第36课时　冷战与国际格局的演变

第36课时冷战与国际格局的演变【考情分析】课程标准通过了解冷战时期的典型事件,认识冷战的基本特征,理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响(中外历史纲要下)考情统计24年山东卷:二战后美国调整国家安全战略;湖北卷:二战后联邦德国致力于摆脱战败阴影23年全国甲卷:美国对第三世界的宣传与争夺;湖北卷:冷战影响世界银行决策;山东卷:美苏冷战形势影响美国政府外交战略调整;江苏卷:民主德国与联邦德国双方政策的务实性;福建卷:冷战的国际政治背景和文明相处方式(非选择题)22年全国甲卷:美国对待种族问题的态度受冷战意识影响;湖南卷:通过建立共同制度,承担共同责任的方法实现欧洲的联合;山东卷:欧洲社会对面临挑战和未来发展的担忧;海南卷:美苏意识形态的斗争;江苏卷:美苏借助文化交流渗透冷战;广东卷:20世纪70年代,美国调整与西欧关系;全国乙卷:美苏英法围绕埃及的合作与争斗(非选择题)核心热考(1)冷战的表现、特征和影响;(2)冷战与世界格局的演变【课时结构】[结构图示][主要线索](1)二战后,美苏由于国家利益、社会制度等的冲突对立,战时盟友解体,开始近半个世纪的对峙与竞争,冷战主导了二战后国际政治的发展。(2)冷战的发生和发展也促成了两极格局的形成,两极格局中孕育着多极化发展趋势。苏联解体,两极格局崩溃,冷战结束,多极化趋势不可逆转。【重要概念】1.杜鲁门主义:1947年3月,美国总统杜鲁门在国情咨文中提出的霸权主义政策,宣称美国有领导“自由世界”、“援助”某些国家“复兴”的“使命”,以“防止共产主义的渗入”等。实际上是趁战后英法力量被削弱的时机,以“援助”手段排挤英法势力,加紧控制其他国家。成为美国首先对苏联进行冷战的重要标志,意识形态味道浓烈。2.马歇尔计划:即“欧洲复兴计划”,是美国在二战后经济援助欧洲的计划。二战对欧洲造成巨大的破坏,整个西欧处于混乱状态,政治生活也出现社会主义倾向。美国深恐苏联势力西进,担心欧洲国家购买力的下降会带来美国的经济危机,因此形成了援助欧洲的政策。美国通过这一政策进一步加强了对西欧的领导,抵消苏联的影响。由于苏联和东欧国家拒绝参加该计划,遂成为“西欧复兴计划”。该计划1948年4月开始实行,1952年结束。3.第三世界:泛指不属于以美苏为首的两大集团的经济不发达的亚非拉和其他地区的发展中国家,20世纪60年代以后被广泛使用。第三世界的崛起是20世纪重要的历史事件之一。它的崛起发端于万隆会议,以不结盟运动为里程碑,越来越深入地参与构建国际政治经济新秩序。课标问题一冷战的含义与背景任务一填空并识记含义指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,以为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态

背景①国际形势:二战后,西欧普遍衰落,美苏成为两大强国②国家战略:美国全球扩张战略和苏联保障国家安全战略之间发生了激烈碰撞③国家利益:二战后美苏国家利益的严重冲突④社会制度和意识形态:二战结束,美苏失去战时同盟基础,社会制度和意识形态对立[教材史料再读]《普通高中教科书历史必修中外历史纲要(下)》第18课第一则“历史纵横”凯南的“长电报”和诺维科夫的“长报告”有何史料价值?[提示]作为当年官方报告文件,是文献史料,属于研究冷战爆发原因的第一手史料,具有较高的史料价值。但两则史料均从本国利益角度出发,带有鲜明的政治立场和个人主观色彩,需要更客观的史料加以判断验证。任务二合作探究材料以下是不同时期的高中历史教材对冷战含义的不同叙述。2008年版岳麓书社高中历史教材2019年版人民教育出版社中外历史纲要(下)教材叙述美国带领西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动,以遏制共产主义。这种政策被称为冷战政策冷战是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态[问题]根据材料,说明2019年版教材与2008年版教材叙述的不同之处,其变化的原因是什么?【真题演练】(2021·河北卷,15)1946年夏,丘吉尔指出:“美国鹰停落在栖木上,它是一只有着可怕喙爪的强壮大鸟……葛罗米柯先生(苏联外交官)被派来每天用一把锋利的镰刀去戳它,戳它的喙,戳它的翅膀,戳它尾巴上的羽毛。鹰一直都保持着安静,但就此认为鹰的内心没有发生任何变化,那就是大错特错了。”这反映了当时()[A]两大阵营对峙局面形成[B]美苏两国间矛盾加剧[C]美苏冷战序幕由此揭开[D]世界多极化趋势加强课标问题二通过了解冷战时期的典型事件,认识冷战的基本特征,理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响任务一填空并识记一、冷战的发生与两极格局的形成(20世纪50年代中期)冷战的发生①开始标志:1947年3月,“”演说的发表

②表现两极格局的形成①形成:20世纪50年代中期,美苏全面冷战对峙,正式形成

②特点:,美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。不完全性,有些国家处于两大阵营之外,如印度、印度尼西亚等

二、冷战的发展与多极力量的成长(20世纪50年代中期—20世纪六七十年代)特点东西方关系既有缓和,又有激烈的冷战对抗事件第二次和古巴导弹危机

表现西方阵营逐渐分化①西欧:的成立和发展

②日本:经济“起飞”,追求成为“”

社会主义阵营开始瓦解①原因:苏联推行大国主义和民族利己主义②表现:东欧国家反对苏联控制的斗争,中苏关系的破裂中国崛起以自力更生拥有“”、恢复在联合国的合法席位、美国总统尼克松正式访华等重大事件为标志,中国成为国际社会中不可忽视的政治力量

第三世界兴起1955年万隆会议及1961年兴起的,是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志

影响对美苏两极格局造成了有力冲击[知识点拨]冷战的基本特征大国之间的国家利益之争;明显的地缘政治色彩;强烈的意识形态色彩;始终避免兵戎相见的自我控制机制。三、冷战的终结与两极格局的瓦解(20世纪八九十年代)1.美苏关系时期特征表现20世纪70年代日趋紧张苏联入侵阿富汗;美国实施“战略防御计划”1985年以后走向缓和建立多层次对话机制;裁军取得重要进展;苏联实行战略收缩,从阿富汗撤军,宣布不再干涉东欧事务,同意两德统一;等等2.苏联与中国关系实现了正常化。3.两极格局的崩溃原因①苏联放任西方对东欧的“”攻势

②国内改革背离社会主义方向,放弃共产党的领导地位标志1991年,苏联解体影响冷战结束,世界多极化趋势不可逆转[图解历史]任务二合作探究材料下面为某教授主编的近现代史专著的目录(节选)。冷战的起源雅尔塔体系与冷战战后美、苏国家大战略的对立冷战的爆发与两极格局的形成美、苏、英在东欧、中欧和中近东的对抗与冲突美苏冷战政策相继出台冷战的爆发冷战的高潮与两极格局的形成冷战的演变与世界其他力量中心的成长东西方关系的变化与冷战高潮中美关系的紧张与松动西方阵营的分化社会主义阵营的解体第三世界的崛起世界多极化趋势和两极格局的瓦解冷战态势的演变美国、西欧、日本三足鼎立中国对外政策的新发展发展中国家与新的国际关系两极格局的瓦解和冷战的终结[问题](1)阅读材料,为该书的目录(节选)拟定一个标题。(2)依据材料并结合所学知识,设计一组思考题。(要求:设计3～6个思考题;多角度、多层次涵盖材料的主要内容;体现创新性和思考深度)(3)持续近半个世纪的冷战,给人类带来怎样的启示?【真题演练】1.(2023·山东卷,15)下图为1949—1985年财政年度美国联邦政府研发投资中用于国防研究的占比情况。影响其变化的主要因素是()[A]国内经济的发展状况[B]对外战争的频度烈度[C]国际科技竞争的压力[D]政府外交战略的调整2.(2022·湖南卷,15)让·莫内是二战后法国著名政治家,堪称“欧洲之父”。他在文章中写道:“欧洲统一不会使大国以一种新的形式出现,欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法。”这里的“变化”是指()[A]消除国家边界,新建主权实体[B]建立共同制度,承担共同责任[C]淡化意识形态,实现求同存异[D]保卫世界和平,增进各国友谊第36课时冷战与国际格局的演变课标问题一任务一美苏任务二不同之处:发动冷战的责任,2008年版强调责任在美国,2019年版强调双方都有责任;冷战的内容方面,2008年版强调的是敌对,2019年版冷战内容更丰富,除了对峙之外还存在竞争的关系。原因:中国对外开放不断扩大,意识形态不断淡化;更多档案资料的解封开放;学者研究的深入发展。[真题演练]B据材料可知,丘吉尔站在资本主义阵营的立场上,认为苏联不断挑起与美国的矛盾,这从侧面反映美苏两国间矛盾加剧,故选B项;1955年,华约成立,两大军事集团在欧洲全面对峙,标志着美苏两大阵营对峙局面形成,排除A项;铁幕演说(1946年3月,丘吉尔在美国富尔顿发表的反苏、反共演说)拉开了冷战序幕,排除C项;1991年,苏联解体,两极格局瓦解后,世界多极化趋势加强,表现在美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大,要求国际关系的民主化,与材料不符,排除D项。课标问题二任务一一、杜鲁门主义两极格局不对称性二、柏林危机欧洲共同体政治大国两弹一星不结盟运动三、3.和平演变任务二(1)二战后世界格局的演变。(2)思考题组示例:①绘制时间轴,梳理历史大事件,对第二次世界大战后世界格局的演变历程划分阶段。②观察时间轴,获取信息,思考第二次世界大战后世界格局的演变呈现什么趋势。③组织讨论,你认为影响世界格局形成和发展的主要因素有哪些?④世界格局的演变给世界带来哪些方面的变化?通过查找资料进行印证。(3)与热战相比,冷战是历史的进步;冷战双方在处理危机时的自我控制机制,应该成为人类处理危机的重要选择;克服只追求自身利益最大化的零和博弈和冷战思维,坚持不同社会制度国家和平共处、和平竞争与合作共赢,应该成为国际关系的基本准则。[真题演练]1.D从图示看,20世纪50年代美国国防研究投入居于高位,50年代后期至60年代中期趋于回落,70年代后期呈急剧上升之势。结合时代背景可知,20世纪50年代两极对峙格局形成,加之有热战(朝鲜战争),美国国防研究投入较高。20世纪50年代中期后,美苏关系有所缓和,国防研究占比下降,但60年代仍有小幅回升,这与越南战争有关。20世纪70年代后期国防研究占比上升较快与1979年苏联入侵阿富汗,美国再次加强对苏联的遏制,同时大搞军备竞赛,提出并着手实施“战略防御计划”有关,国防投入大增。综上可知,影响1949—1985年美国国防研究占比变化的主要因素是政府外交战略的调整,故选D项。20世纪五六十年代是美国经济发展的黄金时期,不能解释其国防研究投入在50年代后期下降的原因,排除A项。1961—1973年,美国参与越南战争,投入巨大,但图示中国防研究占比并不高,排除B项。在材料涉及的时间段内,美国长期处于国际科技发展的前沿,始终面临来自世界各