《快乐的小屋》中班教案

《快乐的小屋》中班教案《快乐的小屋》中班教案「篇一」活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。3、能够联系生活，理解什么是快乐。活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等）1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。（3）给诗歌起名字。（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。6、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？8、师幼围着小屋跳舞，感受快乐。9、结束：师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！《快乐的小屋》中班教案「篇二」活动目标：1、增强幼儿保护环境的意识。2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇："恍然大悟"。3、培养幼儿独立思考、自主探索、合作交流的好习惯;及欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：经验准备：感受过受污染的恶劣环境。材料准备：教具："满是垃圾的草地"和"干净的绿草地"的挂图各一幅。"小兔家"、"绿草地"、"绿色小屋"(垃圾箱)桌面教具，"小兔"、"小猴"、"小狗"、"小羊"布偶。学具：幼儿每桌一套根据故事内容绘制的操作小图片。活动过程：一、开始部分。1、出示"满是垃圾的草地"和"干净的绿草地"的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。师："请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么?"(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜;会使人们活动不方便等等。)2、设疑，引出故事。师："为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。"二、基本部分。1、教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：(1)故事里说到了哪些小动物?(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)2、引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。师："小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗?"谢谢大家"。刚才，老师为每桌的小朋友准备了一个工作盘，里面有5张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，与同桌的小伙伴共同合作帮助老师把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗?"。3、结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。师："我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请老师一起看看排得对不对，好吗?"师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?②后来小兔子想出了什么好办法呀?③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?④故事里说的"绿色小屋"是什么呀?为什么要叫它"绿色小屋"呢?师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。把垃圾箱叫做"绿色小屋"，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇："恍然大悟"。4、幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。5、请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。6、联系现实，移情教育。师："故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了爱护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要！现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境?""小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个爱护环境的小公民，你们能做到吗?"三、结束部分。师："等会儿我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境好吗?"活动延伸：在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次"保护环境的好娃娃"，并给环境好娃娃贴上一个五角星教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。《快乐的小屋》中班教案「篇三」活动目标：1、初步学会朗诵诗歌。2、乐意用动作、有表情地表演诗歌。3、感受诗歌的诙谐趣味。4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备：1、PPT课件、录音。2、小老鼠头饰。活动过程：一、导入活动。由儿歌《小老鼠上灯台》导入课题。二、基本活动。（一）播放PPT课件，逐一展示图片，理解故事内容。1、小老鼠最爱做什么？2、小老鼠看到墙上的红辣椒，心情怎么样啊？3、从哪里看出来小老鼠非常高兴？4、小老鼠看到了红辣椒后怎么做的？5、小老鼠吃到红辣椒后表情怎样？中班语言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT课件（四）表演诗歌。1、幼儿根据诗歌内容分句创编动作。2、幼儿分组表演诗歌。三、结束活动。幼儿边朗诵诗歌边自由表演。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。《快乐的小屋》中班教案「篇四」目标：1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。知识点：1、儿歌句式：xx（谁）……（在做的事情）儿歌内容：小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。萤火虫给小花屋，点亮了灯。小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。小麻雀在屋旁，种上了花草。纺织娘来小花屋弹琴。蛐蛐到小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。大家都说，这真是一间快乐的小屋2、仿编儿歌：小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋小螃蟹用大钳子做窗帘布谷鸟来到小花屋唱歌大家都说，这真是一间快乐的小屋活动准备：教具：《快乐的小屋》PPT座位安排：双U型。前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，了解动物的本领活动过程：（二）创设“快乐的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！——谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？【关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来】——他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！——还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？——大家一起告诉我他说的是什么？（二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容——到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！【播放完整PPT】——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么？萤火虫给小花屋，点亮了灯。（萤火虫给小花屋干了些什么？）小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。小麻雀在屋旁，种上了花草。纺织娘来小花屋弹琴。蛐蛐到小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。大家都说，这真是一间快乐的小屋2、再次分句欣赏儿歌，掌握儿歌儿歌的句式——咦，到底你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧【播放分段带声音课件】——谁愿意来说一说你听到了什么？——小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么？萤火虫给小花屋，点亮了灯。（谁给小花屋干了些什么？）小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。（谁给小花屋干了些什么？）小麻雀在屋旁，种上了花草。（谁在哪里种上了花草？）纺织娘来小花屋弹琴，（谁来小花屋弹琴？）蛐蛐到小花屋唱歌。（谁到小花屋唱歌？）小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。（谁怎么样跳起了圆圈舞？）——大家都说，这真是一间快乐的小屋（大家是怎么说的？）3、再次完整欣赏儿歌，掌握儿歌内容。——小朋友真棒，那现在我们一起来看着图片，完整的大声的说一遍吧！【完整播放PPT】——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢？三、在讨论活动中，体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐——谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋？（动物们发挥特长，共同建造的）四、通过讨论、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌——除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋，请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后，还有谁会给小花屋干了些什么呢？——你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢？请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧！——谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？——好，大家一起来说一说吧——还有谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？2、用合作表演的方式，展示自己仿编的儿歌。——请你找到你的好朋友，把你们仿编的儿歌，组成一个完整的儿歌表演给大家看吧。五、延伸活动——小朋友们说了这么多给小花屋干的事情，那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢？呆会请小朋友一起来试一试吧！教学反思：我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。《快乐的小屋》中班教案「篇五」活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。3、能够联系生活，理解什么是快乐。活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带2、教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。3、小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。活动过程：1、教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。（1）教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的？你们喜欢大森林吗？为什么？（2）教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的？会有哪些小动物来装扮小屋？2、请幼儿欣赏、理解诗歌。（1）请幼儿听录音欣赏诗歌。（2）教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋？它们是怎么做的？这是一间什么样的小屋？它快乐吗？为什么快乐？（3）看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。（4）请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。（5）教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心