer,oor,our,air,ear在单词中常见的读音。

功能：根据实际情况使用many,much进行描述。

运用任务：

1.在“ManyorMuch”的游戏活动中描述不同数量性质的物品：

2.能用many,much来提一些合理化建议。

教学程序：

1.热身复习

reviewUnitl,Module5

2.课文教学

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

(1)Unit2活动1

教师课前准备图片。教师要求学生Listencarefully.Thentellme'AVhosaid

it?”

教师播放录音，学生认真听

Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?

学生打开书，教师播放录音磁带。

示例：

Therearetoomanyapplesinthebag?

(2)SBUnit3活动2

让学生打开书，看书上的图片，默读韵诗。

放第一遍录音，学生认真听。放第二遍录音，每一行后停顿，让学生重复。

确定学生能明白韵诗的意思。

把全班分成两个组。第一组说第一和三段，第二组说第二和四段。然后互换

角色，可以边说边拍手。

(3)全班完成ABUnit2练习1

放一遍录音，让学生听，并指出相应的图。学生读句子并填空。放第二遍录

音全班检查答案。接下来学生两人一组读练习1的句子。教师向学生说明：一名

同学说第一句(不按顺序)，另一名同学马上说出第二句，看谁的反应快。

(4)全班完成ABUn匕3练习2

要求学生认真看图，然后迅速连线。向学生说明要一边连一边说英语There

aretoomany…后让学生说答案。全班一起对答案c

3.任务完成

(1)发给学生每人一个学过的单词的图片。进行这个活动时：可以充分利用

教学卡片。教师课前进行整理，挑出比较有代表性的单词。然后准备写有

many,much的两个盒子摆在教室前面。首先要学生在小组说一说，然后把图片放

在相应的盒子里。把学生分成两部分，比一比哪一组放得又快又准。提醒学生一

边放一边说英语。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

（2）要求学生想一想他们在日常生活中都发现了什么问题并写下来。不会

写的单词可以由图画代替。教师在教室里走动，随时回答同学们提出的问题。比

如说有的词用much还是用many等。

示例：

（给我校食堂的建议）

There'stoomuchcabbage.

There'snotenoughmeat.

（给校长的建议）

Therearetoomanychildren.

Therearen'tenoughtaps.

（给社区的建议）

Therearetoomanypeople.

Therearenotenough（健身器材的图）

（给市长的建议）

Thereistoomuchrubbish.

Therearenotenough（垃圾箱的图）.

学生所提的建议有的并不是十分合理，但是只要孩子们能够大胆地进行表

达，教师就应该表扬。特别是孩子们提到的关于学校的'可题，教师应表示会尽量

反映、沟通和解决。

4.课文教学（语音救学）

学生打开书。教师播放SBUnil3活动1的录音磁带，全班同学听并跟读。

全班一起完成ABUnit3练习1.教师播放录音磁带，学生一边听，一边划

线，一边说单词。教师把ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tour,pour,

hair,stair,bear,pear,wear等词随意贴到黑板上。教师一边贴，学生一边

读。然后要求学生把这些单词照读音分组。

5.课后作业

copythesentencesandrecitethem.

教学板书设计

Module5Unit2ABC

D

Unit2TherearetooT，1（,thedesk.

自人犹如亦风花乐学）惜蜡炬成灰

Words

Sentences

Phonetics.

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

Module6Self—assessment

Lesson1

教学内容：Unit1Youcanplayfootballwell.

学习任务：

Idon'tplaywell.

Youcanjumpreallyhigh.

Youwereverygoodatbaskeball.

Youcancatchtheballwell.

Linglingisafantasticgoalkeeper.

功能：表扬评价，肯定与鼓励人

运用任务：

1.评论说明足球或篮球比赛；

2.小组调查：小组各种能手（Xiaoyongcancook.well.Lanlancanwash

clotheswell...

教学程序：

1.热身复习

教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。

playfootballplaybasketballplaytabletennis

jumpjumphighjumpfar

runrunfastrunslow

rideridefastrideslow

学生回答问题：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplay

football?Whocanplayfootballwell?能做到的学生就马上说Ican.

2.任务呈现与课文导入

教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。

问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。说明这节课要学习用英语说一说为

什么喜欢他们。

谈论关于运动的话题，教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。

示例:

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

Canyourunfast?

Canyoujumphigh?

Canyouplayfootballwell?

Areyougoodatbasketball?

教师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢

打篮球。教师可以问他Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同学说

自己跑得不快，跳得也不高，教师也应找到他/她的其他优点，加以表扬.

然后听录音，找到玲玲擅长的运动。

3.课文教学

(1)SB活动1

播放磁带，学生听然后回答问题：

l.CanLinglingrunfast?(No,shecan't.)

2.CanLinglingcontroltheball?(No,shecan't)

3.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)

4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)

学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,high,well,badly这几个词。

领读这四个词，确定学生已掌握词意。

把全班同学分成三部分，分角色表演课文。

(2)学生独自做SB活动3,然后和同桌说一说

(3)全班一起做AB练习2

先让学生看懂问题，然后教师播放磁带。每一句话后停顿，学牛.找出答案。

这个练习不难，让学生独立完成，然后在小组内对答案。

在小组内就本练习进行问答练习。

(4)全班一起完成AB练习3

先写完一道小题的学生把答案写在黑板上。教师给这些我学生贴纸(教师用

书中间夹页)作为奖励。

4.任务完成

(1)节选精彩的一段体育节目，如日本动画《灌篮高手》。学生评价球队

表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。教师允许学生使用少量汉语。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

示例：

They'regoodatbasketball.They'refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He'

sthinandtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecan

controltheballwell,too.Andhe*sverycool

(2)学生三人一组谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项

目。教师允许学生使用少量汉语。

示例：

IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.

Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpvery

highandrunveryfast.

5.课后作业

学生思考他们擅长做的事情，为下一节课制作班级的DIY册打好基础。DIY

册里面呈现所有学生的特长，每个人有一页位置。大家要根据自己的想法进行构

思和图片搜集。

教学板书设计

Module6Unit1ABCI)

Unit1Youcanplayfootballwell.

Words

Sentences.

Module6Unit2Icandoitverywell.

学习任务：

Howwelldoyouplayfootball?

Icando6verywell.

Isingverybadly.

了解ear,eer;oor,our;ainear在单词中常见的读音.

功能：评价自己与他人

运用任务：

1.相互评价做某事的水平；

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

2.制作班级DIY册；

3.小组调查：小组各种能手，如做饭，洗衣等。

教学程序：

1.热身复习

教师说动作名称，学生重复并做相应动作。

示例：

n>njimprideswimread

cookdraweatwriterov

drawapicturewashclothesplaytheflute

playfootbal]makeacakejumphigh

runfastwritealetterplaytheviolin

rowaboatreadfastdrawadragon

rideabikecooknoodlesrepairachair

maketeaflyakitetakeapicture

学生从fast,high,well.badly中选择喜欢的造一个句子。

2.任务呈现与课文导入

学生学会评价，肯定和鼓励自己和他人。制作一本班的DIY集，每一个同学

的名字和特点都要收集在这本DIY册里。

3.课文教学

(1)SBUnit2活动1

把本活动中的图都贴在黑板上，标出序号。表述自己能做和不能做的事并

同时做动作。

示例：

Icando1.Icantdo2atall.Icando6verywell.Whatabout

you?

请几个学生回答后，学生两人一组，在两分钟内一边说一边做动作。

(2)用电脑课件或图片加简笔画为背景搞活动

学生假设自己是动物学校的成员。学校要选一名有特长的来当形象大使，

很多学生来竞选。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

示例：

第一-幅图MKing孙悟空