大单元统编版四上第一单元 第8课时 口语交际 我们与环境 课件

（口语交际）我们与环境（部编版）四年级上第8课时一素养目标目录学习活动二课后作业三板书设计四素养评价五一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造引导学生关注身边环境问题，感受自然美、家乡美，体会幸福生活与国家富强、社会文明之间的密切联系。借助教材提供的情景、话题，发表自己的看法，不跑题，并能判断出别人的发言是否与话题有关。讨论总结出切实可行的环保小建议，积极引导周围的人，争做环保卫士。引导学生关注生活，关注环保，能充分意识到环保的重要性。身体力行地为环保做出贡献。二学习活动活动流程子任务五：“绘”自然之美（口语交际）我们与环境环节一：我身边的环境问题环节二：保护环境，我在行动环节三：动手实践，从我做起环节一：我身边的环境问题

这个单元，我们跟着作者去钱塘江观看了雄伟壮观的大潮，去云南苍山洱海边走月亮，领略了秋晚江上的美景，还见识了花牛在草地上的怡然自得，穿越时空和巴金爷爷一起欣赏了满天繁星……如此美好的环境，带给你什么样的感受呢？心旷神怡、心潮澎湃……环节一：我身边的环境问题

我们每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境，相信同学们一定有许多感触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？环节一：我身边的环境问题随意倾倒污物、污水图片反映了哪些环境问题？你想说点什么？随地乱扔垃圾一次性餐具泛滥成灾结合图片，发现问题。环节一：我身边的环境问题图片反映了哪些环境问题？你想说点什么？雾霾尾气环节一：我身边的环境问题

随地乱扔垃圾；一次性餐具泛滥成灾；随意倾倒污物、污水；雾霾；尾气……我们的地球家园被人们的行为肆意破坏，我们要保护这赖以生存的家园！环节一：我身边的环境问题

结合调查，展开交流

（1）引导小组交流：课前，同学们根据自己的兴趣选择了不同的地点对身边的环境问题进行了调查，请在小组内进行交流。

（2）交流内容：①我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？

②这些年来，哪些环境问题得到了治理和改善？为？为了更好的生活环境，我们可以做些什么？环节一：我身边的环境问题

●围绕话题发表看法，不跑题。

●判断别人的发言是否与话题相关。（如何说：①观点明确；②表达有重点。）(如何听：①认真倾听；②思考与辨析。)环节一：我身边的环境问题

我调查了一下我所居住的小区，环境状况真是不容乐观。小区里面配备了很多垃圾箱，可有些人还是随意扔垃圾；还有的人在小区广场上遛狗，不及时清理宠物粪便。严重影响居民的身体健康。

我发现现在路上的私家车太多了。听爸爸说，汽车尾气的主要成分是一氧化碳、二氧化硫、铅等，这些成分都会污染空气，危害人们的呼吸系统。

环节一：我身边的环境问题

我发现学校里也有一些不好的现象。如：有的同学洗完手后不拧紧水龙头，没人但灯还亮着，餐厅里剩饭和剩菜较多，这就造成了水、电、粮的浪费。

我的家乡这几年发展很快，但环境却变差了。在修路、盖房的过程中，很多树木砍伐了。环节二：保护环境，我在行动围绕话题，发表看法情境：教室无人时电灯经常开着。

提问：教室无人时灯也经常开着，怎样才能避免这样的问题？环节二：保护环境，我在行动最后离开的同学要注意关灯。

学生轮流担当班级“电灯管理员”，这样既可以节约能源，也可以提高大家的环保意识。

可以给电灯设计一个自动关闭系统。环节二：保护环境，我在行动针对问题，提出做法针对常见的破坏环境现象，提出做法？我们应该正确放置垃圾，禁止乱扔垃圾，提倡文明养狗。

我要跟大人说，少开私家车，多选择公共交通工具，提倡低碳减排，绿色出行。环节二：保护环境，我在行动

我倡导大家要节约每一滴水，节约每一度电，爱惜每一粒粮食。

金山银山不如绿水青山，我们应该号召人们植树造林，不乱砍滥伐，在发展经济同时保护好环境。环节三：动手实践，从我做起”

我们就发现的环境问题，提出了各自的建议。现在，我们要从中选出十条关于保护环境的建议。

讨论：什么样的建议才能入选？请大家讨论一下入选标准。

能解决实际的环境问题，简单易行。环节三：动手实践，从我做起

1.超市购物时用布袋，不用塑料袋，

2.外出就餐时，提倡“光盘”，少用或不用塑料打包盒。3.回收利用一些废旧的塑料制品。4.把废旧电池送回回收站，让废旧电池能够回收利用。5.尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。

保护环境小建议环节三：动手实践，从我做起

6.减少私家车的使用，尽量乘坐公共交通工具、骑自行车或步行。7.开车时，如果需要长时间等待，请熄火。8.用空调的时候，夏季调高一度，冬季降低一度。9.家用电器不用时要切断电源。10.不乱扔垃圾，不焚烧垃圾。

保护环境小建议三课后作业

写一份保护环境的倡议书，让我们为保护环境贡献自己的力量。课后作业四板书设计

口语交际我们与环境

围绕话题发表看法，不跑题

判断别人的发言是否与话题相关板书设计五素养评价素养评价评价内容评价标准评价等次优良中倾听理解1.在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容，并能简要转述。2.会理解、品味语言情感。

语言表达1.用普通话交谈，口齿清楚，发音准确，语调自然。2.停顿合理，快慢相宜，张弛有度。3