2026届新高考语文热点复习诗歌表达技巧

诗歌课前准备：1.三维设计全套2.典型本、双色笔，还有你对诗歌的热情！大声背诵早读内容！2026届新高考语文热点复习

诗歌表达技巧1.深挖本单元诗词内涵，探究诗人是如何通过物象来表达情感的。2.从本单元所学诗词中任选一首，撰写200字诗词短评，表达你对生命诗意的理解。3.结合材料，谈谈古诗词在当代社会中的精神价值。学习目标题型三

表现手法

学习活动活动一：阅读三维设计P255题型三表现手法

[名师点]部分，重点看必备知识，找出不同技巧在本单元中的示例，并完成赏析与应用体验。活动二：研读《秋兴》并完成相应题目，总结每个题型的题型题路。难点点拨一：对比、衬托

对比:是把两种对立的人物、事物或不同人物、事物的两个不同方面并举出来加以对照比较，以便说明一定的道理，又叫“对照”。使好的显得更好，坏的显得更坏。

作用:用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。

衬托:是指想表现某事物(情或境)时，并不直接描写，却从另一方面着意描写，以作陪衬，使所要表达的事物(情或境)更鲜明、突出、形象的表现手法。衬托有正衬和反衬之分1.李白“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”今昔对比，昔盛今衰2.杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”

通过对“富人”和“贫苦人民”两种生活状态的鲜明对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对贫苦人民的深切同情。3.李白“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”

用天台山之高正衬天姥山更高4.晏几道“落花人独立，微雨燕双飞”

“人独立”与“燕双飞”形成对比，以乐景衬哀情难点点拨二：比兴

比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为:“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。客体在前，主体在后。作用：托物引喻，委婉曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格例：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁难点点拨三：烘托渲染

渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。渲染，是意象描写对意境营造而言烘托，主要是景物之描写对情感抒发的烘托。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画时多少豪杰。问:上片的景物描写对下片中所提到的周公瑾的形象有什么作用?上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，特别是“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的同时，为下片写对周瑜的建立功业之情感抒发起了很好的烘托作用。难点点拨四：对写“对写法”是古代思乡思亲诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深的情感。这种“主客移位”的方法，使得作品中表达的怀远思归之情，既生动形象，富有意境，又具体充实富有深度。既深化了感情，又强化了主题。对写法的特征和作用

一、诗歌中常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇，展开联想和想象，这样有利于深化感情。诗人不直接写自己内心的感情，而是从对方着笔，借对方来写自己，表面上看是写对方而实际是写自己。这样表现出作者对此人或物的眷顾更深沉，感情也更真，能够收到“倍增情感”的效果。二、“落笔对面”可以弥补直抒胸臆时的一泄无余之不足，别有风致，富有意境，给人以无限的回味和遐想，这样曲折达意，委婉抒情，言在彼而意在此，能在常情常理上翻出新意。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少ー人。古往今来，漂泊异地的游子，读这首诗都能产生强烈的共鸣这种力量来自于它高度的艺术概括，也来自于它超乎寻常的对写法”。诗的前两句直写思乡之情:每逢佳节倍思亲。后两句笔锋陡转，采用对写法:反过来写自己“遥想”重阳节兄弟们插茱萸时想念自己的情景和“少ー人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更加浓郁，更加鲜明。天宝十五年，杜甫被安史叛军捉住，送到沦陷后的长安。当时其妻小寄居在州羌村。作者望月思家，写下了这首千古传的名篇。此诗之妙，在于从对方(妻子)写起，使意思深入层。

首联想象妻子思念自己的情形:“闺中”指代自己的妻子;颔联以“长安”代指流落到长安的自己;颈联进一步猜想妻子在夜已深的情况下，凝神久久望月的情景;尾联以美好的祝愿作结，意味隽永。

备受欣赏的是颈联描绘的情景:妻子夜不能寐、辗转反侧、黯然伤神，自己也不禁伤心泪。作者巧用“对写法”，将对亲人的思念之情，将夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋滴尽致月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。难点点拨：以小见大

“以小见大”就是以小景传大景之情，以小物写大主题，以小情节写大内容，以有限空间写无限空间。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这首诗通过母亲为要出远门的儿子一针一线缝制衣服的生活细节，赞颂了伟大而永恒的母爱，千百年来脍炙人口。从其表现手法看，是典型的以小见大刘禹锡《乌衣巷》:“朱雀桥边野草花，乌衣口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”诗人以“野草花”、“タ阳”、“堂前燕”等细小景物，反映出一个深刻的主旨:封建权贵权倾一时，但终究逃脱不了衰亡的命运。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。[注]①迮：狭窄。②桐江：桐江上有严子陵（东汉著名隐士）隐居的钓台头上几乎长满萧萧的白发，回到故乡已整整三个秋天。醉酒后登上高阁凭栏远眺，大宋的天地变得越来越窄。中年以后我常常疾病缠身，时光飞逝，眼看已步入晚年。穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家;五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。明天早上我要去桐江岸边，选一株丹枫树系我的渔船。标题：点明时间；兴为“兴发”的意思。点明写作缘由:本有某种感慨，于秋日而发作者：陆游，南宋著名爱国诗人小注：疑难词语；典故正文首联：年事已高，自身处境颔联：国家破碎、自身状况颈联：自己的抱负尾联：以虚写景物作结【背景】这首诗写于1183年八月，早在此前，淳熙五年，也就是1178年，陆游诗名日盛，受到孝宗的召见，后被任命，淳熙七年(180年)，江西水灾，陆游号令各郡开仓放粮，给事中赵汝愚借机

弹劾陆游，陆游忿然辞官，重回山阴。这首诗就是闲居山阴后所作。自咏示客陆游衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升。吏进饱谙箝纸尾，客来苦劝摸床棱。归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。[注]①寻尺:古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”。②箝纸尾:典出韩愈《蓝田县丞斤壁记》。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。③摸床棱:典出《新唐书・苏味道传》，指遇事模棱两可，假装糊涂。我已经白发萧萧了却还是一个郡丞，又一次在隆兴府观看上元节的花灯。我也不屑和那些无耻之徒争什么长短高低，还不如东奔西走，挣二斗米糊口吃饭。小吏操办公文时对上司低声下气，有人来苦声劝说，却模棱两可，含糊其事。我正准备归里赋闲的行装，不信你看，我游走用的藤杖都准备好了。卒章显志，表达了诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐之念的思想感情标题：表明事件作者：陆游，南宋著名爱国诗人小注：疑难词语；典故背景：陆游在“西州落魄九年余”的五十四岁那一年，淳照五年（1178年）宋孝宗亲下诏令，调他回临安，似将重用。但不旋踵又外放福建，一年之后再调江西抚州供职，依然担任管理茶盐公事的七品佐僚。这首诗就是在抚州任内所作，是为抒发壮志难酬的苦闷悲哀，展示愤世嫉俗之情。正文

首联点题，将自己白发稀疏，失意颓唐的“老郡丞”的自画像“示客”。颔联以一“羞”字领起，向“客”倾诉宦海浮沉，俯仰随人的感受。颈联连用两个唐代典故，具体描述州郡佐僚所要忍受的种种痛苦。尾联以束装归隐的打算示“客”，宣泄自己满腔的愤世嫉俗之情。长洲怀古[唐]刘沧野烧原空尽荻灰，吴王此地有楼台。

千年事往人何在，半夜月明潮自来。白鸟影从江树没，清猿声入