专题04 标点符号-新版五升六语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题04标点符号

在小学五年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本

功考察题目。五年级在复习、学习标点符号基本用法的基础上，重点学习破折号、省略号的用法、

作用以及在生活中的应用等。

一、标点符号复习。

1.标点符号分类。

标点符号包括两大类：点号和标号。

点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。

标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。点号主要是表示语言中停顿的，标号主

要是标明词语或句子的性质和作用的。

2.标点符号的用法。

在小学阶段，标点符号主要有11种，每一个标点符号的写法、作用并不完全相同，具体如下：

（1）顿号：是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，

通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。

（2）逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。

如：北京，是我们伟大祖国的首都。

（3）分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。

如：侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

第1页共11页

（4）冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。

如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

（5）破折号：一般有三种用法：

①表示解释说明。如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。

②表示话题突然转变。如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

③表示语音的延长。如：“小林——，我来了！”他大喊着。

（6）感叹号：用于句末表强烈的感情。

如：啊，好个光明的世界。

（7）问号：表示一句问话说完之后的停顿。

如：你是从哪儿来的？

（8）书名号：表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。

如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。

（9）引号：表示文中引用等的标号。一般有四种用法：

①表示引用的部分。如爸爸说：“你们爱吃花生吗？”

②表示特定称谓或着重指出的部分。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。

③表示讽刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才祈求“自由”。

④引号里面还要用引号时，外面一层是双引号，里面一层是单引号。如：他问：“老师‘垂头

丧气’的‘垂’是什么意思？”

（10）省略号：是表明文句中省略内容的标号。一般有四种用法：

①表示列举的省略。如：动物园里有大象、狮子、老虎……

②表示语气的断续、延续。如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

③表示话未说完。如：听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”

④表示重复词语的省略。如：孔已己低声说：“跌断，跌，跌……”

（11）着重号：用于文中重要或需特别注意的部分。

如：海还是安安静静的，好像睡着了一样。

（12）书名号：主要用以标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。

如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。

3.标点符号的书写

点号占一个字的位置，不出现在行首。引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不

出现在行首。省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断开。

二、五年级标点符号重点知识点复习。

1.复习课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会顿号、冒号、省略号的用法。

（1）学习《梅花魂》《童年的发现》等课文重点体会省略号的用法。

第2页共11页

（2）学习《有趣的谐音》《清贫》《人物描写一组》等课文重点体会破折号的用法。

（3）学习《威尼斯的小艇》等课文重点体会分号的用法。

2.都下面的句子，体会破折号、省略号的用法。

（1）就在我被俘(fú)的那一天——一个最不幸的日子，

理解：这句话中的破折号表示解释说明。突出了被俘的那一天的难忘。

（2）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。

理解：此处的破折号表示转折。一般而言四十秒是短暂的，但当孩子落水后，他在水中的安危

牵动着每一个人的心，大家都心急如焚，在这种情况下，“四十秒钟”就显得很漫长了。这反映了

当时人们的急切心情及现场的紧张气氛。

（3）“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子……

理解：此处省略号表示列举事物的省略,说明在进化过程中还有许多生物。老师的话说明人类

的进化过程是由简单到复杂的。

高频考点

高频考点：

从近年来小考题的命题来看，“标点符号”的检测是语文考试中必考的知

识点，主要以给句子加标点、修改用错的标点、标点符号的不同用法为主要类

型，辅之以选择、判断等题型。知识点涉及的内容以小学高年级已有知识为基

础，稍加提高和扩展。这就要求复习做题时，要认真对待，抓好标点符号知识

的复习与能力的提高要在平时的学习中。

根据高频考点对五年级重点知识做如下练习：

考点训练

1.在下列句子空白部分加上标点。

（1）我看祖父还在笑就说你不信我到屋里拿来给你看

（2）梦里飞行说明你们是在长身体呀老师解释说

（3）水浒传和三国演义这两本书我都读过

（4）几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物他们不管历经多少磨难不管受到

怎样的欺凌从来都是顶天立地不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中国人无论

在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好

（5）众猴听得个个欢喜都道你还先走带我们进去进去石猴却又瞑目蹲身

第3页共11页

往里一跳叫道都随我进来进来那些猴有胆大的都跳进去了胆小的一个个伸

头缩颈抓耳挠腮大声叫喊缠一会也都进去了

（6）我曾幻想山大概是一个圆而粗的柱子吧顶天立地好不威风以后到了济南才见到

山恍然大悟原来山是这个样子呀因此我在故乡里望月从来不同山联系像苏东坡说的

月出于东山之上徘徊于斗牛之间完全是我无法想像的

2.说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。

（1）爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种，（）

（2）想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上面

绣着血色的梅花。（）

（3）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……（）

（4）最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。（）

3.选择正确的答案。

（1）下列句子中标点符号使用不当的是()。

A.月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊

糊地哼着眠歌。

B.我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。

C.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。

D.于是又记起“西洲曲”里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

（2）选出下列标点符号使用正确的一项()。

A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？

B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。

C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。

D．“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”

（3）选出下面句子标点符号使用正确的一项()。

有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣

A．，，，。，，。B．、、。，，。。

C．，，。，，。。D．，，；，，，。

（4）下面句中标点符号使用正确的一项是()。

A.“甘瓜苦蒂，天下物无全美”这句名言出自“墨子”。

B.外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

C.我喜欢读的书有《呼兰河传唐诗三百首》《窗边的小豆豆》……等

D.“他不肯接见你的”，一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见。

（5）下列句子中的标点符号运用正确的一项是（）。

第4页共11页

A.王小夏的歌声非常动听，荣获了学校《校园小歌星》的称号。

B.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

C.四大名著里的形象，我比较喜欢的有孙悟空、诸葛亮、武松…等等

D.“嗨！”他对我说：“你怎么不来玩了？

（6）下面四句话属于祈使句的是（）。

A．开花，多么有意思啊！B．他不得不去拉黄包车。

C．大娘，停住您送别的脚步吧！D．还有人活着吗？

4.给下面的句子选择破折号的用法。

①表示解释说明②表示意思的递进③表示语音的延长

④表示意思的转换，跳跃或转折

（1）“我们——是——中国人，

我们——爱——自己的——祖国”（）

（2）他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。（）

（3）他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。

（）

（4）于是奶奶又讲了一个故事——又是宝葫芦的故事。（）

5.给下面的句子选择省略号的用法。

①表示引文、列举、重复词语等的省略。

②表示说话中断或声音断断续续。

③表示语意含蓄，让读者去想象。

④表示话题的跳跃或转换。

（1）要是我有那么一个葫芦，那……”（）

（2）“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊……”（）

（3）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（）

（4）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……（）

（5）你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，

也许是恶霸似的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。（）

（6）它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花

瓣……（）

6.按要求写句子。

(1)含有“！”号：

(2)含有“？”号：

(3)含有“、”号：：

第5页共11页

7.说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。

（1）爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种，（）

（2）想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上面

绣着血色的梅花。（）

（3）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……

（）

（4）最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。（）

提升训练

1.给下面的句子加上合适的标点（体会顿号的用法）。

例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使

人一见就生爱慕之心。

要点提示：顿号表示句中停顿，一般而并列词语之间，不需要较长言，的停顿则用顿号。

（1）那里的山水风俗给我留下了深刻的印象

（2）环卫工阿姨你带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地

（3）重庆的桥很多有立交桥公路桥水路桥铁路桥等为我们出行提供了方便

（4）七巧板可以拼成三角形平行四边形不规则的多边形等也可以拼成各种人物

景物动物等

（5）秋天各种山果子都熟了有榛子野枣山里红山葡萄说也说不完

（6）顾客在路边的店里选购水果选的苹果梨猕猴桃等水果都很新鲜

2.选择正确的答案，

（1）下列句子中标点符号运用有误的一项是()。

A.我不知道“金字塔”译名中“金”，最早是怎么来的。

B.出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵

拉”。

C.高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大、小小的船都停泊在码头上。

D.古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。

（2）下列句子中标点符号使用不当的是()。

A.月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊

糊地哼着眠歌。

B.我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。

C.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。

D.于是又记起“西洲曲”里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

第6页共11页

（3）下列句子中，标点符号使用完全正确的是()。

A.家乡有一句《紧走搭石慢过桥》的俗语。

B.请你去问问他在哪儿工作？

C.郭沫若、叶圣陶、冯骥才……等，都热心为本书撰稿和改稿

D.燕麦、高粱、玉米、小麦、大米都可以用货船运输。

（4）下列句子中，标点符号使用不完全正确的是()。

A.公园里的花开了，有红的、有白的、还有粉的，好看极了。

B.他花了整整27年，终于编写成了《本草纲目》

C.我们齐声朗诵起来：“…壮哉，我中国少年，与国无疆！”

D.傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，甲虫“嗡嗡”地叫着。

（5）下列句子中，标点符号使用完全正确的是()。

A.妈妈坐在沙发上津津有味地阅读“大庆日报”。

B.“朋友笃诚信”？朋友之间就应该讲诚信。

C.学校对面二、三十米处是一个书店。

D.骆驼是沙漠中最好的运输工具，故被称为“沙漠之舟”

（6）下列句子中，标点符号使用完全正确的是()。

A.这里我主要讲两个问题：即晚自习的纪律管理和安全教问题。

B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”

C.同志们、朋友们：

D.本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

我得了

3.在句子中空白处处给句子加上合适的标点符号。

（1）我家有一个大花园这花园里蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱样样都有蝴蝶有白蝴

蝶黄蝴蝶这种蝴蝶小不太好看好看的是大红蝴蝶满身带着金粉蜻蜓是金的

蚂蚱是绿的

（2）我曾幻想山大概是一个圆而粗的柱子吧顶天立地好不威风以后到了济南才见到

山恍然大悟原来山是这个样子呀因此我在故乡里望月从来不同山联系像苏东坡说的

月出于东山之上徘徊于斗牛之间完全是我无法想像的

（3）沃克医生惊呆了大声嚷道你是一个真正的男子汉一块会说话的钢板你堪称

军神

（4）岂止是鸟人是由简单生命进化来的最开始是草履虫后来是鱼是青蛙是猴子

所有这些知识等你们升入高年级上课时老师都会给你们讲解

（5）清贫洁白朴素的生活正是我们革命者能够战胜许多困难的地方

第7页共11页

4.选择省略号的用法。

A．表示引文、列举、重复词语等的省略。

B.表示说话中断或声音断断续续。

C.表示语意含蓄，让读者去想象。

D.表示话题的跳跃或转换。

（1）这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快

不了多少呀……”（）

（2）最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……（）

（3）想不到外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”的哭起来了……（）

5.写出下列破折号的用法。(填序号)

A.表示声音延续。B.表示意思的转折。C.表示解释说明。D.表示递进。E.强调被引出的下

文。

（1）咸菜烧豆腐——有言(盐)在先()

（2）二十来岁的他已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。()

（3）你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧——()

（4）四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。()

6.用提示语“××说”的三种格式造句。

例：鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”

“十万支箭，三天怎么造得成呢？”鲁肃对周瑜说，“诸葛亮说的是假话吧？”

“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”鲁肃对周瑜说。

（1）提示语在前，后面用冒号：

（2）提示语在中，后面用逗号：

（3）提示语在后，后面用句号：

7.给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意。

休斯敦火箭队打败了达拉斯小牛队得了冠军

（1）

（2）

8.给下面句子加上标点符号，使它表示不同的意思。

这苹果不大好吃

（1）

第8页共11页

（2）

（3）

（4）

9.选择破折号的用法

A.补充说明。B.意思转折或递进。

C.声音的延长。D.插入内容。

（1）傻小子，你再仔细瞧瞧吧——（）

（2）四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（）

（3）我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（）

10.给文中的对联加上标点，表示不同的意思。

相传明朝弘治年间，有家财主的豪宅刚落成，请祝枝山写对联。祝挥毫写了下面一副：“此屋

安能居住其人好不悲伤”。

财主责怪祝枝山为何给他写这样不吉利的话。祝枝山笑笑说：“为甚么说这对联不吉利呢？我

念给你听吧！此屋安能居住其人好不悲伤这是大吉大利啊”财主听了，啼笑皆非。