四川省成都市蓉城名校联盟2022-2023学年高一下学期期末联考生物（含答案）

第第页四川省成都市蓉城名校联盟2022-2023学年高一下学期期末联考生物一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列对遗传学中概念的理解，错误的是（）A．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状B．杂合子是指遗传因子组成不同的个体，如Dd、AaBBC．高茎豌豆自交后代中出现高茎和矮茎的现象属于性状分离D．孟德尔设计的测交实验是让F1与隐性纯合子杂交2．已知豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，现有高茎和矮茎豌豆植株若干，下列判断这对性状显隐性的做法，错误的是（）A．将高茎和矮茎植株杂交，若子代只有一种性状，则该性状为显性B．将高茎和矮茎植株杂交，若子代高茎和矮茎有明显的数量差异，可判断数量较多的性状为显性C．将高茎和矮茎植株分别自交，子代出现性状分离的亲本植株的性状即为显性D．将高茎和矮茎植株分别自交，子代无性状分离的亲本植株的性状即为显性3．关于“假说—演绎法”，下列说法错误的是（）A．主要包括“发现问题-提出假说-演绎推理-实验验证-得出结论”几个环节B．该方法与“归纳法”的主要区别是有无实验验证C．孟德尔设计测交实验并预期实验结果属于实验验证D．性状分离比的模拟实验属于对分离现象解释的验证4．孟德尔利用黄色圆粒与绿色皱粒的豌豆种子进行了两对相对性状的杂交实验，下列相关叙述错误的是（）A．F2的表型有4种、基因型有9种B．F1产生的雌配子与雄配子数量相等C．F2中的重组类型占3/8D．F1雌雄配子的结合方式有16种5．下列关于人体减数分裂和受精作用过程的叙述，错误的是（）A．减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数分裂ⅠB．处于减数分裂Ⅱ的细胞中没有同源染色体C．受精卵中的遗传物质一半来自精子，另一半来自卵细胞D．减数分裂和受精作用既维持了遗传稳定性也导致了遗传多样性6．下列叙述不能作为萨顿推测基因与染色体行为存在平行关系的依据的是（）A．每条染色体上都有许多基因，染色体是基因的主要载体B．体细胞中基因成对存在，配子中只有成对基因中的一个，同源染色体也是C．体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方，同源染色体也是D．形成配子时非等位基因自由组合，非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期也是7．下列对孟德尔遗传规律的现代解释的理解，错误的是（）A．孟德尔遗传规律发生在配子形成过程中B．自由组合定律是指所有非等位基因的自由组合C．细胞核中的基因的遗传可遵循此规律D．自由组合定律是以分离定律为基础的8．在探索基因的本质过程中，科学家们运用了多种方法和技术，下列相关叙述错误的是（）A．艾弗里在肺炎链球菌体外转化实验中控制自变量，运用了“加法原理”B．赫尔希和蔡斯在噬菌体侵染细菌实验中用到了搅拌、离心等方法C．沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型运用了模型建构的方法D．DNA复制方式的探究运用了假说—演绎法、同位素标记技术9．下列关于探究遗传物质的相关实验的叙述，错误的是（）A．艾弗里和赫尔希等人均选用了结构简单、繁殖快的细菌或病毒作为实验材料B．艾弗里的实验思路是将DNA与蛋白质等物质分离开，单独研究各自的作用C．通过艾弗里及赫尔希、蔡斯的实验可得出结论：DNA是主要的遗传物质D．将T2噬菌体培养在含35S标记的大肠杆菌的培养基中可获得带标记的T2噬菌体10．如图为DNA复制的示意图，下列相关叙述错误的是（）

A．解旋酶的作用主要是断裂氢键使DNA双链解旋B．DNA聚合酶能催化氢键形成及脱氧核苷酸连接C．该过程需要模板、原料、能量、酶等基本条件D．两条子链的延伸方向都是从5′端到3′端11．关于细胞中基因、DNA和染色体之间的关系，下列说法正确的是（）A．基因都位于染色体上B．DNA与基因的碱基数量相等C．染色体与核DNA的数量之比为1：1D．基因在染色体上呈线性排列12．下列关于DNA和RNA的说法，错误的是（）A．RNA一般为单链，比DNA短，能通过核孔B．DNA和RNA在化学组成上的区别是五碳糖和含氮碱基的差异C．细胞生物的遗传物质是DNA和RNA，病毒的遗传物质是DNA或RNAD．细胞中参与基因表达的RNA主要有mRNA、tRNA、rRNA三种13．下列对遗传信息、密码子、反密码子的理解，错误的是（）A．遗传信息蕴藏在DNA或RNA分子的4种碱基的排列顺序中B．mRNA分子中3个相邻的碱基决定1个氨基酸，这3个碱基就是1个密码子C．tRNA的一端有3个相邻碱基可与密码子互补配对，这3个碱基就是反密码子D．一种氨基酸可能由多种密码子决定，一种密码子也可能决定多种氨基酸14．下列对表观遗传的理解，错误的是（）A．生物体内基因的碱基序列保持不变B．基因可能被甲基化从而被抑制表达C．表观遗传引起的表型变化不可遗传D．环境因素如吸烟可能引起表观遗传15．如图是人体内苯丙氨酸的部分代谢途径，下列说法错误的是（）

A．缺酶①会导致苯丙酮尿症，缺酶⑤会导致白化病，缺酶③会导致尿黑酸症B．由图可推知：基因可通过控制酶的合成来控制代谢从而间接控制生物性状C．生物体内的基因与性状之间是一一对应的关系D．可通过减少食物中苯丙氨酸的摄入来预防苯丙酮尿症16．下列关于基因突变和基因重组的叙述，错误的是（）A．基因突变的实质是基因中碱基序列的改变B．基因突变的诱因除了物理因素还有化学和生物因素C．二者均具有低频性、随机性、不定向性等特点D．二者均能导致生物多样性的形成及为进化提供原材料17．在二倍体西瓜幼苗期用秋水仙素处理得到四倍体，与二倍体父本植株杂交，得到的种子种下去就会长成三倍体植株，其结的西瓜是无子的。下列相关叙述错误的是（）A．秋水仙素主要是通过抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成来诱导多倍体形成B．三倍体西瓜无子的原因是其减数分裂时联会紊乱，不能产生可育的配子C．与二倍体西瓜相比，三倍体西瓜的果实较大，糖类等营养物质的含量更多D．三倍体西瓜无子，因此该无子性状是不可遗传的18．下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验（所用实验材料的体细胞中染色体数为2N）的叙述，错误的是（）A．该实验应选用分裂旺盛的、易获取的植物材料，如葱或蒜的根尖B．在进行低温诱导处理之前应将植物细胞杀死，便于染色观察C．低温处理的根尖需用卡诺氏液浸泡0.5～1h以固定细胞形态D．通过显微镜可观察到细胞中可能含有2N、4N或8N条染色体19．下列有关生物进化的说法，错误的是（）A．化石、解剖学、胚胎学等均为生物进化的研究提供了证据B．种群基因频率的定向改变导致生物朝着一定的方向进化C．生物进化的标志是出现生殖隔离，形成了新的物种D．生物界的统一性是由于所有生物都有共同的祖先20．下列有关生物多样性的说法，正确的是（）A．生物多样性就是指物种多样性B．生物多样性是物种之间协同进化的结果C．协同进化过程中会发生可遗传变异D．恐龙的绝灭导致了生物多样性减少二、非选择题：本题共5小题，共60分。21．下图是一段DNA空间结构和平面结构的示意图，据图回答下列问题：

（1）从图甲中可以看出DNA具有规则的结构，从图乙中可以看出DNA的基本骨架是由构成的。（2）图乙中9代表的是，由4、5、6组成的7的名称为。（3）若图甲中某段DNA一条链的序列是5′-CAGTAAG-3′，那么它的互补链的序列是5′3′。（4）若该双链DNA分子中C占27%，其中一条链中的A占该单链的18%，则另一条链中的A占该单链碱基总数的比例为。若该DNA分子的一条链中(A+C)/(T+G)=2，那么在它的互补链中(A+C)/(T+G)=，在整个DNA中(A+C)/(T+G)=。（5）基因通常是指。22．图甲为某二倍体动物体内细胞分裂的示意图，图乙表示细胞在不同分裂时期的染色体数、核DNA数和染色单体数，图丙表示细胞分裂过程中每条染色体中DNA含量的变化曲线。据图回答下列问题：

（1）由图甲可知，该动物的性别为性，细胞②的名称是；图甲中细胞④含有对同源染色体。（2）图乙的①、②、③中表示核DNA数的是，图乙中细胞类型Ⅱ对应图甲中的（填数字标号）；若这四种类型的细胞属于同一次减数分裂，则与细胞类型Ⅱ相比，细胞类型Ⅲ主要的不同点是（答出两点）。（3）图丙中AB段发生在（填时期）；CD段形成的原因是。（4）图甲中处于图丙DE段的细胞是（填数字标号）。23．DNA结构的发现，是生物学研究进入分子水平的标志。图1为真核细胞DNA复制过程模式图，图2和图3表示不同生物体内基因的表达过程。据图回答下列问题：

（1）从图1可以看出，该过程的特点是、。参与图3中转录的酶是。若一个DNA在复制时，一条链上的C变成了T，则该DNA分子经过n次复制后，发生差错的DNA占DNA总数的。（2）能在大肠杆菌体内发生的过程是（填“图1”“图2”或“图3”）。（3）从图2和图3可以看出，翻译是一个快速高效的过程。通常一个mRNA分子可以结合多个核糖体，翻译结束后每个核糖体合成的肽链长度（填“相同”或“不同”）。图3中，核糖体沿着mRNA移动的方向是（填“a→b”或“b→a”）。（4）某DNA一条链的碱基序列为-TAACGTAATGCA-，以该DNA的这条链为模板转录出的mRNA翻译合成的多肽链的氨基酸顺序为（密码子：①AUU—天冬氨酸、②ACU—苏氨酸、③CGU—精氨酸、④GCA—丙氨酸、⑤UUA—亮氨酸、⑥UAA—终止密码子）。（5）图1、图2、图3所示的遗传信息的流动方向是（用文字和箭头的形式表示）。24．某研究性学习小组对某个地区的人类单基因遗传病（甲病：A/a，乙病：B/b）进行调查，并绘出两个家系中关于甲、乙两种病的遗传系谱图（如下图），已知Ⅰ3不含乙病致病基因。据图回答下列问题：（1）甲病的遗传方式是遗传，乙病的遗传特点是。（2）Ⅰ2和Ⅱ5的基因型分别为和；若Ⅱ5与Ⅱ6婚配，子代只患甲病的概率为。（3）在调查中发现，Ⅱ8不含甲病的致病基因，则Ⅱ7与Ⅱ8想再生育一个正常的孩子，可能性为；为保证生育一个健康宝宝，最好生（填“女孩”或“男孩”），理由是。（4）遗传病不但给患者个人带来痛苦，而且给家庭和社会造成了负担。通过和等手段，对遗传病进行检测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。25．小麦是我国重要的粮食作物，是国家粮食安全的重要支撑，因此优质高产的小麦一直是人们努力追求的目标。小麦的高秆与矮秆、抗病与感病分别受等位基因A/a、B/b控制。某研究小组利用纯种的高秆抗病的小麦品种甲与矮秆感病的小麦品种乙进行了如下图所示实验。据图回答下列问题：（1）根据F2表型及数据分析，小麦品种甲、乙的基因型分别是、，两对等位基因遗传时（填“遵循”或“不遵循”）基因自由组合定律，判断依据是。（2）将F2中的抗病植株筛选出来随机自由交配得到F3，F3中抗病植株与感病植株数量之比大致为。（3）现有收获的两包矮秆抗病的小麦种子，由于标签遗失无法确定其基因型，请设计一个最简单的实验方案确定这两包矮秆抗病小麦的基因型。①实验思路：；②结果预测：a.若，则该包种子的基因型为aaBB；b.若，则该包种子的基因型为aaBb。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】A、两个具有相对性状的纯合亲本杂交后在子一代中隐性性状没有表现出来，但是子一代自交产生的子代中隐性性状又会再次出现，所以隐性性状不是不能表现出来，A错误；

B、杂合子是指遗传因子组成不同的个体，能产生不同类型的配子，如Dd、AaBB，B正确；

C、杂合的高茎豌豆自交后代中出现高茎和矮茎的现象属于性状分离，C正确；

D、孟德尔设计的测交实验是让F1与隐性纯合子杂交，D正确。

故答案为：A。

【分析】1、显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

2、纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，比如显性纯合子（如AA的个体）、隐性纯合子（如aa的个体）；杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，比如Aa、Bb、aaBb、AAbbCc等。

3、性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。2．【答案】D【解析】【解答】A、将高茎和矮茎植株杂交，若子代只有一种性状，说明亲本均为纯合子，子一代表现出来的性状为显性，A正确；

B、将高茎和矮茎植株杂交，若子代高茎和矮茎有明显的数量差异，携带显性遗传因子的个体更容易表现出显性性状，所以可判断数量较多的性状为显性，B正确；

C、将高茎和矮茎植株分别自交，显性杂合子自交才会出现性状分离，所以子代出现性状分离的亲本植株的性状即为显性，C正确；

D、将高茎和矮茎植株分别自交，显性纯合子和隐性纯合子均不发生性状分离，所以无法判断子代无性状分离的亲本植株的性状就是显性，D错误。

故答案为：D。

【分析】1、显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

2、隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。3．【答案】C【解析】【解答】A、假说—演绎法主要包括“发现问题-提出假说-演绎推理-实验验证-得出结论”几个环节，A正确；

B、假说演绎法最后要通过实验进行验证，但是归纳法只是由个别情况到一般情况的推理，没有实验验证，所以该方法与“归纳法”的主要区别是有无实验验证，B正确；

C、孟德尔的豌豆杂交实验中设计测交实验并预期实验结果属于演绎推理，进行测交实验属于实验验证，C错误；

D、性状分离比的模拟实验属于对分离现象解释的验证，D正确。

故答案为：C。

【分析】假说演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。4．【答案】B【解析】【解答】孟德尔利用黄色圆粒与绿色皱粒的豌豆种子进行了两对相对性状的杂交实验中，亲本选用的黄色圆粒豌豆为YYRRR，皱粒豌豆为yyrr，F1全为黄色圆粒豌豆YyRr。F1YyRr产生的雌、雄配子中YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1，所以F1雌雄配子的结合方式有4×4=16。F2中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：3：1，表现型有4种，基因型有9种。

A、综合上述分析可知，F2的表型有4种、基因型有9种，A正确；

B、一个精原细胞减数分裂产生四个精细胞，一个卵原细胞减数分裂产生一个卵细胞，所以F1产生的雌配子与雄配子数量一般不相等，B错误；

C、综合上述分析可知，亲本为黄色圆粒和绿色皱粒，则F2中黄色皱粒和绿色圆粒为重组类型，所以F2中的重组类型占3/8，C正确；

D、综合上述分析可知，F1雌雄配子的结合方式有16种，D正确。

故答案为：B。

【分析】孟德尔自由组合定律：形成配子时，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。5．【答案】C【解析】【解答】A、减数第一次分裂会发生同源染色体分离，所以减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ，A正确；

B、由于减数第一次分裂结束后同源染色体彻底分离，所以处于减数分裂Ⅱ的细胞中没有同源染色体，B正确；

C、受精卵中的细胞核遗传物质一半来自精子，另一半来自卵细胞，但是细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞，C错误；

D：减数分裂和受精作用既维持了遗传稳定性也导致了遗传多样性，D正确。

故答案为：C。

【分析】1、减数分裂是有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

2、受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。6．【答案】A【解析】【解答】萨顿假说的依据是：（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构；（2）体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有成单存在，同样，也只有成对的染色体中的一条；（3）基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方；（4）减数分裂过程中基因和染色体行为相同。根据上述内容可知，B、C、D不符合题意，A符合题意。

故答案为：A。

【分析】萨顿的假说

（1）研究方法：类比推理法

（2）假说内容：基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。

（3）依据：基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。如下表所示：基因染色体独立性基因在杂交过程中保持完整性和独立性染色体在配子形成和受精过程中，具有相对稳定的形态结构存在

方式在体细胞中基因成对存在，在配子中只有成对的基因中的一个在体细胞中染色体成对存在，在配子中只有成对的染色体中的一条来源体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方体细胞中成对的染色体(即同源染色体)一条来自父方，一条来自母方分配非等位基因在形成配子时自由组合非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合7．【答案】B【解析】【解答】A、孟德尔遗传规律分离定律和自由组合定律都是发生在配子形成过程中，A正确；

B、自由组合定律是指非同源染色体上的非等位基因的自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，B错误；

C、细胞核中的基因位于染色体上，所有细胞核中的基因的遗传可遵循此规律，C正确；

D、同源染色体上的等位基因彼此分离的，非同源染色体上的非等基因才会自由组合，所以自由组合定律是以分离定律为基础的，D正确。

故答案为：B。

【分析】1、孟德尔分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2、孟德尔自由组合定律：形成配子时，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。8．【答案】A【解析】【解答】A、艾弗里在肺炎链球菌体外转化实验中控制自变量，运用了“减法原理”，A错误；

B、赫尔希和蔡斯在噬菌体侵染细菌实验中用到了搅拌、离心等方法，B正确；

C、沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型属于物理模型，运用了模型建构的方法，C正确；

D、DNA复制方式的探究运用了假说—演绎法、同位素标记技术，D正确。

故答案为：A。

【分析】减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。9．【答案】C【解析】【解答】A、艾弗里实验用到了肺炎链球菌，赫尔希等人实验用到了大肠杆菌和T2噬菌体，所以艾弗里和赫尔希等人均选用了结构简单、繁殖快的细菌或病毒作为实验材料，A正确；

B、艾弗里的实验思路是将DNA与蛋白质等物质分离开，单独研究各自的作用，B正确；

C、通过艾弗里及赫尔希、蔡斯的实验可得出结论是DNA是遗传物质，但是没有发现其他种类的遗传物质，所以不需要说主要，C错误；

D、将T2噬菌体培养在含35S标记的大肠杆菌的培养基中，噬菌体在大肠杆菌中增殖时会利用大肠杆菌体内的氨基酸合成自身的蛋白质外壳，所以新产生的T2噬菌体蛋白质外壳被35S标记，D正确。

故答案为：C。

【分析】1、艾弗里体外转化实验结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

2、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌实验结论：DNA才是噬菌体真正的遗传物质。10．【答案】B【解析】【解答】A、DNA复制过程中，解旋酶的作用主要使DNA两条链间的氢键断裂，从而使DNA双链解旋，A正确；

B、DNA复制过程中，DNA聚合酶的作用是将多个脱氧核苷酸催化聚合为脱氧核苷酸链，使脱氧核苷酸间的磷酸二酯键形成，B错误；

C、DNA复制过程需要DNA的两条链作为模板、脱氧核苷酸作为原料、ATP等提供能量、解旋酶和DNA聚合酶等基本条件，C正确；

D、DNA复制时，两条子链的延伸方向都是从5′端到3′端，D正确。

故答案为：B。

【分析】1、DNA复制的条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链；（2）原料：4种游离的脱氧核苷酸；（3）能量；（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶等。

2、DNA复制过程：边解旋边复制，分为三个阶段：（1）解旋，提供模板母链；（2）以母链为模板，进行碱基互补配对，合成互补子链；（3）母链和子链盘绕，形成两个新的DNA分子。即解旋→合成子链→母、子链组成双螺旋。11．【答案】D【解析】【解答】Ａ、细胞核内的基因位于染色体上，但细胞质内的基因在线粒体或叶绿体中，A错误；B、基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA分子中有基因片段和非基因片段，所以DNA与基因的碱基数量不相等，B错误；

C、没有姐妹染色单体时，染色体与核DNA的数量之比为1：1，染色体完成复制后，有姐妹染色单体时，染色体与核DNA数量之比为1：2，C错误；

D、一条染色体上一般有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列，D正确。故答案为：D。

【分析】一条染色体上含一个或两个DNA分子。一个DNA分子有许多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段。一条染色体上携带着许多基因，呈线性排列。它们之间的关系：基因位于DNA上，DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核。12．【答案】C【解析】【解答】A、RNA一般为单链，比DNA短，转录产生的ｍRNA能通过核孔进入细胞质中，Ａ正确；B、DNA中含有的五碳糖是脱氧核糖，特有的碱基是胸腺嘧啶，RNA中含有的五碳糖是核糖，特有的碱基是尿嘧啶，所以DNA和RNA在化学组成上的区别是五碳糖和含氮碱基的差异，B正确；

C、细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，C错误；

D、细胞中参与基因表达的RNA主要有mRNA、tRNA、rRNA三种，ｍRNA作为翻译的模板，tRNA在翻译过程中转运氨基酸，rRNA构成翻译中核糖体的结构，D正确。

故答案为：C。

【分析】DNA和RNA的区别：（1）DNA的组成单位是脱氧核苷酸，RNA的组成单位是核糖核苷酸；（2）DNA的组成碱基是A、T、G、C，RNA的组成碱基是A、U、G、C；（3）DNA的组成五碳糖是脱氧核糖，RNA的组成五碳糖是核糖；（4）DNA是双螺旋结构，RNA一般是单链。13．【答案】D【解析】【解答】A、细胞生物或DNA病毒的遗传物质是DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA，遗传物质中储存遗传信息，遗传信息蕴藏在DNA或RNA分子的4种碱基的排列顺序中，A正确；

B、mRNA分子中3个相邻的碱基决定1个氨基酸，这3个碱基就是1个密码子，B正确；

C、tRNA的一端有3个相邻碱基可与密码子互补配对，这3个碱基就是反密码子，C正确；

D、一种氨基酸可能由一种或多种密码子决定，一种密码子只能决定一种氨基酸，D错误。

故答案为：D。

【分析】1、遗传信息是指遗传物质DNA分子或RNA分子中4种碱基的排列顺序。

2、密码子定义指信使RNA分子中每相邻的三个核苷酸编成一组，在蛋白质合成时，代表某一种氨基酸的规律。3、RNA链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，每个tRNA的这3个碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，这3个碱基构成反密码子。14．【答案】C【解析】【解答】A、表观遗传中DNA可能被甲基化，但甲基化不会改变生物体内基因的碱基序列，A正确；B、表观遗传中可能会出现DNA甲基化，DNA甲基化会使DNA序列中的CpG位点（即C和G相邻的碱基）被甲基化，它可以阻止转录因子结合到DNA上，从而阻止基因的转录和翻译，所以基因可能被甲基化从而被抑制表达，B正确；

C、表观遗传引起的表型变化是可以遗传的，C错误；

D、环境的变化可以导致基因表观修饰的变化，进而引起表型改变，所以环境因素如吸烟可能引起表观遗传，D正确。

故答案为：D。

【分析】表观遗传是指生物体的基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，常见的修饰有甲基化和组蛋白的乙酰化等。15．【答案】C【解析】【解答】A、结合题图可知，缺酶①使苯丙氨酸无法转化为酪氨酸，更多的转化为苯丙酮酸，会导致苯丙酮尿症，缺酶⑤使黑色素无法合成，会导致白化病，缺酶③使尿黑酸无法正常分解，会导致尿黑酸症，A正确；

B、由图可知酶会影响生物体内的代谢过程从而影响生物性状，而酶是由基因指导合成的，所以由图可推知基因可通过控制酶的合成来控制代谢从而间接控制生物性状，B正确；

C、生物体有些性状是由多对基因共同控制的，所以生物体内的基因与性状之间不是一一对应的关系，C错误；

D、可通过减少食物中苯丙氨酸的摄入，会减少苯丙酮酸的生成，可以预防苯丙酮尿症，D正确。

故答案为：C。

【分析】1、基因间接控制生物性状：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如豌豆的皱粒、白化病。

2、基因与性状并不是简单的线性关系。例如，人的身高可能是多个基因决定的，同时，身高也不完全由基因决定，后天的营养和锻炼也很重要。基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细的调控着生物体的性状。16．【答案】C【解析】【解答】A、DNA分子中发生碱基对增添、缺失或替换，从而改变基因的结构，所以基因突变的实质是基因中碱基序列的改变，A正确；

B、基因突变的诱因除了物理因素还有化学和生物因素，B正确；

C、低频性、随机性、不定向性是基因突变的特点，C错误；

D、基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，基因重组能够产生基因组合多样化的子代，是生物变异的来源之一，所以二者均能导致生物多样性的形成及为进化提供原材料，D正确。

故答案为：C。

【分析】1、DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变叫基因突变。基因突变特点：①在生物界普遍存在；②随机发生的；③不定向的；④频率很低；⑤多害少利性。

2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。17．【答案】D【解析】【解答】A、秋水仙素主要是通过抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍，进而诱导多倍体形成，A正确；

B、三倍体西瓜无子的原因是其减数分裂时联会紊乱，同源染色不能正常分离，一般不能产生可育的配子，B正确；

C、多倍体与二倍体相比，多倍体果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量较多，所以与二倍体西瓜相比，三倍体西瓜的果实较大，糖类等营养物质的含量更多，C正确；

D、三倍体西瓜形成涉及染色体数目变异，因此该无子性状是不可遗传的，D错误。

故答案为：D。

【分析】多倍体育种)（如三倍体无籽西瓜）

（1）方法：用低温处理或用秋水仙素诱发等。

（2）处理对象：萌发的种子或幼苗。

（3）原理：能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。18．【答案】B【解析】【解答】A、低温会抑制纺锤体形成，使染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍，在细胞分裂前期会形成纺锤体，所以该实验应选用分裂旺盛的、易获取的植物材料，如葱或蒜的根尖，A正确；B、在进行低温诱导处理之前应不能将植物细胞杀死，细胞死亡无法进行细胞分裂，B错误；

C、卡诺氏液具有固定根尖的作用，所以低温处理的根尖需用卡诺氏液浸泡0.5～1h以固定细胞形态，C正确；

D、体细胞染色体数为2N，有丝分裂后期染色体数为4N，染色体加倍后细胞有丝分裂后期染色体为8N，所以通过显微镜可观察到细胞中可能含有2N、4N或8N条染色体，D正确。

故答案为：B。

【分析】低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞。实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察。19．【答案】C【解析】【解答】A、化石、解剖学、胚胎学等均为生物进化的研究提供了证据，A正确；

B、种群基因频率的定向改变导致生物朝着一定的方向进化，B正确；

C、生物进化的标志是种群基因频率发生改变，新物种形成的标志是出现生殖隔离，C错误；

D、生物界的统一性是由于所有生物都有共同的祖先，D正确。

故答案为：C。

【分析】1、利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。因此，化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。

2、大量化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。

3、化石为生物进化提供了直接的证据，比较解剖学、胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持。

4、生物进化的实质是基因频率的改变。即种群基因频率的改变，标志着生物的进化。20．【答案】C【解析】【解答】A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；

B、生物多样性是生物与生物，生物与环境之间协同进化的结果，B错误；

C、可遗传变异为生物进化提供原始材料，所以协同进化过程中会发生可遗传变异，C正确；

D、恐龙的绝灭会使其他生物种群有更多的资源和空间发展，会导致生物多样性增加，D错误。

故答案为：C。

【分析】生物多样性的形成：(1)内容：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性；(2)形成原因：协同进化；(3)研究生物进化历程的主要依据：化石。21．【答案】（1）双螺旋；脱氧核糖与磷酸交替连接，排列在外侧（2）一条脱氧核苷酸链；胸腺嘧啶脱氧（核糖）核苷酸（3）-CTTACTG-（4）28%；12（5）有遗传效应的DNA片段【解析】【解答】（1）从图甲中可以看出DNA具有规则的双螺旋结构，从图乙中可以看出DNA的基本骨架是由脱氧核糖与磷酸交替连接，排列在外侧构成的。

（2）图乙中9代表的是一条脱氧核苷酸链，图中4与A配对，DNA分子中A与T配对，则4为胸腺嘧啶，5为脱氧核糖，6为磷酸，所以由4、5、6组成的7的名称为胸腺嘧啶脱氧（核糖）核苷酸。

（3）由于DNA分子中两条链反向平行且碱基互补配对，若图甲中某段DNA一条链的序列是5′-CAGTAAG-3′，那么它的互补链的序列是5′-CTTACTG-3′。

（4）DNA分子中碱基对遵循碱基互补配对原则，A与T配对，G与C配对，若该双链DNA分子中C占27%，则双链DNA中G占27%，A=T=23%。其中一条链中的A占该单链的18%，则另一条链中的A占该单链碱基总数的比例为23%×2-18%=28%。若该DNA分子的一条链中(A1+C1)/(T1+G1)=2，互补链中A2=T1，C2=G1，T2=A1，G2=C1，则互补链中(A2+C2)/(T2+G2)=（T1+G1）/（A1+C1）=1/2，整个DNA中A=T，G=C，则整个DNA中(A+C)/(T+G)=1。

（5）基因通常是指有遗传效应的DNA片段。

【分析】DNA结构特点：（1）由两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋而成的双螺旋结构。（2）外侧：由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。（3）内侧：两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对。碱基对的形式遵循碱基互补配对原则，即A一定和T配对(氢键有2个)，G一定和C配对(氢键有3个)。22．【答案】（1）雄；初级精母细胞；0（2）③；②、③；染色体数减半，且不含同源染色体（3）细胞分裂前的间期；着丝粒分裂，姐妹染色单体分开（4）①、④【解析】【解答】（1）图甲中②细胞同源染色体彼此分离，可判断细胞②处于减数第二次分裂后期。由于细胞②的细胞质均等分裂吗，可确定细胞②的名称是初级精母细胞，该动物的性别为雄性。图甲中细胞④处于减数第二次分裂后期，所以细胞④含有0对同源染色体

（2）图乙中Ⅰ与Ⅳ细胞中②为0，可判断②为染色单体。Ⅱ和Ⅲ细胞中有染色单体，染色体与核DNA之比应该为1：2，由此可确定①表示染色体，③表示核DNA。图乙中细胞类型Ⅱ的染色体：染色单体：核DNA=4：8：8，图甲中只有②和③的染色体：染色单体：核DNA=4：8：8，所以图乙中细胞类型Ⅱ对应图甲中的②③。若这四种类型的细胞属于同一次减数分裂，则与细胞类型Ⅱ相比，细胞类型Ⅲ有染色单体且染色体数目是细胞类型Ⅱ的一半，可确定细胞类型Ⅲ可能处于减数第二次分裂前期或种群，所以细胞类型Ⅲ主要的不同点是染色体数减半，且不含同源染色体。

（3）图丙中AB段每条染色体中DNA有1个逐渐变为2个，可确定图丙中AB段发生在细胞分裂前的间期。CD段每条染色体中DNA有2个变为1个，可确定CD段发生了着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。

（4）结合上题分析可知，图丙中CD段发生了染色体的着丝粒分裂，因此DE段的细胞染色体着丝点已彻底分离，每条染色体上只有1个DNA，故图甲中处于图丙DE段的细胞是①、④。

【分析】减数分裂过程：（1）减Ⅰ间期：进行DNA复制和蛋白质合成；（2）减Ⅰ前期：同源染色体联会，形成四分体；（3）减Ⅰ中期：同源染色体排在赤道板两侧；（4）减Ⅰ后期：同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合；（5）减Ⅰ末期：细胞一分为二；（6）减Ⅱ前期：染色体散乱分布在细胞中；（7）减Ⅱ中期：染色体着丝点排列在赤道板上；（8）减Ⅱ后期：染色体着丝点分裂；（9）减Ⅱ末期：细胞一分为二。23．【答案】（1）边解旋边复制；半保留复制；RNA聚合酶；1（2）图2（3）相同；a→b（4）天冬氨酸—丙氨酸—亮氨酸—精氨酸（5）【解析】【解答】结合题干信息和题图可知，图1为DNA复制过程，图2基因表达过程中转录与翻译同时进行，图3基因表达过程中先转录后翻译。

（1）从图1可以看出，该过程的特点是边解旋边复制、半保留复制。参与图3中转录过程的酶是RNA聚合酶。由于DNA是半保留复制方式，若一个DNA在复制时，一条链上的C变成了T，以该变化链为模板复制产生的DNA均有差错，以正常链为模板复制产生的DNA均正常，所以该DNA分子经过n次复制后，发生差错的DNA占DNA总数的1/2。

（2）大肠杆菌为原核生物，没有细胞核，基因表达过程中转录和翻译可以同时进行，所以能在大肠杆菌体内发生的过程是图2。

（3）通常一个mRNA分子可以结合多个核糖体，这多个核糖体都是以同一条链为模板进行翻译，都是从起始密码子开始到终止密码子结束，所以翻译结束后每个核糖体合成的肽链长度相同。由于图3中a与b相比，b侧核糖体下方肽链较长，可见b侧核糖体先与mRNA结合，先开始翻译，所以判断核糖体沿着mRNA移动的方向是a→b。

（4）某DNA一条链的碱基序列为-TAACGTAATGCA-，以该DNA的这条链为模板转录出的mRNA序列为-AUUGCAUUACGU-，结合给出的密码子，可确定翻译合成的多肽链的氨基酸顺序为天冬氨酸—丙氨酸—亮氨酸—精氨酸。

（5）图1中为DNA复制，遗传信息流向为DNA→DNA，图2和图3中为基因表达过程，包括转录和翻译，转录中遗传信息流向为DNA→RNA，翻译中遗传信息流向为RNA→蛋白质，所以图1、图2、图3所示的遗传信息的流动方向，如下图所示。

【分析】1、DNA复制指以亲代DNA两条链为模板合成子代DNA的过程。

2、转录指以DNA为模板合成RNA的过程，翻译指以RNA为模板合成蛋白质的过程。24．【答案】（1）常染色体隐性；男性患者多于女性患者；男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿（2）AaXBXb；AAXBY或AaXBY；7（3）34；女孩；Ⅱ8的基因型是AAXBY，Ⅱ7的基因型可能是AaXBXb或AAXBXb（4）遗传咨询；产前诊断【解析】【解答】结合题干和题图信息可知，Ⅰ1和Ⅰ2均不患甲病，所生女儿Ⅱ2患甲病，由此可判断甲病为常染色体隐性遗传病。Ⅰ3和Ⅰ4均不患乙病病，所生儿子Ⅱ9患乙病，首先判断乙病为隐性遗传病。又因为Ⅰ3不含乙病致病基因，可判